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rea de Texto San Mateo 2 Medio

PROGRAMACIN DEL ALUMNO.


SECTOR DE FORMACIN MATEMTICA
REA TEMTICA MATEMTICA
NIVEL SEGUNDO AO MEDIO
PROFESOR MARCIA MEDINA TORRES
UNIDAD DIDCTICA N
o
3 MANOS A LA OBRA
TIEMPO 40 a 45 hr
APRENDI!A"ES ESPERADOS:
Los alumnos:
1. Dividirn armnicamente un segmento dado en una razn dada usando regla com!s.
2. Trazarn la circun"erencia de #!olonio en un segmento dado.
$. %om!rendern el Teorema de T&ales lo a!licarn en la resolucin de !ro'lemas.
(. )ealizarn con*eturas demostraciones de !ro!iedades geom+tricas asociadas a las
!ro!orcionalidad de trazos.
,. %onocern los criterios de congruencia de tringulos los a!licarn en el anlisis de
di"erentes !ol-gonos en la resolucin de !ro'lemas.
.. %onocern los criterios de seme*anza de tringulos los a!licarn en el anlisis de di"erentes
!ol-gonos en la resolucin de !ro'lemas.
/. #!licarn la seme*anza de tringulos !ara deducir los teoremas de 0itgoras 1uclides.
2. #!licarn los teoremas de seme*anza !ara deducir otros relacionados con los segmentos
!ro!orcionales en el c-rculo.
3. 4alorarn la in"luencia de la geometr-a en ex!resiones art-sticas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS#
)ealizan construcciones geom+tricas necesarias como introduccin al tema.
#!recian la im!ortancia de las construcciones geom+tricas con regla com!s !ara com!ro'ar
los resultados.
Dividen interior exteriormente un segmento en una razn dada.
5san los m+todos de divisin interior exterior en "orma simultnea !ara dividir un segmento
armnicamente.
Trazan la circun"erencia de #!olonio.
#!lican el teorema de T&ales de la 'isectr-z.
6denti"ican "iguras congruentes.
#!lican los criterios de congruencia en demostracin de teoremas so're tringulos !ol-gonos
Di"erencian "iguras seme*antes de las "iguras congruentes.
#!lican los criterios de seme*anza en demostracin de teoremas so're tringulos !ol-gonos.
Deducen los teoremas de 1uclides de 0itgoras usando seme*anza de tringulos.
#!lican los teoremas de 1uclides de 0itgoras.
6nvestigan !ro"undizan los contenidos en la 'i'liogra"-a sugerida:
Matemtica 2 7 8onzalo )iera Lira7 del Ministerio de educacin7 %a!.( !g. 1$. 91.$
lge'ra #rraan 71ditores %a!. $ !g. 1,1 9 1/(
)ealizan un constante tra'a*o individual gru!al.
Tra'a*an en los a!untes de 5nidad $.
CONTENIDOS #
1. Divisin de un trazo en una razn dada.
2. Divisin interior exterior de un trazo en una razn dada.
$. Divisin armnica.
(. La circun"erencia de #!olonio
,. Teorema de T&ales
.. %oingruencia de tringulos
/. Seme*anza de tringulos
2. Teorema de 0itgoras
3. Teorema de 1uclides
1:. Segmentos !ro!orcionales en el c-rculo.
11. Seccin #urea o divina
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I. DIVISIN EN DEDANS Y EN DEHORS
CONTENIDO I : DIVISIN DE UN SEGMENTO.

SEGMENTOS PROPORCIONALES.
La razn entre dos trazos es el cuociente entre los n;meros <ue ex!resan sus
longitudes7 si se &an medido en la misma unidad.
1*em!lo :
Los trazos #= %D estn en la razn de $ : ( 7 !or<ue
la unidad >d? ca'e $ veces en #= ( veces en %D.

> Dos trazos son !ro!orcionales a otros dos 7 cuando la razn <ue existe entre las dos
!rimeras 7 es igual a la razn entre las dos ;ltimas > .
1*em!lo : Si se dan los ( trazos siguientes :
a @ ( cm A ' @ 2 cm
c @ . cm A d @ $ cm
La razn entre los dos !rimeros trazos es : 2 @
2
(
@
'
a
0resentar+ la im!ortancia de dividir
segmentos en geometr-a. Ms a;n7 el
a!orte <ue de*aron algunos matemticos
en esta !arte de la geometr-aB la
8eometr-a de 0ro!orcionesB
01)C
#DT1SB
Lagrange7 matemtico "ranc+s dio nom're de divisin interior a la divisin !or de"ecto
!or<ue > el !roducto del divisor !or el cociente cae dentro E en dedans F del dividendo.
G dio nom're de divisin exterior a la divisin !or exceso !or<ue > el !roducto del
divisor !or el cociente cae "uera E en de&ors F del dividendoB. H <u+ otras cosas realiz
Lagrange I
Se ve interesante el tema... G
es 8eometr-aB ser ms
entretenido . #&ora comenzar+
a investigar de <u+ se trata
a $ % &
# =
% D
d
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La razn entre los dos ;ltimos trazos es : 2 @
$
.
@
d
c
Se dice 7 entonces <ue los trazos >a? >'? son PROPORCIONALES con >c? >d? 7 es
decir :
d
c

'
a
=
DIVIDIR UN TRAZO EN UNA RAZON DADA.

Pro$'()a# Dividir un trazo #= en un n;mero cual<uiera de !artes iguales.
So'*%+,- # Sea #= 7 el segmento.
Lo dividimos en , !artes iguales.
Se traza un rao inde"inido #% E l-nea auxiliar F.
# !artir del !unto >#? 7 #% se divide en ,
!artes de igual longitud ar'itraria.
Se une % con =.
0or los !untos de divisin de #% 7se trazan
!aralelas a %=.
1stas !aralelas 7 <ue determinan !artes iguales
so're #% 7 determinan tam'i+n !artes iguales so're
#= .
1*em!lo : Dado el trazo #= sea % ese !unto. A C B

Su!ongamos <ue
(
$
%=
#%
=
Se dice en este caso <ue C divide interiormente al trazo #= en la razn $ : (.
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN TRAZO INTERIORMENTE.
Problema : Dividir un trazo #= interiormente en la razn 2 : $.
Solucin : Sea #= el trazo dado .
0or los extremos del segmento #= se trazan
L1 L2 tales <ue L1 JJ L2
Se &ace : #1 @ 2 unidades ar'itrarias
=K @ $ unidades ar'itrarias
Se une 1 con K se o'tiene el !unto %
)esulta :
$
2
@
%=
#%


Teorema # So're la !rolongacin de un trazo
#= 7 existe un slo !unto cuas
distancias a los extremos del trazo estn en una razn dada.


Sea D el !unto dado en la !rolongacin de #= . Su!ongamos <ue
$
(
@
=%
#%
Teorema : 1n un trazo #= existe un slo !unto % cuas distancias a los extremos
# = del trazo 7 estn en una razn dada.
1
# % =
K
L
1
L
2
# = %
#
=
%
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Se dice <ue D divide exteriormente al e!mento #= en la razn de ( : $ .
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN TRAZO EXTERIORMENTE.
0ro'lema : Dividir exteriormente un trazo #=
en la razn de $ : 2 .

