Sexto - Guía Solución de Problemas de Ere - 3 - Período

PEA-RG13/31032014 Gua de Solucin de Problemas Versin 1
Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

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JESS Y EL SENTIDO
AUTENTICO DE LA
HUMANIDAD
Pero tambin digo: Entre tanto que el heredero es
nio, en nada difiere del esclavo, aunque es seor de
todo; sino que est bajo tutores y curadores hasta el
tiempo sealado por el padre. As tambin nosotros,
cuando ramos nios, estbamos en esclavitud bajo
los rudimentos del mundo. Pero cuando vino el
cumplimiento del tiempo, Dios envi a su Hijo, nacido
de mujer y nacido bajo la ley, para que redimiese a
los que estaban bajo la ley, a fin de que recibisemos
la adopcin de hijos. Y por cuanto sois hijos, Dios
envi a vuestros corazones el Espritu de su Hijo, el cual clama: Abb, Padre! As que ya no eres
esclavo, sino hijo; y si hijo, tambin heredero de Dios por medio de Cristo. Gal 4, 1-7

Nombre Estudiante: Docente:
FRANCISCO ALBERTO RODRGUEZ ORDEZ
rea/Asignatura:
EDUCACIN EN LA FE
Grado: SEXTO Perodo: TERCERO Duracin: 7 semanas
Nombre de la Unidad: JESS Y EL
SENTIDO AUTNTICO DE LA
HUMANIDAD
Fecha de Inicio:
08-07-2014
N de la Gua: 2

Tipo de Gua: Solucin de
problemas

Logro: Relaciona el compromiso social de Jess frente a la defensa de los Derechos Humanos.
Indicadores de desempeo: 1. Reconoce los derechos y deberes necesarios que favorecen la vida personal y social.
2. Identifica en Jess y los discpulos, sujetos de derechos y deberes con valores que trasforman la realidad.
3. Analiza en la realidad Colombiana la vulneracin de los derechos humanos.
4. Disea una propuesta desde el evangelio que mejoran la vivencia de los derechos y deberes en su comunidad.
5. Demuestra inters y responsabilidad frente al trabajo desarrollado en derechos humanos con base al compromiso Cristiano.

La vida cotidiana se encuentra
llena de mltiple problemas;
por tal razn, es importante
para la educacin religiosa
escolar ms que conocer
conceptos, el aprender a vivir
en una sociedad excluyente y
problemtica; de acuerdo con
esto, se ha escogido a la
solucin de problemas como
estrategia pedaggica, ya que
esta permitir que el
estudiante sea el centro del
proceso formativo y aprenda a
tomar decisiones en medio de
las dificultades que se
presentan de forma cotidiana;
recuerda que esta estrategia
tiene unos pasos muy
particulares a saber:



COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Con el desarrollo de esta actividad se pretende fomentar el desarrollo de las siguientes
competencias:
Competencia para la solucin de problemas: El estudiante desarrollar la capacidad de
plantearse preguntas a partir de situaciones concretas, como cuestionamientos que indagan
sobre el cambio de estados actuales hacia situaciones futuras.
Trabajo en equipo: El estudiante estar en la capacidad de trabajar y colaborar con otros
demostrando compromiso en el logro de los objetivos del grupo.
Competencia comunicativa: El estudiante desarrollar la capacidad de representar e
interpretar la realidad haciendo uso de diferentes cdigos y lenguajes.
Competencia bsicas: El estudiante mediante el desarrollo del ncleo problematizador
implementar acciones que le exigen el desarrollo de competencias de interpretacin,
argumentacin y proposicin.
El razonamiento: permiten percibir regularidades y relaciones; hacer predicciones y
conjeturas; justicar o refutar esas conjeturas; dar explicaciones coherentes; proponer
interpretaciones y respuestas posibles y adoptarlas o rechazarlas con argumentos y razones.

ELEMENTOS TERICOS QUE ESTN INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Aclaracin: en la dinmica normal de clases es posible invertir una buena cantidad de tiempo en el proceso de
investigacin, complementado con los espacios que el docente mediador asigne a la explicacin de
elementos tericos como:
La Virgen Mara en la historia de la Salvacin.
La encarnacin de Jess: verdadero Dios y verdadero hombre.
Los rasgos que lo caracterizan a Jess (su personalidad) y su relacin con el hombre. La defensa del ser
humano, especialmente de los ms dbiles y excluidos.
Jess es camino que conduce al Padre y junto con l, envan al Espritu Santo.
En el Ministerio Pascual de Jess se recupera la dignidad personal perdida por el pecado.
Jess lleva a la plenitud la Revelacin de Dios Trinitario.
Adems es necesario realizar un proceso consultivo en textos fsicos y virtuales; A continuacin se presentan
algunas direcciones que pueden servir de ayuda dentro de este proceso:
http://www.inasud.org/doctrina_y_reconocimiento_documentos/diciembre_2011.pdf
http://www.obispadodecadizyceuta.org/sites/default/files/documentos/TEMA%205.%20Material%20
de%20apoyo..pdf
http://www.obispadodecadizyceuta.org/sites/default/files/documentos/TEMA%203%20Material%20a
poyo.pdf
http://www.mseg.gba.gov.ar/capellania2/varios/lavirgenenevangelios.pdf

SITUACIN PROBLEMA

Las hermanas de la caridad de la madre Teresa de Calcuta ubicada es en el barrio Torcoroma de la ciudadela de
la libertad han iniciado una convocatoria para que los nios y jvenes de la comunidad les ayuden a comprender
y analizar las causas y las consecuencias del abandono de los adultos mayores y cmo ayudarles a tener una vida
ms digna.

