O Modelo de Auto-Avaliação da Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização ( conclusão)

Relatório de Avaliação Externa Modelo de Auto-avaliação da BE

1.2 Dimensão e condições físicas da escola D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às

necessidades da escola/ agrupamento.

D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos

tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores da
escola/ agrupamento.

1.4 Pessoal docente D.2.2 Adequação dos recursos humanos às

necessidades de funcionamento da BE na escola/
agrupamento
1.5 Pessoal não docente

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,

administração e gestão da escola/agrupamento.
1.6 Recursos financeiros
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2. O Projecto Educativo 2.1 Prioridades e objectivos A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da

Educação e a outros programas e projectos
curriculares de acção, inovação pedagógica e
formação existentes na escola/ agrupamento.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e da
literacia.
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.

2.2 Estratégias e planos de acção B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

na escola/ agrupamento.
B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de
leitura ao nível da escola/ agrupamento.
A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos
tempos escolares (OTE) da escola/ agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de
competências de informação da escola/ agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino em contexto de
competências tecnológicas e digitais na escola/
agrupamento.

3.1 Estruturas de Gestão A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de

coordenação educativa e supervisão pedagógica da
escola/ agrupamento.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos da direcção,
administração e gestão da escola/ agrupamento.

3.2 Gestão Pedagógica A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis

pelas áreas curriculares não disciplinares ( ACND) da
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4. Ligação à comunidade 3. A Organização e Gestão Escola
3.3 Procedimentos de auto-avaliação institucional
4.1 Articulação e participação dos pais e EE na vida
da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições locais
escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis
pelos serviços de apoios especializados e educativos
(SAE) da escola/ agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na
concretização das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os
seus recursos.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes de
competências dos alunos, no âmbito da leitura e da
literacia.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.
C.2.4 Estimulo à participação e mobilização dos pais /
encarregados de educação no domínio da promoção
da leitura e do desenvolvimento da competências das
crianças e jovens que frequentam a
escola/agrupamento.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva
escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a
nível local ou mais amplo.
C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos
e, eventualmente, com outras entidades
(RBE,DRE,CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro
grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
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– empresas, instituições sociais e culturais
5.1 Disciplina e comportamento cívico
6. Resultados 5. Clima e ambiente educativos
5.2 Motivação e empenho
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida.
C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE
como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.
C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos
para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de
métodos de trabalho e de estudo autónomos.
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de
métodos de trabalho e de estudo autónomos.
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas
,digitais e de informação dos alunos na
escola/agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida.
C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter
lúdico e cultural na escola/ agrupamento.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.