Anda di halaman 1dari 30

Ediciones

UNESCO
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
Consejo Internacional
de Ciencias Sociales
Res umen
Informe
mundial
ciencias
sociales
Divisorias del conocimiento
2010
sobre las
Informe Mundial
sobre las
Ciencias Sociales
Divisorias del
conocimiento
Resumen
Ediciones
UNESCO
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
La edicin impresa del Informe mundial se puede obtener dirigindose a las Ediciones UNESCO:
www.unesco.org/publishing
El Informe mundial est disponible en lnea en: www.unesco.org/shs/wssr
Ms informacin sobre el Informe mundial disponible en: www.worldsocialscience.org
Publicado en 2010 por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, Francia
y
el Consejo Internacional de Ciencias Sociales
1, Rue Miollis , 75352 Paris Cedex 15, Francia
UNESCO 2010
Reservados todos los derechos
Ttulo original: World Social Science Report 2010: Knowledge Divides
Diseo grco y maqueta: Marie Moncet
Diseo de la portada: Pierre Finot
Impreso por la UNESCO
Impreso en Francia
El Informe mundial sobre las ciencias sociales 2010 es una copublicacin solicitada por la UNESCO al Consejo
Internacional de Ciencias Sociales.
Las designaciones empleadas en esta publicacin y la presentacin de los datos e informaciones que en ella guran no
implican la expresin de ninguna opinin de parte de la UNESCO y del CICS en lo referente a la condicin jurdica de
ninguno de los pases, territorios, ciudades o zonas citados, o de sus autoridades, ni respecto de la delimitacin de sus
fronteras.
El equipo editorial del Informe mundial sobre las ciencias sociales 2010 es responsable de la seleccin de los artculos, la
presentacin general, las introducciones y las conclusiones. Los autores son responsables de la informacin contenida en
sus artculos y las opiniones que expresan no reejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO ni del CICS, y no
comprometen a estas dos organizaciones.
Equipo editorial del Informe mundial sobre las ciencias sociales
Directora de redaccin Franoise Caillods
Consejero cientco Laurent Jeanpierre
Investigadores Elise Demeulenaere, Mathieu Denis, Koen Jonkers y Edouard Morena
Comit cientco
Craig Calhoun Estados Unidos
de Amrica
Christopher Colclough Reino Unido
Adam Habib Sudfrica
Laura Hernndez-Guzmn Mxico
Huang Ping China
Gudmund Hernes Noruega
(Presidente)
Soheila Shahshahani Repblica
Islmica del Irn
Hebe Vessuri Venezuela
Peter Weingart Alemania
Polymnia Zagefka Francia/Grecia
Heide Hackmann CISC (Ex Ofcio)
John Crowley UNESCO
(Observador)
BPI-2010/WS/4
World Social Science Report
1

I
n
t
r
o
d
u
c
c
i

n
A los diez aos de la publicacin del primer Informe
Mundial sobre las Ciencias Sociales, en 1999, la UNESCO
pidi al Consejo Internacional de las Ciencias Sociales
(CICS) que preparase un nuevo examen completo del
estado de las ciencias sociales: cmo se producen,
difunden y utilizan los conocimientos sobre ciencias
sociales. La situacin y las condiciones de las ciencias
sociales las oportunidades y los obstculos en la
formacin, la investigacin y las aplicaciones varan
mucho en todo el mundo. De ah que el tema del presente
informe sea las divisorias de conocimientos: cmo las
disciplinas de las ciencias sociales hacen frente a las
desiguales condiciones y a las tendencias divergentes, y
cmo evolucionan en consecuencia.
En la preparacin del Informe Mundial sobre las Ciencias
Sociales de 2010, el CICS moviliz a la entera comunidad
de las ciencias sociales, centenares de profesionales
especializados en las ciencias sociales que aportaron
trabajos originales, hicieron reseas o formaron parte
del consejo editorial. La seleccin de la mayora de
los colaboradores estuvo precedida de una solicitud
internacional de estudios en diversas redes de ciencias
sociales, y de miembros del CICS. El equipo editorial
recibi varios centenares de propuestas. La eleccin de
los autores se hizo teniendo en cuenta la necesidad de
que estuvieran representados investigadores de todas
las partes del mundo y de diferentes disciplinas. Otros
autores seleccionados haban participado en el Foro
Mundial de Ciencias Sociales, convocado por el CICS en
Bergen (Noruega) en mayo de 2009.
El Informe da cuenta de muchas realizaciones. Hoy en
da las ciencias sociales son verdaderamente mundiales,
en el sentido de que se ensean en casi todas partes y
los resultados de sus investigaciones son objeto de
una amplia difusin, de modo creciente con las nuevas
tecnologas de la informacin. Los premios de doctorado
en ciencias sociales han aumentado con ms rapidez
que en las otras disciplinas cientcas. Adems, las
ciencias sociales se han institucionalizado: un elevado
nmero de especialistas en ciencias sociales trabajan
como profesores o investigadores en las universidades,
Introduccin
y tambin como expertos en las administraciones
pblicas de los pases, en la empresa privada o como
profesionales independientes. Hay una fuerte demanda
de servicios de expertos en ciencias sociales por parte de
los responsables polticos, los medios de comunicacin y
el pblico en general. Adems, los conceptos y teoras de
las ciencias sociales inuyen ms que nunca en la opinin
y en los debates pblicos. Todo ello evidencia el xito de
las ciencias sociales.
Sin embargo, el xito y el crecimiento no han estado
desprovistos de crticas. Se ha sealado que pocos
economistas previeron la crisis econmica que se declar
en 2008, y que los consejos dados para combatirla
han sido contradictorios. A los especialistas en ciencias
polticas se les acusa a veces de no anticipar los cambios
profundos de la opinin, a los socilogos de no identicar
las principales tendencias sociales, etc. Los desafos
mundiales, que demuestran que los problemas estn
cada vez ms interrelacionados y se propagan con
rapidez de una parte a otra del mundo, hacen que se
cuestione la delimitacin tradicional de las disciplinas. Se
ha acusado a las ciencias sociales de ser fragmentarias,
excesivamente especializadas y, en ocasiones, demasiado
abstrusas y desconectadas. De ah que se ponga en
duda su capacidad de proporcionar respuestas: son
reconocidas pero, son pertinentes? Prolongados
debates epistemolgicos han puesto de relieve la poca
consistencia de este reconocimiento.
En realidad, las ciencias sociales se han propagado y
difundido tanto que apenas nos percatamos ya de su
inuencia en la explicacin y la conguracin de nuestro
mundo y de nuestras vidas cotidianas. Sin ellas, la
mayora de las polticas del sector pblico simplemente
no existiran y muchas decisiones individuales y colectivas
seran difciles de tomar. Las ciencias sociales hacen
historia y, por consiguiente, cambian su entorno. Por
ello sus conclusiones y sus conceptos han de reevaluarse
constantemente. Desde un principio, las ciencias sociales
han tratado de aportar una visin racional a los temas
econmicos, sociales, polticos y personales que solan
abordarse desde las creencias personales o la religin. El
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento
2
sociales. Deben crearse las capacidades necesarias para
afrontar la situacin, sobre todo en las regiones donde los
problemas sociales son ms agudos y los sistemas de las
ciencias sociales ms endebles.
En el presente Informe se describen algunos de los problemas
que las ciencias sociales tienen planteados, como las
desigualdades y las asimetras que, de un modo u otro,
entorpecen la acumulacin, transmisin y utilizacin del
conocimiento en las diversas sociedades. Ciertos problemas
tienen que ver con la brecha regional y la amplia disparidad
entre las capacidades de investigacin de los distintos pases
y regiones del mundo (Captulo 1); la brecha geogrca
(Captulo 2); las disparidades en las capacidades (Captulo3);
la irregular internacionalizacin y desigual produccin de
artculos y libros en los diferentes pases (Captulo 4); la brecha
entre las actividades generales de investigacin y los enfoques
alternativos (Captulo 5), y la brecha interdisciplinaria
(Captulo6). Lacompetencia resultante de las nuevas prcticas
de gestin empresarial (Captulo 7) y las relaciones a veces
tirantes entre el mundo acadmico y la sociedad (Captulo 8),
o entre el mundo acadmico y los que formulan las polticas
(Captulo 9), son otras tantas divisorias que reducen la ecacia
de la respuesta de las ciencias sociales a los desafos globales.
crecimiento econmico, la justicia, la gobernanza, la demo-
cracia, los derechos humanos, la educacin, la desigualdad y la
diversidad son algunos de los muchos conceptos que, de no ser
por las ciencias sociales, seran prcticamente desconocidos.
Sin las ciencias sociales estos fenmenos simplemente no
se entenderan, o no seran analizados correctamente. No
conduciran a ninguna accin poltica.
Hoy en da las ciencias naturales son indispensables para
combatir problemas tales como el SIDA, las enfermedades
de la infancia, el hambre y el cambio climtico, pero no son
sucientes. Las quejas por las consecuencias nocivas de
la ciencia van en aumento, y los hallazgos tecnolgicos y
cientcos ya no se aceptan sin discusin. Las ciencias sociales
son necesarias para entender las acciones humanas e inuir
en ellas. Son esenciales para el logro de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio, desde la reduccin de la pobreza hasta
la promocin de la igualdad de gnero, y son necesarias para
hacer frente a desafos tales como el cambio climtico, que
son de ndole tanto social como natural.
En consecuencia, para responder a los desafos presentes
y futuros y abordar con ecacia los problemas mundiales y
locales, es fundamental incrementar y mejorar las ciencias
I
n
t
r
o
d
u
c
c
i

n
Elecciones asistidas por la ONU en Burundi.
ONU photo/M. Perret
Chapter 1. Social sciences facing the world
3
Captulo 1
Las ciencias sociales frente
al mundo
Una condicin previa para evaluar los actuales acontecimientos
y determinar adnde nos llevan es disponer de los adecuados
instrumentos y categoras de observacin. Los resultados
de las investigaciones de las ciencias sociales pueden ser
sorprendentes y, a veces, incluso desalentadores; diferentes
deniciones de la desigualdad, por ejemplo, dan imgenes
muy distintas del grado y la evolucin de la desigualdad en el
mundo. Como puede verse en el Grco1, segn el concepto
que se utilice la desigualdad mundial ha ido en aumento o en
disminucin a lo largo de los aos. Pero las ciencias sociales
tambin proporcionan mtodos especialmente aptos para
crear y debatir las herramientas con las que las sociedades
pueden observar y evaluar su desarrollo. Los autores del Informe
comparten la conviccin de que los desafos mundiales de hoy
exigen una reconsideracin de las anteriores metodologas y
enfoques, y la elaboracin de metodologas y enfoques nuevos.
Nivel mundial y nivel local
Los especialistas en ciencias sociales estn cada vez ms
convencidos de que es necesario prestar ms atencin a la
pluralidad de contextos, y de que las dimensiones culturales son
fundamentales para articular esos contextos. Las visiones del
mundo, las creencias, las instituciones y la historia conforman
el modo en que las distintas personas perciben un fenmeno y
reaccionan a l. Esto puede parecer un truismo, pero los actuales
desafos mundiales hacen ver con ms claridad que nunca las
implicaciones de las diferencias culturales. Por ejemplo, la
utilizacin de un ndice simple para medir la pobreza, como el
consistente en denir como pobre a todo aqul que vive con
menos de un dlar al da, no tiene en cuenta el signicado de
la pobreza para los que la sufren y, en consecuencia, puede
conducir a soluciones que se creen vlidas para todas partes
pero no funcionen en ninguna. El comportamiento de los
pobres a veces contradice las hiptesis en las que se basan las
soluciones propuestas.
En el Captulo 1, acreditados especialistas en diversas disciplinas
de las ciencias sociales examinan los desafos mundiales y las
principales tendencias sociales. El mundo que describen se
caracteriza por profundas y amenazadoras situaciones. Hay
que afrontar retos globales como el cambio ambiental, la
acusada desigualdad, la pobreza y la crisis nanciera, mientras
que las sociedades humanas se ven afectadas por tendencias
tales como el envejecimiento de la poblacin, la marginacin
social y la aparicin de las ciudades como espacios econmicos
estratgicos en la economa global.
Los autores no silencian el hecho de que esos problemas
planteados a la sociedad son tambin desafos para sus
disciplinas, que les obligan a ajustarlas.
La escala, ritmo, magnitud y signicacin de los cambios
en el entorno mundial hacen ver claramente que las
investigaciones habituales no bastarn para ayudar
a individuos y grupos a entender los mltiples cambios
interactivos que se estn registrando, y responder a ellos.
(OBrien)
La lucha por responder a los desafos mundiales y dar sentido
a las grandes tendencias sociales se ha convertido en un juego
de mltiples jugadores. Y en este juego las ciencias sociales
pueden desempear un papel decisivo. Las ciencias sociales
proporcionan las herramientas y tcnicas de clasicacin,
descripcin y anlisis que nos permiten ver, nombrar y explicar
los acontecimientos sobrevenidos a las sociedades humanas.
Gracias a ellas podemos descodicar conceptos, hiptesis
y mapas mentales subyacentes en el debate sobre esos
acontecimientos. Adems, nos proporcionan los instrumentos
necesarios para calibrar las polticas y las iniciativas, y determinar
lo que funciona y lo que no funciona.
El cambio climtico afecta con ms dureza a los pobres, Tailandia.
Still Pictures/PNUE/Werchai Wansamngan
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

