Sesiones de Aprendizaje de III PFRH - 3ro Sec PDF

INSTITUCIN EDUCATIVA N 33077 DE PICHUY
SANTA MARA DEL VALLE HUNUCO

Prof. Jos Cecilio Crdova ~ 1 ~
Computacin e Informtica
SESIN DE APRENDIZAJE N III-1

PROFESOR : Jos Cecilio Crdova

FECHA : 18-08-2014 y el 25-08-2014

SECUENCIA DIDCTICA
SITUACIN PROBLEMTICA

COMPETENCIA:
Construccin de la Autonoma
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones
y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la
reflexin sobre los principales problemas que se dan en la
sociedad.
CAPACIDAD:
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
informacin de acuerdo a sus propsitos.
INDICADOR:
Identifica y explica los Procesos de Aprendizaje y luego los
utiliza en sus actividades escolares diarias.

CONTEXTO
Localidad de Pichui

REA
P.F.R.H.

REAS AFINES
F.C.C.

CONOCIMIENTO
Procesos del aprendizaje
GRADO Y SECCIN
3ro
PROPSITO
Conocer los procesos del aprendizaje
TIEMPO
4 horas
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se forma equipos de
trabajos.
Se les motiva con un juego
de animaciones Treme
Luego se les pregunta:
Qu entiendes por
aprendizaje?
Cules son los momentos
del aprendizaje?
Cules son los procesos de
aprendizaje?
Se selecciona los
contenidos del libro
Se disea un organizador
del conocimiento.
Se les explica y se les
orienta en forma general de
deben de responder cada
pregunta en el organizador.
Cada alumno en su lee y
analiza su texto respectivas
y otras informaciones.
Cada alumno analiza su
organizador verificando si
los conceptos estn en
forma ordenada y adecuada
las respuestas de cada
pregunta.
Cada alumno verifica si el
formato de textos y el
diseo del organizador
estn adecuados.


-------------------------------------------------- ----------------------------------------------
Prof. Jos Cecilio Crdova V B Director

Practicas todas las etapas
del proceso de
aprendizaje?

Cada alumno describe su
concepto de cada pregunta
en su organizador con
diversos diseos y
formatos de textos.
Cada alumno presenta y
expone su organizador de
cada equipo de trabajo ya
sea con un dispositivo de
proyeccin o sin ella.
A los alumnos que no
pudieron lograr hacer sus
organizadores se les
orienta en forma personal.
Los alumnos que pudieron
realizar sus organizadores
con las respuestas de cada
pregunta lo corrigen y
mejoran sus organizadores.
Al final de la clase se les
verifica organizadores a
cada alumno en sus
cuadernos.
MATERIALES
Computadoras, Can multimedia, papelotes, cuadernos, libros, lapiceros, etc.


FECHA : 01-09-2014 y el 08-09-2014
SECUENCIA DIDCTICA
Desconocen los canales y Estilos de Aprendizaje
COMPETENCIA:
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones
y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la
reflexin sobre los principales problemas que se dan en la
sociedad.
CAPACIDAD:
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
informacin de acuerdo a sus propsitos.
INDICADOR:
Reconoce y explica los diferentes Canales y Estilos de
Aprendizaje poniendo en prctica el mejor estilo de
aprendizaje en su vida escolar.
CONTEXTO
Localidad de Pichui

REA
P.F.R.H.

REAS AFINES
F.C.C.
CONOCIMIENTO
Canales y Estilos de Aprendizaje
GRADO Y SECCIN
1,2,3,4 y 5
PROPSITO
Aprender a hacer una animacin
TIEMPO
4 horas
Se realiza una dinmica
para mirar, escuchar sentir
en forma vivencial.
Se formar equipos de
trabajo.
Propiciamos el dilogo a
travs de preguntas: Qu
tema realizamos la clase
anterior?
Cules son los canales del
aprendizaje?
Cules son los estilos de
aprendizaje?

Establecemos los acuerdos
que se requieren para el
trabajo del da y se
recuerda que sern
evaluados.
Se le explica como
desarrollaran sus
actividades.
Se pasa por cada lugar y se
observa cmo los
estudiantes lean sus libros
y luego escriben en un
organizador del
conocimiento.
Cada grupo realiza la
indicacin y anlisis de la
exposicin.
Se corrige la exposicin y
se saca una conclusin y
luego pasan en su cuaderno
ms ordenado y
presentable.
Se les pide a los
estudiantes que elijan y
coloquen sus fichas en el
lugar que ellos vean
conveniente.
Cada uno que presente su
cuaderno.


