MINISTERIO DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE

CHUMBIVILCAS
AREA DE GESTIN PEDAGGICA

PLAN ANUAL DE TRABAJO EDUCACION
INTERCULTURAL BILINGE (EIB) - 2014
DIRECTOR DE LA UGEL : HIGINIO PINTO APAZA
DIRECTOR DE AGP : CALISTO CCAHUANA CHAHUA
ESPECIALISTA DE EIB : MARIO CHANCAHUAE RENDON
CHUMBIVILCAS ! CUSCO
2014
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Directora de la UGEL Chumbivilcas: Prof. Higinio Pinto Aa!a
1.". Director de Gesti#n Pedag#gica: Prof. Calisto Ccahuana Chahua
1.$. Esecialista de E%&: Prof. 'ario Chancahua(e )end#n
1.*. Etaa: Educaci#n &+sica )egular.
1.,. 'odalidades: E&)
II. ALCANCE
%nstituciones - Programas Educativos de la UGEL Chumbivilcas
)edes Educativas.
III. BASES LEGALES:
Constituci#n Pol.tica del Per/.
Convenio 01 123 de la 4%5 sobre ueblos ind.genas - tribales en a.ses indeendientes.
Le- 01 ",62"7 Le- 4rg+nica del 'inisterio de Educaci#n - sus modificatorias.
Le- 01 "668$7 Le- de &ases de la Descentrali!aci#n - sus modificatorias.
Le- 01"89**7 Le- General de Educaci#n.
Le- 01 "36$,7 Le- :ue regula el uso7 reservaci#n7 desarrollo7 recueraci#n7 fomento -
difusi#n de las lenguas originarias del Per/.
Le- 01 "33**7 Le- de )eforma 'agisterial.
Decreto ;uremo 01 911<"91"<ED7 :ue arueba el )eglamento de la Le- General de
Educaci#n.
Decreto ;uremo 01 99*<"91$<ED7 :ue arueba el )eglamento de la Le- de )eforma
'agisterial.
)esoluci#n Directoral 01 9"21<"91$<ED7 :ue oficiali!a la Prouesta Pedag#gica E%& titulada
=Hacia una Educaci#n %ntercultural &iling>e de Calidad.
IV. JUSTIFICACIN
Los diferentes rocesos de innovaci#n dentro del marco de alicaci#n gradual de la Le-
General de Educaci#n 0? "89**7 Descentrali!aci#n Educativa e imlementaci#n del Pro-ecto
Educativo )egional de Cusco @PE)<CuscoA7 del :ue ser+ la alicaci#n gradual de los
Lineamientos de Pol.ticas )egionales en el roceso de Diversificaci#n7 Programaci#n Curricular
- Elaboraci#n de 'ateriales Educativos7 :ue ser+n comonentes rioritarios de ma-or acento
en la Prouesta Pedag#gica del Pro-ecto Educativo )egional - el Pro-ecto Educativo Local
@PEL Borila!oAC como Especialisa !e la U"i!a! !e Gesi#" E!$cai%a Local !e
C&$m'i%ilcas - en cumlimiento de mis funciones7 fines - obDetivos en coordinaci#n con el
e:uio tEcnico del Frea de Gesti#n Pedag#gica7 se elabor# el resente Plan Anual de 5rabaDo
ara el a(o lectivo "91*7 con el ro#sito de lanificar7 organi!ar7 orientar7 asesorar7 acoma(ar
-Go monitorear el trabaDo edag#gico dentro del aula - evaluar el desarrollo de las actividades
rogramadas a fin de romover - desarrollar la Educaci#n %ntercultural &iling>e @E%&A en todas
las instituciones educativas 7 - focali!ar en cinco %nstituciones Educativas del +mbito de la
UGEL Chumbivilcas ara la imlementaci#n de los enfo:ues de acuerdo a la Prouesta
Pedagogica de E%&7 en todos sus niveles - modalidades de acuerdo a las normas nacionales -
lineamientos de ol.tica del ()o*eco E!$cai%o Re+io"al C$sco.
