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Universidad Arturo Michelena

Facultad de Ciencias Sociales Y Econmicas


Escuela De Psicologa
Ctedra: Agresividad Y Violencia



















Alumna:
Hjenny Flores C.I: 24.275.918
Seccin: 01 M
Desde aos el comportamiento violento se ha abordado, tras diversos tpicos. Un aspecto
importante a considerar, es la influencia que llega tener la perspectiva social y psicolgica en el
comportamiento violento.
Es importante destacar a que me refiero con este aspecto, pues bien, el factor social, cuando se
habla del factor social, se hace nfasis a la sociedad, al entorno en el que se desarrolla el individuo,
y como l mismo influye sobre el sujeto. El factor psicolgico hace referencia a los trastornos
psicolgicos que pueda presentar un individuo y este a su vez desarrollar una conducta violenta,
teniendo en cuenta un posible dao cerebral.
El comportamiento violento est caracterizado por el dao o perjuicio hacia un tercero o hacia s
mismo, bien sea fsico o verbal. Teniendo en cuenta esta consideracin, la sociedad ha influenciado
y ha sido un factor determinante en la conducta violenta de la persona.
En un inicio la familia es quien toma un papel fundamental, pues, son responsables de generar la
posible conducta porque escogen un modelo y adems puede reforzarla, ya que el nio viene con
rasgos agresivos desde el nacimiento. Adems del tipo de disciplina o rgimen a la que el nio est
sometido pueden fomentar la conducta violenta. Un padre poco exigente como otro con actitudes
hostiles y que desaprueba constantemente al nio igual fomenta la conducta violenta.
Es importante detenerme, para aclarar las diferencias entre el comportamiento agresivo y el
comportamiento violento. El comportamiento agresivo, es un rasgo natural del ser humano, con
caractersticas adaptativas; mientras que el comportamiento violento hace referencia al dao o
perjuicio hacia un tercero, ya sea fsico o verbal.
Continuando, en un segundo plano, otro factor social influyente es la escuela. Una vez que el nio
interacta con otros nios, puede adquirir, nuevas conductas violentas, como golpear a sus
compaeros de aula, gritar e inclusive ofenderlos, desobedeciendo adems a sus maestros; pudiendo
generar bulling escolar.
Los medios de comunicacin indudablemente se han vuelto parte de nuestra vida cotidiana, parte de
nuestra cultura visual y ms cotidiano se ha vuelto el contenido violento que se presenta en los
medios y eso hace que pocas veces se reflexione entorno a l y adems se deje de lado los efectos
que pueda tener.
Otro tpico importante bes la televisin. La televisin es una influencia poderosa en el desarrollo de
un sistema de valores y en la formacin del comportamiento. Desafortunadamente, una gran parte
de la programacin actual es violenta, estudios sobre los efectos de la violencia en la televisin en
nios y adolescentes han demostrado que los nios pueden:
Volverse inmune al horror de la violencia.
Gradualmente aceptar la violencia como modo de resolver problemas.
Imitar la violencia que observaron en la televisin.
Identificarse ciertos caracteres, ya sean vctimas o agresores.
Por ltimo, tomo en cuenta la influencia de los videojuegos y las pelculas de gnero violento. En la
actualidad los videojuegos de gnero violento son los ms vendidos. Estos videojuegos constaban
de contenido de liquidacin de zombis, naves espaciales, extraterrestres, animales salvajes y
monstros; hoy por hoy se acercan cada vez ms a la realidad. Un juego muy vendido consiste en
exterminar la humanidad de forma virtual, este es Call of Duty: Modern Warfare 2, el cual genero
$550 millones de dlares en 5 das.
Ahora abordaremos el factor psicolgico, en el cual algunas teoras sustentan su relacin con la
violencia. Una de las ms reconocidas teoras son las del aprendizaje, que postulan que la violencia
es aprendida a travs de mltiples factores, entre estos:
Aprendizaje vicario u observacional. Este aprendizaje est basado en una situacin social
en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta
determinada y el sujeto que realiza la observacin de dicha conducta; esta observacin
determina el aprendizaje.
Aprendizaje por asociacin (estimulo-respuesta). Explica como los estmulos simultneos
llegan a evocar una respuesta semejante, aunque tal respuesta fuera evocada en principio
solo por uno de ellos.
Condicionamiento instrumental u operante. Propuesta por skinner. Describe como los
refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Las contingencias a las
respuestas aumentan o disminuyen un comportamiento en particular; estimulada mediante
recompensas.
Aprendizaje psicognico. Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el
conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.
Aprendizaje por procesamiento de informacin. Se emplea a su vez para comprender como
se resuelven problemas utilizando analogas y metforas.
Finalmente otro punto importante, son los trastorno psicolgicos que llevan al individuo a
desencadenar conductas violentas. Entre los trastornos tenemos, trastorno negativista desafiante, su
sintomatologa radica en la desobediencia, hostilidad, se muestra desafiante y oposicionista, no
respeta reglas, es rencoroso y agresivo. Adems pela sin motivos, desafan la autoridad, se le
dificulta seguir reglas. Por ltimo el trastorno disocial en el que la persona, transgrede normas, se
muestra ntimo y amenaza, obliga el acto sexual, utiliza armas para hacer dao, invade y daa la
propiedad y se fuga de la casa.
En lneas ms especficas, estos dos factores, psicolgico y social, son altamente influyentes en el
comportamiento violento, por lo que es de suma importancia que los padres tomen control al acceso
que los nios tiene a la televisin, adems de no otorgarles como premio juegos de genero violento
ya que afianza la conducta. En cuanto a las autoridades escolares, que comuniquen a los
representantes de los nios cualquier comportamiento violento que practiquen, a su vez de realizar
dinmicas integrativas en las que se desarrollen y fomenten valor y respeto hacia el otro y a uno
mismo.



Bibliografa

Libro de Desarrollo Humano; autor Diana E. Papalia; editorial McGraw-
Hill/Interamericana de Mxico, 2009.

Monit El software para prevenir el Bullying; Influencia de los iguales, de la escuela, del
contexto social y de los medios de comunicacin, (en lnea). Disponible en la web:
http://www.monite.org/que-es-el-bullying/influencia-de-los-iguales-de-la-escuela-del-contexto-
social-y-de-los-medios-de-comunicacion/

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