PROGRAMACIN DIDCTICA RESUMIDA..

CURSO: 2011-2012
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO.
PROFESOR: Ivn Mndez Revidiego.
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1.- OBJETIVOS.
1.1.- Expresarse oralmente y por escrito mediante discursos coherentes, correctos, creativos y adecuados a las diversas
situaciones de comunicacin y a las diferentes finalidades educativas.
1.2.- Comprender los discursos orales y escritos cientficos, culturales, tcnicos, etc., atendiendo a las peculiaridades
comunicativas de cada uno de ellos.

1.3.- Observar la situacin lingstica de la propia comunidad y de la pennsula y estudiar las relaciones entre las
diversas lenguas del pas.

1.4.- Utilizar y valorar el lenguaje oral y escrito como medio eficaz para la comunicacin interpersonal, para la
adquisicin de nuevos aprendizajes, para la comprensin y anlisis de la realidad y para la organizacin racional de la
accin.

1.5.- Reflexionar sobre los distintos componentes de la lengua (fonolgicos, morfosintcticos, lxico-semntico y
textuales).

1.6.- Interpretar y valorar crticamente obras literarias, identificando los elementos que configuran su naturaleza
artstica, descubriendo en ellas el uso creativo de la lengua, relacionndolas con una tradicin cultural y reconociendo
las condiciones sociales de su produccin y recepcin. 1.7.- Conocer los principales rasgos de los perodos ms
representativos de la Literatura Espaola. 1.8.- Conocer los autores y obras ms significativas de la Literatura
Espaola.

2.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN
1 Evaluacin
Literatura
1.- La significacin y la
comunicacin. La
comunicacin literaria.
La comunicacin literaria:
- La obra literaria
- Los gneros literarios
- Recursos literarios.
- Tpicos literarios.
Significacin y comunicacin:
- La significacin.
- El signo lingstico.
- La comunicacin.
- Las funciones del lenguaje.
2.- El lxico. Edad
Media (I).
La literatura del siglo XI al XIV:
- Primeros textos literarios
- El Mio Cid
- Orgenes de la prosa
- Mester de clereca
- Don Juan Manuel
El lxico:
- La palabra
- La formacin de palabras

2 Evaluacin
Unidad
3.- Las categoras de las
palabras (I). Edad Media (II).
La literatura del siglo XV:
- La lrica
- La prosa
- La Celestina
Las categoras de las palabras:
- Concepto de categora
- El sustantivo
- El artculo
- El adjetivo
4.- Las categoras de las
palabras (II). Renacimiento
(I).
La literatura del siglo XVI:
- Petrarca
- La poesa
- El teatro
- La novela
- La asctica y la mstica
Las categoras de las palabras:
- Los adjetivos determinativos y los
pronombres
- Personales
- Posesivos
- Demostrativos



Unidad Lengua
Literatura Lengua

3 Evaluacin
Literatura
5.- Las categoras de las
palabras (III). Renacimiento
(II).
Miguel de Cervantes:
- Obra
- La novela
- El Quijote
Las categoras de las palabras:
- El verbo
- El adverbio
- Las preposiciones
- Las conjunciones
6.- El enunciado y la oracin
simple. Barroco (I).
La literatura del siglo XVII: poesa y
prosa:
- Conceptismo y culteranismo
- La poesa
- La prosa
- El enunciado y sus clases
- La oracin
- Las funciones sintcticas
7.- La oracin compuesta.
Barroco (II).
La literatura del siglo XVII: teatro:
- El teatro del siglo XVII
- Dramaturgos del siglo XVII
- Oraciones coordinadas
- Oraciones yuxtapuestas
- Oraciones subordinadas
4 Evaluacin
Unidad Literatura Lengua
8.- El texto (I).
Neoclasicismo.
La literatura del siglo XVIII:
- La poesa neoclsica
- El teatro neoclsico
- Pensamiento y ensayo
El texto: adecuacin, coherencia y cohesin:
- Texto y enunciado
- La adecuacin del texto
- La coherencia
- Los mecanismos de cohesin
9.- El texto (II).
La literatura del siglo
XIX (I).
El Romanticismo:
- Poesa, teatro y prosa
- Escritores romnticos
Clases de textos (I):
- Textos narrativos
- Textos descriptivos
10.- El texto (III).
La literatura del siglo
XIX (II).
El Realismo y el Naturalismo:
- Realismo y Naturalismo
- Escritores realistas
Clases de textos (II):
- Textos argumentativos
- Textos expositivos
- El texto oral
3.- METODOLOGA
El sistema de trabajo en clase tendr como punto de partida una exposicin terica por parte del profesor que dar pie
al desarrollo de estrategias de aprendizaje autnomo as como a un proceso de investigacin-deduccin. Para llegar a
la asimilacin de los objetivos propuestos el alumno aplicar mediante ejercicios prcticos los contenidos
previamente presentados. Para los temas de literatura se contar con el apoyo de textos y lecturas propuestas. Los
medios audiovisuales facilitarn y completarn el desarrollo del proceso educativo.

5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y RECUPERACIN.

INSTRUMENTOS PERIODICIDAD PONERACIN POR
EVALUACIN
PONDERACIN
FINAL
control escrito Dos por cada
evaluacin
85%
Actividades de clase Diariamente
Trabajos propuestos
Tanto del libro de texto
como de otros libros
quincenalmente
Trabajos voluntarios y
participacin en
concursos
Mensualmente
Preguntas orales Diariamente
Valoracin libros de
lectura
Cada evaluacin





15%

La nota final es el
resultado de la media de
las evaluaciones
siempre que estn
aprobadas.
En el mes de junio los
alumnos tendrn la
oportunidad de subir
nota o recuperar los
objetivos no
alcanzados.

- En los exmenes se reservar el 10% de la nota para la presentacin, ortografa, caligrafa y expresin.

- Si un alumno obtiene una nota inferior al 3 en la media de los exmenes, suspender la evaluacin correspondiente.

- Los objetivos relacionados con la morfologa , la sintaxis y el comentario de texto se desarrollarn a lo largo de todo
el curso. En todas las evaluaciones habr preguntas relacionadas con esos
Unidad Lengua
apartados.

- Si un alumno quiere presentar uno o varios trabajos, previo acuerdo con el profesor, lo podr hacer. La nota resultante
no podr exceder de un punto y se sumar directamente a la nota global de la evaluacin siempre que la calificacin de
la evaluacin sea suficiente o superior.

- Recuperacin

- Algunos alumnos llevarn unas actividades de refuerzo para poder conseguir los objetivos propuestos para el curso.
El alumno entregar obligatoriamente estas actividades y realizar un examen de recuperacin.

- Estas actividades y trabajos debern cumplir los requisitos recogidos en el documento Presentacin de exmenes y
trabajos escritos.

EVALUACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO INTELECTUAL.
Trabajo escrito e investigacin: se explicarn en clase estas dos herramientas. Los alumnos harn un trabajo de cada
una. Su nota se incluir en las actividades de clase.

5.- REQUISITOS MNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA
Para superar la asignatura, el alumno deber responder adecuadamente al 50% de las cuestiones de los apartados de
la asignatura.( literatura, teora de la lengua, sintaxis)

6. MATERIALES

-Libro de texto: Lengua Espaola. ed. Anaya.
-Libros de lectura: Novelas ejemplares. Vicens-vives.
Fuenteovejuna. Vicens-vives.
La vida es sueo. Vicens-vives.
-Cuaderno exclusivo para la asignatura.
-Material complementario: diccionario de la lengua castellana.