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GRAMTICA, VARIACIN Y NORMA

: UNA TIPOLOGA
Violeta Demonte
2000. 12.
v/. . $>4vt'0$ fh'SjOfiQ c o S h d k a Sg c &J.a A.
C o r a n q ,
GRAMTICA, VARIACIN Y NORMA :
UNA TIPOLOGA*
Violeta Demonte**
1. Introduccin
En el comienzo de su brillante alegato contra las supuestas anomalas del
espaol americano-' Las alarmas del Dr. Amrico Castro^, dice Borges que La
palabra problema puede ser una insidiosa peticin de principio. Hablar del
problema judo es postular que los judos son un problema. Otro demrito de
los falsos problemasaases el de promover soluciones que son falsas tambin .
Mutatis mutandis. que es mucho, dir, parafraseando a Borges. que hablar de
norma tiene el riesgo de llevar a la suposicin de que las lenguas tienen algo
de a-normal, y que lo normal/anormal y lo normativo son en verdad problemas
antes que espejismos de otras muchas diversas cuestiones. Pero vayamos por
partes.
Admitamos para empezar que. si repasamos la historia de la norma. se nos
ofrecer como del todo evidente que ciertas regulaciones e indicaciones
estimativas (Fernndez Ramrez) eran necesarias en un cierto momento si se
aspiraba a tener modelos lingsticos : uso correcto para Nebrija: carencia
de latinismos y arcasmos-pero tambin ce vulgarismos-para Valds:
naturalidad en suma: pureza . en cambio, para los franceses. Lo eran tambin
si se quera llevar a la conciencia de los usuarios la idea de que el empleo de
la lengua es no slo fruto de la espontaneidad sino flor de cultivo y vstago de
la conciencia lingstica, sea lo que sea lo que esto ltimo signifique.
Durante el primer perodo ce la historia del pensamiento lingstico son las
La investigacin que subyace a este trbale ha sica financiada parcialmente gracias al
Proyecto de Investigacin de !a Comunicad de Madrid CS/0010/1999.
Universidad Autnoma de Madrid
3) Otras inquisiciones. 19521en Ciras Co.T.pieias. Ecer.cs Aires. Enec. 3974: 653.
2) Cr.. por ejemplo. Ramalo Ca: '.953 o Hernndez Alcr.ss 3992.
I
4 S t i - S - 5VJ T5C,
cuestiones lxicas, morfolgicas.( ha ce decirse yago y no yazgo . Ramaio: 363)
y de pronunciacin las que les conciernen a quienes buscan autoridades. Por
estos siglos se gesta tambin la idea de que la norma ha de encontrarse en el
uso de los discretos cortesanos (las personas cultas, diramos hoy: los
ingeniosos, aunque no sean nobles) y las autoridades literarias. Mucho ms
adelante, ya en el presente siglo, y balo el foco de la escuela de Praga y el
trabajo de algunos estructuralistas. los estudiosos-particularmente Eugenio
fCsriu^se plantearn hacer una teora de la norma: se preocuparn por dar
unadefimcin de norma y establecer su relacin con las nociones de sistema y
(iso. Por otra parte, en el diverso campo de l sociolingffisticajy la etnografa de
la comunicacin se empezar a debatir, con instrumentos de medida algo ms
finos que la pura intuicin, el papel del prestigio y la correccin lingistica en
el marco ms general de los comportamientos sociales. En este contexto, la
nocin de norma, la norma s ociolingflfstica ms estrictamente (aludo a los
geolectos, socio!ectos. cronolectos y tecnolectos). se asocia con la de uso
estadsticamente dominante (Bdart y Maurais 1983: 7) y se ofrece a su vez
como subsidiara de dos nociones antitticas: las de variacin y unificacin. Si
no hubiera variacin, no habra necesidad de normalizar: aunque la variacin
vaya mucho ms all de lo que comnmente se denomina norma, y la norma se
quede algo ms ac de lo que ha de caracterizarse como variacin. En efecto, se
normaliza y normativiza porque conviene que la diversifcadn no debilite la
uniformidad, pero tambin porque conviene establecer ciertos dialectos como los
ms prestigiosos . los de quienes establecen la norma. Asi las cosas, las.
h cuestiones de.relieve vienen a serfqu entra dentro de lo normativizableTJjqu
fuerzas intervienen en esa regulacin (educacin, instituciones de la
comunicacin y aparato acadmico) - y. por consiguiente. cules son los
parmetros sobre los que se construye la norma o las normas!; Me ocupar slp-
de la primera de las dos cuestiones (qu entra dentro de lo normativizable) y
lo har de la manera restringida que paso a indicar.
El objetivo de este trabajo es discurrir tmidamente acerca de las relaciones
entre la norma y la gramtica. Ms especficamente, intentar encontrar
respuestas iniciales para las siguientes preguntas: cul es el contenido
sustantivo de la nocin de gramtica normativa en el momento actual?, tiene
existencia independiente de la gramtica descriptiva?, qu rango lingstico.
gr amt ica, var iacin y n o r ma ; u s a TIPOLOGA 5
qu independencia ortolgica. poseen les fenmenos que habitualmente se
incluyen dentro de la norma? Me interesar discurrir tambin en el sentido
contrario, a saber: sobre lo que los fenmenos que se incluyen en la norma
pueden aportar al estudio gramatical.
Anticipando y esquematizando: mi respuesta a la pregunta sobre los lmites
es negativa. Ms especficamente, verem.es que si se examinan desde la teora
ce la gramtica los fenmenos sintcticos y lxico-sintcticos que suelen
considerarse necesitados de observaciones prescriptivas. es posible agruparlos
en dos series fundamentales. Distinguir entre fenmenos de variacin
puramente formales- construcciones alternativas a las que se asocian valores
normativos, y fenmenos ms disperses, menos ntidos y tajantes, que
responden a factores lxicos y de recategorizacin y. por tanto, no se deducen
claramente de los parmetros (en sentido laxo) de la gramtica. Ambas clases
ce fenmenos son un subconjunlo natural de la gramtica descriptiva.
Los dos escenarios que acabo de esbozar indican que me ocupar
exclusivamente de fenmenos sintcticos y lxico-sintcticos. Respecto de ellos,
no aspiro de ninguna manera a ser exhaustiva ni a traer aqu todas las
cuestiones de inters: para ello hara falta disponer previamente de una
sintaxis dialectal y de una gramtica normativa acadmica, moderna y bien
establecida. No tratar tampoco los fenmenos relacionados con el tiempo y el
moco verbal, simplemente porque no conozco suficientemente esas materias.
Naturalmente, dejo fuera ce mis consideraciones ia ortografa, seguramente el
terreno ms fcil de regular por consenso, y sujeto a convencin en mucho
mayor medida que cualquier otra zona e la lengua.31Sucede tambin que la
ortografa no es. en sentido estricto, parte de la gramtica, es slo un cdigo
necesario para la escritura, un sistema no independiente de la lengua oral pero
s: con unos requisitos propios.
Este trabajo se estructura en torno a ias siguientes dos secciones. Para
empezar, repasar brevemente el lugar que les fenmenos normativos ocupan
en las consideraciones ce algunos de nuestros gramticos, y el que tienen o
roeran tener en tres tipos de teoras lingsticas: el estructuralismo europeo,
b sociolingstica variacicnista y la gramtica generativa. En segundo lugar, y
. Ccseriu considera la or.cgraa como un ciis3 sedal', cisiir.o. per lo tanto. del cdigo
lingstico.
6 "sr
este es el punto central de esta disquisicin, estudiar por separado los
fenmenos de variacin/normativizacin sintctica caractersticos de los dos
grupos o tipos antes mencionados.
2. Los fenmenos normativos en las teoras de la
lengua y el lenguaje
2.1. La gramtica normativa segn algunos gramticos
(V* > * i \ ^ * ,\ 1 '' '> i i, >, ' <.** '
J . i . I r.Jf
En la Gramtica descriptiva de la lengua espaola definimos la gramtica
como:
'.Ja disciplina que estudia sistemticamente las clases de palabras,
las combinaciones posibles entre ellas y las relaciones entre esas
expresiones y los significados que puedan atriburseles. Esas
propiedades, combinaciones y relaciones pueden formularse de maneras
diversas y puede haber, por lo unto, muchas gramticas de la
Gramtica de una lengua.' (1. Bosque y V. Demonte, 'introduccin' a la
GDLE. Madrid. 1999: i)
Ambos aspectcs (anlisis de las categoras lxicas y gramaticales y de las
combinaciones entre ellas: ms el estudio de las clases de construcciones y
oraciones) conforman la sintaxis de la lengua, entendiendo sta como la
caracterizacin ce las posiciones que las categoras ocupan en las oraciones,
sus posibilidades combinatorias, las funciones argumntales o adjuntas que
desempean, las relaciones entre la clase lxica de las categoras y la
distribucin ce estas en las construcciones, las construcciones de las lenguas
(pasiva, interrogativa, exclamativa), los tipos de subordinadas, etc. Una
pregunta de relieve, ccrno antes deca, es cules son los lmites (si es que
pueden trazarse), y las relaciones, entre las gramticas descriptivas y las
gramticas normativas.
La dificultad de marcar las fronteras entre las dos nociones est ya en
tratadistas :e prestigio. Salvador Fernndez Ramrez afirmaba lo siguiente en
GRAMTICA. VARIACIN Y SORAW USA TIPOLOGA 7
el Prlogo a la edicin de 1951 de su Gramtica espaola'-
'He meditado mucho tiempo antes de decidirme a acopiar criterios
estimativos frente a los hechos del lenguaje. Frecuentemente en esta
obra, como es normal hacerlo, se da indirectamente una calificacin de
los usos, o bien por el hecho ce estar incluidos o no dentro de la r.orma
comn o literaria, o bien por su carcter arcaizante, potico, vulgar o
coloquial. Pero adems he meditado largamente acerca de la posibilidad
de encontrar por lo menos el sentido de una norma que se inspirase en
las leves mismas del lenmaie. otie fuese dictada por la consistencia de
su propia realidad' (subrayado mo, VD). (GE. ed. de 1985: 305]
En su discurso de ingreso en la RAE. donde saca a colacin este mismo
texto, seala 1. Bosque que esta acepcin de norma no es la que prevalece
comnmente, y recuerda que nuestro gramtico sola distinguir entre tres
sentidos de 'ncrrr.a': la que 'se investiga y se descubre" (precisamente la que
se sigue del texto antes citado), "la que se distingue y se modula' (la que se
deduce de adjetivos estimativos como los antes mencionados), y 'la...(que) se
vigila' (Bosque 1997: 35). Podramos aadir que la primera nocin tiene que
ver con la gramtica, la segunda con la sociologa del lenguaje ("correccin",
"prestigio") y la tercera con la poltica (con la legislacin y los preceptos
respecto de lo que ha de distinguirse y modularse).
Fernndez Ramrez, pues, sin precisarlo apenas ( la cuestin es muy
espinosa y renuncio, por el momento, a abordarla (1985: 305)). relaciona la
norma con la gramtica e indica algo con lo que no se puede estar sino de
acuerdo: la norma ha ce relacionarse con las leyes mismas cel lenguaje.
