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Metodologa de la
Investigacin
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Investigacin
M
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Quien usa el mtodo, el investigador
Quien disea el mtodo, el metodlogo
Quien valida el mtodo, el epistemlogo




Daz, E. Entre la tecnociencia y el deseo. Buenos Aires. Editorial. Biblos. 2007
Mtodo cientfico
Quien usa el mtodo, el investigador
Quien disea el mtodo, el metodlogo
Quien valida el mtodo, el epistemlogo




Daz, E. Entre la tecnociencia y el deseo. Buenos Aires. Editorial. Biblos. 2007
Mtodo cientfico
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Edades de la ciencia
5
Inmediatez, involucramiento corporal, individualismo e
incomunicabilidad, emotividad, resistencia individual al cambio (hace
ms de 100.000 aos)
(Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed.. Cengage Learning,, 2008 p.12)

El mito, ley divina. Nueva forma de inteligencia, supervivencia del
grupo y de las tradiciones de la cultura.
(hace menos 100.000 aos)
(Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed.. Cengage Learning,, 2008 p.13)

La reflexin, ley del hombre. Pasaje el mito al logos. Polis o ciudad
estado. Del slo consumo al intercambio. (Cdigo de Hamurabi 1700
a.c., Grecia 700 a.c.)
(Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed.. Cengage Learning,, 2008 p.17)

Filsofos-Cientficos??? Mileto, Grecia 700 a.c. La explicacin de los
fenmenos se encuentra en la naturaleza y no en lo sobrenatural. Se
busca la mejor explicacin a los fenmenos. Coprnico, La
revolucin de la esferas celestes (ao 1543)
(Moledo, L. Diez Teoras que conmovieron al mundo I.. BA. Ed. Capital Intelectual, 2006, p. 14)
6
Pero qu tiene que ver
todo esto con Investigar?
7
Encontrar la verdad
8
Verdad?
9
En la Grecia arcaica imperaba el sentido de aletheia, palabra que
designa una especie de cascada de velos deslizndose o
esfumndose para que las cosas se manifiesten, se hagan patentes,
se revelen. Aproximadamente cinco siglos antes de Cristo, cuando
los griegos hicieron su pasaje del mito al logos, conservaron la
palabra aletheia, pero su sentido fue variando y
acercndose a lo que actualmente y en general se entiende por
verdad. Lo interesante del concepto original de aletheia es que al
indicar revelacin, su contrario no es falso (como significa lo
contrario de verdad) sino oculto.

Daz, E. Entre la tecnociencia y el deseo. Buenos Aires. Editorial. Biblos. 2007
Verdad
1
10
Siguiendo con el pensamiento de Daz, al reflexionar sobre los
comienzos del conocimiento, dice que se estableci
convencionalmente que la verdad tena que ver con la
correspondencia entre las palabras y los objetos, pero en definitiva
esta correspondencia no es ms que un acuerdo social, porque
todo lo que pueda ser expresado en forma verbal o escrita las
palabras pertenecen a una categora diferente en trminos de
sentidos, a los que pertenecen las cosas, stas pueden ser
percibidas mediantes estmulos nerviosos, vale destacar que Daz
hace referencia a algunos conceptos vertidos por Nietzsche.

Daz, E. Entre la tecnociencia y el deseo. Buenos Aires. Editorial Biblos. 2007
Verdad
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Qu hacemos para conocer
la verdad?
12
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.23
El proceso de
investigacin, tal como
aparece
Podra decirse que el proceso de investigacin es un
modo particular del proceso entre el cientfico y sus
creencias (Principio Irrestricto de la Experiencia, Hegel)
13
La ciencia como un modo particular de
produccin de creencias
El proceso de investigacin y sus
dimensiones
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.24
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Investigamos = ponemos creencia
Rosales, W., Mtodo Cientfico en Ciencias Mdicas?. Mendoza. 2011
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Tenacidad
Autoridad
Metafsico
Eficacia

Peirce, SC., La fijacin de la creencia. Cmo aclarar nuestras ideas. Oviedo. KRK Ediciones. 2007

Mtodos
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Mtodo Cientfico en Ciencias Mdicas?
Estadsticos descriptivos

