TUTORAS
I.E.S. VALENTN
TURIENZO
I.E.S. VALENTN
TURIENZO
DPTO. ORIENTACIN
CURSO 2013-2014
PRIMER TRIMESTRE
2 ESO
PROGRAMA
OBJETIVOS
ACTIVIDAD
FECHA
PREVISTA
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Actividades de
Acogida
Lectura de las
actividades del
trimestre
Cuestionario
informacin del
alumnado
El juego de los
nombres
Semanas del 23
de septiembre al
11 de octubre
Organizacin del
grupo
Elegir a nuestros
representantes
Coordinacin
con las familias
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Da mundial del
lavado de manos : El
agua de la Historia y
Desayuno saludable
Semana del 15
octubre
Organizacin del
grupo
Asamblea
Semana del 21 al
25 de octubre
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Earths explorers:
objetivo nutricin
Semana del 28 al
31 de octubre
Convencin de los
Derechos del nio
Semana del 4 al 8
de noviembre
NOVIEMBRE Y DICIEMBRE
Plan de Educacin
para el
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
salud
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Convencin de los
Derechos del nio
Semana del 11 al
15 de noviembre
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Da Universal de la
Infancia
Semana del 18 al
22 de noviembre
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Semana del 25 al
29 de noviembre
Autoevaluacin
Hemos trabajado
suficiente?
Semana del 2 al 5
de diciembre
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Qu sabemos sobre
la nutricin?
Semana del 9 al
13 de diciembre
Plan de Educacin
para el
desarrollo /Plan
escuelas
promotoras de la
salud
Sensibilizacin para el
desarrollo y educacin para la
salud
Da Internacional de
la Solidaridad
Humana: Pesadillas
antes de Navidad
Semana del 16 al
20 de diciembre
Coordinacin
con las familias
ltima semana de
diciembre
SESIN 1: ACOGIDA
ACTIVIDADES DE ACOGIDA
OBJETIVOS:
Facilitar el conocimiento del grupo, recogida de informacin personal y
presentacin de las actividades de tutora del trimestre
MATERIAL:
Plantilla trimestral de actividades
Cuestionario del alumno
TEMPORALIZACIN:
1 sesin: 10 minutos presentacin de las tutoras, 15 minutos el juego de los
nombres y 25 minutos el cuestionario del alumnado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1- Explicacin de la importancia de las actividades de tutora y lectura de la
tabla de actividades trimestrales.
2- El juego de los nombres:
Es una dinmica de presentacin donde cada alumno/a dice su nombre
seguido de un gesto que lo identifique, despus emite un sonido que lo
identifique, imita un animal que le guste y dice algo que le gusta mucho hacer
(pintar, leer).
Sera conveniente que el tutor/a empiece el juego siendo l mismo quien se
presente de la forma comentada.
3- Cuestionario del alumnado: el tutor/a reparte el cuestionario al
alumnado.
Madre
Nombre _________________________
Nombre ___________________
_ Otras personas
_ Padre
_ Hermanos
_ Buena
_ Regular
_ Mala
_ Muy mala
3. DATOS ESCOLARES
1. Colegios en los que has estado antes
Localidad
Cursos realizados
_____________________
_________________________
_____________________
_________________________
_____________________
_________________________
_ SI
_ NO
De qu?
________________________________________
Has tenido clases particulares en cursos anteriores? En qu cursos?
_________________________________________________________________________
_______________________________________
4. Realizas otro tipo de estudios fuera del instituto? ( academia,
msica, idiomas, informtica ...)
_ SI
_ NO
De qu tipo?
_____________________________________________________________________
Cmo
reaccionan
tus
Comprensin oral_______
Expresin oral
________
Vocabulario
_______
Resolucin de problemas _______
padres
_________________________________________________
ante
las
notas?
_ SI
_ NO
_ SI
_ NO
_ NO
De
qu?
__________
_____________________________________________________________
4. En la actualidad Padeces alguna enfermedad crnica ( epilepsia,
diabetes, asma ...)?
