A dupla hermenutica caracteriza a cincia social. A idia pretende ilustrar que os indivduos em sua vivncia, e
como condio prpria para a reproduo social da vida cotidiana, conhecem seu contexto e atribuem
significao aos fenmenos que sero estudados e ressignificados pelo cientista. A dupla hermenutica diz
respeito a esse duplo processo de interpretao. Disso deriva que os atores possuem habilidades complexas
para coordenar seu comportamento cotidiano, de modo que a previsibilidade da vida se insira na capacidade dos
atores de fazer acontecer. As conseqncias impremeditadas, inclusive, devem ser sempre interpretadas
dentro do fluxo da conduta intencional. O cientista deve ainda considerar a constituio espao-temporal da vida
social, que articula estrutura e estruturao.
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Estudo etnogrfico sobre submisso e rebeldia em escola da classe trabalhadora em regio da Inglaterra;
Levantamento estatstico da mobilidade educacional na Itlia; Descrio terica e emprica sobre o carter
contraditrio dos Estados Capitalistas; Anlise das origens da linha divisria entre a City e a Indstria.
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Os garotos o termo por meio do qual Paul Willis se refere ao grupo de estudantes que apresentam
comportamento rebelde na escola estudada. As crianas agrupariam os conformistas.
embora limitado e contextualmente confinado, do sistema social vigente na escola, bem como dos
recursos de autoridade dos professores e mecanismos do poder disciplinar. Com base em tal
conhecimento, os garotos traariam estrategicamente sua conduta rebelde, motivados por sua
prpria compreenso do sistema como um todo e sua vontade de subvert-lo. A conseqncia
impremeditada, no entanto, a reproduo daquilo contra o que se rebelaram inicialmente. Assim,
coero no diria respeito a uma fora exterior aplicada sobre indivduos passivos, mas algo que
opera por meio do envolvimento ativo dos agentes interessados.
Conseqncias impremeditadas: contra o funcionalismo
Para Giddens, a fora do argumento de Willis est no fato de o autor no recorrer a conceitos
funcionalistas para a anlise da reproduo social. Em seu estudo, o autor correlaciona uma ao
intencional (a rebeldia e a vontade de deixar a escola para conquistarem uma relativa independncia
financeira no mercado de trabalho), estrategicamente definida com base no conhecimento dos atores
sobre seu ambiente (a escola tem pouca possibilidade de oferecer-lhes melhores condies ou
oportunidades) e as conseqncias impremeditadas (a perpetuao ativa dessas mesmas condies
que ajudam a limitar suas oportunidades).
O olhar da teoria da estruturao, portanto, superaria uma anlise que Giddens considera
limitada: elimina-se a intencionalidade dos agentes e atribui-se racionalidade a um sistema social.
Assim, a reproduo de tal sistema se operaria em termos de respostas funcionais a uma
necessidade especfica: a indstria capitalista necessita mo-de-obra a instituio escola no
contexto capitalista produz a mo-de-obra necessria. Faltaria uma conexo causal entre a
necessidade funcional e a atividade social. Ou seja, muitas das assertivas funcionalistas apresentam
uma relao que pede uma explicao, mas no a explica. Se o sistema educacional funciona como
meio de alocar indivduos para posies na diviso do trabalho, como isso acontece?
A dualidade da estrutura
A proposio da dualidade da estrutura uma tentativa de superao do dualismo de subjetivismo e
de objetivismo, que tenta subtrair a ao da estrutura ou vice-versa. Considerar a dualidade da
estrutura em pesquisa social perguntar em que medida atividades de indivduos reproduzem
prticas sociais estabelecidas desde longa data e como tais atividades se ligam com caractersticas
das sociedades globais. No caso dos garotos, a escola e o trabalho esto fsica e temporalmente
separados da experincia de vida das crianas, mas compartilham disposies normativas mais ou
menos generalizadas de forma que confluem num momento especfico.
A conduta estratgica adotada pelo grupo rebelde parte da conscincia discursiva dos atores
que no dada subjetivamente, nem determinada objetivamente. As experincias anteriores de
outros garotos e as experincias fora da escola ajudam a elaborar um comportamento que se afasta
das normas, mas reproduzem as mesmas caractersticas no contexto mais amplo. A cultura jovem e a
transmisso cultural dos mais velhos s novas geraes dentro da classe trabalhadora condensariam
as influncias da sociedade como um todo, culminando em condutas intencionais reflexivamente
Que para Giddens representam um problema, porque segundo argumenta o autor a maior parte dos contextos
da vida social no so do gnero pressuposto por essas duas abordagens metodolgicas: conjunto de aes
isoladas e suas mltiplas conseqncias e tomadas de decises em situaes muito especficas.
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no captulo IV Estrutura, Sistema e Reproduo Social, que Giddens apresenta a idia de Contradio
Estrutural. Para o autor, ela constitutiva das sociedades humanas. Na verdade, os princpios estruturais
ajudar a moldar outras formas especficas. De qualquer modo, a preocupao do autor aqui de
alertar contra tais perigos na pesquisa social.
Juntando os fios da meada: teoria da estruturao e formas de pesquisa
Sobre a discusso a respeito da metodologia de investigao a que cada pesquisador se alinhar,
bem como quanto ao tradicional debate entre mtodos quantitativos e qualitativos, Giddens prope
quatro nveis, relacionando-os teoria da estruturao: Elucidao hermenutica de redes de
significado; Investigao de contexto e forma da conscincia prtica (o inconsciente); Identificao
dos limites da cognoscitividade; Especificao de ordens institucionais. Os dois primeiros so
recorridos em enfoque qualitativos, e os dois ltimos, em quantitativos.
Os mtodos quantitativos so freqentemente associados ao objetivismo e sociologia
estrutural, que entendem que a compreenso das condies da vida social ser alcanada com
anlises que se estendam alm de contextos imediatos e que isso pode se feito por meio de
mensuraes, classificaes e mtodos estatsticos. Tal compreenso justificaria, inclusive, a idia de
que a preocupao central das cincias sociais deva ser a revelao de generalizaes a respeito da
conduta social e sobre a consolidao de componentes institucionais da vida social. So, como se v,
esto mais alinhadas s anlises macrossociolgicas.
Os mtodos qualitativos enfatizam os nveis de elucidao hermenutica de redes de
significado e a investigao de contextos e forma de conscincia prtica, buscando apontar o carter
situado e significativo da interao social. O nvel hermenutico quer elucidar os cenrios de ao
considerados ambientes sociais estranhos, bem como promover uma inteligibilidade mtua de redes
de significados que so divergentes. J a investigao da conscincia prtica lida com questes que
os agentes j conhecem, mas traduz para o discurso da cincia.
Giddens sublinha aqui que as disputas entre um tipo e outro de pesquisa nascem do resduo
metodolgico do dualismo de estrutura e ao. Os mtodos quantitativos e qualitativos se convergem
e complementam na dualidade da estrutura. Inclusive, a melhor compreenso ou uso dos nveis
propostos depende do aprofundamento em cada um deles, j que todos se interrelacionariam
segundo a teoria da estruturao. A identificao dos limites da cognoscividade, por exemplo,
pressuporia uma comunicao direta com os demais nveis. Giddens defende o ponto de vista
segundo o qual, mesmo em situaes em que o mtodo quantitativo requerido pelas prprias
caractersticas do estudo, a anlise dos dados recorrer interpretao qualitativa, isto ,
contextualmente localizada e indiciadora (pg. 393), convergncia necessria sempre que se
pretenda compreender como os contextos de interao so coordenados em sistemas sociais mais
abrangentes.