1
4
temas que forman parte del programa mundial de desarrollo,
como el empoderamiento de la mujer. En muchos pases de la
regin la situacin poltica impide un debate libre y autntico
sobre estas cuestiones, pero esto no ocurre solamente en el
mundo rabe.
Es posiblemente en Asia donde se observan los mayores
contrastes entre las perspectivas de la investigacin en los
diferentes pases. Al tiempo que recalca los aspectos positivos
de esos contrastes, la Asociacin de Consejos de Investigacin
en Ciencias Sociales de Asia (AASSREC) seala que pueden
entorpecer los intentos de abordar con ecacia los problemas
ms amplios, como el calentamiento mundial y los problemas
demogrcos y de migracin de la regin.
En el frica subsahariana, el temario de las ciencias sociales
ha evolucionado con los aos: de temas tales como el ajuste
estructural, la pobreza, el gnero o la propagacin de los
conictos armados se ha pasado a otras preocupaciones ms
recientes, como la ciudadana y los derechos en tiempos de
crisis o la respuesta al neoliberalismo. No obstante, el principal
desafo consiste en reconstruir la investigacin autnoma de
las ciencias sociales en frica. Pero, como seala el Consejo
para el Desarrollo de las Investigaciones en Ciencias Sociales
en frica (CODESRIA), la falta de una infraestructura de
investigacin impide a los especialistas en ciencias sociales
aportar la contribucin de que son capaces a esas empresas
sociales.
La paradoja de la pobreza global es que ha atrado la
atencin de todo el mundo hacia un fenmeno que necesita
medidas urgentes por parte de una serie de agentes
mundiales y, sin embargo, al descontextualizar la pobreza
favorece la adopcin de soluciones en gran parte inecaces.
(Gupta)
Empero, la cultura no es la ltima palabra en lo relativo a
los contextos. Un contexto local es la suma de una serie
de dinmicas econmicas, sociales, de gnero, tnicas,
institucionales, polticas, tecnolgicas, ambientales y
culturales. Entender esas dinmicas, e idear metodologas
para hacerlas visibles, son condiciones previas indispensables
para encontrar respuestas adecuadas e insertas en el marco
local a las principales tendencias y acontecimientos. Incluso
autores tales como David Apter, que reclama la formulacin de
nuevas teoras globales (en concreto, este autor deende una
nueva teora de la modernizacin), insisten en que esas teoras,
aplicables por doquier, deben tener muy en cuenta el modo en
que las personas interpretan su realidad. No hay respuestas a los
desafos mundiales que puedan desentenderse del contexto.
Aspectos regionales
Los acontecimientos mundiales tienen consecuencias para las
ciencias sociales en todos los lugares. Pero la investigacin
abarca tambin aspectos regionales. Los responsables de
los consejos regionales de investigacin en ciencias sociales
describen esos aspectos en relacin con los que, a su juicio,
son los principales desafos para la investigacin en ciencias
sociales en su regin.
El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
insiste en que la pobreza y la desigualdad siguen siendo los
temas candentes de la investigacin en ciencias sociales en los
pases de Amrica Latina y el Caribe. En el pasado los estudiosos
latinoamericanos aportaron contribuciones excepcionales a las
ciencias sociales en todo el mundo, respecto de temas tales
como la educacin, la democracia y el desarrollo econmico.
No obstante, actualmente la falta de recursos obstaculiza el
desarrollo de las ciencias sociales y amenaza con aislar a los
investigadores.
En los pases rabes la situacin es similar. Como indica el
Consejo rabe para las Ciencias Sociales (ACSS), la escasez de
fondos para la investigacin regional y la importancia atribuida
a otras prioridades y polticas nacionales han causado la
fragmentacin de la comunidad investigadora, y la diversidad
de los temas tratados no hace ms que aumentar dicha
fragmentacin. Sin embargo, a pesar de estas circunstancias es
posible identicar intereses comunes, como la bsqueda de la
democracia, la conguracin de la identidad y el nacionalismo
rabes en el contexto de la dinmica regional cambiante y otros
Grco 1 La madre de todas las disputas sobre la
desigualdad: tres maneras de ver la desigualdad mundial
Concepto 2
Concepto 1
Concepto 3
0
.
4
5
0
.
5
5
0
.
6
5
0
.
7
5
C
o
e
f
c
i
e
n
t
e

d
e

G
i
n
i
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
ao
Defniciones
El concepto 1 mide la desigualdad entre los ingresos medios
de los pases (desigualdad entre pases)
El concepto 2 mide la desigualdad entre los ingresos medios
de los pases, ponderados por la poblacin
El concepto 3 mide la desigualdad de los ingresos entre indivi-
duos de todo el mundo (desigualdad global)
Fuente: Milanovic en el Informe Mundial sobre
las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 1.1).
Chapter 2. The institutional geography of social science
5
El Captulo 2 analiza, siempre desde una perspectiva geogrca,
la organizacin institucional de los sistemas de investigacin de
las ciencias sociales en diferentes regiones y en algunos grandes
pases. Las diferencias entre las condiciones de produccin de
conocimientos de las ciencias sociales en los distintos pases y
regiones son asombrosas y difcilmente podran ser mayores.
Disparidades interregionales e
intrarregionales
En todo el mundo existen enormes discrepancias de tamao,
nivel de nanciacin, estructura institucional, infraestructura
y condicin entre los sistemas de investigacin de las ciencias
sociales, as como en el nmero de egresados y publicaciones
que producen.
En Amrica del Norte las ciencias sociales ejercen una
inuencia global considerable debido a su escala, la
productividad de sus investigaciones y el nmero de
especialistas internacionales en ciencias sociales que siguen
sus cursos de doctorado. (Calhoun)
Las comunidades de las ciencias sociales rusas son
dinmicas, pero no estn tan desarrolladas como sus
homlogas occidentales. A menudo tiende a hacer anlisis
superciales, por la presin para obtener resultados
rpidos. (Pipiya)
En el frica subsahariana, el precario estado de muchos
de los centros de investigacin [en ciencias sociales y
humanidades] de la regin denota una tendencia ms
general de la investigacin y la actividad universitaria en
muchos de esos pases: la desinstitucionalizacin de la
ciencia. (Mouton)
Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch h Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch hhhh CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCh CCCCCCCCCCCC ap ap ap ap ap ap ap ap appp ap ap apppp apppppte tte te te te te teeee te tee te te teee tee te te te ttte teee te tte teeee te teeee te te ttte te teee te te te ttte te te te te te ttte tee te te te tte tee tte ttte te te tee te teee te te te tee tee tee tee te teeee tee tee ttteeeeeeeeeee tteeeeee teeee ttteeeeeee tte ttttteeeeee te ttteeeeeeeee teeeeeee ttte teee ttteeeeeeee ttteee teeeee te teerr r r rrr r rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr 222222. 2. 2. 2. 222. 2. 22. 222. 2222. 2. 2. 222.. 2. 2.. 2.. 2. 2. 2.. 22.. 2222. 2. 2. 222.. 2.. TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTThe he hhe he he he hhe he hhe he he he he he he hhe hhe hhe hhe he he hhhhe hhe hhe he hhe hhe hhe he hhe hhhee he he he he he he hee he he he he he hhhhheee heee hhhhhhee he he hhhhhheee hhhhhhe hhe hhhhhhhe hhhhhe hhhhhhhhhhhhhhhhhe hhee hhe hhe hhhee hhee hhhhe iiiiiiiiiiins ns ns ns ns ns ns nsss nss ns nnns nns nns ns nss nss nnnnns ns ns ns ns ns ns nsss ns ns ns ns ns ns ns ns nsss ns nss ns ns nnnnss ns ns nss ns nns nnnsss ns ns ns nnns nnsss ns ns ns nnnss nnnnnns ns nnss ns nnns nss nnnnsssss nsssssss nnnsssssssssssssss nssss nssssss nssssstti tttti ttiii ti ti ti ti ti ti tttttti ti tttti ttti tiii ti tttti ttttii ti ti ttttttiii ti ttttti ttttii ti ttttti ti tiii tii ti ti ttttti ttti tti ti ttttii tttttttti ti ttttttttti ti tttttttti tttttti ttttttttti ti ttttt tu tu tu tu tu tuuuuuuuu ttu tuuu tuuu tu tu tuuuu tu tuuuu tu tuuuuuuuuuuuuuuuu tu tu tuuuuuuuuuuu tuuuuuuuuuuuuuu tuuuuuuttti ti ti ti ti ti ti tiii ti tti ti ti ti ti ti i tti ti ti tttttti ti i ti ti ti ttti ttti ti ttti ttii tti tti ti tti tttti ti tttttti ttttti ti ti tti ti i ttttttii ttti ttttttttttti ttttti ttti tttttti ttti ti tttttttti ttti ttttti tttttttti i tttti ti tti ttttti i tt on on oon on on on on on on on on onnnnnn on on on on on on on on on onnnnnn on on ooonnnnnnnnnnnnn on oooon on on on onnnnnnnnnnn on on oonnnnnnnnnnnnnnn on oon onnnnnnnnnnnn ooon oon on on onn onnnnnnnn on on onnnnnnnnn on on onnnnn on on oon on onnnnn on on on onnn on oon oonnn oon oon onn on oonn onn ooonnn on on on on on onnnnnn ooooonnn oooonnnn oooooonn oooooooo al al al aal aal al al al al al al al al al al aal alll al aaalll alll aal aaaal al al alll aal al alll aaaaal aal aal aal al aaaal al al al aal aal aaaaal al aal aal al al al aall aaal aal al al aaaaaaal aaal aaaaaaal aaaaaaal aaaaaaaall aaaaaaaaaaaaaaaal aaaaaaal al aaaaaaaall aaaaal al aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggeo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eo eoooo eeo eeo eo eoooo eeeo eo eo eooooo eeeeeo eo eeeeeeoo eeeeeeo eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeo eo eo eo eeeeeo eeo eeo eeeeeeeoo eeeeeeeeeeeeeeeeeeoooo eeeeeeeeo eeeeeeeeeeeo eeeeeeeeeo eeeeeeeeeo eeeeeeeeeeeeeeo eeeeeeeeeeeeeogr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr gr ggr gggr gr gr gr ggr gr gr gr gr gggr gr gr gr ggr grr ggr grrrrr gr ggrr ggr ggr gggr grr gr gggr gr ggggggggg ap ap aap ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap app app ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap ap app aap ap ap ap ap ap ap ap apppp ap aap aap ap app aap ap aap ap appp aap appp ap app appppp ap aappppppppphy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hyy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hhhhy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hy hhy hy hy hy hy hy hy hhyy hy hhhy hhy hy hhhy hhy hyyy hyyy hy hyyyyyyyyy hyy hy hy hy hy hhyyyy oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooof fffffff fffffffff ffffffffffff fffffffffffffff fffffff ff so so so so so so so so so so soo so so so soo so so so ssooo so so ssssssoo sooo soo so sso so sooo so sooocci cci ci ci cii ci cci cccccci ci ccccci ci ciiiii c al al al al al all alll al aaaall all aal aal al aal al al aal al al aaaaal al aal al aaaaaaaaa ssssssssssssssssssssci ci cii ci ci ci ci ci ci ci ci ci ci ci ccci ci ci ci cci ci cccccccii cccccc en en en en en en enn enn en een en ee ce ce ce ce ce ce ce ce ce ce ce cc
Captulo 2
La geografa institucional de
las ciencias sociales
Pero tambin hay diferencias considerables dentro de las
regiones y los pases. En Amrica Latina, ms de dos tercios
de los cursos de posgrado de la regin se imparten en las
universidades pblicas del Brasil y de Mxico, y las instituciones
que ofrecen estos cursos tambin son las que llevan a cabo la
mayor parte de las investigaciones. En el frica subsahariana,
el 75% de los trabajos acadmicos publicados en la base de
datos Web of Science son de especialistas en ciencias sociales
de Sudfrica, Nigeria y Kenya, pertenecientes a un puado de
universidades. Disparidades similares se observan en China y
en el Asia meridional.
El 90% de las instituciones de enseanza superior de la
regin [de Amrica Latina] slo se dedican a actividades
docentes. (Vessuri y Sonsir Lpez)
Exceptuando a algunos centros de excelencia de la India,
las ciencias sociales en general son consideradas de baja
prioridad en toda la regin del Asia meridional. (Krishna y
Krishna)
Agentes e instituciones
En la mayora de los pases, las investigaciones se llevan a cabo
predominantemente en las universidades o en los centros de
investigacin asociados a ellas. Una importante excepcin es
la de los pases que estuvieron bajo inuencia sovitica, donde
las investigaciones en ciencias sociales siguen realizndose
principalmente en institutos y academias no pertenecientes a
la universidad. En Europa occidental y central, tambin existen
centros pblicos de investigacin en los que los estudiosos
pueden dedicarse por completo a la investigacin, con poca o
ninguna actividad docente. Estas academias, centros e institutos
de investigacin tienen una larga tradicin de realizaciones y
no es probable que desaparezcan en un futuro cercano. Sin
55
Antiguo mapa rabe.
Biblioteca nacional de la Repblica Checa
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