En el Prlogo de su Gramtica de la lengua espaola (1994) Emilio Alarcos
indica certeramente que la gramtica normativa es parte de la gramtica
descriptiva: se desprende de esta, ms estrictamente, ya que r.o puede ya
escribirse alejada de ella. Pero mientras que la gramtica normativa es
provisional y a merced del uso (vase infra lo que nos recuerda a propsito
del Apper.dix Prob) la gramtica descriptiva establece ordenadamente ciertos
hechos (1994: 20):
"...Que juzguemos, por ejemplo, incorrecto decir o escribir es:e rea
(er. vez ce esta rea) no depende de que este y esta se designen como
o S U S -$Z.*3VZ.
prenombre o adjetivo . como determinante. demostrativo o
deictico : en todo caso, eso est mal dicho. Una gramtica es pues
normativa con independencia de que sus normas queden envueltas por
fuerza en este o aquel excipiente metalingffistico. Ya no seria gramtica
el resultado de reducir la exposicin de los hechos a un seco repertorio
de usos correctos e incorrectos, sin dar ninguna explicacin, como el
viejsimo Appendbt Probi. Y ya sabemos los hablantes del brillante xito
prctico de los esfuerzos normativos del Pseudoprobo: casi todo lo que
condenaba ha triunfado en los romances. Conviene as oue el
normativismn e forre de escptica cautela. En el orden jerrquico
interno de la gramtica primero viene la descripcin de los hechos: de
; -l su'Peso v su medida se desprender la norma, siempre provisional v a ,
merced del nao* (subrayado mo. VD. [OLE, 1994: 20)).
;..c v VAfVl'i"
Marcos, igual que Fernndez Ramrez, no parece querer renunciar a la
norma, pero, a la vez. no considera fcil separarla de la gramtica descriptiva,
al menos como objeto de conocimiento asi como en lo que respecta al
'vocabulario* que usamos para formularla.
Moreno 2000. por un camino algo diferente, llega a la misma conclusin: en
realidad toda descripcin implica la opcin por alguno de los dialectos de una
lengua
"Si lo que se describe habitualmente en los estudios gramaticales es.
en la mayor parte de las ocasiones, una determinada variedad, la
estndar, se est dando la impresin de que es la nica variedad
accesible a ios mtodos cientficos, por ser la ms regular y
sistematizaba, y se est haciendo de la descripcin prescripcin'
(Moreno 2000: 56).
Citando a Parakrhma 1995. aadir que la descripcin es siempre una
forma dbil de prescripcin (Moreno 2000: 56).
<*t A mi entender. U separacin entre descripcin y norma no es ya .posible,
tanto desde el punto de vista terico como por efecto de la evolucin misma de
ia sociedad. En el momento actual no parece haber siquiera razones que
justifiquen la propia nocin de norma. Toda reflexin detenida sobre tal objeto
de conocimiento conduce a la conclusin de que la normativizacin es ajena a
les cometidos de la gramtica*- lo que le concierne a esta, en todo caso, es
GRAMTICA. VARIACIN Y NQav.v USA TIPOLOGA 9
presentar, caracterizar y razonar la variacin lingstica, ce modo que los
usuarios del lenguaje puedan disponer de informacin sobre los dialectos de su
propia lengua, sobre los usos estandarizados, sobre los problemas ce diglosia e
interferencia (en el caso de la gramtica de zonas bilinges o ce los textos para
extranjeros), sobre las connotaciones que acompaan a algunos modos de
pronunciar: o sobre la impropiedad ce ciertas expresiones lxicas porque
corresponden a otros registros o porque no significan lo que el hablante cree
que significan. Las consideraciones sobre los usos incorrectos son propias del
orden jurdico y no del lingstico, y resultan innecesarias en un momento de
extensin de la educacin, y d la conciencia de que es posible ser tratado como
igual siendo diferente. Ahora bien, aunque la nocin de incorreccin no tenga
asidero, hay lugar para hablar de hechos errneos o. ms estrictamente,
impropios de la lengua? En un sentido fuerte, sin duda no: pero lo que s
permiten algunos enfoques es precisar, o atisbar. qu fenmenos son
susceptibles de pervivir y coexistir con formas alternativas (porque ambas
formas pueden ser derivadas por la gramtica), y cules se alejan de lo
sistemticamente esperable por bordear la agramaticalidad. Para comenzar a
precisar esta observacin general podemos acercarnos muy rpidamente a la
consideracin de la norma y la variacin en los modelos gramaticales recientes.
2.2. La teorizacin de la norma y la variacin. Grandes lneas
El intento ms elaborado, aunque no exento de problemas, de situar la
norma en un nivel paralelo a los dos ms extensamente utilizados para poner
fronteras a los fenmenos lingsticos: lengua/habla, competer.cia/acluacin. se
encuentra acaso en la distincin coseriana entre sistema, norma y habla.
Coseriu 1967 aspira a ir ms all de la dicotoma saussureana lengva/habla. La
nocin de norma coseriana es una clarificacin de las dos facetas que el
concepto de lengua tiene en la teora de Saussure.
"...la "lengua" como 'institucin social", ligada a otras instituciones
sociales y que contiene tambin elementos no funcionales (norma) y la
"lengua" como sistema abstracto de oposiciones funcionales (sistema) '
1S57: 59]
10 S"!* s ,
Para Coseriu. la .norma es menos general que el sistema e incluye fenmenos
fonolgicos de a]oorja: y:realizaciones morfolgicas y sintcticas escogidas. A su
juicio, por ejemplo, son hechos de norma las variaciones en la longitud de las
vocales finales (alargamiento que no da lugar a oposiciones distintivas) o el
; reforzamiento de la ren posicin implosiva (norma). En morfologa, 'por lo que
- concierne a la derivacin la norma escoge, fu y opone las variantes' (op.cit.'
79) y por eso no tenemos, dice Coseriu. papal con la acepcin de 'relativo a las
papas', ni directriz, como femenino de director, aunque tengamos actriz. En
sintaxis, la norma escoge variantes posibles de un esquema sintctico: en
espaol es norml Se me ha caldo y no Me se ha cado, forma sin duda
permitida por el sistema y que resulta regular en italiano. En suma, para
Coseriu lo que concierne a la norma son las variantes permitidas, las
realizaciones concretas de las mltiples potencialidades del sistema., aquellos
elementos que. siendo compartidos, no forman parte propiamente del sistema,
concebido este como una estricta red funcional (Brucart 1994; 1). Como bien
indica Brucart. Coseriu facilitaba asi la incorporacin de los estudios de la
variacin en la gramtica .
Varios autores han sealado.41 empero, que la nocin coseriana de norma
incluye elementos muy heterogneos, puesto que considera propias de la norma
tanto las realizaciones que tienen que ver con factores externos (el bloqueo de
ciertas realizaciones morfolgicas posibles), como realizaciones histricamente
condicionadas (los paradigmas verbales flexivos irregulares): y en lo que
respecta a la sintaxis, parece aludir con el trmino tanto a la variacin entre
las lenguas como a variaciones que podramos considerar estilsticas.51 En este
contexto, nonnal o conforme a la norma parece aludir simplemente a lo que
ha llegado a establecerse con independencia de las oposiciones funcionales : lo
dems, o era anormal o tena particulares valores estilsticos (acaso habra que
haber dicho informativos ya que la necesidad e distinguir las diversas
partes de la estructura informativa, unida a la prosodia, determina en buena
medida el orden ce los constituyentes): 4**
4) Me refiero en particular a Lara 1976. Snchez ce Zavaia 1982 y Brucart 1994.
) Ciertamente. Coserte admite que. en el terreno de la sintaxis, es mis difcil comprobar la
distincin entre r.rrma y sistema (op.cft.: SG)
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA! UNA APOLOGA 11
'...las realizaciones normales (en sintaxis] caracterizan una lengua
ms all de las oposiciones funcionales. Del mismo nodo, es verdad que
en latn el sistema permita, para decir 'Pedro ana a Pablo', cualquiera
de estas expresiones Pe:rus Paulum amal. Paulan Petrus amat. Petrus
amat Paulum. Paulan ar.zt Petrus. Amat Petrus Paulum. Amat
Paulum Petrus: pero tambin es verdad que la primera era la
construccin normal, mientras que las dems, o no eran normales, o
tendran particulares valeres estilsticos: el orden de las palabras en
latn era mucho menos facultativo de lo que dicen nuestras gramticas.'
iop.cil.'- 84)
En esta consideracin, o que constituj'e materia de una norma son J as
realizaciones escogidas, los 'tipos regulares", y podremos hablar de normal
frente a sistemtico cuando nos encontremos con variantes que no implican un
cambio de significado sino diferentes formas para una misma funcin y
significado ( nuestras gramticas latinas hablan de sustantivos de la tercera
declinacin que admiten en el acusativo la desinencia em o im. pero la
norma nunca fue totalmente indiferente sino que siempre prefiri una u otra-
iop.cit.'- 76)).
Asimismo, la norma "por su misma ndole, es menos general que el sistema'
(op. cit:- 77). Hay. adems de ella, normas parciales-' sociales y regionales.
Coseriu no aclara cul es la relacin entre el tipo general, ms amplio, y las
normas parciales'- tampoco explcita qu tipos de fenmenos caeran dentro de
estas sub-normas y qu definira a cada una. Heterogeneidad, generalidad y
definicin tipolgica antes que formal o probabilsima son las caractersticas de
la norma coseriana. La clarificacin de su definicin, por ltimo, queda
pendiente de que se establezca con precisin qu es un tipo "normal', entre
otras cuestiones.
La lingstica terica de origen generativista. como sabemos, parte de unos
planteamientos distintos a los ce la lingstica del cdigo, el sistema y las
funciones. Sera poco sensato intentar resumir aqu esos planteamientos.
Recordar slo que durante los momentos iniciales de esta disciplina la
variacin intra e interlir.gsica apenas poda caracterizarse como no fuese a
travs de la suposicin, naca descabellada por cierto, de que la gramtica de
una lengua es en realidad un conjunto de gramticas, un subconjunto de los
sistemas ce reglas posibles. En el segundo modelo ce Gramtica concebido por
12 W l * & Z.
esta teora de corte mentalista facultativista (el llamado modelo PP (Principios
y Parmetros], an vigente con importantes modificaciones) podr darse razn
de una manera precisa de la suposicin de que las variantes intra e,
interlingisticas son mucho ms limitadas de lo que suponen las teoras de los
sistemas lingsticos independientes de las caractersticas biolgicas de los
sujetos. Estos sistemas estn abiertos, a variaciones ilimitadas, en suma,
puesto que los sistemas posibles son muchsimos en tanto en cuanto slo las
oposiciones distintivas determinan su existenciay. asimismo, se suponen
sometidos a la posterior accin de los individuos (las opciones estilsticas), y de
actores externos (lo que hace que se escoja) no muy precisamente
determinados.
La visin del'enguaje como capacidad genticamente determinada -
toda facultad- es bien diversa de la
7 concepcin de las lenguas como sistema de oposiciones . En la visin
genecativista la variacin est limitada (al menos una parte de ella) por la
nocin de variacin paramtrica de los principios de una gramtica universal
que representa el "estado iniciar de la facultad del lenguaje.
Contrariamente a lo que a veces se ha seflalado. la gramtica generativa no
presupone que en la evolucin de jas lenguas no intervengan otros factores:
antes bien, como hace notar Kroch 2001. dada la idealizacin en cuanto a la
estabilidad y rapidez de la adquisicin del lenguaje, en la aplicacin extrema de
tal idealizacin* parece no haber lugar para el cambio lingstico endgeno. El
cambio - y la variacin que en algn momento pueda acompaarlo- debera
explicarse siempre mediante el recurso a factores externos que alteraran la
experiencia lingstica del nifio (Kroch 2001: 701): esta visin es excesivamente
.simplista, como sugerir de inmediato. Ahora bien, lo que s caracteriza a la
gramtica generativa es la aspiracin a distinguir en el lenguaje lo central o fijo
de lo aleatorio, y la voluntad de*establecer como prioridad el estudio del
lenguaje en tanto que objeto natural: prioridad en muchos sentidos: como
perspectiva epistemolgica si no estudiamos el estado inicial no podremos
conocer sus concreciones posibles y como actitud emprica - n i las formas de
las lenguas son ilimitadas ni los cambios lo son. La cita que sigue ilustra la
conveniencia de distinguir entre lo que puede estudiarse desde la perspectiva
de la investigacin naturalista y lo que queda fuera de ella.