-------------------------------------------------- ----------------------------------------------

Para qu nos sirve saber
los canales y estilos de
aprendizaje?
Podemos practicar los
canales y estilos de
aprendizaje nosotros en
nuestras actividades
diarias?
A los equipos de trabajo se
les orienta para hagan lo
mejor su organizador y que
debaten entre ellos sus
resmenes verificando sus
libros.
Trascriben su tema en sus
organizadores luego
exponen.
Se dialoga con los
estudiantes, promoviendo
la reflexin de lo que
aprendieron acerca de los
canales estilos de
aprendizaje para qu les
servir.
Se les deja una tarea de
investigacin.
Pag. 105
Trabajo individual.
MATERIALES
Cuadernos, Libros, Lapiceros, Plumones
acrlicos, Pizarra, Laptop, Computadoras,
Can multimedia, Colores, Papelotes, etc.
ESCENARIO
Campo con reas verdes y el centro de
computo


FECHA : 15.09.2014
SECUENCIA DIDCTICA
Desconocen las estrategias de aprendizaje
COMPETENCIA:
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a
asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre
los principales problemas que se dan en la sociedad.
CAPACIDAD:
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin
de acuerdo a sus propsitos.
INDICADOR:
Utiliza pautas y estrategias para el Procesamiento de la
informacin: seleccin, organizacin y expresin en situaciones
reales de estudio.
CONTEXTO
Localidad de
Pichui

REA
P.F.R.H.

REAS AFINES
F.C.C.
CONOCIMIENTO
Estrategias de aprendizaje
GRADO Y
SECCIN
3ro
PROPSITO
Que los alumnos aprendan a utilizar las estrategias de aprendizaje
TIEMPO
2 horas
Se les hace ver un lectura
de reflexin Pap tengo
hambre
Se hacen 4 equipos de
trabajo.
Qu estrategias de
aprendizaje has utilizado
para comprender la
lectura?
Cules son las estrategias
de aprendizaje?
Cmo demostraras tus
estrategias de?
Se dialoga con los
estudiantes con respecto a
la lectura hacindole
reflexionar de cmo deben
ser sus estrategias para
comprender mejor.
Luego se les orienta para
que lean sus libros y buscan
temas relacionados a las
preguntas en internet
haciendo uso de la laptop
XO
Cada equipo de trabajo
elabora su exposicin con
debate sus exposiciones
analizando si estn bien
elaboradas.
Luego se lanzan preguntas
relacionadas al tema de la
exposicin.
Para los equipos que no
lograron comprender o
realizar sus organizadores
se le orienta y se les gua
para culminen sus
organizadores.


-------------------------------------------------- ----------------------------------------------

Cul de las estrategias
utilizaras en tus
aprendizajes diarios?
un sistema de proyeccin o
sin ella
E1- E. Seleccin.
E2-E. Organizacin.
E3- E. Elaboracin,
Recuperacin,
Transferencia.
E4-E. Expresin
expone su trabajo
utilizando sistema de
proyeccin o sin ella pero en
un organizador del
conocimiento.

En cada momento se les va
verificando sus
organizadores.

RECURSOS
Libros
Laptop
Computadoras
Can
Papelotes
ACTORES
Estudiantes
Padres de familia
Docentes
ESCENARIO
Centro de cmputo y las
calles de la localidad de
Pichuy


FECHA : 22-.09-2014
SECUENCIA DIDCTICA
Desconocen las inteligencias mltiples
COMPETENCIA:
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a
asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre
los principales problemas que se dan en la sociedad.
CAPACIDAD:
Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las
relaciona con sus aspiraciones personales.
INDICADOR:
Reconoce las diferentes Inteligencias Mltiples y las explica
argumentado la importancia de cada una de ellas.
CONTEXTO
Localidad de
Pichui

REA
P.F.R.H.

REAS AFINES
F.C.C.
CONOCIMIENTO
Inteligencias Mltiples.
GRADO Y
SECCIN
3ro
PROPSITO
Reconocer sus Inteligencias Mltiples y poderlo desarrollarlo en su
aprendizaje
TIEMPO
2 horas
Se les presenta un video de
gente diferente Sin
Brazos ni piernas
Se dialoga hacindole
reflexionar hacindole ver
que todo se puede cuando
se desea.
Luego se forman equipos de
trabajo con una dinmica.
Qu es la inteligencia?
Cules son la inteligencia
mltiple?
Los estudiantes salen a
observar a las personas de
la localidad.
Los estudiantes hacen una
relacin de las actividades
que realizan las personas.
Los estudiantes expresan
que inteligencia tienen cada
persona.
Luego se les orienta para
que hagan sus
organizadores e
identificando y
reconociendo las
Los estudiantes analizan
sus organizadores y
reflexionan entre ellos y los
corrige.
Los estudiantes trascriben
sus organizadores en su
cuaderno respondiendo las
preguntas.
A los estudiantes que
pudieron hacer sus
organizadores se le explica
en forma general dando
ejemplos reales.


-------------------------------------------------- ----------------------------------------------

Con cul de las
inteligencias te identificas
ms, De un ejemplo de cada
una las inteligencias?

diferentes inteligencias
mltiples.
Los estudiantes hacen sus
organizadores en sistema
de proyeccin o sin ella
dialogando y preguntndose
entre ellos.
Los estudiantes pegan en la
pizarra sus organizadores
Al final se le verifica sus
cuadernos.

RECURSOS
Libros
Laptop
Computadoras
Can
Papelotes
ACTORES
Estudiantes
Padres de familia
Docentes
ESCENARIO
Centro de cmputo y las
calles de la localidad de
Pichuy

Sesiones de Aprendizaje de III PFRH - 3ro Sec PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sesiones de Aprendizaje de III PFRH - 3ro Sec PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUCIN EDUCATIVA N 33077 DE PICHUY

SANTA MARA DEL VALLE HUNUCO

Anda mungkin juga menyukai