2
6
de muchos pases del Norte y el Sur globales. En algunas
regiones, organismos de donantes externos, como rganos de
nanciacin regionales o internacionales, se han convertido
en la principal fuente de nanciacin de las investigaciones
y condicionan decisivamente la clase de investigaciones
realizadas. A menudo sucede que los que costean la
investigacin controlan el programa de investigaciones.
La importancia social de la investigacin
en ciencias sociales
El Captulo 2 examina tambin la importancia que atribuye
la sociedad a la investigacin en ciencias sociales, y la
inuencia de stas en el debate pblico y en las polticas.
Algunos especialistas en ciencias sociales pblicos gozan
de reconocimiento en sus pases como articulistas o asesores,
trabajan para think tanks (clulas de reexin) u ocupan cargos
profesionales importantes. En algunos pases (como China o el
Brasil) la investigacin en ciencias sociales se considera esencial
para el desarrollo nacional. Pero en otros muchos pases, las
ciencias naturales siguen atrayendo la atencin exclusiva. En
el mundo rabe, la enseanza superior, y en cierta medida la
investigacin, se han beneciado del cambio producido con el
tiempo en los niveles de apoyo pblico. Sin embargo, el recurso
a las ciencias sociales puede proceder de fuentes muy variadas
(empresas locales, el pblico en general, el Estado, los medios
de comunicacin, las organizaciones internacionales, etc.). Esto
tiene consecuencias, como la proliferacin de centros privados
de investigacin o el cambio en la jerarqua de las disciplinas.
embargo, en el mundo en general la tendencia dominante es
conferir a las universidades mayores responsabilidades en la
organizacin de las investigaciones, y mantener los nexos entre
la investigacin y la enseanza. Al propio tiempo, las empresas
de consultora y las ONG han aparecido como importantes
agentes en muchas regiones y pases. Estas entidades llevan
a cabo investigaciones aplicadas a corto plazo, a peticin de
donantes internacionales o fundaciones privadas.
El papel de los organismos de nanciacin
Los gobiernos y las universidades solan ser las principales
fuentes de nanciacin de las investigaciones en ciencias
sociales, y han desempeado un papel fundamental en su
desarrollo. En la India, por ejemplo, la University Grants
Commission, que es el principal rgano de administracin de
las universidades, ha contribuido decisivamente a la promocin
de las investigaciones en ciencias sociales. No obstante, la
escasez de fondos pblicos se ha convertido en un problema
en casi todos los pases, y ha modicado la situacin. ste es
evidentemente el caso de los pases en los que las subvenciones
del Estado ya son ms la excepcin que la regla, como en el
frica subsahariana y en algunos pases del Asia meridional,
lo que obliga a los especialistas e investigadores en ciencias
sociales a depender en grado sumo de la nanciacin de
donantes externos.
En la mayora de los pases desarrollados, los recursos pblicos
asignados directamente a las instituciones de investigacin
y las universidades han disminuido, y ahora predominan
la asignacin competitiva de fondos y la nanciacin de
proyectos. Esta evolucin puede transformar a los organismos
de nanciacin que distribuyen las subvenciones pblicas en
importantes agentes institucionales. En este panorama los
Estados Unidos son en cierto modo una excepcin. No hay
un rgano pblico central de nanciacin del que dependan
todos, y la diversidad de fuentes de nanciacin en el pas ha
representado una inyeccin de vitalidad para la investigacin
en ciencias sociales. Otros pases tambin tienen una tradicin
de apoyo privado o semiprivado, por conducto de fundaciones
(Europa occidental y central, India), lites liberales (Egipto,
Lbano) o familias inuyentes (los Estados del Golfo), pero no
en la misma medida que los Estados Unidos. En algunos pases
latinoamericanos, los consejos de ciencias solan proporcionar
fondos importantes sin interferir en el contenido y la orientacin
de las investigaciones sociales. Sin embargo, recientemente
estas instituciones han empezado a intervenir ms activamente
en la determinacin de los programas de investigacin.
La medida en que los organismos de nanciacin a nivel
nacional o internacional inuyen en los programas de
investigacin y en la propia realizacin de las investigaciones
suscita preocupacin entre los especialistas en ciencias sociales
Pueblo de Bubel en Orissa: mapa que muestra dnde
viven los habitantes de las castas ms pobres.
UNESCO/O. Brendan
Chapter 3. Unequal capacities
7
papel de las ciencias sociales en la respuesta a los problemas
de la sociedad, y su imagen pblica, estn perdiendo peso,
y su intervencin en la conguracin de las polticas y en el
cambio social es modesta. (Shami y Elgeziri)
El papel de las empresas de consultores y
las ONG
En muchos pases en desarrollo, las empresas de consultores y
lasONG llevan a cabo proyectos de investigacin aplicada a corto
plazo a peticin de organismos internacionales de nanciacin
o fundaciones privadas. Estas iniciativas realzan la visibilidad
local de la investigacin en ciencias sociales y contribuyen a
orientar la produccin de conocimiento hacia temas de poltica
pertinentes... Pero tambin hay indicios, paradjicamente, de
que la multiplicacin de estas entidades no redunda en una
mejora del conocimiento tan importante como la que caba
esperar. En vez de promover la capacidad de investigacin, las
prcticas de nanciacin de estas entidades podran agotarla,
al dar preferencia a estudios de corto plazo que no facilitan la
acumulacin de conocimientos ni la teorizacin, o al no prestar
atencin suciente a la validez emprica de las conclusiones de
la investigacin.
En los pases de bajos ingresos, el papel cada vez ms
importante de las empresas de consultora y las ONG en la
investigacin en ciencias sociales es resultado de la contraccin
absoluta o relativa de los fondos pblicos asignados a las
universidades, con destino a la investigacin en general y a
las ciencias sociales en particular. En tales condiciones, los
universitarios pocas veces tienen la posibilidad de trabajar en
proyectos a largo plazo que tengan un fuerte componente
terico. En los pases desarrollados tambin se llevan a cabo
ms investigaciones al margen de la universidad o de las
organizaciones nacionales de investigacin, pero esas prcticas
Captulo 3
Capacidades desiguales
Las disparidades de volumen, calidad y visibilidad de la
investigacin en las ciencias sociales, que se han sealado en
el Captulo 2, y la constante supremaca de las ciencias sociales
de los Estados Unidos-Europa, se originan en gran parte en las
disparidades de la capacidad de investigacin. En el Captulo3
se consideran los desafos planteados por esas grandes
disparidades de la capacidad de investigacin en ciencias
sociales, y se estudia la manera de desarrollar y mejorar las
capacidades en ciencias sociales.
Tres niveles de la capacidad de
investigacin
Entender lo que es la capacidad de investigacin en ciencias
sociales, y cules son sus lmites, es fundamental para elaborar
una estrategia adecuada de mejora de la capacidad. La creacin
del conocimiento presupone la existencia de infraestructuras
institucionales adecuadas, acceso a la nanciacin e integracin
en la comunidad cientca. De ello se inere que hay tres niveles
de la capacidad: el nivel individual, el nivel de organizacin y
el nivel sistmico general. El grado de coordinacin entre esas
tres dimensiones de la capacidad de investigacin determina
el margen de mejora de la capacidad de los sistemas de
investigacin en ciencias sociales. Las iniciativas centradas en
un nivel de la capacidad de investigacin, que no tienen en
cuenta sus relaciones con los otros dos, suelen dar resultados
muy limitados. Kenya ofrece un ejemplo de la insuciencia de
los esfuerzos por mejorar el acceso a la enseanza superior
de las ciencias sociales, porque no se abordaron tambin las
limitaciones en los niveles institucional y sistmico.
Los pases rabes suelen poseer ciertas caractersticas
comunes, como la baja calidad de la educacin, sobre todo
en las ciencias sociales; (...), y la escasa atencin que se
presta a las disciplinas de estas ciencias. En consecuencia, el
Tener recursos. Luang Prabang, RDP Laos.
UNESCO/D. Roger
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

3
8
son mucho menos perjudiciales para el mundo acadmico y
para la investigacin, porque la proporcin de universitarios
que trabajan en empresas de consultores o think tanks sigue
siendo relativamente baja.
Fuga de cerebros o circulacin de cerebros
La fuga de cerebros o sea la migracin de personas con
altas calicaciones a un pas ms desarrollado que el pas de
origen fue muy debatida en el pasado decenio. A menudo el
proceso comienza con la migracin de estudiantes, que es uno
de los elementos ms importantes de la actual competencia
internacional para atraer capital humano. En el momento
presente los Estados Unidos son el principal pas receptor,
seguido de Europa; pero han aparecido otros polos de
atraccin que han dado lugar a nuevos desplazamientos Norte/
Norte o Sur/Sur, as como a ujos circulares. Muchos pases
de bajos ingresos estn muy preocupados por la prdida de
su inversin en la educacin y formacin de especialistas en
ciencias sociales, en benecio de otros pases.
Varios pases estn tratando de reducir el efecto de la fuga
de cerebros y crear incentivos para persuadir a los egresados
a regresar a su pas despus de graduarse en una universidad
extranjera. Entre estos incentivos puede gurar la garanta de un
empleo para algunos (como en China o en Mxico), o la creacin
de redes internacionales y colaboraciones con investigadores
nacionales que trabajen en el extranjero (Argentina, Colombia,
China y Filipinas). No obstante, estas medidas seguirn siendo
de efecto limitado mientras las condiciones de trabajo no
mejoren sensiblemente en los pases de origen.
Recientemente el debate sobre la fuga de cerebros ha tomado
un nuevo rumbo: de la perspectiva que resaltaba los efectos
negativos para los pases de origen se ha pasado a otra
que ve en la circulacin de cerebros un componente de la
circulacin ms amplia de ideas. Filipinas ofrece el ejemplo de
un pas que ha experimentado una migracin constante de
profesionales y universitarios desde mediados de los aos 60.
Esta dispora es fundamental para fomentar la cooperacin
con los universitarios en su pas de origen, contribuyendo as
a su integracin en las redes internacionales de investigacin.
En cuanto a los pases de destino, uno de cada tres doctores en
economa y casi uno de cada cinco doctores en ciencias sociales
que trabajan en los Estados Unidos nacieron en el extranjero.
Estrategias globales para subsanar los
dcits de capacidad
Si el nmero creciente de estudiantes, doctorados y
publicaciones es una indicacin dedigna de la capacidad de
investigacin, Brasil y China son dos grandes pases que han
conseguido promover la capacidad de investigacin en ciencias
sociales. Su xito es imputable a las polticas a largo plazo,
globales y bien dotadas de recursos, que prevean la concesin
de ttulos de posgrado en las universidades de mximo nivel,
becas de estudios en el extranjero, programas de repatriacin
de estudiantes titulados de universidades extranjeras, becas
internacionales para profesores que deseen pasar un ao
sabtico en una universidad extranjera e incentivos para
publicar en revistas internacionales arbitradas (cuyos artculos
son cotejados por especialistas antes de ser publicados).
No obstante, los pases pequeos tambin pueden desarrollar y
sostener la capacidad de investigacin. En Palestina, la creacin
de capacidad en ciencias sociales fue obra de estudiantes
matriculados en algunas de las mejores universidades
extranjeras, que mantienen una vigorosa comunidad de
investigadores en todo el mundo. Otras estrategias seran el
aprendizaje electrnico y herramientas de colaboracin en
ciencias sociales digitales (como en Nueva Zelandia y en las
islas del Pacco).
Toda poltica global encaminada a desarrollar la capacidad
de investigacin en ciencias sociales debe prestar atencin
a la creacin de redes. Entre las experiencias importantes en
este terreno cabe mencionar los programas de formacin y
de tutora, la produccin conjunta de materiales docentes y la
mejora de la conectividad y las colaboraciones con especialistas
en ciencias sociales locales y de la dispora. Para que estas redes
e iniciativas tengan xito es indispensable el fortalecimiento de
las universidades.
La lucha para el restablecimiento de la universidad
africana debe continuar... Es en la fuerza y la vitalidad
de la universidad donde las redes de ciencias sociales
encontrarn, en denitiva, la energa necesaria para cambiar
la situacin de manera decisiva y centrada en objetivos
especcos. (Olukoshi)
Chapter 4. Uneven internationalization
9
En este captulo se considera la internacionalizacin de las
ciencias sociales y se traza un mapa de la produccin mundial
y la colaboracin internacional en el sector de las ciencias
sociales.
Hay muchas maneras de evaluar la internacionalizacin de las
ciencias sociales. Una es determinar dnde se producen las
revistas y documentos de ciencias sociales, y si esta produccin
est distribuida equilibradamente en todo el mundo. Otra es
ver si las citas de los artculos sobre ciencias sociales son ms
internacionales que antes. Y una tercera es medir la proporcin
de trabajos preparados conjuntamente por especialistas
en ciencias sociales de diferentes regiones y pases. Estos
indicadores pueden prepararse utilizando las diversas bases de
datos de las revistas, publicaciones y artculos sobre ciencias
sociales, como Thomson Reuters Social Science Citation Index
(SSCI), Ulrich, Elseviers Scopus, y la Bibliografa Internacional
de las Ciencias Sociales. Los autores del Captulo 4 discuten los
datos proporcionados por todos esos indicadores y conrman
Captulo 4
La internacionalizacin desigual
la creciente internacionalizacin de la produccin de las
ciencias sociales en las dos ltimas dcadas; no obstante, el
proceso descrito ha sido ms bien lento y est desigualmente
distribuido.
En el decenio de 1998-2007, solamente en Amrica del Norte
se produjo ms de la mitad de los artculos sobre ciencias
sociales registrados en la base de datos Thomson Reuters SSCI
(Grco2). Europa viene en segundo lugar, con casi el 40%
de los artculos sobre ciencias sociales publicados en todo el
mundo. En lo relativo a las citas, la internacionalizacin de la
investigacin en ciencias sociales en los pases en desarrollo
toma la forma, principalmente, de una creciente dependencia
de los estudios e investigaciones producidos en Europa y
Amrica del Norte. As pues, la internacionalizacin tiende a
reforzar el carcter central del Norte. Otro factor revelador de
esta dependencia es el idioma. Ms del 85% de las revistas
de ciencias sociales incluidas en la base de datos Ulrich estn
publicadas en ingls.
Grco 2 La produccin de las ciencias sociales por regiones
114.062
54.469
12.891
7.809
2.178 2.830 2.962
118.413
86.282
20.203
10.723
3.790 3.728 2.826
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
Amrica del Norte Europa Asia Oceana Amrica Latina frica CEI
Artculos en SSCI, 1988-1997 Artculos en SSCI, 1998-2007
Fuente: Social Science Citation Index. Ver Gingras y Mosbah-Natanson
en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 4.5).
9
Caligrafa china.
UNESCO/Yan Xiaofei
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