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA! UNA TIPOLOGA 10
'El enfoque de principios y parmetros disocia dos nociones que
forman parte de! concepto de iengua-l! hay una ciara distincin entre e!
estado inicial de la facultad del ienguaie. por un lado. y. por otro, una
instanciacin. fijados los permetros de ese estado inicial. Dejando ios
milagros al margen, los objetos identificados de este modo siempre
diferirn empricamente. El estado concreto de la facultad lingistica de
alguien es el resultado de la interaccin de multitud de factores, slo
algunos de los cuales son relevantes para el estudio de la naturaleza del
lenguaje. Sobre bases mis internas a la teora, consideraremos entonces
que una lengua-1 es la concrecin del estado inicial, como idealizacin
de los estados efectivos de la facultad del lenguaje. Como ocurre en toda
investigacin naturalista, utilizar el trmino 'idealizacin' tiende a crear
confusin, pero es el procedimiento que seguimos al tratar de descubrir
... los principios reales de la naturaleza. Slo se considera ilegitima en
el estudio de los aspectos mentales del mundo, otro ejemplo del
pernicioso dualismo que debera ser superado.' (N. Chomsky. 1998:
180)
Aprender una lengua es modificar en la medida posible ese estado inicial
'fijando los parmetros". La variacin entre las lenguas (la variacin
inlerlingistica) - y podemos suponer tambin que la que tiene lugar en el
interior de una misma lengua (la variacin dialectal o intralingstica. cfr.
Toribio 1999)- se deberan a la intervencin de un conjunto finito de
parmetros que interactan con los principios, reglas o mecanismos de la
gramtica universal.61
Cuntos parmetros hay y cmo se formulen es una cuestin pendiente de
investigacin (Kayne 1996). Es posible que tales parmetros tengan que ver
con un hipottico diverso grado de especificacin de ciertas categoras (con las
propiedades de los elementos gramaticales que subyacen a las categoras
lxicas) .Por poner un ejemplo, el hecho de que recin'funcione como adverbio
aspectual modificador del participio pasado en unos dialectos del espaol y
) Como cautela general, indico que no estoy identificando variacin con cambio lingstico. La
explicacin del cambio es ms inplsja que la de la~variacin en un estado de lengua. Cfr.
Kroch 2001 para un interesante estado de la cuestin y Lightfoct 1999 para el desarrollo de
una hiptesis muy explcita acerca si cambio lingstico que podra congeniar con los
postulados ce la lingstica cbcntsfciana.
Un trabajo reciente en ei que tambin se aspira a incorporar la sintaxis de los dialectos en el
seno de la lingistica terica es el libro ce Ledgeway 2000 sobre los dialectos del italianos,
cuyas gramticas analiza mecante un enfoque minimista (Chcmsky 1995).
14S t * S - S ; J 3T .
como adverbio temporal en otros (cfr. (D). o el que medio sea adjetivo para
algunos hablantes y adverbio para otros (cfr. (2)) se debe probablemente a la
naturaleza categorial de los adverbios, a su pobreza en rasgos categoriales
especficos.
(1) Un coche recin comprado - Recin lleg Juan. (i.e. Lleg hace
un momento.)
(2) Estaba medio dormido cuando llamaste - Nos quedamos medios
Ahora bien, una vez delimitado un parmetro es posible establecer un
encadenamiento de propiedades que se asocian a los mismos fenmenos: la
ausencia de rasgos de persona y nmero en el verbo, por ejemplo, dar lugar a
lenguas en las que es obligatorio expresar lxicamente el sujeto: y vinculadas
a este hecho encontraremos una serie de propiedades caractersticas de las
lenguas de sujeto nulo.
lenguas ae sujeto nuio.
La variacin diacrnica de las lenguas, los cambios a lo largo del tiempo y
los tipos diversos de lenguas, podran deberse, entre otras razones, a cambios
respecto de qu forma del parmetro^ est activa en determinados momentos.7)
En el cambio de parmetro, y en la estabilidad o inestabilidad de ellos.
influyen factores internos (por ejemplo el debilitamiento de las -s finales en el
espaol de Puerto Rico conduce a una restructuracin del sistema verbal que
incide en la realizacin de varias propiedades del parmetro del sujeto nulo y
su coexistencia con el parmetro alternativo, cfr. Toribio 1993 y 1999). pero
7) En trabaju recientes esta distincin se plasma en la que se establece entre variacin
idcroparamtrica y variacin macroparamtrica (Black y Motopanyane 1996). Cfr. Kayne
1996 para observaciones sustantivas sobre la sintaxis nieroparamtriea y la variacin
dialectal.
atontados.
GRAMATICA. VARIACIN Y NORMA: UNA TIPOLOGA 15
puede influir tambin el contacto de lenguas (la convivencia con el guaran
explicara los tipos especficos de objetos nulos que pueden encontrarse en el
espaol del Paraguay, cfr. Usher 1976): ms frecuentemente an: el contacto
puede llevar a la restructuracin de los parmetros (Kroch y Taylor 1994. 1997
estudian la prdida de la propiedad V2 -si tuar siempre el verbo en segunda
posicin- del ingls antiguo y sealan que esta prdida comienza en el dialecto
cel norte, por influencia del escandinavo: esto habra llevado a los hablantes
cel dialecto sureo a cambios y reinterpretaciones en su propio dialecto, con
efecto a sus vez en el norteo, hasta llegar a la prdida de V2. cfr. Kroch
2000: 717 y ss.).
Con un marco de referencia como el que esquemticamente acabo de esbozar,
la distincin entre lengua y dialecto adquiere otras dimensiones. En primer
lugar, se Vuelve "muy. borrosa, no slo por las razones poltico-culturales
siempre aducidas sino porque el nmero potencial de dialectos que pueden
concebirse es numerossimo. En segundo lugar, porque permite relacionar de
una manera ms perspicua la variacin dialectal y el cambio lingstico. A mi
modo de ver. el inters que tiene este planteamiento reside en dos aspectos.
Frente a la tradicin y frente a la sociolingistica a la que aludir de
inmcdiatolo que este enfoque permitira investigar es no slo,la relacin entre
los hechos de la norma y los hechos gramaticales supuestamente generales, o
la extensin social y regional de determinados hechos de variacin, sino la
gnesis misma de esa variacin. A saber: gu hay en la gramtica general o
universal que permita anticipar los cambios y la variacin posibles. Por otra
parte, al no concebir como sustantivamente diferentes la variacin
interlingstica y la intralingstica, la variacin sincrnica y la diacrnica pues
en todos los casos la diferencia se concibe como el resultado de una sucesin o
simultaneidad de sincromas, como una suerte de permanente diglosia
sintctica (Kroch 2001: 722) que puede llevar o no a cambios generales, el
anlisis comparativo o paramtrico de la variacin permitir enriquecer y afinar
mejor la caracterizacin de lo que pueda ser la gramtica estndar. Como los
enfoques formalistas se caracterizan por el trabajo muy cuidadoso sobre los
datos, convergen as con la tradicin histcricista y dialectolgica de corte
filolgico y descriptivista que tambin ha mirado atentamente los fenmenos de
la variacin. No obstante, un enfoque de estas caractersticas como podra
n
pensarse ce primeraJ no nos va a decir cul va a ser la evolucin de los cambios
ni exactamente cules se van a producir, pero va a permitir establecer una
tipologa de los fenmenos de variacin basada en las clases de f
Ilustrar con ms detenimiento este punto de vista en la~sfgtiient seccin de
este trabajo. Antes quiero hacer una breve mencin de otro enfoque esencial de
la variacin lingistica.
Debemos a la sociolingQistica moderna, en particular a la sociolingistica
variacionista. el haber proporcionado instrumentos para medir las frecuencias
de aparicin o de uso de una regla-runa regla serjrariable en tanto en cuanto
su .uso no sea forzosos Asi pues, aunque esta sociolingQistica I o)se haya
ocupado directamente ce la norma en tanto que medida de cWccin. ha
constituido, a travs de la nocin de regla variable, un instrumento para
determinar cules son los valores dejas realizaciones y el prestigio que puede
asociarse a ellas. Los estudios variacionistas. en efecto, pueden indicar
numricamente la significacin social y la significacin estjlistica de las
variables. Segn Labov:
'La variacin social y estilstica presupone la opcin de decir la
misma cosa de varias maneras diferentes-, a saber: tas variantes son
idnticas en referencia 9 valor de verdad- -peto se oponen en su
significacin social o estilstica ' (Lavob 1972: 2711
Cuando las puntuaciones altas de una variable correlacionan con posiciones
altas en una escala socio-econmica podemos hablar de forma de prestigio,
cuando las puntuaciones altas de una variable correlacionen con posiciones
altas en una escala de formalidad, podremos hablar de variable del estilo
formal (y lo contrario para las puntuaciones y posiciones bajas). A la vez.
cuando una forma variable se encuentre exclusivamente en un grupo de edad
tendremos que aceptar que no estamos frente a una variable social o estilstica
sino frente a un fenmeno de variacin generacional. Por ltimo, como la
: ; seleccin de una variante tiende a concurrir con la seleccin de otras variantes
v, cW a las cuales se les atribuye un mismo valor social, las configuraciones de
>.F-'^coaparidn han de definir los dialectos y estilos sociales y. por lo tanto.
... deberan ser tiles para establecer los 'modelos de lengua* que han de hacerse
explcitos a travs de la escuela y los medios de comunicacin.
GRAMATICA. VARIACIN Y NORMA UNA TIPOLOGA 17
Un debate esencial de la sociolingistica variacicnista. -retomado
recientemente con agudeza por Lpez Morales 2000- es el de si existe o no la
variacin sintctica (recordemos el clsico Lavandera 1978);. /En los" enfoques
cognitivistas se suele presuponer, como una especie de axioma, que todo
cambio en la forma de la oracin lleva consigo algn aadido semntico (por
mnimo que sea): por consiguiente no hay variacin sintctica, en el sentido de
realizaciones alternativas de un mismo contenido, y la variacin ha de
confinarse a la morfologia y la fonologa. Como veremos en la siguiente seccin
y hemos adelantado ya. en primer lugar, hay varios casos de alternancia sin
ningn cambio semntico (las varias formas de la relativizacin. la presencia de
pronombres sujeto explcito en unos dialectos frente a su ausencia en otros,
etc.) En segundo lugar, en los casos en que podra pensarse en una
interpretacin adicional (siempre difcil de probar objetivamente, por otra
parte) ese valor semntico aadido suele tener no significado lxico ni oracional
sino significado gramatical (si de que es un evidencial. convendr recordar que
los evidencales son un elemento de la conjugacin verbal en muchas lenguas).
Ms estrictamente, hay varios tipos de formas alternativas que conviene
distinguir entre si. Por ejemplo, el cambio en liTorma de la oracin puede ser
sistemtico, regular a lo largo de todas las zonas y registros de la lengua, y
constituir una alternancia en la realizacin de la estructura argumenta] :
estas alternancias suelen conllevar significado aspectual perectivo/holstico en
una de las formas (la construccin pasiva o la alternancia locativa son un
ejemplo de ello ). Por otra parte, esa alternativa puede representar dos
estrategias, tambin sistemticas, para situar constituyentes que son como
operadores ( Juan compr qu frente a Qu compr Juan, o Todos Jos nios
llegaron tarde frente a Los nios llegaron todos tarde). Finalmente, y esto es
lo que habr de dilucidarse, tal alternativa puede ser un caso probable de
variacin en la eleccin de uno u otro principio o mecanismo de la gramtica, a
saber, puede ser un caso de variacin paramtrica o. ms modestamente, de
diverso anlisis de algunos elementos y principios de la gramtica. En esta
circunstancia, lo que se espera es que las construcciones se den en zonas y/o
registros distintos. Volveremos sobre esta ltima cuestin.
