Usa la ciencia y la tecnologa para

mejorar la calidad de vida

Wilfredo PALOMINO NOA
wpnoa@hotmail.com
Por qu la ciencia y la tecnologa son un aprendizaje
fundamental
para mejorar la calidad de vida?
Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la
tecnologa en la que nadie sabe nada de estos temas, lo cual constituye un riesgo
potencial para nuestra forma de vida.
La ciencia, la tecnologa y la economa juegan un papel preponderante en un
mundo que se mueve y cambia muy rpido, donde se innova constantemente.
La sociedad actual exige ciudadanos alfabetizados en ciencia y tecnologa, es
decir, ciudadanos que estn en la capacidad de comprender los conceptos,
principios, leyes y teoras de la ciencia, que hayan desarrollado habilidades y
actitudes cientficas, que sepan enfrentar y dar soluciones a los problemas
locales, regionales o nacionales, tales como:
la contaminacin ambiental,
el cambio climtico,
el deterioro de nuestros ecosistemas, la explotacin irracional de los recursos
naturales,
las enfermedades y epidemias.

Mitos sobre la ciencia
La ciencia nos revela la verdad

La ciencia es neutra y objetiva

La ciencia est reservada a una lite y no puede ser comprendida por
todos

La ciencia es culpable del deterioro de la naturaleza, la prdida de la
diversidad, el hambre y las enfermedades
Mitos sobre el mtodo cientfico
El mtodo cientfico consiste en una serie de procesos que se tienen
que seguir estricta y mecnicamente

MITOS SOBRE EL CONOCIMIENTO
La ciencia es un conjunto de conocimientos estticos
El conocimiento cientfico es el nico vlido
La ciencia que no hace cuantificaciones no es ciencia
MITOS SOBRE LA ENSEANZA DE LA
CIENCIA
La ciencia se debe ensear en forma de acumulacin de contenidos, sin
relacin con la vida diaria

No todos los estudiantes son capaces de aprender ciencias
Qu es la ciencia?
Qu es la
ciencia?
El ser humano trata de entender el mundo empleando su comprensin
asociados a los datos que les ofrece sus sentidos e intenta modificarlo y
transformarlo para hacerlo cada vez ms confortable.

En este proceso construye una representacin de l que da origen a una
actividad llamada ciencia.

La ciencia es, pues, una actividad racional, sistemtica, verificable y falible,
producto de la observacin y de la investigacin cientfica, que responde a
un paradigma consensuado y aceptado por la comunidad cientfica.
Qu es la
ciencia?
Luego de recibidos los estmulos y las
percepciones el cerebro trata de
organizarlos y para ello se plantea
preguntas.

Las preguntas movilizan nuestros
pensamientos y organizan nuestras acciones
sobre lo que est sucediendo.

stas preguntas buscan establecer una
conexin causal entre los
acontecimientos/objetos y por su parte las
respuestas (explicaciones) expresan
relaciones causales. El resultado de sta
actividad es la ciencia y la tecnologa.
Qu es la tecnologa?
MITOS SOBRE LA TECNOLOGA
La tecnologa est subordinada y reducida a la ciencia, a tal punto que
depende de ella
Qu es la tecnologa?
Es el saber propio del diseo y la concepcin de los instrumentos
(artefactos, sistemas, procesos y ambientes) creados por el ser
humano para satisfacer sus necesidades personales y colectivas.

Es una actividad en la que teora y prctica estn en una relacin
indisoluble, y demanda una doble reflexin: sobre la causalidad y la
verdad de una produccin y sobre las posibles y distintas
alternativas para obtener esa produccin.
El enfoque de alfabetizacin
cientfica
La ciencia y la tecnologa influyen notablemente en la vida de los
individuos y de las sociedades: en asuntos de salud, ambientales, en los
problemas polticos, econmicos y ticos que a todos nos afectan.
El enfoque de alfabetizacin cientfica
El propsito de la alfabetizacin cientfica es el entendimiento de las
implicaciones de la ciencia y sus aplicaciones en la experiencia social. La
ciencia tiene un papel tan importante que las decisiones en las reas
econmica, poltica y personal no se pueden tomar sin considerar la
ciencia y tecnologa involucradas.
BYBE ( 2010)
El enfoque de alfabetizacin
cientfica
Conocimientos de la ciencia: ciertos hechos, conceptos y teoras.
Aplicaciones del conocimiento cientfico: el uso de dicho conocimiento en
situaciones reales y simuladas.
Habilidades y tcticas de la ciencia: familiarizacin con los procedimientos de la
ciencia y el uso de aparatos e instrumentos.
Resolucin de problemas: aplicacin de habilidades, tcticas y conocimientos
cientficos a investigaciones reales.
Interaccin con la tecnologa: resolucin de problemas prcticos, enfatizacin
cientfica, esttica, econmica y social, y aspectos utilitarios de las posibles
soluciones.
Cuestiones socioeconmico-polticas y tico-morales en la ciencia y la tecnologa.
Historia y desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Estudio de la naturaleza de la ciencia y la prctica cientfica: consideraciones
filosficas y sociolgicas centradas en los mtodos cientficos, el papel y estatus
de la teora cientfica y las actividades de la comunidad cientfica.
El enfoque de
Indagacin
Un enfoque que moviliza un conjunto de procesos
que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de
habilidades cientficas que los llevarn a la
construccin y comprensin de conocimientos
cientficos a partir de la interaccin con su mundo
natural.
Ministerio de Educacin (2014:34)

El enfoque de
Indagacin
Parte de una situacin problemtica.
Toma como base de los conocimientos previos.
Se moviliza por las interrogantes que se plantean.
Se busca informacin en diversas fuentes.
Se disean experimentos.
Se emplean instrumentos diversos para recabar datos.
Se analizan e interpretan los datos en funcin a los supuestos que
iniciaron el proceso.
Se encuentra respuestas, explicaciones y predicciones.
Los resultados se comunican a un pblico.
Grandes Ideas
Los organismos y las clulas sobreviven, se reproducen e interaccionan en base al
funcionamiento de una serie de estructuras que intercambian materia y energa e informacin y
que se organizan jerrquicamente segn patrones estructurales comunes que garantizan su
funcin.
Las estructuras de los organismos se desarrollan segn su informacin gentica. Esta
informacin es hereditaria y dirige, a travs de las generaciones, la aparicin y modificacin
progresiva de estructuras y funciones mediante la diversidad y seleccin.
La materia se compone de ensamblados que son partcula y onda a la vez; sus propiedades
macroscpicas son determinadas por la naturaleza, estructura e interacciones de estas
partculas, las cuales se transforman mediante reacciones que absorben o liberan energa.
Existen diferentes manifestaciones de la energa en el universo que se interconvierten disipando
calor, sin alterar la energa total en cada conversin. La energa es de naturaleza dual, afecta a la
materia por contacto o a distancia va ondas o campos de fuerza, dando lugar al movimiento o a
cambios en sus propiedades.
La diversidad de organismos se relaciona con el entorno a travs de flujos de materia - energa y
estrategias de supervivencia especializadas dando lugar a ecosistemas, cuya estabilidad
depende de su propia diversidad. Todos los organismos tienen parentesco evolutivo e influyen
en los ecosistemas, el caso humano es particular porque a travs de su desarrollo tecnolgico
transforma la naturaleza.
La Tierra forma parte del universo y sus caractersticas geolgicas, climticas, biolgicas
actuales son productos de una historia dinmica que contina.
Cmo se desarrollar el enfoque
de indagacin?
Aprendizaje
fundamental