LICENCIATURA EM HISTRIA RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO I: Observa! "! E#s$#! F%#"a&e#'a( I I()*%s+,a -%#)! "e ./01 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM HISTRIA
Re(a'2r$! 3$#a( "as a'$v$"a"es "e Observa! 4ara 3$#s ava($a'$v! "a D$s5$4($#a Es'67$! S%4erv$s$!#a"! I8 S!b a !r$e#'a! "a "!5e#'e L%$9a Re$s "! 5%rs! L$5e#5$a'%ra e& H$s'2r$a8 Da U#$vers$"a"e Es'a"%a( "e Sa#'a Cr%9 + UESC D$s5e#'e: :a(;a#e ,arbara O($ve$ra N!vaes I()*%s+,a -%#)! "e ./01 S%&6r$! 1. Introduo......................................................................................................1 2. Caractersticas da Escola..............................................................................2 3. Descrio das Observaes..........................................................................3 4. Apresentao dos esultados.......................................................................! !. Concluso......................................................................................................" e#er$ncias...........................................................................................................% Ane&os..................................................................................................................' 0< I#'r!"%! O est()io curricular supervisionado * o perodo de apro&i+ao co+ a realidade escolar, onde o aluno, #uturo pro#essor, vai poder praticar as teorias aprendidas ao lon)o do curso, buscando se+pre u+a relao entre a teoria e a pr(tica. Esse +o+ento * o de con-ecer o a+biente e+ .ue ir( atua. /e)undo 0I1E23A 4255"6 no se deve [...] colocar o estgio como o plo prtico do curso, mas como uma aproximao prtica, na medida em que ser conseqente a teoria estudada no curso, que por sua vez, dever se constituir numa reflexo sore e a partir da realidade da escola p!lica... "p.#$% O est()io servir( para .ue o aluno se locali7e e recon-ea o espao escolar co+o seu #uturo ca+po de atuao e para .ue co+ece a #or+ar sua identidade docente. O curso, as disciplinas e as e&peri$ncias ad.uiridas ao lon)o da )raduao, tudo isso, deve conver)ir para o est()io curricular supervisionado. As atividades de observaes #ora+ reali7adas na Escola 1unicipal 8aro de 1aca9bas, locali7ada na Av. :o+anto ;unior, 2<1225, 0ontal, Il-*us=8A durante o turno vespertino co+ os alunos do !< ano do >unda+ental I e #ora+ desenvolvidas no perodo de .uatro de Abril de dois +il e tre7e ? vinte de ;un-o de dois +il e tre7e, totali7ando u+a car)a -or(ria de .uarenta e cinco -oras aulas. A pro#essora ;anille da Costa 0into ta+b*+ supervisora das atividades de observao * 0eda)o)a e 0@s )raduada na (rea de educao pela Aniversidade Estadual de /anta Cru7 4AE/C6. 1 2.Cara5'er=s'$5as "a Es5!(a A Escola 1unicipal 8aro de 1aca9bas #oi #undada e+ 1B2!, durante '4 anos era de responsabilidade do estado, e+ 255B a escola dei&ou de ser estadual e tornouCse responsabilidade do +unicpio de Il-*us. A instituio o#erece ensino do pri+eiro ao .uinto ano do ensino #unda+ental I, no turno +atutino e vespertino e Educao de ;ovens e Adultos no perodo noturno. A escola atende +ais de 4!5 estudantes residentes e+ 0ontal e bairros adDacentes co+o Il-*us II, 2ossa /en-ora da Eitoria, Arbis e 2elson Costa e etc. 0ara c-e)ar at* a escola os estudantes utili7a+ o transporte publico coletivo da cidade de Il-*us, bicicletas e outros costu+a+ ir a p*, a )rande +aioria aco+pan-ado por u+ respons(vel. >alta+Cl-e estruturas necess(rias para u+ ensino de .ualidade, pois no -( a+biente de entreteni+ento tais co+o, laborat@rio de in#or+(tica, biblioteca, .uadra poliesportiva e (rea de recreao. A escola no dispe+ de, sanit(rios su#icientes para os alunos, ali+entao o#erecida pela pre#eitura, al*+ de #uncion(rios para e&ecutar tare#as de li+pe7a, tendo assi+ o porteiro .ue assu+ir esta #uno. 0artes essenciais do a+biente escolar so +al conservadas, -( u+a precariedade nos +ateriais de suporte para os pro#essores, di#icultando o desenvolvi+ento das atividades e o aprendi7ado por parte dos alunos. 