La diversidad cultural - ling>.stica en nuestra regi#n est+ basada en los diversos saberes -
r+cticas culturales de nuestros ueblos andinos7 las relaciones interersonales7
interinstitucionales7 el uso de los c#digos formales roios de los cambios tecnol#gicos se
evidenciar+ en la articulaci#n de la gran diversidad de sus actores de la educaci#n en el nivel7
democrati!ando el modelo educativo acorde a la gran diversidad geogr+fica7 social7 cultural -
ling>.stica.
El resente documento tiene or finalidad7 lasmar las actividades a corto la!o ara su
eDecuci#n en el +mbito de la Unidad de Gesti#n Educativa Local de Chumbivilcas7 coordinar con
la D)EC e instituciones Aliadas7 acordes a la declaratoria de la alicaci#n del Pro-ecto
Educativo )egional - el Pro-ecto Educativo Local =Borila!oH de Chumbivilcas7 dando atenci#n a
las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
Este documento contiene los lineamientos normativos7 ol.tica regional7 obDetivos estratEgicos -
el diagn#stico situacional7 con una visi#n de solucionar roblemas eIistentes contrarrestando
brechas7 se ha lanificado riori!ando actividades.
V. MARCO ORIENTADOR
LINEAMIENTOS DE (OLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Promover una Educaci#n %ntercultural &iling>e en todas las instituciones educativas urbanas -
rurales de la regi#n.
%nstituir la variedad del :uechua como lengua oficial en la )egi#n7 ara :ue sea veh.culo de
cultura7 comunicaci#n - desarrollo integral7 - el castellano como segunda lengua en
oblaciones con lengua materna :uechua en todos los niveles - modalidades educativas.
Garanti!ar la universali!aci#n de la matr.cula oortuna7 la ermanencia - la culminaci#n de la
vida escolar.
Desarrollar una movili!aci#n ermanente @estado - ;ociedad civilA or la calidad - la e:uidad
educativa7 articulando ol.ticas de nutrici#n7 socioculturales7 econ#micas - ambientales como
condiciones b+sicas del roceso educativo7 ara el desarrollo de las caacidades.
Dise(ar rogramas de formaci#n continua ara docentes - directores de escuelas rurales -
urbanas :ue ongan Enfasis a la E%&7 lidera!go en la comunidad7 escuelas unidocentes7
multigrado - olidocentes7 cumliEndose con un roceso de evaluaci#n ermanente7
conteItuali!ada7 fleIible7 sistem+tica - articiativa en el cumlimiento de los logros de
arendi!aDe.
Cumlimiento de las horas efectivas de clase7 en horario discontinuo o continuo de acuerdo a la
realidad7 resetando el calendario comunal.
4rgani!ar - fortalecer las )edes Educativas7 instalando un soorte tEcnico de caacidades
edag#gicas - de gesti#n7 articuladas al desarrollo local7 tomando en cuenta la lanificaci#n
estratEgica como herramienta ara el cambio educativo7 dedicando los trabaDos
eIclusivamente en los asectos tEcnico edag#gicos.
Generali!ar - difundir en el +mbito rovincial7 local - comunal las eIeriencias educativas
eIitosas7 recogiendo el trabaDo de )edes Educativas7 c.rculos de meDoramiento de la calidad
educativa.
%ncidir en la resonsabilidad social del - de la docente7 romoviendo su articiaci#n en las
asociaciones - organi!aciones de docentes en la rouesta de estrategias de meDoramiento
de la calidad educativa7 la vigilancia en los logros de arendi!aDe - la resoluci#n de roblemas
educativos de .ndole edag#gica - gesti#n7 concertando con otros actores - agentes
educativos de la rovincia.
,. CARACTERI-ACIN DE LA EIB EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO
DE LA UGEL. C/UMBIVILCAS EN EL MARCO DE LA ESCUELA 0UE 0UEREMOS.
(ROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ACCIONES A DESARROLLAR
GESTIN DE A(RENDI-AJES
(la"i1icaci#":
Desaciertos en la lanificaci#n
- formulaci#n de documentos
de gesti#n administrativa en la
%.E - aula con enfo:ue
intercultural.