En lo que sigue de este trabajo, como he adelantado, me referir a varios
fenmenos sintcticos de los que se ocupa la gramtica normativa del espaol y
18s * * - s 'Ja.
a travs ce ellos procurar realizar algunas observaciones a propsito de las
relaciones entre la norma y la gramtica y procurar acercarme tambin, si
bien de manera puramente programtica, a la naturaleza de la variacin
sintctica y lxico-sintctica.
3. Norma y gramtica: estructuras sintcticas y
realizaciones lxicas alternativas, y sus razones.
La gramtica normativa,objeto con un rango terico impreciso, pero evidente
como fenmeno de faciles una gramtica parcial (una sintaxis y una
lxico-sintaxis parcial) o. mejor, una gramtica descriptiva en la que slo
algunas de las construcciones de la lengua en sentido amplio reciben juicios
estimativos. Aparte de esta gramtica, existe un conjunto amplio de fenmenos
de diversos niveles-' variaciones que afectan a aspectos fontico-fonolgicos de
la lengua, fenmenos de flexin verbal y de derivacin morfolgica, y
. extranjerismos lxicos, morfolgicos y sintcticos- que no suelen incluirse en las
gramticas normativas pese a su fuerte impacto en la variacin intra e-
inlcrlingistica. Ciertamente, por lo que sabemos, los giros de las lenguas (la
formacin de dialectos bien diferenciados o la formacin de criollos en zonas de
lenguas en contacto) obedecen sobre todo a estos aspectos. En los estudios
recientes sobre variacin (cfr. Borrego 1999. Hernndez Alonso 1993
Silva-Corvaln 1991. entre otros), todos estos asuntos se tratan, con toda
razn, como aspectos de la variacin dialectal-* como rasgos que. asociados a
otros, permiten distinguir poblaciones lingsticas: o se toman como diagnstico
e cambios que se estn produciendo en comunidades bilinges y como ndices
para la determinacin de modelos de contacto de lenguas.81 Las gramticas
normativas, empero, abundan ms en las variaciones de las construcciones (cfr. di !
Gmez Torrego 1997). esto es. en la variacin sintctica. Paradjicamente. ^ i1
pues; la parte ms discutida en tanto que susceptible de variacin*91 es la que aj
) Cfr. Meniora-Danton 1999 para un repaso exhausuvo de los tenas que tienen mis amplio
tratamiento en los estudias licfXsticos sobre los latinos de las Estados Unidos ce Amrica y
las propiedades de su bilxgOisRso.
91 V. srpra y recurdese la polmica Labov 1972 Lavandera 1976 a propsito de si es adecuado
GRAMATICA. VARLAdN Y NORMA USA TIPOLOGA 19
ocupa ms la atencin ce los normad vistas, quiz porque parten del supuesto
implcito de que en la sintaxis no deberla haber variacin dialectal.
En lo que sigue de este texto, con ejemplos concretos de casos del espaol,
abundar en la idea de que existe variacin sintctica en sentido estricto
(alternancia libre de construcciones que tienen un mismo valor de verdad),
pero que esta es muy acotada, configura un conjunto menos amplio que el de
los _fehmnbs fonolgicos y se establece en grandes tipos o grupos de
variacin: . el de los fenmenos que representan, en efecto, opciones,
paramtricas (o al menos reanlisis de ciertos parmetros), y el ce los que, por
afectar a las piezas lxicas,!no dependen estrictamente del sistema de reglas y
principios gramaticales sino de las categoras nombre, verbo, adjetivo y
oracin-' adverbios que se comportan como adjetivos, verbos de rgimen que se
hacen transitivos, etc. Este segundo grupo incluye algunos de los fenmenos
que en otros marcos tericos se denominan gramaticalizaciones .*10) Sugerir
tambin que el rango de esas parametrizaciones y esas reinterpretaciones de
las categoras est constreido per condiciones generales de naturalidad y
simplicidad .
3.1. Variacin relacionada con los parmetros de las gramtica
del espaol
La primera clase de fenmenos a la que acabo de aludir lleva implcita la
suposicin de que muchos hechos que suelen incluirse dentro de la norma
explcita son en realidad fenmenos sintcticos regulares que coexisten cpn
otros de idntico rango gramatical, esto es. una misma relacin gramatical, se,
expresar mediante ms.de.una forma sintctica. Se trata, pues, por decirlo de
una manera simple, de gramticas alternativas, de construcciones con un
mismo significado y funcin. Son fenmenos, asimismo, que suelen, tener una
extender a otros niveles ce anlisis (concretamente al nivel sinlcticc) la nocin de variable
sociolingstica y los mtodos cuantitativos aplicados al anlisis ce los fenmenos de variacin
fonolgica. Lavandera sostiene que la variarle sodolingistica se detiene en la fonologa.
10) Cfr. Newmeyer 1996- cap. 5 sobre el alcance ce esta nocin que. sern sus postuladores,
constituye un desafio (para) el concepto de un '-imite clare entre ter.r-e y parole (Traugott
y Knig. apud Newmeyer 1993: 225) y para a propia nocin ce gramtica, ya que. a su juicio,
no habra en realidad gramticas sino gramatiiacin (movimiento hacia las estructuras).
20s
distribjci&i geogrinca espedica. lo eu2l sugiere que un mismo parmetro se
reanaliza en una zona mientras pervive en la otra en la versin original.
Pertenecen tambin a este grupo los fenmenos gramaticales que se dan como
consecuencia el contacto el espaol con otras lenguas. Su peculiaridad
normativa consiste en que. en las zonas en que ambas realizaciones coexisten
pueden imponerse a una de ellas marcas de prestigio o estimacin social cuyo
ndice ciertamente puede variar a lo largo de la historia de las lenguas, como
ha sucedido en el caso ce las construcciones con se impersonal frente a las
pasivas refleias con sujeto de cosa o marcas de estilo y de registro (vulgar.
coloquial).111 Fenmenos caractersticos en este sentido son el dequesmo. la
. reduplicacin mediante etlicos o la concordancia entre el verbo impersonal y el
' SN que lo sigue, o las diversas formas de algunas oraciones subordinadas a
medias entre la modificacin y la adjuncin.
En la serie siguiente se ilustran algunos casos significativos (dejo fuera los
fenmenos asociados al contacto de lenguas)- (3) contiene ejemplos de quesmo.
(4) y (5) ilustran dequesmos. (6) contiene datos relativos a los valores del
modal deber y deber de. los de (7) son casos de relativas enfticas. (8) ilustra
el quesuismo . (9) y (10) ilustran, respectivamente, la concordancia entre
haber y su sujeto y la concordancia doble en ciertas construcciones
partitivas:
(3) ...te acuerdas que. pasando por el paseo Orinoco, estn.unas
piedras enormes... (Bentivogo 1975: 2)
Estoy seguro que maana no dirs lo mismo.
(4) Coment con alguien de que yo era profesora Bentivogli 1976:
4)
A es de que me vy a tener que aguantar (Aijona 1979: 177)
(5) La idea es de que entraran los alumnos de la facultad
directamente a dar clase a las preparatorias. (MC-NLCH. ME-6.
hombre de 40 aos, psiquiatra).
La otra desventaja es de que puede acertar el alumno, acertar y
11) Me refiero al centraste entre Aqu se puede:, comprar /ores, considerada la forma correcta por
la HAS. y Aqu se puede comprar Seres. x s y corriente en amplias zonas del espaflol
americano.
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA USA TIPOLOGA 21
no saber... (MC-NLCH. BA-9. mujer e 48 aos, profesora de
secundaria).
(6)
deber +infinitivo deber de - infinitivo
valor de obligacin 83.2 73
valor de probabilidad 16.8 27
N
487 63
( 7 )
(9)
( 10)
(Tomado e Samper. Hernndez y Troya, en prensa)
Imagnate en las tonteras que habr pensado.
Fjate por las calles que nos lleva.
(Tomados de Brucart 1996: (20))
El chico que su padre no lo quiere.
Hubieron muchos espectadores en el campo.
Habrn quienes afirmen lo contrario.
Ojal hubieran ms posibilidades!.
(Tomados de Gmez Torrego 1959'- 92. que los considera
"incorrectos")
La mayora de los diputados vot/votaron a favor de la Ley de
extranjera.
. i i
t i - ;
/ i
El queismo y el dequejsmo
So conomina queismo al empleo a solas del complementante que. sea ste el
que subordinante de oracin complemento de verbo (bien pronominal o no
pronominal -incluso con preposicin distinta de de), de nombre deverbal o de
adjetivo - (l i a) (11b) y (11c). respectivamente-, cuando por razones de
rgimen o de marcado gramatical requerira ir precedido de preposicin-' 11
(11) a. ...te acuerdas que. pasando por el paseo Orinoco, estn unas
piedras enormes... (Bentivoglio 1976: 2)
...uno aspira, por lo menos, que esa persona le retribuya a
uno...las manifestaciones de...cario (Bentivoglio 1976: 12)
b. !Qu esperanza que hablara uno! (Anona 1979: 174)
c. !Yo me siento tan rara que me hablen de usted! (Arjona
1979: 174}
2 2 " s - & - s ^ > n - c .
El dequeismo, por el contrario, es la incorporacin de <fe ante el
complementante cuar.dc no est formalmente requerido. El caso tpico es el
aadido ce de ante la completiva sustantiva objeto directo que, segn la norma,
n la lleva a menos que se trate cel rgimen del verbo. Pero de puede aadirse
tambin ante otras oraciones sustantivas como la que encontramos en el
predicado nominal de (12b):
(12) a. Coment con alguien de que yo era profesora (Bentivoglio
1976: 4)
b. Asi es ce que me voy a tener que aguantar (Aijona 1979:
177]
Desde el trabajo seminal de Rabanales 1974 sobre queismo y dequeismo en el
espaol de Chile las disquisiciones y el debate sobre las razones y el alcance
del dequeismo han proliferado. Rabanales 1974 introduce dos puntos de partida
que se han mantenido en las investigaciones posteriores: la suposicin de que
los dos fenmenos han de estudiarse conjuntamente porque son dos caras de la
misma moneda, a saber, la idea ce que tal situacin refleja una "vacilacin de
la norma". Esa tan general nocin de vacilacin de la norma se ha explicitado
de varias maneras. Rabanales mismo habla de 'cruce de estructuras' (1974:
441) y de extensiones analgicas entre clases de verbos. 121 Con perfiles ms
nitidos. esta idea se desarrolla luego en varios trabajos de Bentivoglio. bajo la
suposicin, reiterada en diversos lugares, de que el cruce genera
'ultracorrecin'. Arjona 1979. sin ms precisiones, seala que 'tanto la
supresin como la omisin ce de suelen ser....... ultracorreccin' (o p . c i t 168).
Bentivoglio parece oscilar en cul de los dos casos es ultracorrecin: en su
1980-81 se inclina porque el dequeismo es ultracorreccin. a la vista de que los
hablantes de clase media -extremadamente queistas- se hacen dequestas. a
su juicio, por imitacin de los hablantes cultos que emplean de que.
debidamente, con les verbos pronominales. Gmez Torrego 1999 seala
asimismo que el dequeismo. abundante entre los hablantes de Catalua y la
12) En cuanto a su dimensin normativa. Rabanales dice explcitamente que 'en los casos en que
no hay alternancia, predomina claramente el quelsmo sobre el dequeismo. lo que se explica por
el hecho de que. para el sentimiento i:ng2s:ieo de las personas cultas, el dequeismo tiene una
marcada connotacin ce vulgaridad...' (1974: 442-3. tomado de Schwenter 1999 : 68).
