FOMENTANDO VALORES A TRAVS DE LAS TICS

LUZ ELENA ARROYAVE SEPLVEDA

ADRIANA CARO MONSALVE
SARA CECILIA SIERRA LONDOO
SANDRA PATRICIA ESCOBAR RESTREPO
ORIENTADORA
TATIANA SNCHEZ OCAMPO
GESTORA DE FORMACIN CPE
INSTITUCIN EDUCATIVA COLOMBIA
GIRARDOTA
2014
PRESENTACIN
El proyecto fomentando valores a travs de las TICS, busca integrar las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin al fomento de los valores, de tal
manera ue permitan fortalecer la sana convivencia de los ni!os y ni!as de los
grados primero, segundos, tercero y aula de apoyo de b"sica primaria de la
Institucin Educativa Colombia, y de esta manera puedan plasmar a travs de las
#erramientas ue se les brinde todo su potencial creativo$
%os estudiantes de estos grados vienen presentando un alto grado de agresividad,
fsica y verbal, la cual impide las relaciones interpersonales afectando el normal
desarrollo de las actividades pedaggicas$ Se #a observado notoriamente ue la
mayora de los estudiantes carecen de autoestima, amor, afecto, respeto,
tolerancia, pautas de crian&a, impidindoles desarrollarse e integrarse libremente
con sus dem"s compa!eros y la comunidad educativa$
%o mencionado anteriormente es el resultado del ba'o nivel educativo por parte de
los padres de familia, la violencia social e intrafamiliar ue viven los ni!os, esto se
debe a ue muc#as son madres cabe&as de familia, la poca tolerancia a la
frustracin, la carencia de afecto y de recursos econmicos$
DESCRIPCION DEL CONTETO
IDENTIFICACIN
NOMBRE! Institucin Educativa Colombia
ENTIDAD TERRITORIAL! (irardota, )ntiouia$
NCLEO EDUCATIVO! *+
DANE! ,*-.*/****/.
CARCTER! 0i1to
POBLACIN OB"ETO! 2i!os y ni!as de los grados ,34*5, 534*,, 534*5, .34*5 y
aula de apoyo$
NIVELES EDUCATIVOS! 6reescolar, b"sica 6rimaria, b"sica secundaria y media$
CALENDARIO ACADMICO! )
%a Institucin Educativa Colombia est" ubicada en el municipio de (irardota,
)ntiouia, es de car"cter oficial con una 'ornada completa, ofrece los niveles de
preescolar, b"sica primaria, b"sica secundaria y media$
En la actualidad est"n matriculados ,$5-7 estudiantes distribuidos en los
diferentes grados8 preescolar 7* estudiantes, b"sica primaria -*9 estudiantes,
b"sica secundaria 9/9 y media ,++ estudiantes, las edades de estos oscilan entre
los - y los ,/ a!os$ En los cuales se #a evidenciado la carencia de valores,
dificultades ue no permiten una sana convivencia en las aulas de clase y los
diferentes espacios pedaggicos$
%a institucin Educativa Colombia busca formar ni!os, ni!as y 'venes en la
ciencia, la alegra y el respeto a personas competentes desde el ser, sentir, y
actuar a travs de procesos pedaggicos e inclusivos ue involucren la comunidad
educativa para ue puedan transformar su entorno social, cientfico y tecnolgico$
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
) travs de la pr"ctica pedaggica en la Institucin Educativa Colombia se #a
logrado determinar las diferentes falencias ue presentan los estudiantes de los
grados primeros, segundos, terceros y aula de apoyo de b"sica prima en cuanto a
la pr"ctica de valores, las cuales se ven refle'ados en el traba'o en grupo, la
intolerancia, y falta de respeto por sus compa!eros, perturbando la sana
convivencia de los grupos$ Es as como se busca el acercamiento de los
estudiantes al uso de las Tics y el fomento de los valores institucionales, siguiendo
la visin del 6EI, mediante actividades a1iolgicas, donde interact:a la tecnologa
permitiendo aprendi&a'es significativos, por medio de la e'ecucin de un proyecto
ue contribuya a resolver la siguiente pregunta8
#C$%& '&()*) +,- '&. -./,01*2/-. 0- *,'* 0- *3&4& 4 '&. ()*0&. 3)1%-)& *
/-)5-)& 0- '* 12./1/,51$2 -0,5*/16* C&'&%71* 0-' %,215131& 0- G1)*)0&/* .-
*3)&31-2 0- '&. 6*'&)-. 3*)* +,- 8*4* ,2* .*2* 5&2616-251* -2 -' *,'* *
/)*69. 0- '*. TIC:
POBLACIN BENEFICIARIA
%a poblacin beneficiaria, son los estudiantes del grado ,4*5 con un total de 99
estudiantes, los grados 54*,, 5 ; *5, con /9 estudiantes, el grado . ; *5, con un
total de .- estudiantes, y el aula de apoyo al cual e1isten ni!os de todos los
grados de la b"sica primaria, las edades de estos ni!os oscilan entre los < y los ,9
a!os$
El nivel socioeconmico de estos ni!os est" representado por el estrato , y 5, a
nivel conceptual los ni!os poseen capacidades ue de acuerdo a su edad pueden
ser traba'adas de forma significativa permitiendo resultado positivo en la mayora
de las "reas del conocimiento= se perciben inuietos por el conocimiento pues les
gusta preguntar sobre lo ue desconocen$ 6ero a nivel comportamental se
evidencia muc#a falta de tolerancia, de respeto y de muc#os m"s valores, estos
comportamientos per'udican la sana convivencia de los grupos y perturban el
desarrollo adecuado de las diferentes actividades pedaggicas propuestas$




OB"ETIVOS
GENERAL
>omentar la pr"ctica de valores, a travs de las tics, como instrumento para el
crecimiento integral de los estudiantes de los grados primero, segundos, terceros
y aula de apoyo siendo partcipes de la construccin de una convivencia pacfica$
ESPEC;FICOS
?rientar a los estudiantes para una sana convivencia involucr"ndolos en las
diferentes actividades como cuentos, creaciones literarias, teniendo en
cuenta sus necesidades e intereses a travs de las tics$
@esarrollar actividades l:dicas, recreativas y de motivacin, ue dinamicen
e incentiven la pr"ctica de valores en la institucin$
(enerar espacios de di"logo y refle1in con los estudiantes y padres de
familia, en torno a la aduisicin de la pr"ctica de valores ue conlleven a
una convivencia pacfica, por medio de los blogs y video conferencia$
"USTIFICACIN
6artiendo de los interrogantes generados a travs de las realidades educativas y
de las vivencias observadas acerca del fortalecimiento de los valores ue es uno
de los ob'etivos de la educacin, incluido en el propsito de formar al #ombre de
manera integral$
Cada ve& se #ace m"s evidente la necesidad de retroalimentar los valores para un
me'oramiento del buen uso de estos, ya ue se puede observar una cifra
numerosa de falencias ue se presentan a diario en las relaciones interpersonales
y de convivencia en todos los escenarios de la vida$
Este proyecto se desarrollar" con los estudiantes de los grados primeros,
segundos, terceros y aula de apoyo, y est" dirigido a cualificar la labor docente y
cmo a travs de ella se logra una formacin tica en valores como aspecto
indispensable en la creacin de una nueva sociedad, buscando una me'or
convivencia y calidad de vida$
@e esta manera, los planes de estudios introducen el uso de las TIC como un
elemento transversal al proceso educativo como auellas ue ofrecen una
interminable fuente de recursos de aprendi&a'e, entregando al estudiante la
responsabilidad de Ae'ercitarA el conocimiento= de tal forma ue sirva de soporte
para lograr ob'etivos y ense!an&as esperadas mediante la aduisicin de nuevas
competencias educativas
Con ste se pretende incrementar las formas de llegar a los estudiantes y
comunidad en general frente a los valores generando una convivencia pacfica y
una e1celente relacin con la comunidad$ %a accin por el fomento de valores
integrados con las tics en todas las "reas acadmicas, es una #erramienta muy
:til ue facilitar" la reali&acin del proyecto$ Es evidente ue cuando un ser