Desconocimiento - falta de
interEs.
Jalta de coordinaci#n - lidera!go
del director en la lanificaci#n -
elaboraci#n oortuna de los
instrumentos de gesti#n.
%mrovisaci#n en la elaboraci#n
de los documentos de
lanificaci#n - rogramaci#n.
%mrovisaci#n en el desarrollo de
acciones :ue contribu-an a
meDorar los niveles de arendi!aDe
de los estudiantes en conteItos
biling>es.
4rgani!ar eventos de caacitaci#n docente
sobre la elaboraci#n de documentos de
lanificaci#n - rogramaci#n.
)eali!ar visitas de monitoreo -
asesoramiento de las instituciones
educativas del +mbito en la labor
administrativa - aula.
Poca articiaci#n de la
comunidad educativa en la
gesti#n - desarrollo
educativo.
;earaci#n entre docentes7
escuela - comunidad
La educaci#n no resonde a las
demandas - eIectativas de los
adres de familia - comunidad.
4rgani!ar charlas de sensibili!aci#n dirigido
a los adres de familia7 comunidad -
autoridades
&uscar estrategias de concertaci#n ara el
desarrollo educativo en E%&.
O)+a"i2aci#":
Jalta de documentos de
gesti#n.
DesinterEs del ersonal directivo -
docente rincialmente en
conteItos rurales.
%mrovisaci#n en la elaboraci#n
de los documentos de gesti#n.
%ncidir en el cumlimiento de funciones de
los directores - docentes en concordancia
de las normas vigentes.
Promover ermanente coordinaci#n entre
directores - docentes con la UGEL.
Eventos de caacitaci#n en la elaboraci#n
de los documentos de gesti#n.
Desconocimiento -
trasgresi#n de algunas
0ormas de E%& vigentes.
DesinterEs or conocer las
normas educativas vigentes -
falta de an+lisis de su contenido.
Deficiencias en la organi!aci#n de
gesti#n administrativa.
Promover la difusi#n de normas educativas
vigentes a travEs de )EDE; EDUCA5%KA;.
GESTIN T3CNICO (EDAGGICO
T)aamie"o * pla"i1icaci#"
c$))ic$la):
%mrovisaci#n en la
rogramaci#n curricular a
nivel de las instituciones
educativas.
DesinterEs e irresonsabilidad de
algunos directores - docentes.
El facilismo - mercantilismo en la
elaboraci#n de los documentos
tEcnico edag#gico.
Cuentan con instrumentos de
lanificaci#n - rogramaci#n
curricular - administrativa :ue no
corresonden al conteIto
educativo E%&.
%mrovisaci#n en el desarrollo de
la sesi#n de arendi!aDe en E%&.
%mlementar - monitorear de manera
ermanente el roceso de lanificaci#n7
rogramaci#n - eDecuci#n curricular.
%ncentivar en la Diversificaci#n Curricular
con enfo:ue intercultural en las
caacidades.
Desactuali!aci#n - deficiencia
en el deseme(o rofesional
de directores - docentes.
DesinterEs - resistencia agresiva
de algunos directores -
docentes7 frente a la
imlementaci#n - cambios en el
sistema educativo - la E%&.
Deficiencias en el logro de los
arendi!aDes de los ni(os -
ni(as.
Deserci#n escolar - alto
orcentaDe de desarobados -
retirados.
Promover e incentivar la actuali!aci#n
ermanente de los docentes garanti!ando
su asistencia a eventos edag#gicos7
autori!ados or el 'ED - otros.
Promover el funcionamiento de la G%As a
travEs de )edes Educativas.
%mrovisaci#n de actividades
curriculares - de gesti#n
educativa a nivel de las
instituciones educativas -
aulas.
Desconocimiento de funciones -
fleIibilidad de algunos directores.
Descuido7 oco interEs - falta de
comromiso de algunos
directores - docentes.
Desarrollo de actividades no
revistas en su lanificaci#n -
rogramaci#n curricular: PA57
PC%E7 PCA - de corta duraci#n
como las Unidades Did+cticas
@unidades7 ro-ectos - m#dulos
de arendi!aDeA.