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA: USA TIPOLOGA 23
Comunidad Valenciana, se -debe a que en cataln no aparece de delante de que
conjuncin en las oraciones complemento de un nombre sustantivo. En un
trabajo ms reciente (Bentivoglia y Sedao 1992) se postula, en cambio, que la
correccin indebida, la ultraccrreccin. se encuentra en realidad en el quesmo.
Trabajos ce ndole distinta sen Garda 1986 y Schwenter 1999. Garca 1986.
apartndose as de los enfoques que "anhelan caracterizar la lengua en
trminos de esquemas formales' (1986: 49), va a sugerir que la presencia o
ausencia de de ante oracin es funcin de la intencin compnicatjva del
hablante: "{) la distribucin cannica de que simple vs. de que es tal que la
segunda conexin ocurre tpicamente en contextos en que el contenido de la-
clusula nn se asocia con el ncleo comunicativo de la expresin, mientras que
de falta cuando el contenido de la clusula si se relaciona directamente con
dicho ncleo" (op. cit.: 52]. Objetando a Rabanales, y para explicar la
diferencia de rgimen entre un verbo transitivo y el correspondiente nombre
de verbal, seala que "...no es lo mismo necesitar que tener necesidad. Dado
que en el verbo se cifra la referencia al sujeto, la conexin entre este y su
necesidad ser ms ntima y directa en el primer caso (sntesis) que en el
segundo (anlisis)." op.cit. 52). Para esta autora, en efecto, la insercin de de
entre el verbo y el complementante establece una distancia "icnica":
correlaciona este hecho con la circunstancia de que los casos de dequeismo sean
ms frecuentes cuando las oraciones llevan sujetos en tercera persona que
cuando van en primera. Esta mayor frecuencia se debera a que los hablantes
estaran menos implicados cor. la verdad de la proposicin cuando la oracin
est en 3' persona, o sea. cuando el hablante y el sujeto de la afirmacin
principal no coinciden.
Schwenter 1999 avanza considerablemente sobre estos resultados retomando
los factores que haban sido considerados significativos en el anlisis de este
fenmeno como regla variable: sujeto de la clusula principal (constata el
predominio en las de tercera persona), tiempo verbal (mayor frecuencia en los
tiempos del pasado), modo (mayor frecuencia en la lengua hablada, tambin
notado por Garca 1986) e intervencin (la presencia de de se ve favorecida por
el hecho de que intervenga material, por ejemplo un objeto indirecto, entre el
verbo y la completiva).1S) Vale la pena que nos detengamos en esta sugerente
13) El autor emple un anlisis cuantitativo sofisticado (usa e! programa ce anlisis Vsrbml 2.1
2
al1aportacin, aunque sea de manera provisional y preliminar.
Desde el punto de vista terico, les anlisis de Garda y Schwenter vienen a
decir que el dequeismo no es un fenmeno de variacin en el sentido de
Lavob 1972- puesto que se tratara de variantes que no tienen el mismo
significado referencial. En segundo lugar, si tenemos en cuenta que el
dequeismo est muy presente en ciertas zonas geogrficas y prcticamente
ausente en otras, de la tesis de Garda en parcular se seguira, por ejemplo,
que los argentinos, que son masivamente dequstas. se mantienen ms
distanciados o menos implicadoTen-la- comunicacin que los espaoles, que lo
son muy minoritariamente. La tercera cuestin, relativa ya al anlisis de
Schwenter es qu fuerza demostrativa tienen las correlaciones: cmo sabemos
* que simplemente la mayor presencia de de en oraciones con tercera persona no
se debe a que en el texLo son ms abundantes'las oraciones de esta dase: esta
precisin no aparece en el anlisis cuantitativo. Es cierto que el hecho de que
coincidan dos factores mayor frecuencia en tiempos del pasado y mayor
frecuencia con tercera persona podra sugerir que el hablante tiene que haber
odo algo antes de contarlo, esto es. de sera una marca de "fuente de
informacin", lo que se ha denominado un "evidencial" ("una marca de
informacin proposicional cuando el hablante y el referente del sujeto de la
clusula principal no coinciden" (op.cit.- 74))' "el uso de de atena el
contenido proposicional. hacindolo difuso" (Mollica 1991. tomado de Schwenter
1999: 75). Frente a esta posibilidad cabe destacar, no obstante, que el hecho
de que de sea ms abundante cuando entre el verbo y el complementante se
interpone material lingstico podra ser tanto ndice de su evidencialidad (el
autor no dice que lo sea) como de que ce desempea una funcin meramente
gramatical: precisamente la de marcar que estamos frente a una-oracin.
Asimismo, como seala atinadamente Schwenter. si fuera un evidencia!
esperaramos que estuviera acompaado frecuentemente por adverbios
epistmicos como supuestamente que atenan el compromiso del hablante con
el contenido proposicional de la oracin. Esta correlacin no se verifica para
nada en los corpus que hemos examinado nosotros, ni la encuentra tampoco
Schwenter. Sus correlaciones entre quesmo. dequeismo y clases de verbos (que
no tenemos tiempo de comentar aqu) ser. sin duda de gran inters*- recordemos
aplicado sobre dos corpus de la VASO.
GRAMTICA. VARIACIN V NORMA: UNA TIPOLOGA 25
slo que con un verbo tpicamente el hablante (r.o de informacin ajena)
sucede los que vemos en (15) mientras que con formas como comentar,
informar o indicar, el dequesmo es abrumador:
(13) a. Y me di cuenta que no era as.
b. Ellos se dan cuenta ce que puede haber ms.
(Tomado de Schwenter 1999: 78)
Escuetamente, hay tres observaciones que pueden hacerse tomando estos
datos como pretexto. Darse cuenca es una forma perifrstica formada por un
verbo de apoyo y un nombre predicado que lleva la carga semntica! el autor,
que identifica aqu un caso de 'quesmo' (caracterstico en los contextos de
completivas del nombre), aduce que la falta de de en (13a) es una marca,
diramos, de anti-eviencialidad. quiere decir con ello que el rgimen de las
oraciones completivas de los nombres, que exigen de, indica que estas
oraciones son siempre evidencales? 'Parece una inferencia arriesgada. Por otra
parte, nosotros hemos examinado todos los ejemplos de dequesmo que
aparecen en las entrevistas del Macrocorpus de la norma lingstica culta de
Jas principales ciudades del mundo hispnico (MC-NLCH) y podemos afirmar
que la expresin ms recurrente en este macrocorpus, en los dialectos
dequestas, es pienso de que. Por ltimo, las correlaciones estadsticas que
establece este lingista se basan en la idea de que el quesmo y el dequesmo
se encuentran en las oraciones completivas. Sin embargo, como mostramos en
Demonte y Fernndez Soriano 2000. los contextos de quesmo y dequesmo son
mucho ms amplios que las oraciones completivas. En fin. el interesante
estudio de Schwenter deja abiertas muchas cuestiones: hay un proceso de
cambio en germen, estamos frente a una gramaticalizacin? cul es el sentido
de las gramaticalizacior.es miradas desde otras perspectivas gramaticales?
El nico trabajo generativista que sm. planterselo directamente suscita el
problema del dequesmo e^Planr. 1956. Desde su perspectiva, quesmo y
dequesmo tendran que veredn-la-necesidad de las oraciones de recibir una
marca de caso -sea a travs ce una preposicin o directamente- para asi
hacer explcita su funcin sintctica. Tpicamente, la oracin no va precedida de
preposicin casual cuando sigue a un verbo transitivo porque el verbo es un
26 t * Z
asignador de caso. La requiere er. cambio cuando sigue a un nombre o adjetivo
porque estos elementos no identifican directamente a sus complementos (no
asignan caso). El parmetro en cuestin seria el de la necesidad de caso de la
oracin y el de la naturaleza de los elementos qu introducen las subordinadas
(por aqu variaran las lenguas, no en lo que respecta a los asignadores).
Qu pasos podemos sugerir para integrar los resultados de la tradicin
dialectolgica y cognitivista con la perspectiva que acabo de resear. si lo que
deseamos es un anlisis y una profundizacin de las conclusiones hasta ahora
alcanzadas de modo que aumente nuestra comprensin del fenmeno?
Convendr tener presente, ante todo, que la omisin y adicin-de de no es un
rasgo exclusivo del espaol americano, aunque los investigadores lo
documenten all (De Mello 1995. Lzaro 1989, Llrente 1980). Ha de
advertirse tambin que la interpretacin del quelsmo como ultracorreccin
(Bentivoglio y Sedao 1992) se compadece mal con el hecho de que exista
quelsmo desde perodos muy antiguos de la gramtica del espaol y de que el
dequeismo sea un fenmeno mucho ms reciente. Los estudios de frecuencia
basados en las clases lxicas de rectores de la oracin completiva (los trabajos
de Arjona. por caso) presentar, datos difciles de aplicar a la explicacin del
fenmeno. Cuando se documenta que en un corpus especfico hay una mayor
frecuencia de cequesmo con un determinado verbo (decir, por ejemplo, en el
trabajo de Bentivoglio 1975-' 7 - tres veces frente a una con amenazar,
comentar, comprender, e t c . - ) , se insina con ello que hay alguna propiedad
especial de este verbo qu conduce a la mayor frecuencia o estamos frente una
consecuencia azarosa de que el verbo haya aparecido ms veces en el corpus?
En fin.
Centrndonos por el momento en e l quesmo, como seala Kany 1945 y
hemos indicado ms arriba, se encuentra ya en espaol antiguo, cuando verbos
con de como aconsejar, creer, prometer u olvidar cambiaron su construccin
perdiendo la preposicin. La conclusin a la que puede llegar un tiplogo que se
enfrente con esta variacin es que el espaol se est acercando al tipo de las
lenguas que no aaden una marca especifica de caso a las oraciones y. por lo
tanto, desarrollando un potencial cambio sintctico (el parmetro 'orciones con
marca de caso' se convierte en 'oraciones sin marca de caso'). Resulta muy
reveladora para este punto de vista la abundante ausencia de de en las
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA: USA TIPOLOGA 27
completivas de un nombre y el reanlisis de los verbos de rgimen como verbos
transitivos puros. La eliminacin gs de ante nombre se cruzara, en efecto, con
las vacilaciones del rgimen ce los verbos y por ello el quesmo se extiende a
los verbos pronominales que necesariamente han de llevar preposicin. As las
cosas (esto es, si las oraciones espaolas no necesitan caso) el dequesmo con
las completivas corrientes es la nica ultracorreccin posible y esperaramos
que tales construcciones se dieran en los hablantes que aspiran a tener
conciencia de la norma sin llegar a dominarla. Una pregunta evidente que
sigue a esta consideracin es qu cambios se producen en la estructura del
complementante como consecuencia de esa reelaboracin o ultracorreccin.
Podra ser que esta reelaboracin no fuese fortuita: por lo pronto, est en lnea
con las caractersticas generales de los complementantes, que en muchas
lenguas contienen informacin acerca del contenido de la subordinada que
introducen. Elaborar formalmente esta suposicin, sin embargo, no es sencillo',
convendr organizar los datos, relacionarlos con otros fenmenos estudiados y
buscar las generalizaciones que subyacen a ellos (cfr. Demonte y Fernndez
Soriano 2000 a estos efectos).