2 1< Des5r$! "as Observa>es A sala observada possui 2! estudantes co+ #re.u$ncia di(ria constante, devido ?s di+enses da sala a pro#essora pre#ere reali7ar atividades .ue no necessite a utili7ao do .uadro branco, ento a +es+a seleciona atividades inco+uns tais co+o, por e&e+plo, solicitar aos alunos .ue, crie u+ dicion(rio sobre recicla)e+ na aula de Ci$ncias, ac-ar respostas no caaCdiverses na aula de +ate+(tica, crie versos sobre a )ra+(tica portu)uesa e u+a parodia sobre a independ$ncia do 8rasil, pois o +es+o possui o ta+an-o redu7ido o .ue i+pede a escrita da tare#a co+pleta. A pro#essora utili7a co+o base o livro 0roDeto 8uritiF Gist@ria do !H ano * u+a obra coletiva, or)ani7ado pela editora respons(vel osane Cristina 3-a-ira e desenvolvido pela Editora 1oderna. O conte9do do livro * bastante sucinto, relatando apenas o necess(rio co+o o titulo do aconteci+ento -ist@rico, local .ue ocorreu, lideres e datas tudo no senso co+u+, o livro * bastante ilustrado e tra7 +uitas leituras de i+a)e+. A pro#essora se)ue #iel+ente o roteiro do livro, #a7endo leituras dos pe.uenos te&tos re#erentes ao assunto do dia. A aula * dividida e+ dois blocos, onde o pri+eiro ocorre antes do recreio co+ a correo da atividade de casa e lo)o depois a pro#essora introdu7 o assunto planeDado para o dia, )eral+ente 1ate+(tica ou 0ortu)u$s, o se)undo bloco iniciaCse ap@s o intervalo co+ a reali7ao da a)enda 4anotao sobre as atividades para casa6, a e&plicao da atividade de casa e #inali7a co+ a e&plicao de u+ novo assunto, nor+al+ente Gist@ria. Durante a reali7ao da aula notaCse a di#iculdade tanto do aluno e+ aprender .uanto da pro#essora e+ ensinar. Apesar de estare+ no !H ano do #unda+ental I e a pro#essora incentivar na leitura percebeCse ainda a di#iculdade de al)uns alunos e+ desenvolver a leitura, u+a )rande +aioria te+ o interesse e a disponibilidade de ler os te&tos e+ sala co+ a pro#essora, pore+ al)uns no se sente a vontade e+ reali7ar a leitura e+ sala. 0or conta da di#iculdade na leitura e interpretao dos te&tos a pro#essora precisa ter u+a ateno redobrada na correo das atividades, pois * nesse +o+ento .ue a pro#essora constr@i as respostas co+ os alunos. 3 2a sala encontraCse u+ +enino co+ u+ leve )rau de autis+o, ele te+ di#iculdade e+ aco+pan-ar os de+ais e necessita u+ pouco +ais da ateno da pro#essora. A +aior di#iculdade en#rentada por ela * a #alta de preparo para inte)rar o aluno Dunto ? classe e a #or+a de avaliaClo, D( .ue ela no recebeu u+a capacitao especi#ica .ue a prepare para receber esse aluno e+ sala. 4 ?< A4rese#'a! "!s Res%('a"!s O Est()io supervisionado * u+a e&i)$ncia da :D8 I :ei de Diretri7es e 8ases da Educao 2acional nH B3B4=B" nos cursos de #or+ao de docentes. /e)undo Oliveira e Cun-a 4255"6, o Est()io /upervisionado * u+a atividade .ue propicia ao aluno ad.uirir a e&peri$ncia pro#issional .ue * relativa+ente i+portante para a sua insero no +ercado de trabal-o. J u+a atividade obri)at@ria .ue deve ser reali7ada pelos alunos de cursos de :icenciatura e deve cu+prir u+a car)a -or(ria pr*Cestabelecida pela instituio de Ensino.Esta pr(tica * o pri+eiro contato .ue o #uturo pro#essor ter( co+ seu #uturo ca+po de atuao. 0or +eio da observao, da participao e da re)$ncia, o licenciando poder( construir #uturas aes peda)@)icas 40A//EI2I, 255%6. Durante o est()io, o #uturo pro#essor passa a en&er)ar a educao co+ outro ol-ar, procurando entender a realidade da escola e o co+porta+ento dos alunos, dos pro#essores e dos pro#issionais .ue a co+pe+ 4;A2AAIO, 255'6. 5 @< C!#5(%s! O est()io curricular supervisionado pode ser visto co+o u+ i+portante ele+ento na #or+ao do pro#essor, este nos tra7 ele+entos i+portantes para a pr(tica do #uturo pro#issional. J no +o+ento do est()io supervisionado .ue vai se tornar possvel, para o esta)i(rio, buscar #utura+ente aplicar da +el-or #or+a possvel os con-eci+entos te@ricos na pr(tica, se+pre buscando #a7er u+a re#le&o ap@s cada aula, e+ busca de +el-orias e +udanas ao lon)o deste perodo. Durante esse perodo o aluno pode observar na pr(tica todo o con-eci+ento te@rico discutido durante a )raduao. Al*+ disso, o estudante passa a entender a )rande i+portKncia .ue te+ o educador na #or+ao pessoal e pro#issional de seus alunos. 6 Re3erA#5$as 0I1E23A, /el+a Larrido. O Est()io na >or+ao de 0ro#essores I Anidade 3eoria e 0r(ticaM. /o 0auloF Corte7, 255". O:IEEIA, E./.L.N CA2GA, E.:. O est()io /upervisionado na #or+ao continuada docente ? distKnciaF desa#ios a vencer e Construo de novas subDetividades. Rev$s'a "e E"%5a5$2# a D$s'a#5$a< Ano E, n. 14, 255". Disponvel e+ -ttpF==OOO.u+.es=ead=red=14=. Acesso e+F 12.Dun-o.2513. 0A//EI2I, Lislaine Ale&andre. O es'67$! s%4erv$s$!#a"! #a 3!r&a! $#$5$a( "e 4r!3ess!res "e &a'e&6'$5a #a 2'$5a "e es'%"a#'es "! 5%rs! "e ($5e#5$a'%ra e& &a'e&6'$5a "a UEL. 121#. Dissertao 41estrado e+ Ensino de Ci$ncias e Educao 1ate+(tica6 I Aniversidade Estadual de :ondrina. :ondrinaF AE:, 255%. ;A2AAIO, L. O Est()io /upervisionado e suas contribuies para a pr(tica peda)@)ica do pro#essor. InF SEMINRIO DE HISTRIA E INVESTIGABCES DEDEM AULAS DE MATEMTICA, 2, 255', Ca+pinas. AnaisF II /GIA1. Ca+pinasF Ld/=>ECAnica+p, 255'. v. 9nico. p. 1C' 7 A#eE!s 8