Solucin : Sea #= el trazo dado.
0or los extremos del segmento #= se trazan
L1 L2 tales <ue L1 JJ L2
Se &ace : #1 @ $ unidades ar'itrarias.
=K @ 2 unidades ar'itrarias.
Se une 1 con K se !rolonga &asta intersectar la !roeccin de #= en D.
)esulta :
2
$
=1
#K
@
D=
#D
=
DE"INICI#N: Dividir un trazo armnicamente7 es dividirlo interior exteriormente en
una razn dada
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN SEGMENTO ARMNICAMENTE EN UNA
RAZN DADA
0ro'lema : Dividir un trazo dado #= 7 armnicamente 7 en la razn de , : $ .
Solucin :
- Se di'u*a el segmento #= .
- 1n am'os extremos co!iamos so're
segmentos !aralelos las longitudes , $
dando origen a los !untos ) T .
- 5niendo ) T se determina el !unto 0 de
divisin interior de #=
- #s- $ P divide interiormente al trazo #= en
la razn , : $ es decir :
$
,
@
0=
#0

- 1n direccin o!uesta a =T di'u*amos =S de
longitud $.
- Se une ) con S se !rolonga &asta intersectar la !roeccin de #= en D
encontramos el !unto exterior D .
- #s-7 D divide exteriormente al trazo #= en la razn , : $ 7 es decir :
$
,
=D
#D
=
- Luego 7 resulta :
$
,
=D
#D
@
0=
#0
=
# = D
1
K
L
1
L
2
# = D
)
S
L
1
L
2
T
0
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LA CIRCUNFERENCIA DE APOLONIO
1s la circun"erencia <ue tiene !or dimetro el segmento o trazo "ormado !or el !unto
de &+.++,- INTERIOR el !unto de &+.++,- E/TERIOR de un trazo &+.+&o
ar),-+%a)(-0( .
E1()2'o #
Sea AB un trazo dado.
M es el !unto de divisin interior en la razn
m : n.
N es el !unto de divisin exterior en la razn
m : n.
0or lo tanto7 el trazo #= est dividido
armnicamente7 en una razn dada7 m : n 7
!or M D .
#s- 7
n
m
=D
#D
@
M=
#M
=
#s- 7 MD es el dimetro de la %+r%*-3(r(-%+a &( APOLONIO 4 cuo centro es
C .
E J E R C I C I O S.
6. Divide en la "orma indicada :
149. Divide el segmento dado en cinco !artes iguales
150. Divide interiormente el trazo dado en la razn $ : ,
151. Divide exteriormente el trazo dado en la razn , : (
66. Divide armnicamente los segmentos dados en la razn dada adems traza la
circun"erencia de #!olonio :
152. ( : ,
153. , : $
TEOREMA DE THALES
T(or()a 5 # Si varias !aralelas determinan segmentos
iguales en una de dos rectas transversales7 determinan
tam'i+n segmentos iguales en
la otra transversal.

1s decir7 seg;n la "igura :

# = D
L
1
L
2
T
M
C
# #L
= =L
% %L
t tL
Si M ## JJ M %% A t tL son dos
transversales si #= @ =% entonces
%M =M @ =M #M
&
&
&
&
&
4
0

%
)
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#
= %
M D

T(or()a 6 # 7 T(or()a &( Tha'( 8
Si varias !aralelas cortan a dos transversales
entonces estas determinan en ellas segmentos
corres!ondientes !ro!orcionales.
1s decir :


T(or()a 3 # Si una recta es !aralela a uno
de los lados de un tringulo7 entonces los
otros dos lados <uedan divididos en
segmentos !ro!orcionales.
1s decir7 en el tringulo #=% :
T(or()a 4 # 7 R(%92ro%o 8 Si una recta divide dos lados de un tringulo en
segmentos !ro!orcionales7 entonces es !aralela al tercer lado.
1s decir 7 en el tringulo #=% 7 anterior si

T(or()a 5 # 1l segmento <ue une los !untos
medios de un tringulo7 es !aralela al tercer lado
e igual a su mitad.
1s decir 7 en el tringulo #=% :
T(or()a : # La 'isectr-z de un ngulo de un
tringulo divide al lado o!uesto en dos segmentos
!ro!orcionales a los lados <ue "orman ese ngulo.
1s decir7 en el tringulo #=% :
# #L
= =L
% %L
t tL
Si t tL son dos transversales7 si
M ## JJ M == JJ M %% si #= @ =%
entonces
%M =M
=M #M
@
=%
#=
Si D1 JJ =% entonces
1%
#1
@
D=
#D
#
= %
D 1
Si
1%
#1
@
D=
#D
entonces D1 JJ =%

Si M D son los !untos medios de #= #%
entonces =% JJ MD
2
BC
= MN
#
= %
D
Si #D 'iseca al ngulo # entonces
D%
=D
@
#%
#=
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E J E R C I C I O S.
154. 1n la "ig.7 si D1 JJ =% 7 #% @
12
155. Si #= JJ 1K JJ %D
0ara la siguiente "igura7 L1 JJ L2 .
156. #1 @ 2x N 1 7 #= @ x O $
D1 @ x O ( 7 =% @ x N 1

157. #= @ 2x 7 #% @ $x
1=@ x O 1 7 %D @ 2x N 1

Determina el valor de >x? en cada caso :
158. 1n el tringulo #=% 7 =D 'iseca
el ngulo = 7 entonces x @ I
159. 1ncuentra %D 7 si D1 JJ #=
#D @ 3 7 %1 @ 2 7 =% @ 2
1n los e*ercicios 1.: 1.17 la recta <ue
!aralela al tercer lados. 1ncuentra la medida
160.
intersecta a dos de los lados del tringulo es
<ue "alta
161.
162. #D es 'isectriz 163. #D es 'isectriz
#
= %
D 1
x
P O (
,
#
=
1
K
%
D
( /
2xO1
,x9(
#
1
=
D
%
L
1
L
2
%
=
#
D
2x $x N 1
%
# =
D 1
# %
. x
(
$
# %
3
x
(
3
%
1
#
=
D
PO1
2x N ,
$
=
12
%
#
D
PO1
x N $
1,
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164. #= // %D
Cong!"n#$% &" '$(ng!)o*.


ESTAS S; SON FIGURAS CONGRUENTES

ESTAS S; SON FIGURAS CONGRUENTES

#
%
=
D
x O (
x O 1$
1:
(
De <ue somos
"iguras7 s-...
0ero...
H seremos
congruentesI
Ce...
Hcrees t;
<ue somos
"iguras
congruentes
?
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ESTAS NO SON FIGURAS CONGRUENTES
Dos "iguras son congruentes cuando tienen la misma "orma el mismo tamaQo7
es decir7 si al colocarlas una so're la otra son coincidentes en toda su extensin.
1sto signi"ica <ue de'en tener lados ngulos iguales :
La notacin de <ue un tringulo es congruente con otro lo anotamos #=% #L=L%L
)econoce las "iguras congruentes !inta de un mismo color a<uellas <ue los sean:
1xisten criterios <ue !ermiten a"irmar <ue dos tringulos son congruentes :
%& CRI'ERIO AN()LO * LADO * AN()LO + A & L &A,
Dos tringulos son congruentes si tienen res!ectivamente iguales un lado los ngulos
adacentes a +l :
# #L = =L
% %L
#M # A =M #M #= = =
=M = A %M #M #% = =
%M % A %M =M =% = =
# =
%

#L =L
%L
L L
# : @ L
L : #= @ M = M #
# : @ L
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1 2
#
=
%
D


-& CRI'ERIO LADO * AN()LO * LADO + L & A &L ,
Dos tringulos son congruentes si tienen res!ectivamente iguales 2 lados el ngulo
com!rendido entre ellos :

.& CRI'ERIO LADO * LADO * AN()LO + L & L& A & ,
Dos tringulos son congruentes si tienen res!ectivamente iguales 2 lados el ngulo
o!uesto al maor de ellos :
/& CRI'ERIO LADO * LADO * LADO + L & L& L & ,
Dos tringulos son congruentes si tienen sus tres lados res!ectivamente iguales :

EJEMPLOS DE APLICACIN :
T1C)1M# : La 'isectriz corres!ondiente al ngulo 'asal de
un tringulo issceles es !er!endicular a la 'ase la 'iseca.
Ri!tesis : #=% es issceles
%D es 'isectr-z
Tesis : #D% @ %D= @ 3:
#D @ D=
Demostracin : 1n !rimer lugar se de'en u'icar los datos de
la &i!tesis en la "igura !ara luego darse cuenta cul es el
criterio a utilizar 7 as- :
L : #% @ =% Elados iguales de un tringulo issceles F
# : 1 @ 2 E!or ser %D 'isectr-z F
L : %D @ %D E lado com;n a los dos tringulos F
0or tanto : #D% D=% E !or criterio L.#.L.F
#&ora7 si dos tringulos son congruentes7 entonces todos sus elementos res!ectivos
son iguales E se dice <ue los elementos &omlogos son igualesF 7 as- :
#D% O %D= @ 12: E son ngulos adacentes F
L : #% @
M % M #
# : @ L
L : #= @ M = M #
# =
%

#L
=L
%L
L L
L : #% @
M % M #
L : =% @ M % M =
# : @ L
# =
%

#L =L
%L
L L
L
L : #% @
M % M #
L : =% @ M % M =
L : #= @ M = M #
# =
%

#L =L
%L
L L
L
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como +stos son iguales7 cada uno mide 3: E los ngulos &omlogos son los
o!uestos a lados iguales F.
#dems : #D @ D= E !or ser elementos &omlogos F
+ . E . D . E Sueda 1sto Demostrado F
2) 1n la "igura :

Ri!tesis : #K @ #D %K# @ 1D#
Tesis : iF #%K #D1
ii) # es el !unto medio de %1
Demostracin :
A : %K# @ 1D# E !or &i!tesis F
L : #K @ #D
E !or &i!tesis F
A : %#K @ 1#D E ngulos o!uestos !or el v+rtice F
!or tanto : iF #%K #D1 E !or criterio L.#.L.F
ii) #% @ #1 E lados &omlogos F
+ . E . D .
3) 1n la "igura :
Ri!tesis : #% @ #D =% @ =D
Tesis : iF #=% #=D
ii) #%= @ #D=
Demostracin :
L # #% @ #D
E !or &i!tesis F
L # =% @ =D
E !or &i!tesis F
L # #= @ #=
E !or &i!tesis F
#s- : iF #=% #=D E !or criterio L.L.L.F
ii) #%= @ #D= E ngulos &omlogos F
E J E R C I C I O S.
%onsidera los siguientes !ares de tringulos7 en los <ue se indica los lados o
res!ectivamente congruentes. H 1n <u+ casos se !uede asegurar la congruencia del !ar
de tringulos I 6ndica el criterio utilizado en cada caso :
165.


166.
167. 168.
#
K 1
% D
# =
%
D
#
=
%
D
1
K
DK =%
K1 #%
D1 #=
=
=
=
#
=
%
D
1
K
1DK %#=
D1 #=
DK #%
=
=
=
#
=
% D
%#= D=#
%=# D#=
#= #=
=
=
=
#
= %
D
1 K
K1 DK D1
#% =% #=
= =
= =
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SeQala en <u+ condiciones ser-an congruentes E )ealiza un di'u*o F
169. Dos trazos o segmentos. 170. Dos rectngulos
171. Dos cuadrados 172. Dos circun"erencias
Re0onde $ EN EL C)ADERNO $la i!uiente 0re!unta + 1uti2ica tu re0ueta ,
173. H0ueden dos tringulos ser congruentes sin ser co!lanaresI
174. H0ueden dos art-culos manu"acturados en serie llamarse congruentes en el ms
estricto sentido matemtico I
175. 5n cuadrado tiene un lado igual a uno de los lados de otro cuadrado. H Son los
cuadrados necesariamente congruentes I
176. 5n cu'o tiene igual arista a una arista de otro cu'o. H Son los cu'os
congruentes I
En lo cao i!uiente demuetra lo 3ue e indi3ue :
177. 178.
179. 180.
1 2
T
S
)
T
$ (
)
S
T
T
$
(
<+2,0(+ : 1 @ 2 A $ @ (
T(+ : )TS )TT
<+2,0(+ : $ @ ( @ 3:
)T )S =
T(+ : )TS )TT
1 P
G K T D
<+2,0(+ : D @ G

PT PG A 1K D1
KG DT

=

T(+ : D1K PGT
<+2,0(+ :
%1 %D
=% #%
=
=

T(+ : #%D 1=%
1 #
=
%
D
#
=
%
D
1 2
# =
%
D K
<+2,0(+ : #=% es issceles7 #% @=%
D K !untos medios de #% =%
T(+ : =D #K = 1 @ 2
<+2,0(+ : #% =D
= es !unto medio de #%
T(+ : 1 @ 2
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181. 182.
)ando con!ruencia de tri4n!ulo demuetra la i!uiente 0ro0iedade de lo
0aralel!ramo :
183. 184.
185. 186.
187. 188.
189.
# =
%
D
1
# =
%
D
Los lados o!uestos de los
!aralelgramos son iguales.
#= @ %D #D @ =%
Los ngulos o!uestos de los
!aralelgramos son iguales.
#=% @ #D%
D#% @ =%D
Las diagonales de un
!aralelgramo se dimidian :
#1 @ 1% =1 @ D1
1
# =
%
D
<+2,0(+ : #D =% #= D%
T(+ : #%D #%=
# =
%
D
<+2,0(+ : #= @ D% 2 @ (
T(+ : #%D #%=
#D = =%
Las diagonales de un rom'o son
!er!endiculares entre s-.
<+2,0(+ # #=%D es rom'o
T(+ # #% D=
# =
% D
Las diagonales de un rectngulo son
iguales.
<+2,0(+ # #=%D es rectngulo
T(+ # #% @ D=
# =
% D
# =
%
D
(
2
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CONTROL FORMATIVO ,
5. Divide el segmento #= dado en $ !artes iguales.
# =
6. Di'u*a un segmento #= @ (cm determina7 en +l7 un !unto D tal <ue D divida
al segmento #= en la razn $ : ,. #dems indica la medida de los segmentos
#D D= .
3. Divide el trazo #= en !artes !ro!orcionales a 1 : ( : , . H %unto mide cada uno
de los segmentos o'tenidos I
# =
4. Divide armnicamente el segmento dado en la razn m : n 7 si >m? >n?
son los segmento <ue se indican.
m
n
5. Di'u*a la circun"erencia de #!olonio <ue se o'tiene al dividir armnicamente el
segmento dado 0S en la razn $: 1
:. 1n la "igura 7 L$ JJ L( JJ L,
#% @ 2x
%1 @ xO/
=D @ $
DK @ ,
Determina
- el valor de x
- el valor del segmento #1
>. 1n la "igura #= JJ D1 A #= @ x O 2 7 D1 @ $xO1:
Determina los valores de los segmentos #= D1
?. 1l !er-metro de un tringulo es $: cm . Los lados del ngulo miden 12 cm
1$ cm 7 calcular la longitud de los segmentos <ue "orma la 'isectriz del ngulo
so're el lado o!uesto.
Con!ruencia:
0 S
#
=
%
D
1
L
1
K
L
$
L
2
L
,
L
(
D %
= #
12
D
%
=
# 1 $
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@. Demuestra <ue: >Los lados o!uestos de un !aralelogramo son iguales?.
Ri!tesis: #=%D !aralelogramo
#= JJ %D
#DJJ %=
#% diagonal
Tesis : #= @ %D
#D @ %=
50. Demuestra <ue: >1n todo tringulo issceles los ngulos
'asales son iguales?
Ri!tesis: #=% issceles
%D@ tc
Tesis : @
O-."'$/o '%n*/"*%).
0ara !avimentar las
calles con &ormign
armado7 los al'aQiles
diseQan !reviamente una
serie de rectngulos
congruentes entre s-.
1n muc&as ciudades
de %&ile las calles de las
!o'laciones ms !o'res no
estn !avimentadasA esto
trae como consecuencia
una maor contaminacin7
!roducto del !olvo en sus!ensin7 grandes di"icultades en el
invierno7 !uesto <ue las calles se trans"orman en un 'arrial !or
donde es mu di"-cil transitar.
0ara solucionar estos !ro'lemas el Ministerio de 4ivienda
5r'anismo &a desarrollado un !rograma de !avimentacin
comunitario.
1ste !rograma consiste en <ue los vecinos !resentan a la
Munici!alidad su solicitud entre ellos de'en !oner al menos el
1:U del costo de la o'ra si se trata de una calle7 al menos el
2:U si se trata s+ un !asa*e.
%uando a est reunido el dinero se cum!lan otros
re<uisitos7 el Ministerio a!orta el resto de los recursos se
encarga de la o'ra.
1l costo a!roximado de 1:: metros de calle es de
V12.:::.:::7 si en ella viven 2( "amilias <ue de'en a!ortar el
1:U del total7 Hcunto a!orta cada "amiliaI. Si los vecinos tienen
un aQo de !lazo !ara *untar el dinero7 Hcunto de'en *untar
mensualmenteI.
Si los rectngulos tienen , metros de largo7 con dos de
ellos se cu're el anc&o de la calle :
- H%untos rectngulos son necesarios !ara !avimentar los
1:: metrosI
- 6nvestiga en tu Munici!alidad <u+ !orcenta*e de calles estn
sin !avimentar. %om!ara este !orcenta*e con otras ciudades
de la d+cima )egin.

t
c
D
%
= #
rea de Texto San Mateo 2 Medio

- HSu+ !ro'lema ocasiona una calle sin !avimentoI
- HSu+ otras !osi'les soluciones se te ocurrenI

PARECIDOS0 PERO .... NO IGUALES.
N Dos "iguras son seme*antes si tienen la misma
"orma7 no necesariamente el mismo tamaQo.
- Dos tringulos son seme*antes si tienen sus ngulos res!ectivamente
congruentes si sus lados &omlogos son !ro!orcionales. E lados &omlogos
son los o!uestos a ngulos iguales F 1s decir :
#=% #L=L%L E tringulo #=% es seme*ante al tringulo #L=L%L F
ssi :
iF # @ #L A = @ =L A % @ %L
iiF
cM
c
@
'M
'
@
aM
a


1*em!lo : Los tringulos siguientes son seme*antes :

1n e"ecto :

# @ #L A = @ =L A % @ %L

2 @
cM
c
@
'M
'
@
aM
a



Potulado : en el tringulo #=% :
Si =M #M JJ #= 7 entonces :
=L
%L
#L
aL
cL
'L
=
%
#
a
c
'
.
1:
2
% #
=
%L #L
=L
$
(
,
%
#
=
#L =L
rea de Texto San Mateo 2 Medio

%M #M
#%
@
%M =M
=%
@
=M #M
#=

E5em0lo :
1n el tringulo 8#W 7 8# JJ SX
#X @ ( 7 XW@ 2 7 8S @ ,
1ncuentra WS @
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRI1NGULOS
%)6T1)6C ngulo N ngulo E # N # F
Si dos ngulos de un tringulo son congruentes a
dos ngulos de un segundo tringulo7 entonces
estos dos tringulos son seme*antes.
1s decir 7 en los tringulos #=% D1K : # @ D
= @ 1
1ntonces

#=%

D1K
E5em0lo :
Seg;n la "igura7 si D1 JJ #= 7
H es

#=%

D%1 I
Si D1 JJ #= 7 entonces = @ D
E alternos internos entre !aralelas F
# @ 1 E alternos internos entre !aralelasF
!or lo tanto :

#=%

D%1
%)6T1)6C lado N ngulo N lado E L .# .L F
Dos tringulos son seme*antes si tienen
dos lados !ro!orcionales congruentes
el ngulo com!rendido entre ellos.

decir 7 en los tringulos #=% D1K 7



E5em0lo : H Son seme*antes los tringulos I
como $, @ = @ ) ademas
2
12
1:
1,
=
entonces

%)Y

L=S


%)6T1)6C lado N lado N lado E L . L . L . F
Dos tringulos son seme*antes si tienen sus
W
#
8
X S
= #
%
D 1
K
#
=
%
D 1
=
#
%
1 K
D
Si # @ D
D1
#=
DK
#%
=
1ntonces

#=%

D1K
%
) Y
1,
12
$,
S
=
L
$,
1:
2
#
= %
D
1 K
rea de Texto San Mateo 2 Medio

tres lados res!ectivamente !ro!orcionales.
1s decir 7 en los tringulos #=% D1K :


E5em0lo :
H son seme*antes los tringulos TMS %YP I

como
1:
1,
2
12
12
12
= =

entonces

#=%

D1K

E J E R C I C I O S.
190. 1ncuentra el valor de #D7 #% @
2,

191. Se sa'e <ue
0) @ 0S
<ue 0P
'iseca
S0)
.
Demostrar <ue

S0P

S0)

H0ara cules de los siguientes ngulos 7 el
192. ) @ .2 A D @ /$
4 @ .2 A = @ /$
193. S @ 2: A ) @ /1
4 @ /1 A P @ /:
)DS es seme*ante al 4=P I
194. Dado <ue T @ D84
Demostrar <ue D84 DTP

195. Dado <ue ) @ W
Demostrar <ue YGW YM)


Si
DK
#%
1K
=%
D1
#=
= =
1ntonces

#=%

D1K
T
S
M
Y
%
P
12
12
1,
1:
2
12
1,
$
#
=
1
%
D
0
S
P
)
S
) D
P
4 =
D
8
4
P T
)
D
Y
G W
rea de Texto San Mateo 2 Medio


196.

197.
198.
199.
H 1n <u+ casos el #=% D1K I
200.
KD
%#
1K
=%
D1
#=
= =
201.
1 @ = A
1K
D1
=%
#=
=
202.
D @ = 7
DK
#%
1K
=%
=
203.
1 @ % 7 D @ #
204. Demostrar <ue el tringulo cuos v+rtices son los !untos medios de los lados de un
tringulo dado es seme*ante al tringulo dado.
205. 206.
Dado <ue LX %= .
Demostrar <ue: LXM =%M
Seg;n la "ig.
DX YL A ML
YL
DX @ ( 7 ML @ . 7
YM @ 1, 7 YD @I
L
X
M
%
=
L M
X D
Y
Ri!tesis : TG @ WP A PG @ WT
Tesis : WTT 4WP
P
W
T
4
G
T
Ri!tesis : #= %K A #% =D
Tesis : K=1 D1%
#
=
D
K
1
%
= #
%
1
D
K
1n el tringulo 8RX 7
RX @ 8X A
RX 0S 8X 0)
Demostrar <ue 8) 0S @ 0)
RS
Seg;n la "igura7
0S )S A 0) ST 0T 0S
Demostrar <ue : ST )S @ 0S 0S
0
8 R
)
S
X
0
)
S
T
S
rea de Texto San Mateo 2 Medio

2o3o'"#$%
La !roeccin de una dia!ositiva es un 'uen modelo "-sico del conce!to de
&omotecia.
La &omotecia !uede usarse !ara realizar co!ias de di'u*os &acerlos ms grandes
o ms !e<ueQos:
rea de Texto San Mateo 2 Medio

La "igura se constru de modo <ue M = M # JJ #= A M % M = JJ =% A M D M % JJ %D A
M 1 M D JJ D1 A M K M 1 JJ 1K A M 8 M K JJ K8 A M R M 8 JJ 8R A M Y M R JJ RY A M X M Y JJ YX A
M X M # JJ #X .
0or lo tanto C#X CL#LXLA CXY CLXLYL 7 HSu+ otras !are*as de tringulos
son seme*antesI.
#l ser los tringulos seme*antes se tiene <ue sus lados &omlogos son
!ro!orcionales7 luego todos los lados corres!ondientes se encuentran en una misma
razn.
%omo los segmentos de cada !ol-gono son !aralelos a los segmentos
corres!ondientes del otro !ol-gono7 los ngulos corres!ondientes son congruentes.
0or lo tanto las "iguras son seme*antes
5na &omotecia es una trans"ormacin en el !lano <ue !ermite o'tener un !ol-gono
seme*ante a un !ol-gono conocido. 1sta de!ende de un !unto C7 llamado centro de
&omotecia de una constante Z7 llamada escala o "actor de conversin.
E5ercicio:
207. 1ncuentra el centro de &omotecia C el "actor de conversin Z @
#=
M = M #
C#
M C#
=
208. %o!ia en tu cuaderno la "igura el !unto R real-zale una &omotecia ER7,F.
O
A
G
F
E
D
C
B
<
A
"
AB
BB
CB
DB
EB
FB
GB
<B
"B
AB
%
=
#
=L
#L
%L
R

rea de Texto San Mateo 2 Medio


#
=
%
D
&
c

209. Di'u*a una "igura real-zale una &omotecia de "actor de conversin $7.
210. 5na &omotecia con "actor de conversin menor <ue uno maor <ue cero nos
!ermite o'tener una "igura ms !e<ueQa. Di'u*a una "igura real-zale una
&omotecia

$
1
7 C
III. PITAGORAS 4 EUCLIDES.
Teorema 1 :
Si en un tringulo rectngulo se traza la altura
corres!ondiente a la &i!otenusa 7 se veri"ica <ue
los tringulos as- "ormados son seme*antes7 es
decir :
Teorema de 1uclides . E )e"erente a la Ri!otenusa F
1n todo tringulo rectngulo7 la altura
corres!ondiente a la &i!otenusa es media
!ro!orcional entre los segmentos <ue determina
so're la &i!otenusa 7 es decir :
dado #=% 7 rectngulo en % 7 %D@ &c 7
con #D@ ! 7 =D@ < 7 entonces :

< ! @ &
<
&
&
!
2
c
c
c
=

E5em0lo :
1n el tringulo #=%7 rectngulo en %7
determinar la medida de =D .
Solucin :
&c
2
@ #D =D
1(( @ ,
=D
#s- : =D @ 2272

Teorema de 1uclides . E )e"erente al cateto F.

dado #=% 7 rectngulo en % %D @ &c 7
altura corres!ondiente so're la &i!otenusa c 7
entonces se cum!le <ue :
#=% #D% =D%
#
=
%
D
&
c
! <
#
=
%
D
12
, x
rea de Texto San Mateo 2 Medio

1n todo tringulo rectngulo7 cada cateto es
media !ro!orcional entre la &i!otenusa su
!roeccin so're ella 7 es decir :
dado #=% 7 recto en % 7 %D @ &c

! c @ '
!
'
@
'
c
< c @ a
<
a
@
a
c
2
2


E5em0lo :
#=% rectngulo en % 7 con las medidas
indicadas7 determinar los valores de #% =%
Solucin :
1) '
2
@ . 1$
'
2
@ /2
' @ 272$

2) a
2
@ / 1$
a @ 37,(
A5)$#%#$on"* &" )o* T"o"3%* &" E!#)$&"* :
211. 1n el tringulo #=% 7 rectngulo en % :
a) ! @ 2 cm &c @ 12 cm 7 calcula < .

b) &c @ . m < @ :73 m 7 calcula !.
212. 1n un #=% 7 >!? mide / cm ms <ue ><? . Determina la medida de ><?
si &c @ 12 cm.
213. Las medidas de los catetos de un tringulo #=% 7 rectngulo en % 7 son a @
3cm7 ' @ 12 cm . %alcula las medidas de las !roecciones de >a? >'? so're
la &i!otenusa.
214. 1n un tringulo #=% 7 rectngulo en % 7 la !roeccin del cateto >'? so're la
&i!otenusa mide 2 cm menos <ue +l . Si la &i!otenusa mide
$
2,
cm 7 entonces
calcula la medida de >'?.
Teorema de 0itgoras .
1n todo tringulo rectngulo7 la suma de los
cuadrados construidos so're los catetos es igual al
cuadrado construido so're la &i!otenusa7 es decir :
#
=
%
D
&
c
! <
c
#
=
%
D
&
c
. /
a '
#
=
%
D
&
c
! <
# =
%
a '
c
rea de Texto San Mateo 2 Medio

Si #=% es rectngulo a 7' @ catetos
c @ &i!otenusa
c
2
@ a
2
O '
2

NOTA # 4ale tener !resente <ue 7 en un tringulo en <ue c es el lado maor7 a7
' son los otros dos lados 7 se tiene <ue :
a) si c
2
@ a
2
O '
2
7 entonces el tringulo es rectngulo
b) si c
2
[ a
2
O '
2
7 entonces el tringulo es o'tusngulo
c) si c
2
\ a
2
O '
2
7 entonces el tringulo es acutngulo.
A5)$#%#$on"* &") T"o"3% &" 5$'(go%* :
215. %lasi"ica los tringulos !ara los lados <ue se dan :
a) . A 2 A 1: 'F 1, A $. A $.
c) :7$ A :7( A :7, dF . A ( A /
eF 1: A 12 A 1$ "F 2 A 271 A 273
216. %alcula la diagonal de un rectngulo cuas dimensiones son 1, 2 m.
217. %alcula el rea de un rectngulo si la 'ase mide 1, cm una diagonal miden $.
cm.
218. 5na de las diagonales de un rom'o mide 2: m de largo . 5n lado mide 2. m .
1ncuentra la medida de la longitud de la otra diagonal.
219. 1n un #=% rectngulo en % 7 se conocen las medidas de >!? ><? . %alcula 7
en cada caso 7 la altura &c del tringulo :
aF ! @ , cm A < @ 2: cm 'F cm 2 @ < A cm 2 2 ! =
220. %om!ro'ar <ue las ex!resiones a @ 2x 7 ' @ x
2
N 1 c @ x
2
O 1
corres!onden a las medidas de los lados de un #=% rectngulo en % 7 si x[1.
221. 1n un #=% rectngulo en % 7 la !roeccin del cateto >a? mide 12 cm ms
<ue la !roeccin del cateto >'? so're la &i!otenusa. %alcula la altura &c si mide
el do'le <ue la menor de las !roecciones de los catetos.
222. %alcula la medida de la altura de un tringulo e<uiltero cuo lado mide :
aF , cm 'F . $ cm cF $
$
2
cm
223. %alcula la medida del lado de un tringulo e<uiltero cua altura mide :
aF & @ $ $ cm 'F & @ . cm cF & @ cm
$
$ 2
224. 1n un tringulo rectngulo tal <ue la &i!otenusa mide 2: un cateto mide 1. 7
calcula el !er-metro de cada uno de los tringulos en <ue la altura divide al
tringulo dado.
rea de Texto San Mateo 2 Medio

225. 1n un tringulo e<uiltero la altura mide 3 3 . Determina cunto mide el
!er-metro del tringulo.

226. 227.
O-."'$/o '%n*/"*%).
Las reducciones son co!ias a escala <ue
!ermiten o'tener una gran cantidad de in"ormacin en una
menor cantidad de &o*as usando menos tintaA lo <ue
reduce los costos. Muc&os alumnos sacan "otoco!ias de los
cuadernos de sus com!aQeros a sea !or<ue "altaron a
clases o !or<ue no <uisieron co!iar.
H%unto sirve sacar
"otoco!ias I
HSu+ crees t; <ue le !asa a los
alumnos <ue "otoco!ian la materia a!enas la leenI.
H#!renden me*or los alumnos <ue escri'en la materia en el
cuadernoI.
Si a&ora !iensas en los li'ros7 H<ui+n crees t; <ue sale
!er*udicado al "otoco!iarloI.
H1xiste alguna "orma de evitar la re!roduccin ilegal de
textosI
CONTROL FORMATIVO 6
En cada cao $ encuentra el valor 3ue e indi3ue :
1. Sea #=% tringulo rectngulo en %.
Determina los valores de ! &c
2. Sea #=%D rom'o7 #% @ 12 A =D
@ 1. . Determina el valor de #=
$. #=%D es cuadrado de !er-metro 2(
cm. Determina el valor de D1
(. #=% tringulo rectngulo en %.
Determina los valore de !7 <7 &c c.
Dado : YR P=
Demostrar :
E PY F
2
O E R=F
2
@ E PRF
2
O E Y=
F
2
Dado : T% %D A T% TS
Demostrar :
E TDF
2
N E %DF
2
@ E %SF
2
N E TSF
2
P
Y
=
R
%
T
D
W
S
&
c
%
a
!
# = D
c
1.
1272
D
# =
%
D
#
%
1
=
%
#
=
D
0
<
(
$
&
c
rea de Texto San Mateo 2 Medio

,. %lasi"ica el tringulo si la medida de sus lados son (, cm 7 ,1 cm 2( cm
Reuelve lo 0roblema :
.. 1l #=% rectngulo en % 7 la &i!otenusa mide 1: cm . %alcular el !er-metro
del tringulo si los otros lados son n;meros !ares consecutivos.
/. 1n un tringulo rectngulo <ue tiene un cateto igual a 1. cm 7 la !roeccin de
+ste so're la &i!otenusa tiene ,7. cm ms <ue la !roeccin del otro cateto
so're la &i!otenusa. Rallar el cateto <ue "alta la &i!otenusa del tringulo
dado.
APRENDI!A"ES ESPERADOS:
Los alumnos:
Desarrollarn cortes en cuer!os redondos Ecilindros7 conos es"erasF !ara esta'lecer las
condiciones !ara <ue estos cortes generen c-rculos e inter!reten curvas de nivel como
re!resentacin !lana de algunos cuer!os.
%onocern demostrarn los teoremas relacionados con los ngulos del centro de los
ngulos inscritos en una circun"erencia .
#!licarn los teoremas relativos a los ngulos "ormados !or los elementos lineales de la
circun"erencia E radio 7 tangente7 cuerda 7 secanteF
#nalizarn !ro!iedades relacionarlos en "iguras geom+tricas <ue se !ueden inscri'ir o
circunscri'ir a una circun"erencia.
#!licarn los teoremas relativos a ngulos en loa circun"erencia !ara deducir otros
relacionados con los segmentos !ro!orcionales en el c-rculo.
Determinarn reas !er-metros de "iguras !lanas.
Determinarn reas vol;menes de cuer!os geom+tricos
PROGRAMACIN DEL ALUMNO.
SECTOR DE PORMACIN MATEMTICA
REA TEMTICA MATEMTICA.
NIVEL SEGUNDO AO MEDIO
PROFESOR MARCIA MEDINA TORRES
UNIDAD DIDCTICA NC 3 CIENCIA DE LA E/TENCIN II
TIEMPO 60 A 65 <ORAS
rea de Texto San Mateo 2 Medio

ACTIVIDADES SUGERIDAS:
- Demuestran teoremas relativos a los ngulos "ormados !or los elementos lineales de la
circun"erencia.
- #nalizan esta'lecen las condiciones !ara <ue un cuadriltero se !ueda inscri'ir en una
circun"erencia.
- Demuestran los teoremas so're segmentos en la circun"erencia usando seme*anza de tringulos.
- #!lican los teoremas so're segmentos en la circun"erencia.
- %alculan reas !er-metros de "iguras !lanas.
- 6maginan o realizan diversos cortes en cuer!os redondos E cilindro 7 cono es"era F
esta'leciendo las condiciones !ara <ue estos cortes generen c-rculosA caracterizan la
circun"erencia.
- %onstruen curvas de nivel como re!resentacin !lana de algunos cuer!os.
- %alculan reas volumen de cuer!os geom+tricos 'sicos
- 6nvestigan !ro"undizan los contenidos en la 'i'liogra"-a sugerida:
Matemtica 2 7 8onzalo )iera Lira7 del Ministerio de educacin7 %a!./7 !g. 2($N 223
lge'ra 8eometr-a 66 7 Santillana. %a!. 467 6P7 !g 1$, N 1(( 133 922:
)ealizan un constante tra'a*o individual gru!al.
- Tra'a*an en los a!untes de 5nidad $.
CONTENIDOS :
1. 1lementos lineales en la circun"erencia.
2. ngulos "ormados !or dos radios
$. ngulo inscrito semiNinscrito.
(. ngulo "ormado !or dos cuerdas.
,. ngulo "ormado !or dos tangentes.
.. ngulo "ormado !or dos secantes.
/. ngulo "ormado !or una tangente una secante.
2. #rcos <ue "orman dos rectas !aralelas.
3. reas !er-metros de "iguras !lanas.
1:. reas volumen de cuer!os geom+tricos.
SO7RE LA CIRCUNFERENCIA Y SUS 1NGULOS
1. 1nuncia algunos elementos <ue
conoces so're la circun"erencia.
2. H Su+ ti!os de ngulos se
!odr-an "ormar con estos
elementos I
$. H %ules son sus !osi'les
com'inaciones de tal modo <ue
se !uedan "ormar ngulos I
(. HDnde se u'icarn los v+rtices
de +stos ngulosI
rea de Texto San Mateo 2 Medio
R
)
r
&

7US+UEMOS 1NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA


ACTIVIDADES DE INTRODUCCIN :
228. 6magina un cono recto en el <ue se &acen diversos cortes Aanaliza <u+
condiciones de'e satis"acer un corte !ara <ue
genere un c-rculo. Su!one <ue un cono se coloca
dentro de una ca*a Eo*al de !aredes
trans!arentes F en la <ue se va !oniendo agua.
8ra"ica la relacin entre la altura del nivel del agua
el radio de los c-rculos corres!ondientes. Te
recomiendo <ue esto lo &agas con regla com!s7
si es necesario7 toma las medidas de los radios
altura como se ve en la "igura <ue se muestra.
4ar-a los radios sus res!ectivas alturas anota los
valores en una ta'la.
229. H Su+ "ormas se o'tienen si se &icieran diversos
cortes a un cilindro rectoI Su!one7 en "orma similar al e*em!lo anterior7 <ue se
coloca este cilindro en una ca*a <ue se va llenando con agua : H <u+ "orma se
genera !or la interseccin de la su!er"icie del agua con las !aredes del cilindro I 7
H cul es el gr"ico <ue relaciones en nivel de agua con el radio del c-rculo
corres!ondiente a cada corte I
230. Race cortes imaginarios7 en diversos sentidos7 en una es"era. Se !uede utilizar
es"eras de !lumavit. Si se colocan dos al"ileres en !untos cuales<uiera de la es"era
se unen !or medio de un elstico se marca un arco <ue es !arte de un c-rculo
#ntes de
comenzar la
unidad deseo
!ro!onerte lo
siguiente...
Se ve interesante el tema...
#&ora vo a investigar de <ue se
trata esto !ara luego a!licar lo <ue
&aa a!rendido.
rea de Texto San Mateo 2 Medio
C @ centro de la circun"erencia
C# @ C= @ C% @ radio de la circun"erencia
#= @ dimetro de la circun"erencia
L1 @ recta tangente a la circun"erencia
L2 @ recta secante a la circun"erencia
D1 @ cuerda de la circun"erencia

maor. %aracteriza el corte <ue !ermite o'tener el c-rculo de maor radio E c-rculo
mximoF. Traza cortes <ue generen c-rculos menores. Determina el rango de
variacin de los radios de los diversos c-rculos <ue se !ueden o'tener.
231. Traza7 en un mismo di'u*o7 los c-rculos <ue se generan al &acer cortes
e<uidistantes7 !aralelos a la 'ase de un cono recto. Descri'e el di'u*o e
inter!r+talo.
232. Di'u*a las curvas de nivel de una semies"era7 de una !irmide recta de 'ase
cuadrada o de otros cuer!os geom+tricos.
I. ELEMENTOS DE UNA CIRCUNFERENCIA :






%on estos elementos7 en la circun"erencia7 se !ueden trazar ngulos <ue son mu
im!ortantes en su a!licacin. 1stos tienen una relacin con los arcos <ue "orman:
aF An!ulo 2ormado 0or do radio&
)elacin entre el ngulo el arco :
@ #=
'F An!ulo 2ormado 0or do cuerda
)elacin entre el ngulo el arco :

2
#%
=
c) Lo do 4n!ulo anteriore en una mima
circun2erencia :
)elacin entre los ngulos:
@ 2
d) An!ulo 2ormado 0or do cuerda
e) 6ario 4n!ulo incrito 2ormando el
mimo arco
)elacin entre los ngulos:
@ @
f) An!ulo 2ormado 0or do ecante
L
1
C
#
=
%
L
2
D
1
D
=
#
C

D
%
#
C

=
D
C

D
%
#
C

=
D
=
#
C

%
D
D
D
%
C

#
=
0


rea de Texto San Mateo 2 Medio

Medida del ngulo
@
2
#D O =%
Medida del ngulo
@
2
=D N #%
g) An!ulo 2ormado 0or do tan!ente
Medida del ngulo :
@
2
#D= N #%=


h) An!ulo 2ormado 0or una cuerda 7 una
tan!ente
Medida del ngulo :
@
2
#=
i) An!ulo 3ue 2orma una
emicircun2erencia :
Medida del ngulo :
@ 3:]
j) An!ulo 2ormado 0or una ecante 7 una
tan!ente :
Medida del ngulo :
@
2
#= N #%
k) Arco 2ormado 0or recta 0aralela 3ue
cortan a una circun2erencia
)elacin entre arcos
#= @ %D
l) An!ulo o0ueto de un cuadril4tero
incrito :
)elacin entre ngulos :
O @ 12:]
D
D
% C

#
=
0

D C

#
=
D
%
=
C

#
D
%
C

#
=
0
D %
=
C
#
D
D
%
=
C
#
D


rea de Texto San Mateo 2 Medio



"."#$#$o*


233. Rallar =#% 234. @ 112
x @
235. x @ /,
@
236. x @
@
237. @ /2
x @
@
238. @ 1(:
=D% @
239. @ 11,
x @
240. x @ (:
@
D
=
%
C
(.
#
D
%
=

x
#
C
D
%
=
C
#
D
x
.:

D
%
=
C
#
D
x
.,

D
%
=
C
x
#

D
%
=
C
D
#
D
%
=
C
#
x
D
D
%
C
x
#
=
1

2
:
:

rea de Texto San Mateo 2 Medio



241. x @ .1
@

242. x @
@
243. x @
@
244. x @
@
245. Dado: #= dimetro del c-rculo C7 =%
es un dimetro del c-rculo CL7 c-rculo C
es tangente al c-rculo CL en =.
Demuestra <ue x @
246. #% 'isectriz =#D
=#% @
#1= @
=D% @
#D= @
O-."'$/o '%n*/"*%).
Ro7 la &umanidad est ms consciente <ue
nunca de la necesidad de tener !azA una !az <ue no
signi"ica solamente ausencia de guerra7 sino tam'i+n
tran<uilidad7 lo <ue im!lica sa'er comunicarnos7 ser
tolerantes ace!tar a los dems con
sus di"erencias7 a <ue no somos ni
tenemos <ue ser todos iguales A
evitar descali"icar a las !ersonas sa'er resolver nuestras
di"erencias sin intentar derrotar al otro sino ms 'ien ace!tando
valorando nuestros acuerdos a!rendiendo de nuestros
desacuerdos.
D
D
%
C
x
#
=
1

/:
2,
D

C
x
#
%
=
D
%
=
C
#
D
2x
$xO1:

D
D
%
C
x
#
=
1

$x
2x
$xO.
D %
=
C
#
CL
D
x


D
#
%
C
=
1
D
2:
1.:
rea de Texto San Mateo 2 Medio

Crgan-cense !ara desarrollar dinmicas gru!ales re"lexionar so're este tema
<ue de ello sur*an !ro!uestas !ara comunicar o crear es!acios de vivencias de !az en
los gru!os o comunidades a las <ue ustedes !ertenecen E"amilia7 'arrio7 curso7 colegio7
iglesia7 otrosF
#verigua <u+ a!orte a la !az &icieron los !remio no'el Ma&atma 8and&i7 Teresa
de %alcuta #dol"o 0+rez 1s<uivel.
H%onoces otro !remio no'el cua vida al servicio de la !az sea un testimonio
admira'le7 !or e*em!lo7 !or su valent-a7 &umildad7 etc.I
CONTROL FORMATIVO 8
)ealiza7 la autoevaluacin de la !gina 22.7 del li'ro del ministerio. 8onzalo )iera Lira
IV. SEGMENTANDO EL C9RCULO .
T(or()a 5 #
Los dos segmentos tangentes a una circun"erencia
desde un !unto exterior son congruentes
determinan ngulos iguales con el segmento <ue
une el !unto exterior al centro.
#0 7 =0 segmentos tangentes :
#0 @ =0 7 C0# @ C0=
T(or()a 6 #
Si se trazan dos rectas secantes desde un !unto
exterior a una circun"erencia 7 entonces :

#0 =0 @ 0D 0%
T(or()a 3 #
Si desde un !unto exterior a una circun"erencia se
traza una recta tangente una recta secante7
entonces :
#0
2
@ 0% =0
T(or()a 4 #
Si se trazan dos cuerdas <ue se cortan dentro de una
circun"erencia 7 entonces :
/
#
=
0 C
/
#
=
0 C
D
%
/
#
0 C
%
=
/
#
D
C
%
=
1
rea de Texto San Mateo 2 Medio

#1 =1 @ %1 D1
EJERCICIOS
247. Seg;n la "igura :
Si #0 @ . A =0 @ 1, 0% @ 2 7
determinar 0D.
248. Seg;n la "igura :
261 Si
=0
@ , 0% @ 2:
determina #0
249. 1n la "igura :
D1 @ , A 1= @ 2 #1 A %D @ 1, A
Determina #1
250. 1n la "igura :
CD@ 1: A C1 @ 2 A
Determina #=
251. 1n la "igura:
#= @ . 7 #D @ $ 7
Determina #%

252. 1n la "igura:
#= @ 12 7 #% @ 12 7
Determina %D
/
=
#
0 C
D
%
/
#
0
C
% =
/
D
=
C
#
%
1
/
# =
C
D
%
1
/
=
#
C
% D
/
=
#
C
%
D
rea de Texto San Mateo 2 Medio

253. 1n la "igura:
#D @ D= 7 1% @ 1( 7 #1 @ ( 7
Determina #D
254. 1n la "igura :
C% @ , 7 #1 @ . 7 =D @ ( 7
Determina #D
255. 1n la "igura:
=0 @ , 7 #= @ $ =0 7
Determina 0T
256. 1n la "igura:
0T @ ( . 7 #C @ , 7
Determina =0
257. Dos cuerdas de una circun"erencia se intersectan. Las longitudes de los segmentos
de una cuerda son ( . . Si la longitud de un segmento de la otra cuerda es $.
H %ul es la longitud del otro segmento I
258. Dos cuerdas #= 1K se cortan en R . %alcular la medida del segmento 1R
sa'iendo <ue #= 7 1K #R miden 1(. 7 1(2 3: cm 7 res!ectivamente.
259. 1n la "igura:
%D @ D0
2
1
7 =0 @ ( 7 %0 @
21 7
Determina #0
260. 1n la "igura:
#0 @ 3:7 #= : =0 @ / : 27 D0
@ 1.
Determina %0
LA SECCIN AUREA O DIVINA
5na a!licacin del teorema de la tangente la secante a una circun"erencia es
la construccin geom+trica <ue nos !ermite encontrar un !unto interior de un trazo7 de
/
=
D
# C
%
1
%
/
=
D
#
C
1
/
=
T
0
C
#
/
=
0
C
=
/
#
0
C
%
D
=
/
%
D #
C
= 0
rea de Texto San Mateo 2 Medio

modo <ue entre el trazo com!leto sus segmentos se !uede esta'lecer una !ro!orcin
es!ecial llamada (%%+,- E*r(a o &+.+-a.
La razn entre el segmento com!leto el trazo maor es la misma <ue &a
entre los segmentos maor menor determinados !or el !unto interior.
Desde el renacimiento E1,:: d. de %.F se considera'a <ue la seccin urea
esta'a !resente en muc&as mani"estaciones de la naturaleza7 como sello de armon-a
<ue Dios im!rim-a a sus creaturas. De all- derivar-a su nom're : !ro!orcin urea o
divina.
Sea 0S el segmento dado D el !unto de divisin interior del mismo.

DS
0D
0D
0S
=
0 D S
0D re!resenta los t+rminos medios de la !ro!orcin.
Sea 0S @ a 7 0D @ x 7 entonces al reem!lazar ocurre <ue :

2
, a a N
@ x : a N ax O x
x a
x
x
a
2 2

=
descartamos el valor negativo de la ra-z <ueda :

a :7.12:$$3 a
2
1 ,
2
, O 1 N
a
2
, a O a N
@ x

=
1ntonces el segmento maor 7 llamado ureo o divino mide a!roximadamente
:7.12:$$3 veces la longitud de >a? .
#s-7 el clculo de la medida >x? del segmento ureo se reduce al !roducto :7.12 a.
#&ora7 la razn urea 0S : 0D est dada !or
a .12 7 :
a
0D
0S
= 17.12:$$2
E1()2'o : %alcular la medida del segmento ureo <ue se o'tiene al dividir un trazo
<ue
mide $72( cm.
Sea 0D @ x 0S @ $72( cm 7 entonces 0D @ x @ :7.12 $72( @ 2 cm.
EJERCICIOS
261. )ealiza geom+tricamente la divisin o seccin urea del segmento #= dado
en
cada caso :
aF #= @ (: cm 'F #= @ $: cm cF #= @ 1, cm
262. 1ncuentra alge'raicamente un !unto D <ue divida en seccin urea o divina
al trazo #= :
aF #= @ 12 cm 'F #= @ 2 cm cF #= @ $2 cm
O-."'$/o '%n*/"*%).
La seccin urea es una !ro!orcin <ue interes muc&o a los griegos a
los renacentistas. Se dec-a <ue toda o'ra art-stica de'-a tener la !ro!orcin
urea o divina.
rea de Texto San Mateo 2 Medio


1l !unto % divide al segmento #= 7 en la !ro!orci urea7 !ues
%=
#%
#%
#=
=
#l resolver cierta ecuacin de segundo grado se o'tiene <ue si un segmento tiene
longitud >a?7 su seccin urea Een el e*em!lo #% es:
( )
2
, 1 a +
6nvestiga:
- #cerca de la !resencia de la seccin urea en el arte griego.
- #cerca de la razn urea !resente en algunas !inturas realizadas !or Miguel #ngel.
CONTROL FORMATIVO :
1. Desde un !unto # situado "uera de la circun"erencia7 se traza un segmento
secante de 1. cm <ue determina una cuerda de , cm . Si el radio de la
circun"erencia es / cm . H %ul es la distancia de # al centro de la
circun"erencia I
2. 1l radio de una circun"erencia es de 1, cm . Rallar :
a) la distancia del centro a una cuerda cua longitud es de 12 cm.
b) la longitud de una cuerda <ue dista 3 cm del centro.
$. 1n una circun"erencia7 una cuerda <ue mide 1. cm est a la distancia de . cm
del centro. Rallar la longitud de una cuerda cua distancia al centro es de 2 cm.
(. 1n la circun"erencia de
centro C7 cm . #1 = A
cm 2 =1 = A cm 3 =% = A
cm 1: %D = . H%unto
mide D1 I
,. 1n la circun"erencia de
centro C7 cm 2 1K =S = =
A cm . 1S = A
cm ( %D = A
cm . D8 #D = = .
H%unto mide #= I
.. )ealiza geom+tricamente la divisin o seccin urea del segmento #= dado en
cada caso :
# % =
#
C
x
%
=
1
D
x
K
D
%
#
1
S
8
C
=
rea de Texto San Mateo 2 Medio

'F #= @ 2: cm 'F #= @ 12 cm
I. PER9METROS Y 1REAS DE FIGURAS PLANAS.:
P(r9)(0ro de una "igura !lana es la medida de la longitud del contorno <ue con"orma
la "igura.
Ar(a de una "igura es la medida de la su!er"icie <ue encierra dic&a "igura.
RESUMEN DE FRMULAS PARA EL CLCULO DE REAS F PER;METROS.
POL;GONO DIBU"O PER;METRO REA
TRINGULO





0 @ #= O =% O %#
# @
2
c &
CUADRADO





0 @ (a # @ a
2
RECTNGULO





0 @ 2a O 2'

# @ a '
TRINGULO
EGUILTERO

a

0 @ $a
# @ $
(
a
2
ROMBO










0 @ (a

0 @
2 2
" e 2 +
# @ a&

# @
2
" e

ROMBOIDE



0 @ 2Ea O 'F # @ ' &

a & a
'
'
# D =
%
&
c
a
a
'
a
a
a
a
a
a
&
#
%
=
D
" =D
e #=
=
=
a
'
d
c
&
rea de Texto San Mateo 2 Medio

TRAPECIO


0 @ a O ' O c O d
# @
2
& cF O a E
CIRCUNFERENCIA

0 @ 2 r # @ r
2
SECTOR
CIRCULAR




0 @ 2r O
12:
r
# @
$.:
r
2

SEGMENTO
CIRCULAR





0 @ #= O
12:
r
# @
$.:
r
2

N
#
#=%
"."#$#$o* :
%alcula el rea el !er-metro de la !arte som'reada de las siguientes "iguras :
263.
2.(.
2.,. 2...
r
r
C
r
r
C
#
=
2( cm
1
:

c
m
# =
% D
1:
(
C
.
.
2
C
r
rea de Texto San Mateo 2 Medio

2./. 2.2.
2.3. 2/:.
2/1. 2/2.
2/$. 2/(.
2/,. 2/..
1.
2
( (
(
,
12
:D
D:L
$
,
D
2
3
1.
D
12 1.
1.
12
D(
rea de Texto San Mateo 2 Medio

2//.


III. 1REAS Y VOLUMEN DE CUERPOS GEOM;TRICOS.
CUERPO
FIGURA REA VOLUMEN
CUBO # @ .a
2
4 @ a
$
PARALELEPIPEDO
RECTO #@ 2a'O2'cO2ac 4 @ a^'^c
TETRAEDRO
REGULAR
# @ $ a
2
#= @
(
$ a
2
4 @
$
1
#= ^ &
CILINDRO
RECTO
#lateral@ 2^^r^&
#total@ 2^^r^E&OrF
4 @ ^r
2
^&
CONO
RECTO
#lateral@ ^r^g
#total@ ^r^EgOrF
4 @ & r
$
1
2

ESFERA
# @ ( ^ ^ r
2
# =
% D 1
1:
$
(
r
a
a
a
a
'
c
a
a
a
D
:
r
&
&
g
r
rea de Texto San Mateo 2 Medio

4 @
$
(
^ r
$
"."#$#$o*
)esuelve a&ora los siguientes !ro'lemas :
2/2. 5n estan<ue de agua mide . cm de largo7 ( m de anc&o 2 m de !ro"undidad.
Se de*a caer una es"era de ,: cm de radio <ue "lota a la mitad. H %unto su'e el
nivel del agua I
2/3. %alcula el volumen el rea de la su!er"icie es"+rica de un glo'o cuo c-rculo
mximo tiene un radio de $72 cm.
22:. 1n una cilindro recto de altura 2 m se &a inscrito una es"era :
aF H %ul es el volumen del cilindro I
'F H %ul es el volumen de la es"era I
cF H %ul es la di"erencia entre los dos vol;menes I
dF H %ul es la razn entre el volumen de la es"era el del cilindro I
eF H %ul es el volumen de aire contenido en un glo'o de (, cm de dimetro I
221. 5n macetero tiene "orma de semies"era7 cuo dimetro interior es de $: cm.
H cul es la cantidad de tierra <ue se necesita !ara llenar el macetero I
222. 5n cilindro 7 una semies"era un cono tiene el mismo radio . cm . La altura del
cilindro del cono vale 1: cm. :
aF %alcula el volumen de cada uno
'F H %untas veces est contenido el volumen del cono en el volumen del cilindro I
cF H %untas veces est contenido el volumen del cono en el volumen de la
semies"eraI
dF H %untas veces est contenido el volumen de la semies"era en el volumen del
cilindro I
22$. %alcula el volumen del !risma
O-."'$/o '%n*/"*%).
1l veloc-metro de un automvil
"unciona mediante un mecanismo <ue
consiste en una >!iola? <ue gira en
corres!ondencia al giro del e*e de la
rueda.
Si a un ve&-culo7 se le colocan
neumticos ms grandes7 la medicin
<ue marca el instrumento !uede estar
distorsionada.
2cm
2cm
12cm
.cm
12cm
(cm
rea de Texto San Mateo 2 Medio

aF #verigua con un mecnico cmo !or <u+ se !uede distorsionar la medida del
Zilometra*e velocidad de un auto al cam'iar el tamaQo de los neumticos.
'F Si el radio de los neumticos aumenta en un 2,U 7 Hen cunto se altera la
velocidad el Zilometra*eI
cF HSu+ velocidad marca el veloc-metro cuando +ste alcanza una velocidad de 1::
&
Zm
I 7 H cuando va a .:
&
Zm
I.
dF Si los neumticos de un auto se van desgastando de modo <ue el radio &a
disminuido en un 1 U H%mo de ex!resa la variacin de la velocidad el
Zilometra*e en sus instrumentosI. HSu+ velocidad real tiene cuando el veloc-metro
marca 1::
&
Zm
I
eF H0or <u+ no es 'ueno alterar el tamaQo de las ruedas I. 1sta'lece redacta tus
conclusiones.
CONTROL FORMATIVO <
Calcula el 4rea 7 el 0er8metro de la 0arte ombreada en la i!uiente 2i!ura:
1. #=%D cuadrado de lado 12 cm.
17 K7 87 R !untos medios.
2. #=% tringulo e<uiltero de lado . cm7
S)ST cuadrado circunscrito a la
circun"erencia.
3.
cm 30 = AB
(. C7 CL7 CLL7 CLLL centro de circun"erencias
tangentes de radio $ cm
,. #=% tringulo rectngulo
#
%
=
1
:

c
m
1: cm
#
=
%
S )
T S
=
%
D
#
=
% D
1
K
8
R
C CL
CLL CLLL
x x
x x
rea de Texto San Mateo 2 Medio

.. %alcula el rea total el volumen de la siguiente "igura:
( cm
,

c
m