En cuanto a lo que aqu nos concierne, resulta evidente que si seguimos con
detenimiento un fenmeno de variacin que ha merecido juicios estimativos
categricos: Rabanales. Lzaro. Garca Yebra han sido muy severos con los
hablantes queslas y dequestas. advertimos con facilidad que. ms all de esas
estimaciones, que son ajenas a la naturaleza lingistica del fenmeno, su
inters para la gramtica es inmenso: proporcionan datos de un interesante
reanlisis, quiz relacionado con el parmetro relativo a la forma como se
identifican y legitiman gramaticalmente las oraciones subordinadas
sustantivas: permite empezar a entender qu puede ser la variacin sintctica',
sirve para cotejar hiptesis alternativas sobre la naturaleza del lenguaje-
Deber y deber de
Como es sabido, en el habla normal de las personas cultas no se respeta la
distincin establecida- por las gramticas normativas entre las construcciones
ce (deber +infinitivo) y (deber ce t- infinitivo). Segn la RAE. la primera
debera expresar obligacin y la segunda probabilidad. Pero las gramticas
reconocen tambin que exisre confusin entre las des perfrasis tanto en la
2#S" * S
lengua hablada cono en la escrita. Yllera 1980 sefiala que en la Edad Media la
primera perfrasis antes citada tena ya las dos acepciones y da testimonios del
significado de obligacin de deber de va en el siglo XIII. Yllera aade que la
distincin entre las dos formas es artificial porque ambas servan para las dos
expresiones.
Samper Padilla, Hernndez Cabrera y Troya Dniz (en prensa) han llevado a
cabo un muy cuidadoso trabajo destinado a comprobar si en la norma
lingstica culta de las doce ms prestigiosas ciudades hispnicas 'se respeta la
diferencias de usos que propugna la Real Academia Espaola.' El cuadro de
(14), igual de (6). refleja sus resultados globales?
(14) deber + infinitivo deber de + infinitivo
valor de obligacin 83.2 73
valor de 'probabilidad 16.8 27
N - x i h x u c 1 i "vi?. 487, .< 63
, . , v
[Tomado de Samper. Hernndez y Troya, en prensa)
Como es fcil advertir, las dos construcciones se emplean con los dos valores,
si bien es dominante en ambas el sentido de obligacin. Deber + infinitivo
significa no obstante probabilidad y. en general, esta perfrasis con deber se
usa mucho ms que la otra. En el cuadro de distribucin por ciudades llama la
atencin que en Madrid la perfrasis con deber de signifique ms probabilidad
(60%) que necesidad (40%) (entre un total de 10 usos, cierto es. frente a 21
de deber). Recordemos que estas encuestas se llevaron a cabo a comienzos de
los ahos 70. Otros datos de inters son: que Las Palmas de Gran Canaria y
San Juan d Puerto Rico son las ciudades donde aparece con ms frecuencia
deber de con significado de obligacin: que slo dos informantes entre 168 (un
1.4%) emplearon estas formas como aconseja la Academia, y que la perfrasis
con deber de es mucho ms frecuente en las ciudades espaolas que en las
americanas. Hasta aqu los datos y observaciones del ejemplar trabajo de
Samper. Hernndez y Troya.
A tenor de estos hechos, resulta evidente que estamos ante un caso cannico
de variacin - de opcin libre del hablante entre dos formas para expresar un
mismo significado- , y que no se puede asignar a la forma de ningn valor de
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA' UNA UROLOGA 29
conicidad (Garca 1986) o evidencialidad. Parece tambin que la forma sin
preposicin es la ms frecuente en la mayora de las ciudades de habla hispana
(con excepcin de algunas espaolas), por lo tanto, como sealan los
investigadores, la aparicin de de podra entenderse como ultracorreccin. Esta
consideracin podra hacer pensar en un paralelismo con la interpretacin del
dequesmo como ultracorreccin; no obstante, el paralelismo no es aconsejable
ya que la preposicin no podra ser analizada en estos casos como un
complementante. De es aqu la preposicin comodn que aparece en perfrasis
como haber de y en tantos otros casos. El trabajo antes mencionado apunta a
que la eliminacin de la preposicin es ms frecuente cuando el verbo auxiliar
acaba en vocal (por eso la primera y la tercera personas del plural son las que
presentan los porcentajes ms altos de deber de). La regla parecera ser pues!
elimnese la preposicin innecesaria siempre que la fonologa lo permita.
En todo caso, la moraleja es que intentar establecer valores normativos
sobre una confusin que arranca de ocho siglos atrs y que parece mantener la
perfrasis con de slo por la presin de la escuela puede llegar a ser una
empresa imposible. La lengua est llena de piezas lxicas y construcciones
polismicas y este slo seria un caso ms en ese conjunto.
La variacin en as relativas' relativas enfticas y quesuismo Benot
(1910: 226-269. citado por Brucart 1996) caracteriza como 'aberraciones que
no consienten el anlisis a oraciones como las siguientes (idnticas a las de
(7) supraY-
(15) a. Imagnate en las tonteras que habr pensado.
b. Fjate por las calles que nos lleva.
c. A la gentuza que habr tratado este hombre!
(Tomados de Brucart 1996-' (20)] Si
Si estas oraciones se analizan como relativas, tal como se ha hecho en gran
parte de la tradicin -donde se las denomina relativas desencajadas
precisamente por la caracterstica que estamos destacando-, no ser posible
explicar que la preposicin que introduce el constituyente objeto de la
relativizacin aparezca precediendo a! antecedente ce la relativa. La nica
30 ' i * "S t*.
forma posible es les oraciones anteriores sera la que tenemos en (16).
oraciones exterr.srr.ente muy semejantes a las relativas '
(16) a. Imagnate las tonteras en que habr pensado.
b. Fjate las calles por las que nos lleva.
c. La gentuza a la que habr tratado este hombre!
Bello 1847 haba destacado ya que esta doble posibilidad se daba slo en las
oraciones exclamativas directas e indirectas y no en las relativas estrictas. As,
las oraciones de (17). verdaderas relativas, no admitiran la forma con la
preposicin unida al antecedente:
(17) a. Escribe las tonteras en que ests pensando.- 'Escribe en las
tonteras que ests pensando.
b. Me dibuj el camino por el que se va a la ermita. - 'Me
cibyj por el camino que se va a la ermita.
Ms an. hay una tercera variante de estas formas exclamativas que
duplican la preposicin que rige al elemento enfatizado:
(18) a. Es increble en los los en que se ha metido.
c. No quiero ni recordar por los andurriales por los,que nos llev
Brucart 1966 y 1999 propone analizar estas oraciones de la misma manera
en que se tratar, estructuras como las de (19):
(19) a. Es increble las bobadas que escribe.
b. Me imagino el disgusto que se llevar su madre.
c. Los coches que tiene Santiago!
Formulado de una manera muy esquemtica: estas estructuras - a l menos
las de ( 1 5 ) - r.o son en realidad relativas sino completivas y en ellas, "por
motivos de nfasis'', hay un elemento que se desplaza desde el interior de la
subordinada hasta alcanzar la primera posicin absoluta (la de especificador de
GRAMTICA VARIACIN Y NORMA' UNA TIPOLOGA 31
SC). No se trata, por lo tanto, en contra de la opinin de muchos gramticos,
de un fenmeno de prolepsis de la preposicin." (Brucart 1996- 10).
Una posibilidad es pensar que en los tres casos estamos ante la misma
construccin puesto que tanto en (15) como en (16) la eliminacin de la
subordinada produce agramaticalidad. Esto es lo que muestran (20a) y (20b).
frente a lo que sucede con las verdaderas relativas, cuya eliminacin no afecta
a la gramaticalidad ce la oracin' (20c) '
(20) a. Imagnate (en) las tonteras.
b. Fjate (por) las calles.
c. Me describi el camino (por el que haba pasado).
Si aceptamos que estamos ante la misma construccin, la alternancia entre
(15) y (16) podra deberse a que el constituyente enftico puede ser tanto el
SN regido por la preposicin, como todo el $P: esto es. dependiendo de dnde
est el rasgo de nfasis se movera uno u otro constituyente. No obstante, esta
postura, que yo sepa, no se ha defendido hasta ahora porque no tiene una
formalizacin obvia. Brucart 1999, en efecto, considera a las oraciones de (16)
como relativas cannicas y a las de (18) como un cruce entre la estructura de
(15) (las relativas-complctivas enfticas) y la de las verdaderas relativas (la
de (18)).>
Dejaremos aqu la cuestin de J a formacin de las estructuras del tipo de
(16) y (18). pero no queremos pasar por alto el hecho de que la alternancia
que comentamos se da entre estructuras posibles, establecidas mediante reglas
que la gramtica posee a otros efectos: sobre un mismo conjunto de elementos
se aplican dos mecanismos, dando lugar a dos resultados confguracionales.
Conviene sealar que el fenmeno que aqu comentamos es distinto de los dos
anteriores. En muchos cases, una lengua posee varas estrategias para formar
un tipo de construccin, esas estrategias no implican en modo alguno variacin
paramtrica en sentido fuerte'- opciones por tipos de gramticas, sino slo el 14
14) Las estructuras de (16). no as! las de (15). se pueden obtener tanto con el anlisis tradicional
ce les relativas (como estructuras con un SN que cerina una relacin de fraternidad entre SN
y SCOMP) como con un anlisis en la lnea del clsico de J . R. Vergnaud. retomado por
Kayne. en el que el antecedente se mueve cesde el interior de un SP situado en el
especicador de COM? y se coloca en el espec:ficad:r de ese S?.
empleo simultneo de reglaswcuas.jLos fenmenos de este tipo ponen de
i manifiesto un hecho ce inters pau/el anlisis de la variacin sintctica, a
1saber, que los hablantes alteran las gramticas, readaptan sus reglas a otras
Jestructuras (quiz por razones de la economa).
E| quesuismo.jlustrado en (21a) -considerado vulgar por las gramticas
normativas- consiste en el empleo del posesivo su en el interior de una
oracin relativa introducida por que, cuando cabria esperar la forma
correspondiente con el relativo posesivo cuyo en posicin inicial (21b):
(21) a. Este es el disco (que acaba se salir su grabacin en CD.)
b. Este es el disco (cuya grabacin en CD acaba de salir.)
Se trata de un fenmeno que no puede desvincularse del ms general de las
relativas introducidas por la conjuncin subordinante que. hecho que lleva
indisociablemente asociado la presencia, on el interior de la relativa, de un
pronombre pleonstico o reasuntivo:
(22) a. Es un libro (que me/o recomend el profesor.) (Trujillo 1990:
30. temado de Brucai 1999: 407)
Es ur.a chica (que nadie quiere tener trato con ella.)
Con independencia ce cul sea ei anlisis de estas formas151 lo que conviene
destacar es que se trata de una estructuracin de las relativas similar a la que
se emplea, por ejemplo, en las lenguas semticas (las denominadas con ncleo
interno). Segn se atestigua en Comrie (1990: 662). en el acadio una oracin
como Yo vi al hombre a quien el rey dio la casa tendra una estructura similar
a la secuencia castellana (donde omito detalles morfolgicos) hombreACUS este
reyNOM casaACUS el-dio-esuf yo-vi.i1
En ia gramtica del castellano alternan, por lo tanto, dos formas de 1516
15) Clr.. a este respecto. 3rucart 1SS9-' 7.1.2, Fernndez Soriano 1995. y ias referencias que en
ambos se citan.
16) En realidad, estas estructuras sen idnticas a las que se dan en lenguas como el persa, en las
que opera la llamada 'jerarqua de accesibilidad'. En la lengua persa, si lo que se relativiza no
es el sujeto o el objeto directo, la Onica opcin posible es precisamente la aparicin del
complementante no relativo y la presencia en posicin cannica de un pronombre de rasgos
idnticos a los cel antecedente.
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA; UNA TIPOLOGA 33
realizacin de las relativas en !a gramtica general: estructuras con
movimiento explcito de un constituyente donde este constituyente lleva el
pronombre relativo correspondiente al antecedente de la relativa y estructuras
en las que ese movimiento no se da. al menos visiblemente, y la relacin entre
el antecedente y la subordinada se establece mediante una forma sufal o
pronominal que permanece in situ en la subordinada.
Dos fenmenos de concordancia: la concordancia del verbo impersonal y la de
las construcciones partitivas
El fenmeno que vamos a considerar se sita a medio camino entre los que
implican el uso de dos configuraciones y reglas para una misma construccin y
los fenmenos de recategorizacin que veremos en la seccin que sigue. En
todos los dialectos del espaol, aunque mayoritariamente en el espaol del
Caribe y en el de Canarias, son frecuentes construcciones como las de (23).
que han recibido desde siempre la consideracin de incorrectas o vulgares:
(23) a. Hubieron muchos espectadores en el campo.
b. Han habido demasiadas dificultades.
c. Habrn quienes afirmen lo contrario.
d. Ojal hubieran ms posibilidades!.
e. Dentro ce una hora habrn ms noticias.
(Tomados de Gmez Tcrrego 1989: 92. que los considera
Incorrectos"171)
Aunque no dispongo de estudios exhaustivos a este respecto, se suele decir
que esa concordancia inesperada entre el verbo impersonal haber y el
argumento que aparece a su derecha se da en todos los tiempos verbales, a
excepcin, naturalmente, del presente.!S1
En las lenguas del mundo, los verbos existenciales como haber y ser en
algunos de sus usos oscilan entre la construccin impersonal (esto es. sin 1718
17) Gmez Torrego ice que en estos casos '...se hace concordar el complemento directo con el
verbo" (Gmez Tcrreg; 1997; 268).
18) Clara Hernndez ir.e indica que en el espaol de Canarias, donde concordancias como las de
(23) forman parte de la norma culta, suenan menos aceptables oraciones como En la /esta
hubieron muchos raizados y Maana habiin nueras noticias.
3 4 a r i * & .
sujeto nocional r.i gramatical), como en el caso de (24a). y su empleo como
verbos de 'ascenso'. En esta segunda situacin, uno de los elementos de una
relacin de predicacin seleccionada categorialmente por el verbo impersonal se
convierte en un sujeto gramatical, que concuerda con el verbo existencial, como
en el ejemplo ingls ce (24b) y en los casos antes citados de (23). asi como en
(24c):
(24) a. Hay muchas personas (en el jardn).
b. There are three cats on the roof. (Lit.: son tres gatos en el
tejado).
Hay tres gatos en el tejado.
c. Haban muchas personas (en el jardn).
Una primera aproximacin a este fenmeno es suponer que en los casos de
concordancia en espaftol sucede algo similar a lo que acontece en ingls- el
verbo impersonal se comporta como un inacusativo (los inacusativos son
tpicamente verbos de ascenso). Cuando no hay concordancia, en cambio, el
argumento interno permanece- in situ y recibe interpretacin partitiva.La
concordancia de haber supone, por lo tanto, una regularizacin del paradigma
de los inacusativos, que en espaol son generalmente verbos de ascenso. No
habra pues desviacin sino, al contrario, regularizacin.191
La concordancia ambigua en las oraciones de (25). similares a las de (10).
tiene una razn de ser y una explicacin distintas: 19
19) Ko obstante, como me hacen notar Sang-Wan Shim y Antonio Ruiz Tinoco, esta interpretacin
del ienOmeno ce reanlisis tropieza con la dificultad de que ios hablantes, en realidad, parecen
hacer concordar el verbo con el objeto directo, como muestran tos ejemplos siguientes (que me
han sido proporcionados por el Prof. Ruiz Tinoco):
( i ) Los argumentos sobran para seguir desmantelando el pais. como los hubieron ...en las
privatizaciones de los bancos. [La Jomada. Mxico. 7-febrero-l999]
( i ) Quedar ganador aquel que haya ganado el mayor nmero de tantos en los
enfrentamientos particulares de sus respectivos equipes, si os hubieran. (Recogido en
texto de Internet de Santa Cruz de Tenerife. 2000)
La posibilidad ce la concordancia con el objeto me parece poco sostenible. Seguramente
estantes frente a una forma mixta, errnea desde el punto ce vista de cualquiera de las dos
gramticas, pero que puede producirse.
GRAMTICA. VARIACION Y NORMA' UNA TlPaOGA 35
(25) a. Una docena de nios no pudieron patinar./Al examen slo se
presentan la mitad de los alumnos./Antes se reciban el doble
de telegramas que ahora.
b. Una docena de nios no pudo patinar./Al examen slo se
presenta la mitad de los alumnos ./Antes se reciba el doble
de telegramas que ahora.
(Tomados de Martnez 1999: 2776).
La posible doble concordancia en los casos de (25) se debe a la condicin de
sustantivos cuantificativos de grupo (Bosque 1999: 11.2.3.4) de formas como
doble, docena, mitad, mayora, fajo, totalidad, etc. Estos nombres poseen
significado mltiple (a diferencia de los de medida como caa, kilo, metro, o de
los colectivos como ejrcito que. en singular, designan cantidad de materia o
pluralidad do objetos). Es posible que sea esa propiedad la que les permite
actuar sintcticamente como si fueran cuanticadores. Si as es. el elemento
referencial de la expresin nomina] ser el sustantivo que los sigue, el que
indica semnticamente la clase de cosas sobre la que cuantifica la expresin
doble, docena, etc.: este sustantivo ser asimismo el ncleo de la frase nominal
y determinar la concordancia', esto es lo que se-muestra en (25a). A juzgar
por (25b), sin embargo, los sustantivos cuanlifcativos de grupo pueden
interpretarse tambin como nombres colectivos (del mismo modo que algunos
colectivos pueden interpretarse como cuantificativos/-' un ejrcito de curiosos,
una jaura de periodistas, una manada de hinchas- (Bosque 1999-' 24)): en
ese caso se constituirn en ncleo de la frase nominal y el constituyente (de ~
SN) ser un modificador restrictivo ce la clase ce cosas designada por el
colectivo'- esto es lo que explica la concordancia en singular con el sustantivo
colectivo.
La doble concordancia, en suma, no es resultado de ninguna alteracin de la
norma sino reflejo de dos interpretaciones semnticas que dan lugar a dos
anlisis sintcticos.
3.2. Norma y gramtica: los fenmenos de recategorizacin
i " *
Los fenmenos de transitivizacin o destransitivizacin de ciertos verbos, el
a6-srt*&-K*x<z.
cambio de categora e algunos adjetivos y adverbios (Estamos medios muertos.
Cant lindo), la vacilacin entre el valor nominal y preposicional de formas
^ como enfrente o cerca, el rgimen preposicional en sus mltiples formas, la
variacin en el nmero de rasgos de los pronombres tonos (lesmo, laismo. le
por les. etc.) y la presencia de a ante los objetos directos (en algn sentido la
alternancia deber/deber de que analizbamos en la seccin anterior)*
corresponden al segundo grupo que antes delinebamos. Son fenmenos de
vacilacin (sub)categorial dicho de una manera meramente descriptiv^que
pueden dar lugar a inconsistencias en el habla de un mismo individuo. Los |/
denominamos fenmenos de recategorizacin. porque implican bien que un 1
elemento se interprete en un dialecto como de una (sub)categora y en otro j
como de otra (un adverbio como adjetivo, por ejemplo), bien que la !
recategorizacin sea de una subcategora en otra subcategora (un verbo ;
intransitivo se hace transitivo, por as decir).
Sonados las principales diferencias entre estos dos casos y los que nos .j
ocupaban antes. En primer lugar, aquellas alternancias se derivan de la accin
y revisin de principios gramaticales y su parametrizacin. mientras que en j
estos lo que parece cambiar es un rasgo determinado de un elemento. En j
segundo lugar, los casos anteriores afectan a construcciones mientras que estos |
s localizan en piezas lxicas individuales o en subconjuntos de ellas. No j
queremos indicar con esta distincin que los rasgos gramaticales de los \
elementos que intervienen en procesos como el dequesmo no estn en juego en ;
aquellos fenmenos de reanlisis paramtrico, lo que sucede es que allfev
determinan cmo se form^nT^ec^nci^^nientras que en los que ahora nos
ocupan*determinan slo la identidad de una pieza lxica. Tal vez. por lo tanto
pero esto habra que examinarlo con ms cuidado-, estemos en un caso frente /
a alternancias puramente sintcticas, y en otro frente a alternancias lxicas
con consecuencias sintcticas, con la caracterstica comn de que en las dos :
situaciones se ponen en juego rasgos gramaticales.
Cambios de estatuto morfolgico y cambios de categora
Estos fenmenos de recategorizacin se asocian a las propiedades de las
categoras lxicas. 2 sus rasgos formales y lxicos fundamentales. Es de sobra
conocido que. con el paso del tiempo, se producen cambios en el estatuto
GRAMTICA. YARUCIN Y NORMA USA TIPOLOGA 07
morfolgico de ciertos elementos (muchas veces por razones fonolgicas pero
tambin por la accin de procesos sintcticos y lxicos). As, son frecuentes los
procesos de lexicalizacin. en que dos palabras independientes se unen en un
solo elemento lxico (los adverbios en mente, por ejemplo), y los de
debilitamiento, en que una palabra pasa a depender fonolgicamente de otra
hasta convertirse en un morfema ligado (ccmo en el caso del futuro
inicialmente perifrstico amar he). Por lo que se refiere a la variacin
sintctica, se ha explicado de este modo, por ejemplo, la posibilidad de las
construcciones de 'reduplicacin de clticos' de objeto directo, que se dan con
ms frecuencia en los dialectos de la zona dl Ro de la Plata y del cono sur de
Amrica (cfr. (26a)). Esta construccin que alterna con la que no tiene
reduplicacin- sera consecuencia de la condicin de afijo de los clticos de
objeto directo20) Un fenmeno de la misma ndole es la aparicin del morfema
de plural de la desinencia verbal detrs de la secuencia de clticos (cfr. (26b)):
si los clticos son afijos y no ncleos categoriales, otro elemento afija! tal como
la marca de nmero puede adjuntarse al tema detrs de los clticos (obsrvese
que la gramtica normativa considera incorrecto repetir la -s en formas que
daran marchemos+nos (ha de decirse marchmonos), lo que prueba que
efectivamente son morfemas porque inducen fenmenos de sandhi interno):
(26) a. Lo quiero a Pedro.
b marchesn. sienlesn. digamelr..
Otro subtipo de recategorizacin es el simple cambio de categora gramatical.
Un caso conocido en la historia de lengua es el paso de los adverbios a
funciones preposicionales. Otro fenmeno paralelo de gramaticalizacin lo
constituyen las conocidas construcciones locativas en las que. dependiendo de
zonas geogrficas. (27a) se utiliza en lugar de (27b). la estructura considerada
correcta por los normativistas:
(27) a. delante mo. detrs mo, encima mo (e incluso en su delante.
a su detrs, etc.)
b. delante de m, detrs de m. encima de m.
20) CL por ejemplo. Suf.er 19SS. y Silva-Ccrvaln 1SE!. entre otros muchos trzbajcs.
3fi s t * & ^
(27) refleja el tratamiento del posesivo como modificador de un delante,
detrs, etc. no prepositivo sino nominal, como en al Jado mo (cf. a mi lado).
Una prueba de este carcter nominal es que el posesivo slo tiene en estos
casos interpretacin personal (a saber: el libro suyo slo puede significar el
libro de usted/de l/ de ella, es mucho ms difcil que se lo interprete como el
libro de la estantera21 *)). Igualmente, el suyo de detrs suyo slo puede tener,
referencia personal. Adems de este doble tratamiento, las construcciones
anteriores presentan otra particularidad, tambin estudiada por Kany (1945:
66 y ss.}. que consiste en la posibilidad de concordancia del posesivo con el
individuo que se constituye en punto de referencia de la locacin: tenemos, as.
delante ma. detrs ma. encima ma. que se dan en zonas como Sto. Domingo
y Ecuador, y tambin en el sur de la Pennsula.
En los conocidos casos de (28). donde en apariencia simplemente alterna la
concordancia con la no concordancia, lo que sucede es que el determinante o
cuantificador de grado puede ser atrado por los rasgos de gnero y nmero del
ncleo nominal, manifestando as un comportamiento similar al de los adietivos
(como todo/a). Algo parecido ocurre con la alternancia puro/pura con valor de
intensificador de un adjetivo (/o hizo de pura traviesa (Cuervo. $380. citado
por Kany)).
(28) estaba inedia cansada frente a estaba medio cansada.
Ntese que esto no sucede con todos los cuantificadores y adverbios sino slo
con los que modifican a adjetivos. Estas formas, a) igual que los marcadores de
foco como slo o incluso, tienden a incorporarse a los elementos que modifican
y a formar con ellos una especie de compuesto sintagmtico.
Es bastante habitual que las gramticas normativas sancionen estos casos de
concordancia indebida. Sin embargo, estamos frente a un hecho gramatical
normal de recategorizacin.
Cambio de subcategora
Un tipo de recategorizacin generalmente caracterizado como incorrecto es el
21) Cr. Alvarez Martnez 1S39 y Freites Barres 1998. y las referencias que aqu se dan. para un
estudio actualizado de los posesivos pospuestos de segunda y tercera persona.
GRAMTICA. VARLACKS* Y NORMA: UMA TIPOLOGA 39
paso de un elemento a otra subclase de la categora mayor a la que pertenece,
debido a la intervencin de un proceso lxico que tiene implicaciones
sintcticas. Gmez Torrego 19S9 contiene, precisamente, epgrafes que rezan
"verbos intransitivos usados incorrectamente como transitivos" e
"intransitivizaciones incorrectas". Las formas intransitivas que se usan
indebidamente, a su juicio y en el orden en que este autor las enumera, son
las qu aparecen en (29):
(29) Verbos intransitivos que se usan incorrectamente como transitivos
(ce Gmez Torrego 1989: 2.3.)
cesar, dimitir. Quedar (tr. de quedarse), desayunar (por
desayunar con. caer, matar, estallar, repercutir, incautar (por
incautarse de), abastecer (por abastecer de), luchar (por luchar
por), urgir, emanar, recurrir (por recurrir contra), aludir (por
aludir a), callar, surgir, transcurrir, transitar (por transitar por).
conexionar (por conexionarse), acceder (por acceder a), confiar
(por confiar en), obsequiar (por obsequiar con), regresar. Si
Si examinamos cuidadosamente esa lista, advertiremos que los verbos que en
ella aparecen pertenecen en general a dos grandes clases. Por una parte,
encontramos verbos de rgimen preposicional que se convierten en transitivos:
estos verbos son generalmente agentivos y tienden a adoptar la forma
sintctica tpica de los verbos agentivos. Como sabemos, la alternancia entre
rgimen preposicional y rgimen directo es un lugar comn de la historia de la
lengua. Cuervo destaca alternancias como huir un lugar, huir de un lugar.
Cano Aguilar (1977-78, 1981 y 1999: 29.1.5.1) ha delimitado tres tipos de
variacin histrica en los complementos de rgimen verbal, a saber, casos de
alternancia entre rgimen directo y preposicional: creer (en), saber (de),
recordar (de), caminar (por), usar (de), etc.: alternancia entre distintos tipos
de regmenes: creer y pensar se construan con de. en y a', y alternancias en
funcin de la naturaleza categorial del complemento.
En un segundo grupo de estos verbos, la transitivizacicn es resultado de un
proceso de causativizacin: de conversin de un verbo de causa interna en un
40 S'i* - 3 SC.
verbo de causa externa. En el espaol existe ur. prrceso lxico muy productivo
de destransitivizacin que acontece con una amplsima lista de verbos de
cambio ce estado que dan lugar a una forma intransitiva (con interpretacin
anticausativa o de evento internamente causado). En estas construcciones el
objeto de la transitiva es el sujeto de la construccin intransitiva. La forma
intransitiva suele ser un verbo pronominal (cfr. 30). pero no tiene que serlo
obligatoriamente (30b):
(30) a. hundir - hundirse (Juan hundi el barco. El barco se hundi).
/ romper - romperse (El viento rompi la puerta - La puerta
se rompi./disolver - disolverse (El calor disolvi la
mantequilla - La mantequilla-se disolvi).
b. El granjero engord los pollos - Los pollos engordaron./Juan
hirvi la leche - La leche hirvi (sin que yo lo advirtiera).
En la lista de Gmez Torrego los verbos no de rgimen que transitivizan son
los siguientes-' quedar, caer, repercutir, emanar, callar, surgir, regresar, etc.
Pues bien, la transitivizacin de estas formas implica usarlos como verbos de
causa externa, con un agente generalmente animado, en vez de en la forma
intransitiva tpica de los eventos internamente causados (Levin y Rappaport
1995): vanse los ejemplos siguientes:
(31) . a. (Cesaron/dimilieroni al director genera1./El director general
(ces/dimiti.) (esta sera la nica forma correcta para Gmez
Torrego).
b. Qued el libro encima de la mesaVEl libro se qued encima
ce la mesa.22*
c. Cuidado, no lo caigasi/El objeto se cae.
d. La polida ha muerto a tiros a un terrorista/El terrorista
muri.
e. El profesor ha transcurrido las horas corrigiendo
22) Grr.*i Torrego da como prescripcin nonr.a:iva que en t s ' j s u s o s ha de usarse el verbo dejar.
En efecto, la alternancia ar.ticausativa puede hacerse c:n dos piezas lxicas distintas, con una
sala o con una can variante pronominal.
GRAMTICA. VARIACIN Y NORMA UNA TIPOLOGA 41
recacciones/Las horas transcurrieron,
f. Los sindicatos urgen la retirada del estatuto/La retirada del
estatuto urge.
(El primer ejemplo de cada par est tomado de Gmez
Torrego 1989: 94-99]
La conclusin es que la supuesta incorreccin se debe a la accin de procesos
bien puramente sintcticos, como el cambio de rgimen, bien lxico-sintcticos
como la causativizacin. ambos muy productivos tanto en la historia de las
lenguas como en la creacin lxica actual. Naturalmente. la destransitivizacin
de verbos transitivos a la que alude este lingista en otro apartado es
simplemente el caso inverso al que acabamos de describir: se trata de uso
anticausativo de verbos causativos:
(32) El profesor suspendi a diez alumnos (este sera el uso
correcto)/Los alumnos suspendieron.
La a ante objetos directos animados
Lo primero que cebemos preguntarnos respecto de los casos de variacin que
se encuentran bajo este rtulo es si es posible analizar la presencia o ausencia
de la preposicin a ar.le objeto directo como un fenmeno ce norma. Coseriu
1969 sugiere crpticamente que asi es cuando indica que 'dos variantes
intercambiables desde el punto de vista del sistema pueden oponerse en la
norma. As, por ej.. el sistema espaol permite, en determinados casos, la
construccin de complemento personal objeto con la preposicin a o sin ella:
pero es evidente que en la norma querer a un criado se opone netamente a
querer un criado" (cp.cit.'- pg. 85). La explicacin de Coseriu se detiene aqu.
Lpez Morales se expresa con ms cautela cuando afirma que "...situar este
fenmeno en su verdadera perspectiva es asunto problemtico porque al margen
de las gramticas normativas, la aparicin de / a / ante complementos directos
posee tendencias que no se ven con toda claridad..." (1992: 1413. En efecto, la
preposicin a de les objetos directos es una marca compleja -expresa
especificidad del objeto, agentividad, animacidad del sujeto- de ah. por
ejemplo, que no se puede computar igual una a que falta antes ce el que una
42 i 5" S 5 ",
delante de u". Por eso. cuando se toma la falta de a en Contrat un abogado
como incumplimiento de un caso cannico de empleo de a en realidad no se est
siendo preciso. De igual modo, se pueden obtener datos espurios si no se
clasifican de manera distinta las a que falten tras un verbo como abrazar y las
que no estn tras un verbo como contratar o ver. Abrazar es un verbo de sujeto,
humano y agentivo que. por lo tanto, tiende fuertemente a poner a delante de
sus objetos. Abundan los casos similares a ste que nos indican que. con
independencia de la importancia de los datos cuantitativos - q u e seguramente
nos indicarn que en Amrica se emplea ms la preposicin a ante objeto
directo-, slo la existencia previa de anlisis sintcticos pormenorizados y una
clara idea de los contextos en que dos formas 'son la misma' con alguna
variacin, permitirn establecer las variables sintcticas y. a partir de ah.
estudiar su distribucin geogrfica o social. Por otro lado, si se aspira a
encontrar la causa de esa mayor aparicin, tal vez convendr relacionar esos
resultados con los relativos a la reduplicacin de los objetos directos.
Veamos algunos ejemplos de lo que pretendo razonar. De Kock 1998 seala
con razn que 'No es difcil encontrar equivalentes con a para muchos ejemplos
que no la llevan' (1998: 19). Los ejemplos en los que encuentra esa diferencia
son los siguientes (a. b son casos en que se omite la a. a', b' casos c-n que se
la incluye):
(33) a. El disfraz de sus metforas parece.conllevar (.] un pregonero
que anuncia su suerte y procedencia. LEZ 55 (Tomado de De
Kock 1998: 17)
a'. (...)la prisa y el sentimiento de culpa (...) llevan al lector
contemporneo a descartar. (...) COR 31 (Tomado de De
Kock 1998: 19)
b. Como si esa misma cada grave del sueo fuese transformando
(.) las divinidades de la sangre y la ira en los nuevos dioses
del sueo y la reconciliacin. LEZ 147 (Tomado de De Kock
1998: 18)
b'. 1 culto exiga alimentar a los dioses con sangre humana (...)
PAZ 163 (Tomado de De Kock 1998: 19]
(...) el hombre entra en relacin con la divinidad a la que
GRAMTICA. VARIACIN YNORMA-' UNA TIPOLOGA 43
aplaca (...) ZAM 259 [Tomado ce De Kock 1998; 19)
Los casos de (33a) y (33a') r.o ser., a mi modo de ver. comparables.
Conllevar es un verbo implicaivo cuyo objeto directo no es una entidad
referencial sino una proposicin, la a es imposible en estos casGs: el llevar de
(33b) "selecciona tambin una entidad cuasi oracional, de modo que al lector es
el sujeto de descartar, adems ce estar en la posicin de objeto ce llevar, como
sucede tambin en estructuras paralelas con verbos de percepcin. Los casos
(33b) y (33b') presentan tambin varias diferencias; en primer lugar, el verbo
transformar (igual que sucede con convertir, asociar, conectar, etc.) es un
predicado que exige dos argumentos internos: el primer argumento de ese
verbo lleva caso acusativo, pero -por razones seguramente sintcticas que
habra que precisar- no requiere obligatoriamente a (cfr. Transform (a) las
monjas en ciclistas. Conect (a) los hijos con los padres). Alimentar, en
cambio, es un verbo de un solo argumento interno y. al igual que sucede con
besar, conmocionar y otros verbos que renen todos los requisitos que fuerzan
al objeto directo con a. lleva la preposicin casi por defecto (Eso alimenta/
conmociona incluso '(a) las piedras). En este caso, en suma, la variacin
aparente parece ser un epifenmeno de un conjunto de factores de distinto
rango.
Es tiempo ya de concluir. La reflexin general y los anlisis necesariamente
esquemticos que hemos desarrollado a lo largo ce estas pginas permiten
aseverar que el anlisis gramatical de ciertas alternancias sintcticas y
lxico-sintcticas, generalmente consideradas fenmenos de la norma, tiene
implicaciones de inters. Entre otras virtualidades, permite afinar mejor cules
son las reglas que subyacen a las construcciones de nuestra lengua, enriquece
la reflexin terica y. desde luego, conduce a una descripcin mucho ms
afinada de los fenmenos gramaticales en liza. As pues, la norma, reflejo de
variaciones posibles y no accidentales, es una parte esencial de la gramtica
descriptiva y de la gramtica terica.
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