_ SI _ NO
Cul?:
_______________________________________________________________________
_ No Qu es?______________________________________
______________________________________________________________________
3. Para t el estudio es:
_ Algo interesante
_ Algo aburrido
_ Algo til par el futuro
_ Algo obligado por tus padres
_ Una forma de pasar el tiempo _ Una forma de hacer amigos
____ Que se fe de m
____ Que se haga respetar y
que ponga orden
____ Que se preocupe de m y no slo de lo que estudio
____
Que
sepa
entender los problemas de
los jvenes
____ Que d facilidades para preguntarle en clase ____ Que no se crea
superior a nosotros
____ Que no cambie de humor fcilmente
____Otras (indica cules)______________________________________
_ Una hora
_ Ms de dos
_ Dos horas
_ Ms de
_ ____________
semanal
que
dedicas
_____________________________________________
2. Horario preferido para estudiar
la
lectura
_ Despus de comer
_ Tarde
_ Noche
3. Lugar de estudio
_ Habitacin propia
_ Sala de estar _ Cocina
_ Otros
4. Hay alguien en casa que te puede ayudar con los estudios?
_ Nadie
_ Padre
_ Madre
_ Hermanos
_ Otros _________________
5. Tcnicas de estudio que utilizas
_ Subrayado
_ Esquema
_ Resumen
Memoria
6. Te estimulan tus padres en los estudios? _ Si
_ No
Cmo?
______________________________________________________________________
Muchsimo
a. Aprender cada da ms
1
2
3
4
b. Aprobar
1
2
3
4
c. Poder hacer las cosas por ti mismo/a y a tu 1
2
3
4
manera
d. El inters que despierta en ti todo lo que 1 2
3
4
estudias
e. La satisfaccin que se siente cuando se 1
2
3
4
obtienen buenos resultados
f. Evitar un posible fracaso en los estudios
1
2
3
4
g. Agradar a tus padres y/o profesores
1
2
3
4
h. Conseguir los premios que te han prometido 1
2
3
4
tus padres
7. AFICIONES Y TIEMPO LIBRE
1. Tus principales aficiones son:__________________________________
____________________________________________________________
2. Realizas alguna actividad extraescolar? (deporte, msica,
asociaciones juveniles, etc)
_ SI
_ NO
De qu tipo?
___________________________________________________________________
5
5
5
5
5
5
5
5
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
FIRMA:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1
Breve exposicin de la importancia de un buen Delegado.
2
Grupos de 6 con Secretario (20'). Trabajan estos 3 puntos:
El Delegado ante todo debe ser...
El Delegado ante todo debe evitar...
Las funciones del Delegado deben ser...
3
Puesta en comn, utilizando la pizarra.
4
El Tutor completa las aportaciones de los alumnos
(Documento).
5 Votacin. El Tutor acta como presidente, el alumno ms joven es el
secretario. Una vez constituida la mesa, si hay candidatos pueden hacer una
breve campaa. Si no los hay, todos los alumnos sern candidatos y se inicia
la votacin que ser nominal y secreta. El ms elegido ser el Delegado y el
2 el subdelegado. Se levanta acta de la sesin firmada por el presidente y
el secretario y archivada por la Jefatura de Estudios. Es muy importante
cuidar la motivacin previa a la votacin para que esta se realice con
seriedad y responsabilidad. As evitaremos resultados sorpresa. Se debe
garantizar que el voto es secreto.
2.
ELECCIN DE DELEGADOS
OBJETIVOS
1.
Analizar de manera objetiva y realista la experiencia de cursos
anteriores sobre el papel desarrollado por los Delegados del Grupo.
2.
Delimitar claramente, cules son las funciones, que el Grupo quiere que
el Delegado elegido lleve a cabo durante el curso.
3.
Realizar la eleccin del Delegado con seriedad y responsabilidad.
DESARROLLO DE LA SESIN
1.
3.
Puesta en comn; cada grupo expone cules son, segn su criterio, las
cualidades que debe tener un buen Delegado.
El Tutor comentar estas cualidades, aportar y completar las
aportaciones de los alumnos.
2.
PUESTA EN COMN
..........................................................................................................................................
2.
..........................................................................................................................................
3.
..........................................................................................................................................
4.
..........................................................................................................................................
5.
..........................................................................................................................................
6.
..........................................................................................................................................
Nmero de votantes:
........
N de votos
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Delegado/a: .............................................................................................................................
Subdelegado/a: .......................................................................................................................