%mlementar - coordinar con los directores
de las instituciones educativas a fin de
asesorar - monitorear de manera
ermanente a los docentes en el
cumlimiento de sus funciones - de
acuerdo a las debilidades :ue muestra -
seg/n las circunstancias.
5aller ara la elaboraci#n de documentos
de rogramaci#n Curricular - Unidades
Did+cticas.
Es)ae+ias meo!ol#+icas !e
e"se4a"2a:
Desconocimiento de
estrategias metodol#gicas en
5ratamiento de lenguas.
Desconocimiento - desinterEs en
el uso adecuado de estrategias
metodol#gicas.
Conformismo - resistencia al
cambio.
Dificultades ara llegar al alumno
- alcan!ar los arendi!aDes
eserados.
&aDo rendimiento acadEmico en
los estudiantes.
)eali!ar talleres de .nter arendi!aDe or
ciclos sobre el maneDo de estrategias
metodol#gicas orientadas al maneDo -
tratamiento de las lenguas.
Mae)ial e!$cai%o *
e5$ipamie"o.
Desconocimiento en el uso
adecuado de materiales
educativos en E%&
Poco interEs de los directores7
docentes - autoridades locales -
regionales ara romover el uso
adecuado de materiales
educativos - la roducci#n de
teItos en :uechua a nivel de la
rovincia.
DesinterEs or la lectura en los
docentes - estudiantes.
Desconocimiento de nuestra
identidad cultural
Promover concursos de roducci#n de
teItos en E%&. A nivel de la UGEL.
4rgani!ar - eDecutar las ferias comunales en
roducci#n de teItos en E%&.
E%al$aci#" c$))ic$la) * !el
e!$ca"!o.
Alto orcentaDe de
desarobados - reitencia.
Alicaci#n inaroiada de los
criterios e instrumentos de
evaluaci#n.
Alto orcentaDe de estudiantes
con notas desarobatorias.
Actuali!aci#n a los docentes sobre el
sistema de evaluaci#n.
()omoci#" aca!6mica *
c$l$)al.
Jalta de romoci#n
acadEmica7 cultural - art.stica.
Poca identificaci#n de los
docentes con la cultura local -
regional.
Coloni!aci#n a la cultura roia.
5ransculturaci#n de las culturas
originarias.
Jalta de identidad cultural -
ling>.stica.
)evalorar los saberes7 r+cticas7
costumbres7 vestimenta - m/sica ara
fortalecer la identidad cultural local -
regional mediante concursos locales.
(e)so"al !oce"e *
capaciaci#":
Docentes con deficiencias
acadEmicas en su labor
rofesional.
%ncumlimiento de las acciones de
rElica or arte de los directores.
Desconocimiento -
desinformaci#n sobre las
innovaciones ermanentes :ue
imlementa el 'ED.
)eali!ar talleres dirigido a los directores -
docentes ara desarrollar una formaci#n
cr.tica - refleIiva de la E%& como roceso de
consolidaci#n en la identidad cultural.
Mo"io)eo * acompa4amie"o:
%ncumlimiento de las
acciones de monitoreo -
acoma(amiento.
Jalta de ao-o log.stico -
recursos.
Cruce de actividades imrevistas
dentro del lan de trabaDo.
Disersi#n geogr+fica.
%ncumlimiento de cronograma
del lan de monitoreo.
%mrovisaci#n en la lanificaci#n -
eDecuci#n de las actividades.
Gestionar el ao-o log.stico - recursos ante
las autoridades educativas ara el
cumlimiento de las acciones de monitoreo
- acoma(amiento.
Liberar al Coordinador de )ed Educativa en
sus horas edag#gicas.
GESTIN INSTITUCIONAL
I"1)aes)$c$)a:
%nstituci#n Educativa
descuidado7 sin letrados.
Docentes mal organi!ados ara
meDorar la infraestructura de la
instituci#n educativa.
Jalta de clima institucional
ositiva.
%nstituci#n Educativa sin letrados
en :uechua - la falta de tachos
de basura.
Jalta de articiaci#n comunitaria.
Programar talleres de caacitaci#n en la
articiaci#n comunitaria - uso adecuado
de ambientaci#n de la %nstituci#n
Educativa.
7. OBJETIVOS
a. GENERAL
Promover el desarrollo de la Educaci#n %ntercultural &iling>e tal como disone los obDetivos - lineamientos de ol.tica del ro-ecto
Educativo )egional @PE)A - la Le- General de Educaci#n "89**.
Promover - alicar en todas las %nstituciones Educativas urbanas - rurales del +mbito de la UGEL Chumbivilcas7 las estrategias
metodolog.as ara el desarrollo de las caacidades - cometencias b+sicas en una Educaci#n %ntercultural &iling>e7 de acuerdo al
cumlimiento la Le- General de Educaci#n - dem+s normas.
)educir las brechas de calidad entre la educaci#n de conteIto biling>e - urbano ara fomentar su acceso con igualdad de
oortunidades - e:uidad7 en el marco del eDe del di+logo intercultural desterrando todo tio de discriminaci#n.
'. ES(ECIFICO
'eDorar el deseme(o laboral - edag#gico del ersonal docente7 romoviendo su desarrollo - articiaci#n en eventos de
caacitaci#n ermanente en E%&.
4rientar el cumlimiento de las acciones de acoma(amiento -Go monitoreo - asesoramiento a cargo de los esecialistas -
directores de la instituciones educativas /blicas.
)eali!ar acciones de caacitaci#n ermanente a travEs de talleres de imlementaci#n ara la elaboraci#n de materiales educativos
en :uechua7 recoilando los saberes locales.
Jortalecer la identidad - revaloraci#n de la cultura local regional - nacionalC conservando su originalidad - diversidad teniendo como
instrumento edag#gico el enfo:ue de E%&
Desarrollar reuniones de asesoramiento - coordinaci#n con los coordinadores de )edes7 directores - docentes ara facilitar la
oortuna lanificaci#n - organi!aci#n del trabaDo educativo a nivel de redes.
Garanti!ar la eDecuci#n - cumlimiento de las acciones :ue disone los lineamientos de ol.tica del PE)<A.
%ncororar la articiaci#n de las autoridades - adres de familia en el desarrollo de la Educaci#n %ntercultural &iling>e.
8. ACTIVIDADES 9 TAREAS
N: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TAREAS
DIRECCIN CON LA 0UE
COORDINA 9 ALIADOS
;,
Poner en r+ctica la lengua originaria de la Provincia haciendo
uso en la comunicaci#n verbal un d.a a la semana durante el
a(o lectivo dentro de la U0%DAD DE GE;5%40 EDUCA5%KA
L4CAL DE CHU'&%K%LCA;.
Dar una )esoluci#n ara el uso oficial del
:uechua como medio de comunicaci#n
verbal los d.as Dueves durante el a(o lectivo
Director UGEL.
Lefe de ersonal.
Lefe de AGP.
Lefe de AG%.
;7 Caacitaci#n de e:uio de esecialistas de educaci#n inicial7
rimaria - secundaria de la UGEL<Chumbivilcas ara brindar
asesoramiento edag#gico desde una Educaci#n %ntercultural
&iling>e.
Planificaci#n curricular - estrategias
metodol#gicas ertinentes ara romover
una E%&.
Elaboraci#n del calendario comunal - su
articulaci#n con los rocesos edag#gicos.
Alfabeti!aci#n - Gram+tica :uechua.
Diagn#stico Psico - socioling>.stico7
5ratamiento de lenguas - transferencia de
arendi!aDes de L1 a L"
UGEL<Chumbivilcas
PELA
40G
Afirmaci#n en nuestra %dentidad Cultural.
;8
Acciones de focali!aci#n de %nstituciones Educativas ara
romover la Educaci#n %ntercultural &iling>e.
Acciones de convocatoria7 evaluaci#n - registro de docentes
&iling>es.
%nstrumentos de identificaci#n7
reconocimiento - registro de %%.EE E%&.