4
10
correspondiente a Asia aument en el pasado decenio hasta
alcanzar el 9%. En comparacin con los pases latinoamericanos
y la India, China presenta el mayor crecimiento de la
produccin general de artculos incluidos en las bases de datos
internacionales en el periodo de 1995 a 2007 (vase el Grco
4). Este crecimiento se maniesta en especial en las ciencias de
la gestin.
A pesar de la globalizacin de la investigacin en general,
y de la investigacin colaborativa en particular, persiste el
predominio occidental en las referencias de ciencias sociales
incluidas en las bases de datos internacionales. (Frenken,
Hoekman y Hardeman)
Los Estados Unidos ocupan el primer lugar en el nmero
de colaboraciones internacionales sobre ciencias sociales,
seguidos por el Reino Unido, Canad y Australia. Aunque sin
perder su clasicacin, la proporcin de colaboraciones de
Amrica del Norte disminuy ligeramente en el pasado decenio,
mientras que la de Europa Occidental aument (Grco 3). Si
bien hay seales de que se est produciendo un cambio, las
colaboraciones internacionales siguen muy ajustadas al patrn
centro-periferia y presentan una estructura de intercambio
muy asimtrica.
En todo caso, la contribucin de otras regiones a la produccin
mundial de artculos aumenta lentamente. El porcentaje
Grco 3 Proporcin correspondiente a las distintas regiones en el total mundial de trabajos de ciencias sociales
en colaboracin 1989-2008
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1989-1993 1994-1998 1999-2003 2004-2008
Estados rabes
Asia oriental y Pacfco
Amrica Latina y el Caribe
Amrica del Norte
Oceana
Asia meridional
Europa meridional,
central y oriental y CEI
Fuente: Social Science Citation Index. Ver Frenken, Hoekman y Hardeman en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 4.3)
Grco 4 Produccin anual total de trabajos de investigacin en Amrica Latina y el Caribe, China y la India

0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007
N
i
n
g

n

t
r
a
b
a
j
oAmrica Latina y el Caribe
India
China
Brasil
Mxico
Argentina
Fuente: Social Science Citation Index. Ver Russell y Ainsworth en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 4.7)
Chapter 5. Homogenizing or pluralizing social sciences?
11
Su posicin dominante en la produccin, que hemos visto
en el captulo anterior, hace pensar que el Norte inuye
decisivamente en la determinacin de las cuestiones que se
consideran pertinentes y las metodologas y herramientas
analticas que se estima producen un conocimiento signicativo.
Al propio tiempo, la internacionalizacin de la investigacin
quizs permita que otras voces se hagan or, impugnando los
conceptos de pertinencia y signicacin del Norte.
Qu es global? Qu es local?
La sociologa ofrece un ejemplo del fortalecimiento de la
hegemona del Norte y la marginacin de las realidades del
Sur. En esta disciplina, la dependencia intelectual global del
Sur con respecto a la produccin del Norte se ve acentuada
por la desigual divisin del trabajo en las colaboraciones
internacionales: los investigadores del Sur compilan datos
empricos y dejan el debate sobre las consecuencias tericas a
sus colegas del Norte.
Se da una coexistencia entre los estudios sobre cuestiones
globales y los que tratan de cuestiones locales. Sin embargo,
las cuestiones locales que podran ser pertinentes a escala
global pocas veces son reconocidas a esta escala, salvo que se
haya apropiado de ellas el mundo acadmico noroccidental.
Ejemplos de este proceso son los estudios sudafricanos sobre
la mano de obra y los conocimientos indgenas en varias partes
del mundo.
En el Magreb, un estudio del catlogo de la biblioteca de la
Fundacin Rey Abdulaziz, de Marruecos, hace ver cmo las
decisiones de abordar temas externos o internos de inters
general o local suelen estar relacionadas con el idioma de la
Grco 5 Disciplinas e idiomas para autores originarios del Magreb, en porcentaje, 1985-2004
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
F
i
l
o
s
o
f

a

I
s
l
a
m

H
i
s
t
o
r
i
a

L
i
t
e
r
a
t
u
r
a

D
e
r
e
c
h
o
E
d
u
c
a
c
i

n

P
s
i
c
o
l
o
g

a

G
e
o
g
r
a
f

a

C
i
e
n
c
i
a
s

P
o
l

t
i
c
a
s
R
e
l
i
g
i
o
n
e
s

A
r
t
e
s

L
i
n
g

s
t
i
c
a

S
o
c
i
o
l
o
g

a

E
c
o
n
o
m

a
G
e
s
t
i

n

rabe
Otros
Idioma utilizado en porcentaje
Fuente: Waast , Arvanitis, Richard-Waast y Rossi en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 5.3)
Mujeres trabajando, India.
UNESCO/H. Bernard
Captulo 5
Homogeneizar o pluralizar
las ciencias sociales?
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

5
12
publicacin. Los temas externos tienen ms probabilidades de
ser publicados en francs o en ingls.
En otros pases existen divisiones parecidas. Los historiadores
y socilogos japoneses que trabajan en temas centrados en
el Japn no suscitan, en general, la atencin internacional
aunque sus trabajos puedan tener implicaciones que exceden
del contexto nacional, mientras que sus colegas que trabajan
en temas de alcance global pueden integrarse mejor en las
redes internacionales.
Impugnar las hegemonas
En dcadas recientes, varias escuelas de pensamiento han
impugnado la produccin general de las ciencias sociales en
el Atlntico Norte. El proceso actual de internacionalizacin
hace que se critique la irrelevancia de esta produccin para
el anlisis del Sur, y se reclame un mayor reconocimiento de
las realidades y formas de conocimiento locales. En China se
est tratando de llegar a un equilibrio entre la independencia
intelectual en la eleccin de los temas y un intercambio
acadmico ms amplio con especialistas de las ciencias sociales
de todo el mundo.
Las ms de las veces las teoras generales no tienen en
cuenta la experiencia de la mayor parte de la humanidad, o
sea los habitantes del Sur, ni reconocen las teoras sociales
producidas en este hemisferio. (Keim)
Tambin en el Norte se observan tendencias orientadas a
la impugnacin de esa hegemona. La universalidad y la
objetividad (neutralidad en cuanto a los valores) de la ciencia han
sido muy discutidas en los pases occidentales, en particular por
las feministas. Este proceso de crtica y reevaluacin ha abierto
la va a la nocin de investigacin desde un punto de vista.
Este concepto parte de la base de que todos los conocimientos
se enmarcan en situaciones concretas. Por consiguiente, la
ampliacin del conocimiento slo puede producirse de resultas
de la multiplicacin de los puntos de vista sobre un tema
determinado.
Los estudios locales, y los mundiales, tienen lmites y riesgos
contrastados. La investigacin global corre el peligro de no
ser pertinente para muchas caractersticas especcas locales,
como consecuencia de la aplicacin de un marco de anlisis
irrelevante, la comprensin errnea de la situacin local o la
omisin de importantes aspectos locales. Pero los estudios
locales estn limitados a menudo por un estrecho empirismo,
comparaciones insucientes y poco margen de generalizacin.
El desafo estriba en elaborar marcos interpretativos y resultados
que sean cientcos, es decir universales, y pertinentes, o sea
aptos para el estudio de los contextos local y mundial desde el
punto de vista local.
Periodos en la historia de Hait. Agencia
nacional de etnologa, Puerto Prncipe, Hait.
UNESCO/F. Brugman
Chapter 6. Disciplinary territories
13
La presencia de desafos y tendencias sociales mundiales hace
que se cuestionen los lmites tradicionales de las disciplinas.
El Captulo 6 estudia las divisiones entre las disciplinas y en
el interior de las mismas, y entre las ciencias sociales y otras
formas de conocimiento disciplinario, como las ciencias
naturales y las humanidades. Estas divisiones no son jas:
surgen nuevas materias, algunas se fusionan y otras pocas
podran desaparecer.
Lneas divisorias entre las disciplinas
Si tratamos de especular acerca del futuro de las disciplinas
de las ciencias sociales considerando su evolucin en los
dos ltimos siglos, podramos concluir que hemos llegado a
una era post-disciplinaria en la que las ciencias sociales y las
ciencias naturales debern integrarse. En estas circunstancias,
la era de las disciplinas quizs no haya llegado a su n, pero
van a aparecer otros medios de organizar el conocimiento a
los niveles local, regional y supranacional. En estos nuevos
entornos podran producirse nuevas formas de cooperacin
entre los cientcos especializados en las diversas disciplinas y
otras clases de agentes sociales.
No obstante, el diagnstico podra ser distinto si, en vez de una
perspectiva histrica, se adoptase un enfoque ms formal de
la renovacin de conocimiento. Algunas teoras de la evolucin
de las disciplinas sostienen que las divisiones y las separaciones
son etapas necesarias en el desarrollo de cualquier forma de
conocimiento. Segn estos marcos analticos, las divisiones
disciplinarias y subdisciplinarias son moneda corriente en las
ciencias sociales y lo seguirn siendo, y es necesario proteger
la autonoma de estas ciencias. Las disciplinas siguen siendo
esenciales para la renovacin del conocimiento y para la
creatividad de los cientcos.
Captulo 6
Territorios disciplinarios
En principio, todas las disciplinas podran gozar de un
estatuto similar. Sin embargo, la realidad de la produccin
del conocimiento, tal y como se mide en las bases de datos
internacionales, es que no todas las disciplinas tienen igual
peso. Los campos combinados de la psicologa y la economa
absorben la mayor proporcin de la produccin incluida en el
Social Science Citation Index (ndice de Citas de las Ciencias
Sociales o ICCS).
Recongurar los lmites
Las interacciones entre las disciplinas de las ciencias sociales
son complejas, como demuestran las relaciones entre la
economa y la sociologa en dcadas recientes. En comparacin
con la economa, la sociologa est ms inserta en un contexto
nacional, se orienta ms a la universidad y los crculos
1
Grco 6 Peso de las disciplinas
en la produccin del ICCS
0
5
10
15
20
25
30
1
9
8
0
1
9
8
2
1
9
8
4
1
9
8
6
1
9
8
8
1
9
9
0
1
9
9
2
1
9
9
4
1
9
9
6
1
9
9
8
2
0
0
0
2
0
0
2
2
0
0
4
2
0
0
6
sociologa
ciencias polticas
economa
estudios sobre la comunicacin
gestin
antropologa
psicologa
Fuente: Social Science Citation Index. Ver Jonkers en el Informe
Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 6.1)
13
Ro y selva tropical, Brasil.
UNESCO/L. Alberto
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