Fdo. El Presidente
Fecha:
Fdo. El Secretario
OBJETIVOS:
Dar a conocer a los padres y madres los datos sobre el tutor/a, el horario,
la etapa educativa con sus distintos itinerarios, las normas bsicas de
convivencia en el centro, las funciones del tutor, el plan de tutora y el
horario de atencin a padres.
Pedir la colaboracin de los padres y de las madres en el proceso educativo
de los/as alumnos/as.
MATERIAL: Horario. Gua de la ESO. Organigrama del Sistema Educativo.
Programacin de tutora.
TEMPORALIZACIN: 1 HORA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. El/la tutor/a y los padres y madres se presentan.
2. El/la tutor comenta el horario del grupo y el nombre del profesorado.
3. Proporciona a los padres y madres una gua de la ESO y comenta con
ellos los distintos caminos que se abren para el futuro acadmico del
alumnado.
4. El/la tutor/a comenta, a continuacin, las normas internas de
funcionamiento, los derechos y deberes del alumnado, el proceso para el
control de la asistencia, las sanciones previstas para el incumplimiento de
las normas...
5. Se comentan, brevemente, las funciones del tutor/a, el plan de tutora
que se desarrolla con los alumnos y las alumnas y el horario de atencin a
padres y madres.
6. Seguidamente se expresan algunas ideas sobre la posible colaboracin
entre padres, madres y profesores/as: seguimiento de horario de estudio,
normas de disciplina en casa, valoracin de la educacin de los hijos y de
las hijas y del estudio,...
7. Preguntas por parte de los padres y de las madres.
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF AGUA Y VACUNAS SALVAN VIDAS.
Actividad 1: EL AGUA EN LA HISTORIA (pgina 4)
Celebracin en el recreo del desayuno saludable
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF Agua y
Vacunas salvan vidas. Actividad 1: EL AGUA EN LA HISTORIA
(pgina 4).
Se recuerda que es necesario haberse registrado previamente en
Enrdate.org para poder acceder al material de apoyo que en este
caso es la presentacin interactiva El agua en la historia.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL EN
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
SESIN 5: LA ASAMBLEA
Organizacin del grupo
OBJETIVO:
Conocer los derechos y deberes que la normativa establece para el
alumnado y las normas de convivencia bsicas del Centro.
Establecer las normas que, a nivel de grupo-clase, se consideran necesarias
y las medidas disciplinarias que se pondrn en marcha en caso de que no se
cumplan.
La asamblea desarrolla la capacidad de reflexin en grupo y proporciona un
medio de aprendizaje para el dilogo y la expresin en pblico.
La asamblea permite al tutor un conocimiento ms cercano de las actitudes
y los comportamientos de los alumnos del grupo
.
La asamblea es una de las herramientas fundamentales en todo proceso de
aprender a comunicarse, a respetar a los dems miembros del grupo y a
tomar decisiones en comn
MATERIAL:
RRI, Derechos y Deberes del alumnado
Acta 1 y Acta 2
Plantilla para recogida de informacin de la asamblea
TEMPORALIZACIN: 1 sesin. A partir de este da pueden dedicarse 15
minutos de la hora de tutora, 1 vez al mes, a realizar la asamblea
despus de llevar a cabo la actividad de tutora prevista para esa sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1- El tutor/a lee los aspectos fundamentales del RRI sealando las
sanciones asociadas a su incumplimiento.
2- El tutor/a lee los derechos y deberes del alumnado, detenindose en
aquellos que considere convenientes.
4- Divide la clase en grupos de 4 y les entrega la Hoja 1 de Elaboracin de
Normas. Se pide a cada grupo que, a partir del RRI reflexione sobre las
preguntas de la Hoja 1. 15 minutos cada grupo y luego puesta en comn. Se
eligen 10 normas para el grupo clase con sus correspondientes sanciones.
FECHA DE LA
ASAMBLEA
MODERADOR/A
SECRETARIO/A
FIRMAS
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF COMEMOS TODOS COMEMOS BIEN.