#umano sabe lo ue uiere, #ace todo con amor y entrega, de la misma manera si
tiene interiori&ado los valores, siente propiedad o apropiacin para con las
acciones y decisiones a tomar en el transcurso de la vida$
FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL Y METODOLGICO
%os valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la #istoria,
Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas
pocas$ 6or e'emplo, la virtud y la felicidad son valores= pero no podramos
ense!ar a las personas del mundo actual a ser virtuosas seg:n la concepcin ue
tuvieron los griegos de la antigBedad$ Es precisamente el significado social ue se
atribuye a los valores uno de los factores ue influye para diferenciar los valores
tradicionales, auellos ue guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente
referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y los valores modernos,
los ue comparten las personas de la sociedad actual$
,
#<,9 .&2 '*. TIC 4 5,='-. .&2 .,. 12151&.:
%as tecnologas de la informacin y la comunicacin Cla unin de los
computadores y las comunicacionesD desataron una e1plosin sin antecedentes
de formas de comunicarse al comien&o de los a!os +*$ ) partir de a#, la Internet
pas de ser un instrumento e1perto de la comunidad cientfica a ser una red de
f"cil uso ue modific las pautas de interaccin social$
Tecnologas de la informacin y de la comunicacin se entiende como un trmino
para designar lo referente a la inform"tica conectada a Internet, y especialmente el
aspecto social de stos$ %as nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin
eligen a la ve& un con'unto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las
#erramientas ue permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la
sociedad$
%as tecnologas de la Informacin y Comunicacin son auellas #erramientas
computacionales e inform"ticas ue procesan, almacenan, resumen, recuperan y
presentan informacin representada de la m"s variada forma$
Es un con'unto de #erramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la informacin$ Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar,
almacenar y difundir contenidos informacionales$
5
1
Tomado del libro, gente buena para un mundo me'or, 6eridicos asociados %T@),
0ar&o 5**9, p"g 5, el Colombiano
2
#ttp8EEFFF$monografias$comEtraba'os<7EticsEtics$s#tmlGi1&&.CI>myTI,
El presente proyecto, se apoya en el aporte del se!or Hctor Iodrgue&, sobre las
tecnologas y los valores, uien afirma ue8 El gran avance de la tecnologa
permite refle'ar la capacidad del #ombre para crear, conuistar nuevos retos y
superarse, todava no #emos podido adelantar lo suficiente en el campo del
desarrollo moral del ser #umano como para ue se logre situar el valor de la vida
en la base de nuestra organi&acin #umana$
) partir de la convivencia en el #ogar aprendemos a mane'ar una autonoma
responsable, es decir la capacidad de aprender a asumir el control de la vida
personal y aprender a responder por nuestras acciones$ 2o obstante, esto slo
puede asimilarse a travs del e'emplo= por lo tanto, los padres deben e1aminar la
co#erencia entre su estilo de vida y los valores ue uieren sembrar en la familia$
%a comunicacin es el canal propicio para el avance personal y familiar= por ello
debemos generar relaciones en las ue se alimente la calidad del acercamiento
con nuestros #i'os, y de esta manera acompa!ar su crecimiento con una
orientacin ue les brinde la posibilidad de crecer en forma sana$
%o cierto es ue resulta cada ve& m"s importante y aduiere mayor significado el
fortalecimiento de la convivencia familiar, ya ue nos permitir" afrontar con mayor
sabidura y sensibilidad, los cambios del mundo ue estamos creando
.