6
14
acadmicos, y guarda menos relacin con la formulacin de
las polticas pblicas. No obstante, y a pesar de las diferencias
y de los intereses a menudo conictivos, en los ltimos aos las
relaciones intelectuales y metodolgicas entre la economa y la
sociologa se han multiplicado.
Las lneas divisorias entre las disciplinas y dentro de ellas se
estn desplazando, y estas reconguraciones tienen diversas
consecuencias. Una es la creciente especializacin del cono-
cimiento cientco social. Otra es la integracin de las ciencias
sociales. La cuestin de la integracin de las ciencias sociales se
viene planteando desde que aparecieron estas ciencias como
materia acadmica en los siglos XIX y XX. El actual debate
sobre su posible unicacin hace hincapi en su integracin,
preservando el carcter acumulativo de las diferentes discipli-
nas y la multiplicidad de perspectivas que ofrecen.
Interdisciplinariedad, multidisciplinariedad
y transdisciplinariedad
Algunos especialistas en ciencias sociales responden al
desplazamiento de las lneas divisorias entre las disciplinas
tratando de remediar las consecuencias perniciosas de la
divisin de los temas, sin por ello crear unas ciencias sociales
plenamente integradas. Para ello es necesario intensicar
la interdisciplinariedad, la multidisciplinariedad y la trans-
disciplinariedad. Las deniciones se prestan a discusin.
Pero estamos de acuerdo en que, cuando los especialistas de
diferentes disciplinas se renen para abordar un problema,
se habla de multidisciplinariedad y de interdisciplinariedad.
Cuando cientcos especializados en diversas disciplinas
colaboran para resolver un problema y tienen en cuenta las
dicultades mutuas, se habla de transdiciplinariedad. Se dice
que la transdisciplinariedad tiene un carcter ms integrador
que la interdisciplinariedad y trata de rebasar los lmites del
conocimiento disciplinario.
Las divisiones entre las ciencias sociales y las ciencias naturales
en particular, pero tambin entre las ciencias sociales y las
artes y las humanidades, son criticadas porque obstaculizan
los intentos de hacer frente a los problemas globales y a los
acontecimientos que afectan a las sociedades humanas.
Personas que se dedican a nuevas materias de estudio cientco
como la ciencia cognitiva, la nueva teora de la evolucin, la
biotica, los estudios ambientales, el derecho y la literatura
franquean los lmites de las culturas disciplinarias.
Ni que decir tiene que cruzar las fronteras de las culturas
disciplinarias y epistmicas es una empresa difcil. La
colaboracin en las investigaciones multidisciplinarias para
hacer frente a un desafo global como el cambio climtico
tropieza con numerosos obstculos, porque exige cambios
fundamentales en los hbitos de los especialistas en ciencias
sociales y otros cientcos.
Los especialistas en ciencias sociales usan ms palabras que
los fsicos; algunos de ellos creen en la construccin social
del conocimiento cientco, creencia sta que podra socavar
la colaboracin con los fsicos; con frecuencia emplean
una amplia gama de enfoques tericos; son especialmente
sensibles a pequeas diferencias de tiempo, espacio y
cultura, y las lealtades disciplinarias en las ciencias sociales
a menudo intereren en la colaboracin multidisciplinaria.
(Balstad)
Estos obstculos a la colaboracin entre especialistas en
ciencias sociales y fsicos no son insalvables. La inspiracin para
conseguir una cooperacin transdisciplinaria ecaz puede
encontrarse en la psicologa, disciplina cuya ubicacin en la
encrucijada de las ciencias sociales con las ciencias biolgicas
ofrece numerosos ejemplos de contacto y colaboracin
entre diversas formas de conocimiento. Un reciente tema de
investigacin en el que los psiclogos han cruzado los lindes
disciplinarios de manera creativa es la investigacin del cambio
social. Los psiclogos recurren a diferentes herramientas
y mtodos para investigar cmo las personas reaccionan a
las demandas de cambio social, y cmo pueden tomarse
decisiones de poltica con conocimiento de causa para facilitar
la adaptacin positiva al cambio. Los comportamientos
sostenibles y el bienestar humano son otros temas en los que
los psiclogos cruzan cada vez ms las lneas divisorias entre
las disciplinas.
El hecho de que el desarollo humano est congurado
por los obstculos cambiantes de la sociedad, requiere ms
investigacin interdisciplinaria con las ciencias sociales y
tambin con las biolgicas. La colaboracin interdisciplinaria
ms amplia es til porque capta el funcionamiento bio-
psico-social. (Silbereisen, Ritchie y Overmier)
Variaciones regionales
Las tendencias y las innovaciones en las diferentes disciplinas
de las ciencias sociales deben considerarse tambin a escala
regional, ya que los programas de investigacin pueden variar
segn la zona. El Informe ofrece una perspectiva de la evolucin
regional en dos pases, los Estados Unidos y la India. Lo que
sorprende en el caso estadounidense es la riqueza singular y
la amplia diversidad de la produccin de sus ciencias sociales,
que es la mayor del mundo. A la vista de la creencia general
en la hegemona de esta produccin, el estudio perspectivo
puede dar algunas indicaciones del futuro inmediato de las
ciencias sociales en el mundo. En la India, en los ltimos aos
se han efectuado investigaciones innovadoras en tres campos:
el desarrollo, el gnero y los estudios rurales y urbanos.
Chapter 7
15
En los ltimos decenios, la importancia cada vez mayor
de la enseanza superior y la investigacin como motores
del crecimiento econmico ha provocado un aumento de
la competencia internacional entre pases, instituciones e
investigadores. En el Captulo 7 se examina la clasicacin
de las universidades, la evaluacin de la investigacin y su
inuencia en la nanciacin de los proyectos.
Bibliometra
La bibliometra es muy utilizada para evaluar el rendimiento y el
impacto de las investigaciones. Pero su uso pone de maniesto
importantes problemas de las ciencias sociales. Uno de ellos
es la concentracin de la bibliometra en los artculos de
revistas: otras publicaciones como libros, informes o medios
de comunicacin no acadmicos reciben menos atencin, o
no se tienen en cuenta. Esto puede explicar que la bibliometra
sea ms ampliamente aceptada en disciplinas de las ciencias
sociales tales como la economa y la psicologa, que comparten
la predileccin de las ciencias naturales por los artculos de
revistas. Otro problema de la bibliometra es su fuerte sesgo
lingstico y geogrco. Las revistas cotejadas por colegas en
que se publican esos trabajos suelen ser anglonorteamericanas.
La observacin con mtodos bibliomtricos de la
produccin de conocimiento de las ciencias sociales y las
humanidades debe hacerse con sumo cuidado. Las bases de
datos existentes de revistas arbitradas son incompletas y no
abarcan sucientemente idiomas que no sean el ingls.
(Archambault y Larivire)
Clasicaciones de universidades
Las clasicaciones internacionales (rankings) de las
universidades se basan en alto grado en la bibliometra, y se
han convertido en un factor caracterstico de la competencia
entre sistemas y organizaciones de investigacin. La primera
de estas clasicaciones fue encargada por el gobierno chino
para situar a sus propias universidades de investigacin, con
el propsito de crear universidades de categora mundial.
Sinembargo, el impacto del ranking mundial Shanghai Jiao
Tong Academic Ranking of World Universities ha rebasado
ampliamente las fronteras de China. Despus se han publicado
otros rankings con diferentes criterios e indicadores, como el
QS/Times Higher Education ranking (QS/THE) o el Scimago
Institutional Ranking.
Aunque controvertidos, los rankings de universidades son cada
vez ms populares y se consideran indicativos de calidad en
un entorno global. Uno de sus efectos perversos podra ser
el de desmerecer el papel social, intelectual y cultural de las
universidades en las sociedades que las adoptan.
En los pases del Sur global en particular, pero tambin en
Europa y Amrica del Norte, la mayora de las universidades
no pueden esperar obtener una buena puntuacin con las
medidas empleadas en esas clasicaciones internacionales. Ni
tampoco es menester que lo intenten. No es que la evaluacin
del rendimiento de la universidad sea de poca utilidad;
las evaluaciones y los rankings pueden ser un elemento
fundamental de una estrategia de mejora de la calidad. Pero hay
otros instrumentos ms adecuados para evaluar el rendimiento
de una universidad en sus distintas funciones.
Evaluar la investigacin
Paralelamente a las comparaciones nacionales o mundiales,
los gobiernos y las agencias nacionales han intensicado
sus esfuerzos por evaluar la calidad de la investigacin,
el rendimiento de las facultades y los investigadores ms
productivos a nivel individual. Estos ejercicios, destinados a
Captulo 7
La competencia en la sociedad
del conocimiento
15 15
Una nia gana una carrera en una chabola de Rayzebazar. Dhaka, Bangladesh.
The Hunger Project www.thp.org/S.Z. Habib
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

7
16
mejorar el rendimiento de las investigaciones y a optimizar la
asignacin de recursos, utilizan de modo creciente indicadores
cuantitativos como los de la bibliometra. Los indicadores del
rendimiento basados en la bibliometra adolecen de graves
limitaciones cuando se trata de evaluar la investigacin
en pases que publican muy pocos artculos en las revistas
internacionales arbitradas.
Cul es la alternativa? La buena prctica indica que la
evaluacin de la investigacin debe combinar los datos
cuantitativos con la informacin cualitativa sobre la base, por
ejemplo, del cotejo por especialistas o revisin de pares
que debe reconocer las diferencias entre las disciplinas de la
investigacin e incluir algn elemento de autoevaluacin. La
historia del UK Research Assessment Exercise (Ejercicio de
Evaluacin de la Investigacin en el Reino Unido) muestra cun
complejo es disear un sistema nacional de evaluacin que
sea a la vez justo y ecaz. Espaa ha elaborado un sistema
de evaluacin para investigadores individuales que combina
enfoques bibliomtricos con evaluaciones de pares. Adems,
para corregir el sesgo lingstico de los principales ndices
de citas, Espaa, al igual que China, utiliza bases de datos
bibliogrcos en idioma local en sus ejercicios de evaluacin.
Financiacin de proyectos
Los pases utilizan diferentes procedimientos para nanciar
las investigaciones en ciencias sociales. No obstante, la
nanciacin competitiva de proyectos es un mtodo cada vez
ms utilizado con esta nalidad. En este contexto, la revisin
de pares desempea tambin una funcin importante.
Sinembargo, este procedimiento no est exento de problemas,
como la fatiga del examinador o la escasa transparencia. En
ltimo trmino, cuando no hay fondos bastantes para nanciar
todas las buenas investigaciones, la decisin nal no depende
simplemente de la calicacin que hayan dado los colegas o de
la calidad bibliomtrica de los perles de los solicitantes.
Los mecanismos de asignacin de recursos utilizados en
China se parecen cada vez ms a los modelos empleados
en los pases de la OCDE. Ahora, en sus evaluaciones China
adopta tambin una combinacin de mtodos bibliomtricos
y revisin de pares. En el Canad, los cambios en las polticas
y programas de nanciacin han permitido una concentracin
cada vez mayor en los esfuerzos por mejorar la visibilidad de
las investigaciones en ciencias sociales entre diversos pblicos.
Por otra parte, la experiencia del Consejo de Investigaciones
de los Pases Bajos ilustra el hecho de que los especialistas en
ciencias sociales son sensibles a las necesidades de la sociedad,
incluso cuando responden a peticiones abiertas de propuestas
de investigaciones fundamentales.
Universidad de Harvard: una universidad de renombre
mundial. SASI Group (University of Shefeld) y Mark
Newman (University of Michigan)
Chapter 8. Disseminating social sciences
17
El Captulo 8 analiza la difusin de las ciencias sociales en la
sociedad e investiga la capacidad de las ciencias sociales de
educar, participar en la cosa pblica e informar el debate
pblico.
Los especialistas en ciencias sociales mantienen una relacin
compleja con las sociedades. Por una parte, hay una sociedad
a la que pertenecen y cuya evolucin les inuencia. Por la
otra, observan esa evolucin y contribuyen a darle forma.
Estas fuertes inuencias multidireccionales determinan las
posiciones clave desde las cuales los especialistas en ciencias
sociales participan en la sociedad y en los debates como
transmisores de conocimiento, expertos, observadores de los
fenmenos sociales y pensadores crticos.
Las ciencias sociales en los centros de
enseanza superior y las universidades
Educar a los estudiantes es uno de los principales cauces por
los que los especialistas en ciencias sociales propagan sus ideas
y conceptos, y hacen sentir su inuencia en la sociedad. En
muchos pases, las ciencias sociales se ensean primero en los
centros de enseanza media, como la historia, la geografa,
la educacin cvica y los estudios sociales. Forman parte
de la educacin del ciudadano comprometido del futuro,
aunque paradjicamente en la escuela se les atribuye menos
importancia que a las humanidades.
A nivel universitario, las ciencias sociales atraen en promedio
a un tercio aproximadamente de los alumnos de la enseanza
superior. Quines son estos egresados en ciencias sociales,
y dnde trabajan? Segn una encuesta de egresados de
doctorados en ciencias sociales en 25 pases de la OCDE,
una considerable proporcin de estos egresados acaban
dedicndose a la investigacin y la enseanza, y un nmero
apreciable de ellos trabajan como expertos en la administracin
del Estado o en los organismos gubernamentales, o en algunos
pases en empresas. En los pases de la OCDE, un gran nmero
de especialistas en ciencias sociales obtienen su doctorado
despus de sus colegas de las ciencias naturales. En muchos
pases su tasa de desempleo es menor que la de la totalidad
de doctorados.
Una nutrida presencia
Un gran nmero de acadmicos, expertos, gerentes,
profesionales y dirigentes se han beneciado de una educacin
en ciencias sociales y, es de esperar, aplican los conocimientos
y tcnicas aprendidos en su vida profesional. Su presencia en
los ministerios y la administracin pblica es abundante, lo que
da a los especialistas en ciencias sociales la oportunidad de
inuir en la poltica pblica. Es difcil decir si los especialistas
en ciencias sociales situados en los corredores del poder
inuyen de verdad en la calidad de las decisiones adoptadas.
Publicaciones y ciencias sociales digitales
Las publicaciones contribuyen en medida importante a la
difusin de las ciencias sociales. Los recientes procesos de
concentracin econmica indujeron a las pocas editoriales
internacionales de importancia a aumentar los precios de sus
revistas y prestar ms atencin a los volmenes de venta. Se
publican menos monografas y los editores internacionales
aumentan la presin para extender el alcance geogrco de
los libros que encargan, a n de poder venderlos en todo
el mundo. Esta restriccin de la distribucin tiene que ver
tambin con las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Las tecnologas digitales estn cambiando el
modo en que trabajan los especialistas en ciencias sociales.
Estas tecnologas dan pie a nuevas cuestiones, permiten nuevos
procedimientos de almacenamiento, bsqueda y utilizacin
de materiales, y facilitan la interaccin y la cooperacin entre
estudiosos. Empero, no todos los investigadores tienen las
Captulo 8
La difusin de las ciencias sociales
17
Cdice del marquesado de Oaxaca, Mxico,
redactado por escribas indgenas en 1529.
Archivo General de la Nacin, Mexico
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

8
18
Una novedad interesante a este respecto es el aumento del
nmero de depositarios de revistas de acceso abierto, sobre
todo en Amrica Latina. Estos portales ofrecen a las revistas
la posibilidad de mejorar su visibilidad. Como ocurre con las
publicaciones latinoamericanas, a las revistas acadmicas
africanas pocas veces se las incluye en los ndices de citas
internacionales; la iniciativa African Journals Online (AJOL),
que incrementa la visibilidad internacional de la investigacin
africana, pretende cambiar esta situacin.
mismas oportunidades de aprovechar estos adelantos, dada
la persistente brecha digital que separa al mundo desarrollado
del mundo en desarrollo.
La evolucin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin tiene efectos de gran alcance en la difusin y la
propagacin de las ciencias sociales. El acceso abierto puede
aumentar la utilizacin de los conocimientos de las ciencias
sociales. El acceso abierto a las revistas puede reducir el costo de
las suscripciones y aumentar la utilizacin de los conocimientos
de las ciencias sociales. Muchas revistas de ciencias sociales en
activo permiten que los autores paguen para dar acceso a sus
artculos. Esto puede surtir efectos no deseados. Los modelos
de acceso abierto en los que los autores o sus instituciones
pagan para ser publicados pueden tener consecuencias
negativas para los pases en desarrollo y la visibilidad de la labor
de sus especialistas en ciencias sociales.
Las revistas acadmicas son extremadamente caras. Esto, en
la prctica, signica que las universidades peor dotadas, las
que atienden a los estudiantes ms pobres, no tienen acceso
a revistas acadmicas de calidad y tampoco pueden impartir
una enseanza superior de calidad. (Habib)
Grco 7 Tasas de desempleo de los egresados de doctorado (algunos paises de la OCDE) - 2006
0,0%
0,5%
1,0%
1,5%
2,0%
2,5%
3,0%
3,5%
4,0%
C
a
n
a
d

F
i
n
l
a
n
d
i
a
A
u
s
t
r
a
l
i
a
N
o
r
u
e
g
a
S
u
e
c
i
a
B

l
g
i
c
a
A
u
s
t
r
i
a
D
i
n
a
m
a
r
c
a
E
s
p
a

a
E
s
t
a
d
o
s

U
n
i
d
o
s
L
i
t
u
a
n
i
a
B
u
l
g
a
r
i
a

P
o
l
o
n
i
a
P
o
r
t
u
g
a
l

Ciencias sociales
Total
Todos los titulados Titulados de 1990-2006
Nota: Datos de 2005 para Blgica y Noruega; Titulados de doctorado 1987-2005 y datos de 2005 para Dinamarca.
Fuente: Auriol en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 8.2)
Grco 8 Desglose de egresados de doctorado en 1990-2006 por principales sectores de empleo
(algunos pases de la OCDE)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%

P
o
l
o
n
i
a

E
s
t
o
n
i
a

E
s
l
o
v
a
q
u
i
a

E
s
p
a

a
D
i
n
a
m
a
r
c
a

C
h
i
p
r
e
!B
u
l
g
a
r
i
a
Actividades no lucrativas
del sector privado
Empresas comerciales
Administracin del Estado
Otros niveles de enseanza
Enseanza superior
L
e
t
o
n
i
a
L
i
t
u
a
n
i
a
R
u
m
a
n
i
a
B

l
g
i
c
a
R
e
p

b
l
i
c
a

C
h
e
c
a
E
s
t
a
d
o
s

U
n
i
d
o
s
A
u
s
t
r
i
a
Nota: Datos de 2005 para Blgica y Noruega; Titulados de doctorado 1987-2005 y datos de 2005 para Dinamarca.
Fuente: Auriol en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010 (Grco 8.3)
Grco 9 Distribucin geogrca de revistas registra-
das en el ndice SCOPUS de ciencias sociales, 2009
73
63
191
343
544
1 040
1 712
Canad
Francia
Alemania
Pases Bajos
Resto del mundo
Reino Unido
Estados Unidos
Fuente: Kahn en el Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, 2010
(Grco A1.1)
Chapter 9. Social sciences and policy-make
19
las investigaciones. El que el conocimiento desempee un
papel ms importante que la intuicin, las creencias polticas
o la sabidura convencional en la conformacin de las polticas
puede depender de que los que formulan las polticas tengan
acceso a datos que demuestren qu es lo que funciona y lo
que no funciona. La experimentacin creativa sistemtica
puede contribuir a encontrar soluciones innovadoras. Pueden
concebirse diversas variantes del enfoque experimental de
control aleatorio para evaluar el impacto de las diferentes
intervenciones en periodos ms largos y en contextos distintos.
Tambin se producen estadsticas para informar la adopcin
de decisiones. Tradicionalmente la produccin de estadsticas
enmarca la accin del Estado mediante la identicacin y
medicin de un problema, y la evaluacin del impacto de
las polticas. El impacto cada vez ms fuerte de las polticas
econmicas neoliberales est transformando el papel de las
estadsticas nacionales, que han dejado de ser herramientas
privilegiadas de la intervencin del Estado para convertirse en
indicadores a posteriori de los resultados.
Los que formulan las polticas no deben esperar conocimientos
prefabricados de los especialistas en ciencias sociales. El
xito de toda poltica depende en parte de la medida en que la
acepte la poblacin destinataria. Una participacin temprana
de los interesados en el proceso de investigacin, y la consulta
de la poblacin destinataria, pueden deparar un mayor sentido
de identicacin con la poltica. Denir soluciones aceptables
para una poblacin requiere una estrecha cooperacin entre la
ciencia, la poltica y la sociedad.
El tema del Captulo 9 son las relaciones entre los especialistas
en ciencias sociales y los encargados de formular las polticas.
Se examinan en particular las diferencias entre la racionalidad
cientca y la racionalidad poltica, para determinar cules
pueden ser las expectativas mutuas de ambos grupos. Tambin
se consideran la naturaleza de las ciencias sociales producidas
fuera del mundo acadmico, por empresas de consultores,
organizaciones, ONG, think tanks o agencias gubernamen-
tales, tema que se ha estudiado desde otra perspectiva en el
Captulo3.
Relaciones tensas
Las relaciones entre la investigacin y la formulacin de polticas
pocas veces son sencillas, aunque las dos estn interrelacionadas
desde hace siglos. El ex Ministro de Educacin de Argentina,
Juan Carlos Tedesco, calica severamente a los especialistas en
ciencias sociales que no estn acostumbrados a razonar acerca
de los problemas con que se enfrentan los que formulan las
polticas. En cambio, Peter Piot deplora las insuciencias de la
accin poltica. Los especialistas en ciencias sociales y los que
formulan las polticas no trabajan con una misma perspectiva
cronolgica ni comparten los mismos intereses. Ambos grupos
deberan unir sus fuerzas para encontrar soluciones a las
dicultades creadas por los desafos globales.
Una formulacin de polticas basada en
hechos comprobados
Los gobiernos expresan regularmente su inters en polticas
basadas en hechos comprobados, que adopten prioridades
y soluciones a partir de resultados crebles y pertinentes de
Captulo 9
Las ciencias sociales y los
responsables de la formulacin
de polticas
19
El Caminante, de A. Giacometti.
Succession Giacometti/ADAGP, Pars, 2009
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento

C
a
p

t
u
l
o

9
20
Aunque su denicin vara, al igual que sus funciones, esta
prctica se implant rpidamente en los pases desarrollados
en la segunda mitad del siglo XX. Contribuyen a la guerra
de ideas, pero tambin a enriquecer el debate sobre las
polticas pblicas. Financiadas privadamente y organizadas por
encargo de diversos usuarios, representan un nuevo modelo
de produccin del conocimiento orientado a los problemas
de nuestro tiempo, aunque tambin pueden politizar la
produccin del conocimiento y favorecer la parcialidad.
No hemos de esperar conocimientos prefabricados, ni listos
para ser utilizados. (Nowotny)
Los Think tanks
En el Captulo 9 se vuelve a tratar la cuestin de las
investigaciones realizadas fuera de las universidades, en
instituciones, organizaciones, agencias de intermediacin,
fundaciones, empresas de consultores u organizaciones de
sondeo. Entre esas entidades, una de las ms discutidas en
los ltimos aos han sido los think tanks (clulas de reexin).
Marionetas indonesias.
UNESCO
Conclusiones y posibles acciones futuras
21
principales temas analizados por las ciencias sociales en
diferentes regiones, y grado de internacionalizacin del
contenido de las investigaciones;
principales cambios acontecidos en las instituciones de
las que dependen las ciencias sociales, como crecimiento
del sector de investigaciones con nes de lucro, aumento
del nmero de think tanks y ONG, y transformacin de las
instituciones que apoyan la comunicacin entre estudiosos;
grado de institucionalizacin de las ciencias sociales en
organizaciones pblicas y privadas, como ministerios de
hacienda, empresas de publicidad, etc.;
penetracin de la terminologa, las perspectivas y las teoras
de las ciencias sociales en los medios de comunicacin y en
el discurso pblico;
alcance y caractersticas de la enseanza de las ciencias
sociales a nivel secundario, y papel de la industria de los libros
de texto en la legitimacin y transmisin del conocimiento a
las nuevas generaciones de estudiantes;
efectos de las hegemonas lingsticas y medios de promover
la diversidad lingstica para reforzar los conocimientos de
las ciencias sociales;
requisitos previos para el buen funcionamiento de las redes
de investigacin, evaluando los xitos y los fracasos de
anteriores tentativas de colmar la brecha de la capacidad;
impacto de la digitalizacin y de las grandes bases de datos
en la naturaleza y el tipo de las investigaciones producidas
en diferentes contextos.
El Informe pone de relieve una vasta gama de cuestiones y
tendencias importantes de la organizacin de las ciencias
sociales en todo el mundo, y presenta un conjunto de nuevos
conocimientos y datos que no se han tratado con suciente
amplitud en los trabajos internacionales sobre la materia.
El ltimo captulo contiene un resumen de las principales
constataciones del Informe, reorganizndolas a lo largo de
dos hilos conductores que recorren todos los captulos las
sorprendentes y persistentes disparidades en la capacidad de
investigacin y la fragmentacin del conocimiento antes de
extraer una serie de conclusiones.
Las conclusiones destacan las lagunas del conocimiento y las
cuestiones pendientes, e indican posibles directrices para la
accin futura.
Llenar las lagunas del conocimiento acerca
del estado de las ciencias sociales en todo
el mundo.
A medida que aparece una imagen ms clara del estado de
las ciencias sociales, se perciben tambin con ms claridad los
lmites de nuestro conocimiento. El Informe pone de relieve
lo poco que conocen las ciencias sociales de ellas mismas.
Los estudios de la ciencia, sus mecanismos y sus efectos han
constituido desde siempre la materia de las ciencias sociales;
ha llegado el momento de que las ciencias sociales adquieran
un mayor conocimiento de sus propias condiciones, y de cmo
pueden reforzarse.
Una mayor informacin sobre los temas siguientes contribuira
a mejorar la comprensin del modo en que se produce el
conocimiento de las ciencias sociales, y cmo se utiliza en las
diferentes partes del mundo:
Captulo 10
Conclusiones y posibles
acciones futuras
21
Desarrollo desigual, Mxico.
Still Pictures/PNUE/Terrazas Glavan Monica
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento
22
Los datos sobre el nmero de investigadores en ciencias
sociales en los diferentes pases y a lo largo del tiempo no
son coherentes. Subsisten an muchas lagunas en los datos
internacionales accesibles de las ciencias sociales, como puede
verse en el Anexo 1 del Informe. La disponibilidad de datos
comparables sobre el nmero de especialistas y estudiantes
en ciencias sociales de dedicacin exclusiva, en las diferentes
disciplinas y a distintos niveles, la clase de instituciones en que
trabajan y el volumen y procedencia de la nanciacin de sus
investigaciones mejorara mucho nuestro conocimiento de las
tendencias internacionales en el estado y la produccin de las
ciencias sociales.
Hay una extremada insuciencia de datos sobre la circulacin
internacional de los especialistas en ciencias sociales y de
sus ideas. En general, sabemos poco de la circulacin de los
cientcos, y an menos de la circulacin de los especialistas
en ciencias sociales. Cuntos especialistas en las diferentes
disciplinas de las ciencias sociales reciben formacin en el
extranjero? Dnde trabajan? Qu medidas se estn tomando
para ofrecer puestos profesionales a quienes trabajan y estudian
en el extranjero? Qu impacto tienen las redes internacionales
en la circulacin del personal acadmico y las ideas?
Directrices para la accin futura
El Informe no contiene recomendaciones categricas de
poltica porque, como se seala repetidamente, los problemas
de los pases se diferencian mucho entre s, y hay que tener
en cuenta los contextos. No obstante, se hacen sugerencias
de posibles acciones futuras a organizaciones internacionales
como la UNESCO y el CICS, a organismos de nanciacin de
nivel nacional o internacional, a los gobiernos y a las principales
instituciones acadmicas que tratan de cerrar las brechas de
conocimientos. Estas sugerencias se presentan en trminos
generales, que deberan hacerse especcos a nivel regional
o nacional.
Para desarrollar la capacidad de investigacin es necesario
que los gobiernos, las organizaciones internacionales y los
organismos de ayuda proporcionen nanciacin para las
instituciones de investigacin, as como formacin individual.
Los tres niveles de capacidad individual, de organizacin y
sistmico precisan de una atencin sostenida. La nanciacin
debe proporcionarse durante el tiempo suciente para
que produzca resultados. El objetivo no son los impactos
inmediatos sino los impactos a largo plazo. Para conjurar los
aspectos negativos de la fuga de cerebros, deben promoverse
programas que mejoren la circulacin de ideas y especialistas
en ciencias sociales, y que incluyan el apoyo a las redes de la
dispora.
Existen grandes disparidades en el acceso al conocimiento entre
regiones, pases e instituciones. Los gobiernos, los consejos de
investigacin, las fundaciones y los organismos de nanciacin
deben proporcionar a las universidades y las instituciones de
investigacin la tecnologa y el dinero que necesitan para gozar
de igualdad de acceso a las revistas nacionales e internacionales
de ciencias sociales ms importantes. Asimismo, deberan
negociar con los grandes grupos editoriales la aceleracin
del acceso libre y gratuito a artculos publicados en revistas
arbitradas. Los organismos internacionales, las organizaciones
regionales y los gobiernos nacionales podran prestar mayor
apoyo al libre acceso a las revistas arbitradas. African Journals
Online (AJOL), y SCIELO, REDALYC y CLACSO en Amrica
Latina, pueden servir de modelos para la adopcin de iniciativas
similares y de mayor alcance.
Las nuevas tecnologas ofrecen toda una serie de modalidades
de colaboracin entre especialistas en ciencias sociales. Las
tecnologas de cdigo abierto (open source technologies)
desempearn probablemente un papel importante en el
desarrollo de la capacidad de investigacin en ciencias sociales.
Las iniciativas destinadas a desarrollar nuevas herramientas
digitales para la investigacin, la colaboracin y la creacin de
redes en las ciencias sociales sern de importancia fundamental.
Se sugiere que los gobiernos, los consejos de investigacin y
los consorcios de universidades cooperen en la elaboracin de
archivos de acceso abierto, con miras al depsito y la difusin
de estudios sobre las ciencias sociales.
Es esencial reforzar el plurilingismo entre los especialistas en
ciencias sociales, especialmente los del Norte global. El objetivo
es que todos sean capaces de trabajar y colaborar en su propio
idioma, al tiempo que entienden los otros idiomas. Hay que
desarrollar especcamente la traduccin, el procesamiento y
la circulacin de los datos y las herramientas de colaboracin.
Los organismos y las organizaciones internacionales podran
considerar la posibilidad de contribuir a las polticas de
fomento de la traduccin en las ciencias sociales. Los estudios
de los desafos globales desde una perspectiva local deberan
traducirse para ampliar el alcance del debate pblico.
Las asociaciones, redes y comunidades internacionales son
importantes para la circulacin de las ideas, la difusin del
conocimiento y la creacin de capacidad. Debe procurarse
reforzar las estructuras existentes, y crear nuevas estructuras.
Las redes regionales y subregionales pueden contribuir a
la reestructuracin del panorama de la investigacin con
criterios regionales, si reciben el apoyo de diversos organismos
de nanciacin pblica, nacionales e internacionales, as
como de nanciadores privados. Hacen falta diferentes
redes, con diferentes objetivos y composicin. Las redes
regionales de ciencias sociales deben concebirse de manera
que trasciendan las divisiones disciplinarias, lingsticas, de
gnero, generacionales, regionales e ideolgicas. Las redes
Sur-Sur, con el apoyo de fundaciones privadas y organizaciones
C
o
n
c
l
u
s
i
o
n
e
s

y

p
o
s
i
b
l
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

f
u
t
u
r
a
s

Conclusiones y posibles acciones futuras Conclusiones y posibles acciones futuras
23
cambio ambiental. Aqu podran cooperar investigadores de
diferentes disciplinas, y se podra contratar a investigadores
con antecedentes en ms de una disciplina. Convendra
ejecutar programas experimentales en los que especialistas
en las ciencias naturales se eduquen en ciencias sociales, y
especialistas en ciencias sociales en ciencias naturales.
Las bases de datos digitales internacionales son indispensables
para cerrar las brechas de conocimientos entre las diferentes
zonas del mundo, y para abrir nuevas posibilidades de
investigacin internacional. Las organizaciones internacionales
y los organismos de ayuda deberan contribuir a su desarrollo.
Organizaciones internacionales como la UNESCO, el CISC y la
OCDE, as como organizaciones regionales, podran ocuparse
de las lagunas de informacin antes descritas.
Ms que en ningn momento anterior las ciencias sociales
son indispensables para comprender el mundo de hoy y
responder con ecacia a los desafos globales presentes y
futuros. Actualmente las ciencias sociales se encargan de
resolver problemas y analizar situaciones que no corresponden
a sus mbitos histricos de desarrollo. Debido a las grandes
disparidades en la capacidad de investigacin y a la
fragmentacin del conocimiento, no estn en condiciones de
alcanzar su pleno potencial en el desempeo de sus funciones.
Por consiguiente, las sugerencias formuladas en el Informe
son de importancia vital para que puedan hacer frente a esos
desafos.
internacionales, podran contribuir en alto grado a reducir las
disparidades en el mundo acadmico global.
La nanciacin competitiva de proyectos seguir siendo
probablemente una tendencia dominante en los prximos
aos, y tiene sus ventajas. Pero tambin tiene inconvenientes,
como los trmites extremadamente burocrticos de los
procesos de seleccin y seguimiento y, en algunos casos, el
predominio de la nanciacin a corto plazo. Los procesos de
seleccin y evaluacin deben ser de la mayor sencillez posible.
Para asegurar la diversidad, deberan reservarse algunos
recursos para proyectos innovadores que no estn incluidos en
la lista de temas prioritarios identicados por los organismos
de nanciacin. Los gobiernos deben ser conscientes de la
importancia de equilibrar la nanciacin de proyectos con una
slida base de recursos propios. La investigacin en ciencias
sociales necesita una lnea de base de nanciacin estable.
Esto permitir a las instituciones atraer y retener profesores
e investigadores, ofrecerles una adecuada infraestructura de
investigacin y apoyar las investigaciones innovadoras.
Muchos de los desafos que se plantean a las ciencias
sociales necesitan conocimientos que exceden los lmites de
las disciplinas individuales. A veces abarcan dominios de las
ciencias naturales y las humanidades. Es importante alentar
la investigacin interdisciplinaria e institucionalizarla. Se
ha sugerido que deberan crearse centros de investigacin
interdisciplinaria para mejorar nuestra comprensin de los
aspectos sociales de los grandes desafos globales, como el
C
o
n
c
l
u
s
i
o
n
e
s