Actividad 1: EARTHS EXPLORERS (pgina 10)
AULA DE INFORMTICA
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF
COMEMOS TODOS COMEMOS BIEN. Actividad 1: EARTHS
EXPLORERS (pgina 10). EL CD 7, necesario para realizar la
actividad, se encuentra en el Departamento de Orientacin.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL Y
CD EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
SESIONES 7 Y 8: CONOCIENDO
LOS DERECHOS DEL NIO
Plan Educacin apara el desarrollo y Plan Escuelas
promotoras de la salud
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS
DEL NIO. VERSIN ADAPTADA PARA JVENES
TEMPORALIZACIN: 2 sesiones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Lectura y debate de los derechos de los derechos del nio habiendo
comparativas entre diferentes pases.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL EN
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
SESIN 9: DA UNIVERSAL DE
LA INFANCIA
Plan Educacin apara el desarrollo y Plan Escuelas
promotoras de la salud
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF AGUA Y VACUNAS SALVAN VIDAS,
Actividad 2: CELEBRAMOS LOS DERECHOS DE LA INFANCIA,
pgina 5.
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF Agua y
Vacunas salvan vidas. Actividad 2: CELEBRAMOS LOS DERECHOS
DE LA INFANCIA (pgina 5).
Se recuerda que es necesario haberse registrado previamente en
Enrdate.org para poder acceder al material de apoyo que en este
caso son posters, dorsales y el programa cuenta-das.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL EN
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF TODOS LOS DERECHOS PARA TODOS
LOS NIOS Y NIAS, Actividad 2: CON TUS OJOS, pginas
de la 12 a la 21.
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF TODOS
LOS DERECHOS PARA TODOS LOS NIOS Y NIAS. Actividad
2: CON TUS OJOS (pginas de la 12 a la 21).
Se recuerda que es necesario haberse registrado previamente en
Enrdate.org para poder acceder al material de apoyo.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL EN
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
OBJETIVO:
Conseguir que el/la alumno/a evale su propio trabajo analizando las causas
y factores que hayan podido influir en su rendimiento positivo o negativo.
Reflexionar sobre el trabajo realizado, los posibles errores y dificultades
y los posibles cambios a introducir.
Realizar el informe que el/la Delegado/a llevar a la sesin de evaluacin.
TEMPORALIZACIN: 1 sesin
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Entregar a cada alumno/a la ficha para que reflexione individualmente
durante unos diez minutos.
2. A continuacin se renen en pequeo grupo y completan el documento
entregado.
3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada
grupo comentarn los puntos del documento tratado y se abrir un turno
de palabra para cualquier comentario que se quiera aadir.
4. Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la
sesin de evaluacin.
5. La hoja de trabajo del alumnado incluye unas cuestiones para realizar un
sociograma con el fin de conocer la estructura interna del grupo. Los
datos recogidos pueden servir para realizar actuaciones en el segundo
trimestre.
ASIGNATURA
AUTOEVALUACIN
EVALUACIN
LENGUA CASTELLANA
MATEMTICAS
INGLS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
EPV
MSICA
EDUCACCIN FSICA
OPTATIVA 1
AE/RELIGIN/HCR
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________
4. Cules han sido los problemas ms importantes con los que os habis
encontrado a lo largo del trimestre?
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF COMEMOS TODOS, COMEMOS BIEN,
Actividad 5: QU SABEMOS SOBRE LA NUTRICIN?, pginas
de la 18 a la 19.
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF
COMEMOS TODOS, COMEMOS BIEN. Actividad 5: QU
SABEMOS SOBRE LA NUTRICIN? (pginas 18 y 19).
Se recuerda que es necesario haberse registrado previamente en
Enrdate.org para poder acceder al material de apoyo, en este
caso el CD 7.
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL Y
EL CD N 7 EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
SESIN 13: DA
INTERNACIONAL DE LA
SOLIDARIDAD HUMANA.
Plan Educacin apara el desarrollo y Plan Escuelas
promotoras de la salud
OBJETIVO:
Sensibilizacin para el desarrollo: contribuyendo a los objetivos
del desarrollo del milenio.
Fomento de la educacin para la salud.
MATERIAL:
Cuaderno de UNICEF AGUA Y VACUNAS SALVAN VIDAS,
Actividad 3: PESADILLAS ANTES DE NAVIDAD, pginas 6 y 7.
TEMPORALIZACIN: 1 sesin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad viene explicada en el Cuaderno de UNICEF Agua y
Vacunas salvan vidas. Actividad 3: PESADILLAS ANTES DE
NAVIDAD (pginas 6 y 7).
EL MATERIAL TAMBIN EST DISPONIBLE EN FORMATO PAPEL EN
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN