PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Psicologa evolutiva o del desarrollo humano. Los psiclogos denominan desarrollo al cambio psicolgico sistemtico que se da a lo
largo de la vida. Durante este proceso la persona va accediendo a estados ms complejos y "mejores" que los anteriores. La
psicologa evolutiva tiene, como corriente, ms de 100 aos dentro del complejo mundo de la psicologa. Aunque la psicologa es una
ciencia, ya que su estudio y experimentacin se basa en el mtodo cientfico, no se puede afirmar que sea una ciencia exacta.
La psicologa del desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir,
con la edad. A esta materia tambin se le conoce con el nombre de psicologa del ciclo vital, ya que estudia los cambios psicolgicos
al largo de toda la vida de las personas. Ese sera, por tanto, el objeto de estudio de la psicologa del desarrollo. Esos cambios que se
dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a travs de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas:
la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la normatividad versus la ideografa. Tambin el contexto en el
que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolucin, as es necesario destacar el contexto histrico, el socio-
econmico, el cultural e incluso el tnico, por citar los ms importantes. El desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo,
global y dotado de una gran flexibilidad.
1. La Psicologa evolutiva
La psicologa del desarrollo [1], o tambin llamada psicologa evolutiva, estudia el comportamiento humano a lo largo de las
diferentes etapas por las que transcurre la vida de una persona o ciclo vital. El psiclogo del desarrollo puede enfocar su atencin en
un aspecto especfico del comportamiento, como los que se refieren al desarrollo del pensamiento o la percepcin, o puede enfocar
su atencin en un perodo especfico de la vida, como la niez o la adolescencia. De esta manera, la psicologa infantil o de los
adolescentes forma parte de la rama general de la psicologa del desarrollo.



ORIGEN
La psicologa del desarrollo empez con la biografa. Durante los siglos XVII y XVIII muchos padres escribieron informes detallados
sobre sus bebes durante los primeros aos. Algunas de estas biografas eran sentimentales, pero otras como la escrita por Charles
Darwin acerca del desarrollo de su hijo Doddy, eran cuidadosas descripciones de su crecimiento y desarrollo. Otras biografas
cientficas de bebes estuvieron influenciados por la de Darwin, cuyas

importancia de la psicologia evolutiva?

La Psicologa Evolutiva se ocupa de los procesos de cambio psicolgico que ocurren a las personas a lo largo de su vida. Sus
objetivos principales consisten en describir los cambios psicolgicos y tratar de explicar por qu ocurren, as como dar razn de las
diferencias existentes entre unas personas y otras, y sentar las bases para distintos tipos de intervencin.
Tanto el carcter bsico de la materia en s misma, cuanto el lugar que suele ocupar en los planes de estudio, hacen que la Psicologa
Evolutiva sea una materia de tipo troncal y general, previa a posteriores asignaturas de especializacin en cualquiera de sus dominios.
En ese carcter general y en la cantidad de datos acumulados sobre el estudio del desarrollo radican a la vez el atract


F.B. Skinner


1904 1990-Susquehanna
en Pensilvania.
Condicionamiento operante. La conducta voluntaria del cuerpo, en
su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo
experimental. Ante un estmulo, se produce una respuesta
voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o
negativa. Estimulo discriminativo y a otro llamado estimulo
reforzado.



1938
EUA
Lev Vygotsy Padre de la teora aprendizaje sociocultural y desarrollo.



Orsha, 1896 - Mosc, 1934) Consider de gran importancia la influencia del entorno en el
desarrollo del nio. Crea que la asimilacin de las actividades
sociales y culturales era la clave del desarrollo humano y que esta
asimilacin era lo que distingue a los hombres de los animales.
El ser humano ya trae consigo un cdigo cerrado la cual est en
funcin de aprendizaje, en el momento que el individuo interacta
con el medio ambiente.
1924
Europa


Piaget











Suiza, 1896-Ginebra, 1980

Teora del constructivismo del aprendizaje que describa el
desarrollo espontneo de una inteligencia prctica, basada en la
accin, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene
el nio de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la
causa.



1919
Suiza
1894
Nueva
Inglaterra

1983
EUA