y

p
o
s
i
b
l
e
s

a
c
c
i
o
n
e
s

f
u
t
u
r
a
s

Prlogo Irina Bokova, Directora General de la UNESCO
Prlogo Pierre San, Subdirector General de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO
Prefacio Gudmund Hernes, Presidente del Consejo Internacional de Ciencias Sociales (CICS)
Introduccin general (Franoise Caillods y Laurent Jeanpierre)
.1. Las ciencias sociales frente al mundo
1.1 Las ciencias sociales y los desafos mundiales
Responder al cambio medioambiental mundial: Ciencias sociales del mundo, unos! (Karen OBrien)
La construccin de la pobreza mundial: Una crtica antropolgica (Akhil Gupta)
Medir las disparidades mundiales en materia de ingresos (Branko Milanovic)
Un Katrina nanciero? Aspectos geogrcos de la crisis nanciera (David Harvey)
La previsin de los problemas demogrcos futuros (Joseph Chamie)
Las ciudades en la era de la mundializacin (Saskia Sassen)
Marginacin y violencia: por qu necesitamos nuevas teoras de la modernizacin? (David E. Apter)
1.2 Los puntos de vista regionales
El Consejo rabe para las Ciencias Sociales (ACSS) (Seteney Shami y Moushira Elgeziri)
La Asociacin de Consejos de Investigacin en Ciencias Sociales de Asia (AASSREC) (John Beaton)
El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) (Alberto D. Cimadamore)
El Consejo para el Desarrollo de las Investigaciones en Ciencias Sociales en frica (CODESRIA) (Ebrima Sall)
.2. La geografa institucional de las ciencias sociales
Las ciencias sociales en Amrica del Norte (Craig Calhoun)
Aspectos institucionales de las ciencias sociales en Amrica Latina (Hebe Vessuri y Maria Sonsir Lpez)
El estado de las ciencias sociales en el frica subsahariana (Johann Mouton)
Las ciencias sociales en los pases rabes (Rigas Arvanitis, Roland Waast y Abdel Hakim Al-Husban)
La situacin de las ciencias sociales en China (Huang Ping)
Las ciencias sociales en Asia meridional (Venni V. Krishna y Usha Krishna)
La situacin de las ciencias sociales en Europa (Luk Van Langenhove)
Flash El rumbo de las ciencias sociales en Europa necesidad de una estrategia (Roderick Floud)
El estado de las ciencias sociales en Rusia (Liudmila Pipiya)
Las ciencias sociales en Aotearoa/Nueva Zelandia y la regin del Pacco (Robin Peace)
.3. Capacidades desiguales
3.1 Dimensiones de la capacidad de investigacin en ciencias sociales
Evaluar la capacidad de investigacin en ciencias sociales: un modelo
Los retos del aumento de la capacidad de investigacin en los Estados rabes (Seteney Shami y Moushira
Elgeziri para el ACSS)
La capacidad de investigacin en ciencias sociales en Asia (John Beaton para la AASSREC)
El fomento de la capacidad en materia de ciencias sociales en Amrica Latina (Alberto D. Cimadamore para el
CLACSO)
Por qu los profesores kenianos no publican en revistas internacionales reconocidas (Maureen Mweru)
3.2 La mercantilizacin de la investigacin
La expansin de las consultoras en Sudfrica (Linda Richter y Julia de Kadt)
Las investigaciones realizadas por empresas de consultora y ONG en los Estados rabes del Este: los retos que
plantean las nuevas prioridades de los donantes (Sari Hana)
3.3 Fuga o circulacin de cerebros?
La migracin internacional de los especialistas en ciencias sociales (Laurent Jeanpierre)
De la fuga de cerebros a la atraccin de conocimientos en las ciencias sociales de Amrica Latina
(Sylvie Didou Aupetit)
Fuga de cerebros y circulacin de cerebros en Asia meridional (Binod Khadria)
Reconsiderar la fuga de cerebros en Filipinas (Virginia A. Miralao)
ndice del Informe
24
World Social Science Report ndice del Informe
ndice del Informe
25
3.4 Subsanar los dcits de capacidad
El desarrollo de la capacidad de investigacin en ciencias sociales en Brasil (Regina Gusmo)
Flash Construir la sociologa en China
Flash Aumentar la capacidad de investigacin en ciencias sociales en Palestina (Vincent Romani)
La contribucin de las redes de ciencias sociales al fomento de capacidades en frica (Adebayo Olukoshi)
.4. La internacionalizacin desigual
La mundializacin de la colaboracin en materia de investigacin (Koen Frenken, Jarno Hoekman y
Sjoerd Hardeman)
Dnde se producen las ciencias sociales? (Yves Gingras y Sbastien Mosbah-Natanson)
La hegemona del ingls (Ulrich Ammon)
La investigacin en ciencias sociales en Amrica Latina y el Caribe comparada con la de China y la India
(Jane M. Russell y Shirley Ainsworth)
La movilidad cientca y la internacionalizacin de la investigacin en ciencias sociales: el caso de China continental
(Koen Jonkers)
.5. Homogeneizar o pluralizar las ciencias sociales?
5.1 Hegemonas y contra-hegemonas
La internacionalizacin de las ciencias sociales: distorsiones, dominaciones y perspectivas (Wiebke Keim)
La bsqueda de nuevos discursos en las ciencias sociales asiticas (Syed Farid Alatas)
Metodologas y epistemologas fundamentales del punto de vista: la lgica de la investigacin cientca destinada a las
poblaciones (Sandra Harding)
5.2 Tensiones en la prctica entre el conocimiento mundial y el local
En qu se centran las ciencias sociales en los pases del Norte de frica? (R. Waast, R. Arvanitis, C. Richard-Waast y
P.L. Rossi, en colaboracin con la Biblioteca de la Fundacin Rey Abdul Aziz, de Marruecos)
Temas de actualidad de la investigacin en ciencias sociales en Japn (Thomas Brisson y Koichi Tachikawa)
La occidentalizacin de las ciencias sociales chinas: el caso de las ciencias jurdicas (1978-2008) (Deng Zhenglai)
.6. Territorios disciplinarios
6.1 Las lneas divisorias entre las disciplinas
Replantear la historia de las ciencias sociales y las humanidades (Peter Wagner)
El peso de las principales disciplinas de las ciencias sociales en las bases de datos bibliomtricas (Koen Jonkers)
La economa y la sociologa en el contexto de la mundializacin (Frdric Lebaron)
Una o varias ciencias sociales? (Jon Elster)
6.2 Recongurar los lmites de las disciplinas
Participacin evolutiva: replantearse lo social, lo humano y lo natural (Bjrn Wittrock)
Los desafos interdisciplinarios de la investigacin sobre el cambio climtico (Roberta Balstad)
La psicologa en el vrtice de la convergencia y la divergencia: el caso del cambio social
(Rainer K. Silbereisen, Pierre Ritchie y Bruce Overmier)
Flash Psicologa de la sostenibilidad (Victor Corral-Verdugo)
6.3. Variaciones regionales
Las ciencias sociales en Amrica del Norte: las tendencias dentro de las disciplinas y ms all (Craig Calhoun)
Tendencias recientes de la investigacin en ciencias sociales en la India (Umamaheswaran Kalpagam)
.7. La competencia en la sociedad del conocimiento
7.1 Los rankings mundiales
Las ciencias sociales y el ranking de las universidades (Anthony F. J. van Raan)
Opciones distintas de los actuales rankings internacionales (Tero Erkkil y Niilo Kauppi)
Un nuevo negocio: los rankings de universidades en ciencias sociales (Luis Sanz-Menndez y Felix de Moya-Anegn)
Las universidades de rango mundial y el Sur del planeta (Saleem Badat)
7.2 Evaluar la investigacin
Conceptualizar y medir la excelencia en las ciencias sociales y las humanidades (Peter Weingart y
Holger Schwechheimer)
26
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales Resumen Divisorias del conocimiento
Los lmites de la bibliometra para el anlisis de las publicaciones de ciencias sociales y humanidades (ric Archambault y
Vincent Larivire)
Ventajas e inconvenientes de la evaluacin de la investigacin (Ellen Hazelkorn)
La evaluacin de las investigaciones en el Reino Unido (Alis Oancea)
Flash La evaluacin de los cientcos sociales en Espaa (Laura Cruz-Castro y Elea Gimnez-Toledo)
7.3 Financiacin de proyectos y elaboracin de programas
La revisin de pares y la nanciacin de la investigacin en ciencias sociales (Edward J. Hackett)
La nanciacin de la investigacin como medio de seleccin (Peter van den Besselaar)
Financiacin y evaluacin de la investigacin en humanidades y ciencias sociales en China (Wei Lili)
Flash Un panorama de la investigacin y la nanciacin de las ciencias sociales en Canad (Johanne Provenal)
Flash Las polticas relativas a la investigacin en una economa pequea y abierta: el caso del Consejo de Investigacin
Holands (Peter Nijkamp)
.8. La difusin de las ciencias sociales
8.1 Las ciencias sociales, la educacin y la sociedad
Las ciencias sociales en el mbito pblico (Alberto Martinelli)
Los estudios de ciencias sociales en la enseanza secundaria y superior
Los manuales de ciencias sociales en la enseanza superior
Los especialistas en ciencias sociales en los pasillos del poder (Daniel Tarschys y Guy Lachapelle)
Los titulares de doctorados en ciencias sociales: Quines son? Dnde trabajan? (Laudeline Auriol)
8.2 La difusin de conocimientos y el acceso al saber en las ciencias sociales
Las monografas de investigacin: situacin general
La digitalizacin de las ciencias sociales y humanas (Sally Wyatt)
Las vas hacia el acceso abierto (Pandelis Perakakis, Michael Taylor y Varvara Trachana)
Flash Acceso abierto a las revistas de ciencias sociales en Amrica Latina (Dominique Babini)
Flash Desaar al sector internacional de publicaciones universitarias (Adam Habib)
.9. Las ciencias sociales y los responsables de la formulacin de polticas
9.1 Uso y abuso polticos de las ciencias sociales
Sin ciencia no hay poltica? (Helga Nowotny)
Flash El poltico y los investigadores (Juan Carlos Tedesco)
Qu aportan las ciencias sociales a los encargados de formular las polticas: el caso del SIDA (Peter Piot)
9.2 La adopcin de decisiones basada en hechos comprobados
Las ciencias sociales y la elaboracin de polticas (Esther Duo y Kudzai Takavarasha)
De la estadstica representativa a los indicadores de resultados (Alain Desrosires)
Articulacin de la relacin entre la investigacin y la elaboracin de polticas: El primer Foro Internacional de la UNESCO
sobre el nexo entre Polticas y Ciencias Sociales (Christina von Frstenberg, Secretariado del programa MOST,
UNESCO)
9.3 Intermediarios del conocimiento y think tanks
La investigacin en ciencias sociales fuera de la torre de marl: la funcin de los think tanks y la sociedad civil
(Helmut Anheier)
El espacio menguante que separa a las universidades de los think tanks (Thomas Asher y Nicolas Guilhot)
.10. Conclusiones y posibles acciones futuras
Persistentes disparidades en la capacidad de investigacin
La fragmentacin del conocimiento: Una sola ciencia social? Disciplinas separadas? Mundos distantes?
Lagunas del conocimiento acerca del estado de las ciencias sociales en el mundo
Directrices para la accin futura
.Anexos
Medida por medida: Cuanticar las ciencias sociales (Michael Kahn)
Cuadros estadsticos
Informe
mundial
ciencias
sociales
2010
Durante los ltimos veinte aos, las ciencias sociales se han internacionalizado
significativamente. Se las ensea en casi todas partes. Los resultados de sus
investigaciones ahora se difunden ampliamente. Los responsables de la formulacin
de poltica, los medios de comunicacin y el pblico plantean una fuerte demanda
de pericia en ciencias sociales, y los conceptos y teoras de las ciencias sociales influyen
ms que nunca sobre el debate y la opinin pblicos. Sin embargo, las divisorias
del conocimientoque actualmente caracterizan buena parte de la produccin, acceso
y uso de las ciencias sociales amenazan el papel de la pericia en ciencias sociales
y minan la capacidad de los responsables de la formulacin de poltica y la sociedad
civil para afrontar los retos actuales.
La pobreza, las desigualdades y el cambio climtico estn entre los principales
problemas a los que las ciencias sociales deben dar respuesta. Es vital disponer
de ms y mejores ciencias sociales. Para lograrlo es necesario construir capacidades,
especialmente en las regiones donde los problemas sociales son ms graves
y los sistemas de ciencias sociales son ms dbiles.
El Informe mundial presenta una visin global de la situacin de las ciencias sociales
en el mundo:
analiza algunos de los ms graves problemas globales que afronta la humanidad,
tal como los perciben eminentes especialistas de diferentes disciplinas, y destaca
cul puede ser el aporte de las ciencias sociales en su anlisis y solucin;
describe detalladamente la organizacin de la produccin de las ciencias sociales
en diferentes regiones del mundo, destacando especialmente los problemas
encontrados;
examina los factores que contribuyen a menoscabar las capacidades nacionales
de produccin de conocimientos, incluyendo la fuga de cerebros;
analiza las desigualdades en la produccin de conocimientos que provienen
de las principales desigualdades en las capacidades entre las regiones y los pases;
examina la incidencia de la internacionalizacin de las ciencias sociales, las tendencias
hacia la homogeneizacin y propone alternativas a las hegemonas existentes;
analiza las divisorias y puentes entre las disciplinas, e identifica nuevas tendencias
en los temas, mtodos y disciplinas;
examina el impacto de las tendencias recientes en la evaluacin y financiacin
que tienden a enfatizar la competencia en la produccin de las ciencias sociales;
analiza las relaciones entre cientficos sociales, responsables de la formulacin
de poltica y miembros de la sociedad civil;
plantea proposiciones concretas para enfrentar los desafos y reforzar las ciencias
sociales.
Este informe ha sido preparado por el Consejo Internacional de Ciencias Sociales
a pedido de la UNESCO y es el producto de la colaboracin entre eminentes
especialistas de todo el mundo.
www.unesco.org/publishing
Sector de
Ciencias Sociales
y Humanas
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
sobre las