Teniendo en cuenta estos aportes del se!or Hctor, es la familia un grupo de
personas ue constituyen la unidad b"sica de la sociedad, por lo cual es sta la
encargada de formar a los ni!os y ni!as en valores deberes y derec#os, desde su
n:cleo y con el buen e'emplo de los padres se dan bases para contribuir en su
formacin como personas ntegras, para convertirse en unos e1celentes
profesionales y unas personas :tiles a la sociedad$
%a formacin de los valores iniciada en la familia, necesita ser apoyada, refor&ada
y estimulada en la escuela, es all donde se debe orientar y pulir lo aportado por
sta$ %os valores ue se pueden orientar en la escuela son innumerables porue
posee una filosofa ue le facilita la orientacin de todas sus actividades, la
oportunidad ue se tiene para infundirlos$ 6or eso se dice ue la formacin en
valores, se inicia en el #ogar y se consolida en la escuela, pero es de vital
importancia el apoyo y acompa!amiento de los padres de familia en el proceso
escolar de los ni!os para lograr un buen desempe!o escolar$
3
#ttp8EEFFF$monografias$comEtraba'os5+Ela4familiaEla4familia$s#tmlGi1&&.7@JKy<or
%os valores ayudan a tener una buena relacin con las dem"s personas, adem"s
para ue #aya una buena comunicacin entre los estudiantes, padres de familia y
comunidad en general$
%a familia dentro de la institucin y la sociedad debe cumplir con unas tareas ue
tiene relacin directa con la preservacin de los valore, el desarrollo y bienestar de
los ni!os$ Se debe de'ar de pensar ue la educacin solo es responsabilidad de
los profesores, es un compromiso mutuo por el cual deben e1istir unos intereses
comunes, buscando siempre el bienestar de los ni!os y ni!as$
En cuanto a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, se pueden
convertir en una #erramienta pedaggica de manera ue los educadores
conviertan las clases m"s amenas y agradables para los estudiantes, ue realicen
los traba'os con "nimo e inters, permitiendo desarrollar su creatividad y e1presar
sus emociones$
%as TICS, son importantes en el aula de clase, porue permiten el desarrollo
intelectual y personal de los estudiantes, los lleva a la libertad, los invitan a la
#onestidad y a tener una dignidad para vivir como personas responsables, ya ue
estas #an transformado la educacin y facilitan el acceso al conocimiento de
manera "gil y colaborativa, pues permiten la interaccin del estudiante con otros$
DISEO METODOLGICO
%a metodologa del proyecto >omentando valores a travs de las tics ser"
interactiva y estar" dirigido al fortalecimiento de los valores de los estudiantes de
los grados primero, segundo, tercero y aula de apoyo, de la Institucin Educativa
Colombia, a partir del uso adecuado de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin CTICLSD$ ) travs del mane'o de #erramientas como el blog, los
videos, 'uegos interactivos, cuentos, diccionarios, en la cual cada estudiante
podr" debatir, opinar y compartir sus producciones con compa!eros, docentes y
padres de familia$
EVALUACIN
%a din"mica de la evaluacin se reali&ar" durante el desarrollo de cada una de las
actividades programadas en el proyecto, ser" una evaluacin formativa ue
condu&ca a lograr cambios en los estudiantes en relacin con el rescate de
valores a travs de las tics$ Se tendr" en cuenta los siguientes puntos a nivel
general8
E6*',*51$2 12151*'!
Conocimientos previos
E6*',*51$2 >&)%*/16*!
4 Traba'o en euipo
4 0ane'o de la informacin
4 0ane'o de #erramientas tecnolgicas
E6*',*51$2 >12*'!
4 6articipacin de los estudiantes frente a la tem"tica planteada en la
estrategia de aprendi&a'e$
4 Mso de las tecnologas de informacin
4 )lcance de las metas
A5/1/,012*'-.?