N Mnimo Mximo Media Desv. tp.
Tenacidad 107 .0 30.0 2.991 6.3268
Autoridad 107 .0 80.0 34.393 20.2893
Metafsico 107 .0 80.0 30.561 15.5910
Eficacia 107 .0 70.0 28.598 14.6949
Otro 107 .0 50.0 3.551 8.2705
N vlido 107

Rosales, W., Mtodo Cientfico en Ciencias Mdicas?. Mendoza. 2011
17
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Eudeba, 2005, p.23
El proceso de investigacin
tal como aparece
3 finalidades fcilmente reconocibles:

Producir conocimiento por el conocimiento mismo
Producir conocimiento por las consecuencias tcnicas
Producir conocimiento como funcin de autorregulacin
de la vida social
18
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.49
El proceso de investigacin y sus
dimensiones Invariantes estructurales
Proceso de investigacin
Producto Mtodo Condiciones
Teoras Hechos Descubrimiento Validacin Institucionales Tcnicas
19
Delimitaciones terminolgicas
Proceso
Proyecto
Proyecto
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.204
Diseo
20
Delimitaciones terminolgicas
Proceso
Proyecto
Proyecto
Diseo
DATO
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.204
21
UdeA
(Unidad de
Anlisis)
V
(Variable)
R
(Valor)

D
(Dimensin)
I
(Indicador)
P
(Procedimiento)
Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.166
Dato cientfico

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Samaja, J., Epistemologa y metodologa. Buenos Aires: Edudeba, 2005, p.166
S
i
s
t
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m
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d
e

m
a
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r
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c
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s

d
e

d
a
t
o
s

N
a
N
+1
N
-1
23
Estrategias o diseos de la
investigacin
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p.51
24
Tipos de Diseo
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p. 81
Descriptivas
Explicativas
Interpretativas


25
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p. 81
Descriptivas

Simples
Taxonmicas
Correlaciones que no implican causalidad


Tipos de Diseo
26
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p. 81
Explicativas

Experimentales
Correlaciones causales


Tipos de Diseo
27
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p. 81
Interpretativas

Sin protagonismo del investigador
Con protagonismo del investigador


Tipos de Diseo
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Caractersticas del Diseo
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p. 82
Segn el nmero de variables consideradas:
Univariados
Bivariados
Multivariados
Segn el nmero de unidades de anlisis consideradas:
Estudio de caso
Muestras pequeas o intensiva
Muestras grandes o extensivas
Poblacin o total de casos
Segn el nmero de mediciones:
Transversales o transeccionales, una sola medicin en el tiempo
Longitudinales, varias mediciones en el tiempo
29
Anlisis y Tratamiento de Datos
Mediadores para la accin
Ynoub, R. El proyecto y la metodologa de la investigacin. BA. Ed. Cengage, 2008 p.103
30
Los nmeros son ms precisos que las palabras,
comunican mejor los resultados cientficos

Sin embargo, al igual que se puede mentir con las
palabras, tambin se puede mentir con los
nmeros

Hay un libro llamado: How to Lie with Statistics

Hay tres clases de mentiras: las mentiras, las
mentiras flagrantes y las estadsticas
(Benjamn Disraeli)
Pagano, M. Fundamentos de Bioestadstica. Ed. Thomson Learning, 2001
31
Estadstica
109
Definicin de variables
109
Distribuciones de frecuencias
127
Tendencia central
128
Dispersin de los datos
128

Forma de las distribuciones
129
Pruebas paramtricas
235

Diferencia de medias
165
T-TEST para muestra relacionadas y no
173
ANOVA
176
Pruebas no paramtricas
235
Prueba KOLMOGOROV-SMIRNOV
238
T-WILCOXON para muestras no relacionadas
240

U de MANN-WHITNEY para muestras relacionadas
243

ANOVA de FRIEDMAN k muestras relacionadas
246

ANOVA de KRUSCAL-WALLIS muestras no relacionadas
248

Relacin entre variables
253
Regresin lineal
268
Regresin logstica

R
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s
a
l
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,

J
C
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E
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Investigacin
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