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Escala de Evaluación para Profesores Abreviada DESCRIPCION:

La ESCALA DE EVALUACIÓN PARA PROFESORES ABREVIADA (Conners Abreviado), es un test fundamental para el diagnóstico de la persona que presenta problemas atencionales. Este test consta de 10 ítems los cuales deben ser completados con una valoración de 0 ptos, 1 pto. 2ptos. 3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del ítem observado en la persona evaluada, y el valor 3 para la presencia constante y habitual.

Este test permite al profesional que realiza el diagnóstico tener una pauta concreta del comportamiento de la persona, en términos de las actividades sociales, emocionales y conductuales.

Por lo tanto se hace necesario contestarlo con la mayor precisión posible, y anexar al reverso la información que se crea pertinente.

INSTRUCCIONES:

Se debe contestar con una cruz valorando en qué grado el niño(a) presenta cada una de las conductas de la columna de la izquierda.

LA PUNTUACIÓN:

El puntaje máximo del Test de Conners es de 30 puntos.

 
  • - El niño no presenta dificultades en la sala de clase

De 0 a 10 puntos

  • - El niño es Normoactivo

  • - El niño es Hipoactivo

 
  • - El niño es Hiperactivo situacional

De 10 a 20

  • - El niño es Normoactivo pero inmaduro de

puntos

temperamento

De 20 a 30

  • - El niño es muy Hiperactivo

puntos

  • - El niño es Disruptivo

A mayor porcentaje obtenido dentro de los cinco primeros items en la escala, entrega indicios de posibles altos niveles de actividad motora. Alto porcentaje obtenido en el item 6, demuestra un indicio claro de un posible problema atencional.

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A continuación se presentan tres pautas más que contienen una serie de antecedentes que pueden ayudar a la detección de las personas que posiblemente posean un TDAl, indicándose para cada una de ellas una descripción específica.

Escala de Evaluación para Profesores Abreviada DESCRIPCION:

Página 2 de 3 A continuación se presentan tres pautas más que contienen una serie de

La ESCALA DE EVALUACIÓN PARA PROFESORES ABREVIADA (Conners Abreviado), es un test fundamental para el diagnóstico de la persona que presenta problemas atencionales. Este test consta de 10 ítems los cuales deben ser completados con una valoración de 0 ptos, 1 pto. 2ptos. 3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del ítem observado en la persona evaluada, y el valor 3 para la presencia constante y habitual.

Este test permite al profesional que realiza el diagnóstico tener una pauta concreta del comportamiento de la persona, en términos de las actividades sociales, emocionales y conductuales.

Por lo tanto se hace necesario contestarlo con la mayor precisión posible, y anexar al reverso la información que se crea pertinente.

INSTRUCCIONES:

Se debe contestar con una cruz valorando en qué grado el niño(a) presenta cada una de las conductas de la columna de la izquierda.

LA PUNTUACIÓN:

El puntaje máximo del Test de Conners es de 30 puntos.

 
  • - El niño no presenta dificultades en la sala de clase

De 0 a 10 puntos

  • - El niño es Normoactivo

  • - El niño es Hipoactivo

 
  • - El niño es Hiperactivo situacional

De 10 a 20

  • - El niño es Normoactivo pero inmaduro de

puntos

temperamento

De 20 a 30

  • - El niño es muy Hiperactivo

puntos

  • - El niño es Disruptivo

A mayor porcentaje obtenido dentro de los cinco primeros items en la escala, entrega indicios de posibles altos niveles de actividad motora. Alto porcentaje obtenido en el item 6, demuestra un indicio claro de un posible problema atencional.

A mayor porcentaje obtenido en los items 7 al 10, indica indicios de posibles problemas emocionales asociados.

La Escala de Valoración para el Maestro DESCRIPCION:

La Escala de Valoración para el Maestro, (creada por Keith Conners en 1969 y extraída del libro “Trastorno por Déficit

de la Atención” de Kirby, E. 1992). Es como su nombre lo indica es un cuestionario que debe contestar el profesor con la finalidad de tener un panorama más completo de las conductas del niño. En esta escala no sólo se puede visualizar a niños con dificultades de atención, sino también aquellos disrruptivos y desobedientes.

Dentro de los antecedentes que arroja esta escala se puede fácilmente constatar cuando la orientación de las conductas más deficitarias va hacia el ámbito emocional, de la hiperactividad o de las relaciones sociales.

Es importante completar cabalmente esta escala con la finalidad de poder derivar al alumno con una mayor cantidad de información a un especialista de otra área

LA PUNTUACIÓN:

Es fundamental realizar un análisis principalmente de los items 7 y 8, los que indican claramente como se encuentran los niveles atencionales de la persona evaluada.

Cuestionario de Conductas de Conners para padres DESCRIPCIÓN:

CUESTIONARIO DE CONDUCTAS DE CONNERS PARA PADRES, es una pauta de registro de las conductas hiperactivas más relevantes que se evidencian en posibles trastornos atencionales, que debe ser completada por los padres permitiéndoles así tener algún grado de claridad frente a la problemática de su hijo(a).

Principalmente está referida a registrar antecedentes de niveles de hiperactividad excesiva en los niños y que puede presentarse desde temprana edad.

Este cuestionario consta de 10 ítems los cuales deben ser completados con una valoración de 0 pto., 1 pto. 2ptos. 3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del ítem observado en la persona evaluada, y el valor 3 para la presencia constante y habitual.

INSTRUCCIONES:

Se debe contestar con una cruz valorando en qué grado el niño(a) presenta cada una de las conductas de la columna de la izquierda.

LA PUNTUACIÓN:

NADA

  • 0 PUNTOS

POCO

  • 1 PUNTO

BASTANTE

  • 2 PUNTOS

MUCHO

  • 3 PUNTOS

Para los varones entre 6 y 11 años, una puntuación mayor a 16 es sospecha de un TDA. Para las damas entre 6 y 11 años una puntuación mayor a 12 puntos es sospecha de un TDA. Por lo tanto a partir de esta evaluación se debe consultar a un especialista.