Evaluaci#n - )egistro de docentes E%&.
UGEL<Chumbivilcas
D%GE%&%).
;<
Caacitaci#n - fortalecimiento a los docentes de los niveles de
educaci#n inicial7 rimaria - secundaria ara una adecuada
r+ctica edag#gica en el marco de la E%&.
Planificaci#n curricular - estrategias
metodol#gicas ertinentes ara romover
una E%& tomando en cuenta las )).AA en
E%&.
< Alfabeti!aci#n - Gram+tica :uechua
5ratamiento de lenguas - transferencia de
arendi!aDes de L1 a L"
Afirmaci#n en nuestra %dentidad Cultural.
UGEL<Chumbivilcas
'%0EDU
;=
Elaboraci#n7 uso - maneDo de materiales educativos con
enfo:ue E%&.
Audio - radiocuentos a artir de los saberes
andinos.
<Producci#n de teItos narrativos en :uechua
<Uso adecuado de materiales educativos con
enfo:ue E%&.
<EIresi#n - Comrensi#n oral en Audio
cuentos.
UGEL<Chumbivilcas
'%0EDU
;>
;ensibili!aci#n - emoderamiento a los l.deres comunales7
-acha:7 adres de familia directores docentes - estudiantes de
las instituciones educativas sobre los enfo:ues - rouesta de
la E%&.
Elaboraci#n de rutas de trabaDo e
instrumentos de verificaci#n sobre el
desarrollo de dichos rocesos.
'onitoreo - Acoma(amiento.
Documentos de gesti#n7 administrativos -
tEcnicos edag#gicos.
UGEL<Chumbivilcas
'%0EDU
;? 'onitoreo - asesoramiento edag#gico. 'onitoreo - asesoramiento edag#gico de UGEL<Chumbivilcas
'%0EDU
manera ermanente.
META:
N@ Dis)io
II.EE DEL AMBITO DE LA UGEL C/UMBIVILCAS
II.EE EIB II.EE EIB Focali2a!as
Re!
E!$cai%a
I"icial ()ima)ia Sec$"!a)ia I"icial ()ima)ia Sec$"!a)ia
II.EE Doc. II.EE Doc. II.EE Doc. II.EE Doc. II.EE Doc II.EE Doc
;,
;7
;8
;<
;=
;>
<. CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES 9 RESULTADOS:
N: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
INDICADOR DE MEDIDA O
RESULTADOS
RES(ONS
ABLES 9
ALIADOS
P)E;UPU
E;54
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
;, Poner en r+ctica la lengua
originaria de la Provincia haciendo
uso en la comunicaci#n verbal un
5odos los trabaDadores
de la UGEL se
Comunican en :uechua.
Dr. De la
UGEL.
Lefe. AGP.
B B B B B B B B B B
d.a a la semana durante el a(o
lectivo dentro de la U0%DAD DE
GE;5%40 EDUCA5%KA L4CAL DE
CHU'&%K%LCA;.
;e da el resectivo valor
a la identidad Cultural de
la !ona donde laboran.
Lefe.AG%.
;7
Caacitaci#n al e:uio de
esecialistas de educaci#n inicial7
rimaria - secundaria de la UGEL<
Chumbivilcas ara brindar
asesoramiento edag#gico en el
marco de la E%&.
5odos los Esecialistas
caacitados en:
Planificaci#n curricular -
estrategias metodol#gicas
ertinentes ara romover una
E%&.
Elaboraci#n del calendario
comunal - su articulaci#n con
los rocesos edag#gicos.
Alfabeti!aci#n - Gram+tica
:uechua.
Diagn#stico Psico -
socioling>.stico7 5ratamiento
de lenguas - transferencia de
arendi!aDes de L1 a L"
Afirmaci#n en nuestra
%dentidad Cultural.
Dir AGP
Esecialista
E%&
C C
;8
)egistro de %%.EE. como E%& - %E:
)egistro de docentes E%& 7%%.EE M
E%&
199N de %%.EE identificados7
reconocidos - registrados como
%%.EE E%& e %%EE %)L asimismo el
199N de docentes inscritos en
el )egistro 0acional de docentes
&iling>es.