4 6articipacin en el desarrollo de las distintas actividades$
4 Nalora el traba'o de los dem"s$
4 @emuestra inters por los temas abordados$
C&(21/16*.?
4 Conoce las normas establecidas por la institucin para favorecer la sana
convivencia$
4 Entiende las tem"ticas abordadas en las lecturas y las sit:a en su conte1to$
4 Mtili&a adecuadamente los euipos para el desarrollo de las actividades y
tiene conocimientos b"sicos sobre el mane'o del programa Oord$
C&%3&)/*%-2/*'?
4 )cepta las sugerencias de los dem"s y e1presa su opinin, respetando el
uso de la palabra y empleando el vocabulario adecuado$
ACTIVIDAD N@ 1
TEMA! Nideo sobre el valor de la amistad$
PROPSITO! 6romover el desarrollo de los valores en el ser
#umano$
DESCRIPCIN! Se observar" el video en compa!a de los
compa!eros y la profesora, despus de ver el video se sociali&ar" y se
reali&ar" el siguiente taller$
#ttps8EEFFF$youtobe$comEFatc#PNQRS0>yM@JI)9
T*''-)
Iesponde las preguntas referentes al video observado
,$ TCon u 'ugaba )ndrsP
5$ TCmo se llamaba el 'uguete de )ndrsP
.$ T6or u se eno' )ndrsP
9$ TCmo se llamaban sus amigosP
-$ TUu le pas a )ndrs cuando conversaba con el pe&P
<$ TUuines fueron a rescatarloP
7$ T6or u lloraba )ndrsP
/$ TUu ense!an&a te de' el cuentoP
ACTIVIDAD N@ 2
TEMA! Cuentos interactivos
PROPSITO! utili&ar los cuentos interactivos para fomentar los
valores a travs de las tics$
DESCRIPCIN! ) travs del desarrollo de diferentes actividades los
ni!os tendr"n la oportunidad de fomentar los valores$
ACTIVIDADES!
4 %ecturas de cuentos$
4 Creacin de escenas$
4 Colorear los persona'es$
4 Completar las frases$
4 Escuc#ar los persona'es en ingls$
#ttp8EEmimoc#ila$drupalgardens$comEnodeE5.+5
#ttp8EEportal$perueduca$edu$peEmodulosEmVpanc#oE
#ttp8EEFFF$cuentosinteractivos$orgE

ACTIVIDAD N@ A
TEMA8 %os pictogramas$
PROPSITO! Mtili&ar los pictogramas para el fortalecimiento de
valores a travs de las tics$
DESCRIPCIN!
?bservar"n pictogramas donde los ni!os de primero a uinto de
primaria con barreras en el aprendi&a'e, realicen diferentes
actividades$
ACTIVIDADES!
4 %ectura de cuentos a travs de pictogramas$
4 Conceptuali&acin de algunos valores$
4 6or medio del 'uego concntrese fomentar"n el valor del
respeto$
4 Mtili&ando fic#as de traba'o, ordenar"n palabras encontradas en
los pictogramas resalt"ndolas con colores$
#ttp8EEtiernaeducacion4claudia$blogspot$comE5*,,E,,Ecuentos4con4
pictogramas$#tml
#ttp8EEpacomova$eresmas$netEpictogramasE
#ttp8EEmiescueladivertida$blogspot$comE5*,,E*+E'uego4de4memoria4
valores$#tml
ACTIVIDAD N@ 4
TEMA! diccionario digital
PROPSITO! Ieali&ar un diccionario digital en Oord sobre los
valores, buscando afian&arlos en el aula de clase$
DESCRIPCIN! %os ni!os observar"n cuentos, f"bulas, leyendas,
relacionados con los valores, luego tomar"n palabras desconocidas
encontradas y reali&ar"n un diccionario utili&ando el programa Oord$
ACTIVIDADES!