El objetivo es que los estudiantes realicen un trabajo serio y creativo y consigan informacin especfica acerca
de las implicaciones del compromiso social y la defensa de los derechos humanos y con ello solucionar la
problemtica de desarraigo cultural que evidencia el plan global de nueva evangelizacin.

Se requiere que el equipo proponente cumpla con las siguientes condiciones:
* Conozca la situacin que viven los adultos mayores en el ancianato de las hermanas de Calcuta.
* Elabore un instrumento que permita entrevistar a diferentes personas de la comunidad.
*Plantee encuestas que permitan la tabulacin de las respuestas dadas
*Proponga alternativas de solucin ante las dificultades encontradas.
*Demuestre la eficiencia de las soluciones planteadas.
*Adems ser necesario presentar el proceso de trabajo que los llev a optar por una propuesta.
* Presentar un informe final de la investigacin realizada.


Para el desarrollo de la actividad es necesario tener en cuenta:
1. Consultar sobre: La Virgen Mara en la historia de la Salvacin.
La encarnacin de Jess: verdadero Dios y verdadero hombre.
Los rasgos que lo caracterizan a Jess (su personalidad) y su relacin con
el hombre. La defensa del ser humano, especialmente de los ms dbiles y
excluidos.
Jess es camino que conduce al Padre y junto con l, envan al Espritu
Santo.
En el Ministerio Pascual de Jess se recupera la dignidad personal perdida
por el pecado
Jess lleva a la plenitud la Revelacin de Dios Trinitario.
2. Identificar las caractersticas de la persona de Jess.
3. Valorar la importancia de la fe en la vida del hombre.
4. Buscar de forma real un encuentro con Cristo.
5. Integrar de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
como fuente de conocimiento y experimentacin.

ANEXOS PARA LA
ELABORACIN DE
INFORME

A continuacin podrs
encontrar algunos
anexos que te
permitirn orientar el
desarrollo de la
actividad. Estos anexos
permitirn definir la
mejor solucin, los
procedimientos para su
construccin y redactar
el informe final.

ANEXO 1: CONFORMACIN DE EQUIPO
NOMBRE DE
EQUIPO
NOMBRES FUNCIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ANEXO 2: Descripcin de la Situacin de Necesidad

ANEXO 3: Definicin del problema


ANEXO 4: BSQUEDA DE INFORMACIN SOBRE EL PROBLEMA PLANTEADO
Qu informacin buscamos? Dnde la hemos encontrado?

ANEXO 5: FICHA DE OBSERVACIN
Lugar:
Fuente:
Fecha:
Observacin:

ANEXO 6: IDEAS QUE SE NOS OCURRIERON PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA
Ideas Esquemas
Idea uno: (fortaleza Vs. Dificultad)

Idea dos: (fortaleza Vs. Dificultad)

Idea tres: (fortaleza Vs. Dificultad)



ANEXO 8: LISTAS DE MATERIALES Y/O IMPLEMENTOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD
Cantidad. Denominacin

ANEXO 9: ESQUEMA DE PRUEBA
n Aspecto a observar 0 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NOTA: Se evala el cumplimiento del objetivo siendo 0 la menor nota y tres la de mayor
satisfaccin

Conclusin!
El proyecto realizado resuelve la situacin de necesidad planteada?
NO SI
Desastroso! !Muy mal !Mal Bien Muy bien Excelente

ANEXO 7: ESQUEMA DE SELECIN
IDEA SELECCIONADA:

RAZONES PARA SER SELCCIONADA:

ESQUEMA DE LA IDEA:



Por qu?

Valoracin del Trabajo en Equipo y valoracin general del proyecto
ASPECTO A EVALUAR
Mucho bastante Poco nada
Participa en el anlisis del problema y ayuda a entenderlo.
Busca informacin en diferentes fuentes y las aporta al equipo
Aporta bocetos de diseos creativos
Es tolerante con las ideas de los dems y no impone la suya propia.
Se ofrece voluntariamente a llevar acabo algunas tareas
Acepta la distribucin del trabajo y cumple su parte.
Colabora con los dems en la construccin de algunos elementos
Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de
funcionamiento.

Reconoce sus propios errores y est dispuesto a rectificarlos.
Participa activamente en la redaccin de la memoria

HOJA DE VALORACIN DEL PROYECTO
VALORACIN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Caractersticas Positivas

Caractersticas Negativas

Tiempo
empleado
Observaciones
Dinero Invertido Observaciones
Posibles Mejoras

Observaciones

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