AGP<UGEL C C
;< Jocali!aci#n de %%.EE modelos ara
imlementar una E%& ertinente -
9, %%.EE de los niveles de
educaci#n %nicial - Primaria
Esecialista
s de AGP.
C C C
de calidad ara los estudiantes
romueven una E%& con
ertinencia ling>.stica - cultural:
%.E de inicial - Primaria.
%.E de : %nicial - Primaria.
%.E de inicial - Primaria.
%.E de %nicial - Primaria.
%.E de %nicial - Primaria
;=
Caacitaci#n - fortalecimiento a los
docentes de los niveles de
educaci#n inicial7 rimaria -
secundaria ara una adecuada
r+ctica edag#gica en el marco
de la E%&.
El 89N de docentes caacitados
en:
Planificaci#n curricular -
estrategias metodol#gicas
ertinentes ara romover una
E%& tomando en cuenta las
)).AA en E%&..
< Alfabeti!aci#n - Gram+tica
:uechua
5ratamiento de lenguas -
transferencia de arendi!aDes
de L1 a L"
Afirmaci#n de la identidad
cultural - ling>.stica del docente.
UGEL
'%0EDU
;G$999.99
B B
;>
Elaboraci#n7 uso - maneDo de
materiales educativos con enfo:ue
E%&.
El 89N de los docentes - ni(os
de las %%.EE del +mbito de la
UGEL Chumbivilcas desarrollan
caacidades - cometencias en:
<Producci#n de teItos
<Uso adecuado de materiales
educativos con enfo:ue E%&.

Esecialista
s de AGP
C C C C C C C C
;? ;ensibili!aci#n a los adres de
familia7 l.deres comunales -
-acha:7 directores - docentes de
las instituciones educativas sobre
E%&.
El 39N de los actores
educativos: Directores7
docentes7 Padres de
Jamilia7Oacha: 7 autoridades -
estudiantes emoderado -
comrometidos con la E%&
Direcci#n
de la UGEL
Chumbivilc
as
Esecialista
s de AGP
Autoridades
C C
;D Acciones de monitoreo -
asesoramiento edag#gico a los
directores - docentes en el
roceso de imlementaci#n de la
E%&.
3,N de 'aestros reciben
asesoramiento edag#gico en
el marco de la E%& ara :ue
uedan reali!ar el trabaDo
edag#gico ertinente.
UGEL
'%0EDU
C C
;E % Jeria Pedag#gica %ntercultural de
eIeriencias eIitosas @%dentidad en
Lengua - CulturaA
El ,9N de maestros hacen
conocer a travEs de la feria
edag#gica con enfo:ue
intercultural sus eIeriencias
eIitosas con ertinencia
cultural - ling>.stica.
UGEL
AGP
C
=. RECURSOS
(oe"cial /$ma"o
Director de la UGEL < Chumbivilcas
Director de Gesti#n Pedag#gica
91 esecialista de educaci#n inicial7 9" Esecialistas de educaci#n rimaria - E%& - 9$
esecialistas de educaci#n secundaria de la UGEL<Chumbivilcas.
Autoridades locales.
Mae)iales
Documentos normativos
'ateriales de escritorio
)utas de Arendi!aDe.
Dise(o Curricular 0acional or Freas
Documentos de Gesti#n
E:uios - materiales de imresi#n
%nstrumentos de Acoma(amiento - 'onitoreo
Unidades m#viles de la UGEL Chumbivilcas.
>. EVALUACION
La evaluaci#n de eDecuci#n de las actividades rogramadas en el resente Plan "91*7 ser+ al
inicio durante - desuEs de la culminaci#n de cada una de las actividades rogramadas7 con la
finalidad de tomar decisiones oortunas ara lograr los obDetivos - las metas revistas7 de igual
forma se remitir+n un informe final al tErmino del a(o.
Chumbivilcas7 abril del "91*
Prof. 'ario Chancahua(e )end#n
Esecialista de la UGEL Chumbivilcas.