4 ?bservacin de cuentos, f"bulas y leyendas$
4 @i"logo sobre lo observado$
4 6alabras desconocidas$
4 Elaboracin de diccionario$
4 Construccin de te1to con las palabras desconocidas$
#ttp8EEcuentosvalores$blogspot$comE
#ttp8EEatasipenyaWit$comECuentos4infantiles4Cuentos4para4ni
XC.XS,os4%eyendas4>abulas4
ACTIVIDAD N@ B
TEMA! Niviendo valores en familia$
PROPSITO! >ortalecer la comunicacin entre la comunidad
educativa por medio de los blogger$
DESCRIPCIN! ) travs del blog la comunidad educativa tiene la
oportunidad de reali&ar actividades, observar videos y tiene la
oportunidad de opinar sobre las actividades planteadas$
ACTIVIDADES!
4 6resentacin del blog$
4 %ectura del concepto de valor
4 Nideo sobre valores
4 Sopa de letras sobre el tema
4 Crucigramas con algunos valores$
4 Construccin de te1tos de padres con #i'os referente a los
valores$
4 @ibu'o en paint Cpintemos valoresD
4 @iapositivas sobre valores$
#ttps8EEFFF$blogger$comEblogger$gP
blogI@Q7-<*595++/-+*/+5.<,Gallposts
#ttps8EEFFF$youtube$comEFatc#PvQp0o64UinH)
#ttps8EEFFF$youtube$comEFatc#PvQ'H?yO9g)?&c
#ttps8EEFFF$youtube$comEFatc#PvQl->4/9ny*Sc
#ttp8EEes$slides#are$netEmaricarmenros,,Ediapositivas4valores4
,.5--<5+
CONCLUSIONES
%o ue se busca es enfati&ar en la importancia ue tiene el fomento de valores a
travs de las TICS como parte de su formacin, para poder #acer uso de la
tecnologa, donde el aprendi&a'e sea autnomo, critico, constructivo y m"s
atractivo para los estudiantes si lo #acen a travs de esas #erramientas$
En el fomento de valores, se determina la gran importancia de esos factores ue
deben influir en la parte cognitiva y motri&, teniendo presente la tecnologa y esos
sin n:mero de procesos ue influyen en el aprendi&a'e l:dico e innovador en los
estudiantes
Con la reali&acin de las actividades del proyecto, se podr" constatar ue
efectivamente los estudiantes se interesan por me'orar sus comportamientos,
cuando se les suministra una educacin con #erramientas tecnolgicas ue a ellos
les gusta, no se trata de continuar con la educacin tradicional si no de cambiar la
visin de la metodologa de ense!an&a para atraer la atencin y el inters de los
ni!os y 'venes y as me'orar la calidad educativa$
BIBLIOGRAF;A
%a bibliografa utili&ada para el desarrollo del proyecto es8
4 (ente buena para un mundo me'or, 6eridicos asociados %T@), 0ar&o 5**9,
p"g 5, el colombiano$
4#ttp8EEFFF$monografias$comEtraba'os<7EticsEtics$s#tmlGi1&&.CI>myTI,
4#ttps8EEFFF$youtobe$comEFatc#PNQRS0>yM@JI)9
4#ttp8EEmimoc#ila$drupalgardens$comEnodeE5.+5
4#ttp8EEportal$perueduca$edu$peEmodulosEmVpanc#oE
4#ttp8EEFFF$cuentosinteractivos$orgE
4#ttp8EEtiernaeducacion4claudia$blogspot$comE5*,,E,,Ecuentos4con4
pictogramas$#tml
4#ttp8EEpacomova$eresmas$netEpictogramasE
4#ttp8EEmiescueladivertida$blogspot$comE5*,,E*+E'uego4de4memoria4
valores$#tml
4#ttp8EEcuentosvalores$blogspot$comE
4#ttp8EEatasipenyaWit$comECuentos4infantiles4Cuentos4para4ni
XC.XS,os4%eyendas4>abulas4
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4#ttps8EEFFF$youtube$comEFatc#PvQp0o64UinH)
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