Programas de 1º Año

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 1

ASIGNATURA: Prcticas del Lenguaje
AO DE CURSO: 1
CARGA HORARIA: 4 Mdulos (6 Hs-ctedra) semanales.

Tema 1: GNERO NARRATIVO I
Gnero narrativo corto: el cuento folclrico, el de humor y el relato realista. Recursos y
caractersticas de cada gnero. Secuencia narrativa. Marco, tramas y perspectivas del narrador
(Duracin: 4 semanas)

Tema 2: FUNCIN REFERENCIAL DEL LENGUAJE
Paratextos de mbito periodstico , bibliogrfico y de los textos expositivos. Recursos.
Noticias y crnicas periodsticas. Acercamiento a la realidad y a la socializacin del
conocimiento. Anlisis del discurso periodstico.

Tema 3: LA COMUNICACIN
La comunicacin y sus competencias. Variedades lingsticas. Registros. Vocabularios
pertinentes.
Actos de habla. Clases de oraciones segn la actitud del hablante. Caractersticas constitutivas.

Tema 4: GNERO NARRATIVO II
Narracin extensa: la novela. Caractersticas del gnero. Su contexto: autor, movimiento
esttico, lugar y poca. Temas. Subtemas. Personajes. Marco narrativo de la historia.
Perspectiva del narrador.

Tema 5: TEXTOS DE CIRCULACIN SOCIAL
Texto expositivo. Recursos y estrategias. Textos de divulgacin cientfica: caractersticas,
recursos y vocabulario.
Textos prescriptivos: caractersticas y recursos formales.
La entrevista: caractersticas, roles recursos y etapas.
La carta formal: caractersticas, recursos y estructura.

Tema 6: GNERO LRICO
Discurso potico: los romances. Caractersticas. Recursos estilsticos y formales.

TEMA 7: GNERO DRAMTICO
El texto teatral: caractersticas del gnero. Conflicto. Estructura. Recursos. Marco. Personajes.
Temas y subtemas.

Tema 8: LOS JUICIOS DE VALOR EN LA INFORMACIN
Reseas bibliogrficas y de espectculos: Caractersticas. Estructura y procedimientos
argumentativos.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 2

Tema 9: GRAMTICA
En cada uno de los segmentos y de acuerdo con las necesidades comunicativas, se
reflexionarn acerca de aquellos temas gramaticales que guarden relacin directa con los
distintos discursos abordados y que favorezcan a la produccin y comprensin textual.
A saber:
- Clases de palabras.
- Clases de oraciones y modalidades.
- Estructuras oracionales.
- Fenmenos de cohesin.
- Normativa correspondiente a: irregularidad verbal; preposiciones; concordancia;
signos de puntuacin y ortografa.


Expectativas de logro:
Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Leer compresivamente textos literarios de diferentes gneros, reconociendo los
respectivos rasgos particulares, segn un plan de lectura obligatoria y optativa ofrecido
oportunamente.
Producir textos con distintas tramas, bien cohesionados, gramatical y ortogrficamente
correctos.
Distinguir caractersticas propias de la informacin y de la opinin.
Conocer las reglas de combinacin y uso del sistema lingstico que permitan una
comunicacin eficaz.
Aplicar los conocimientos sintcticos y de normativa general en la produccin de textos
cuidadosamente escritos.
Adoptar una posicin crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social y
frente a la informacin en general que obtenga y procese.
Aprender a organizar en forma escrita la informacin recabada y a exponerlo oralmente.
Estar en condiciones, a partir del buen uso del lenguaje, de cumplir con sus
obligaciones, reclamar por sus derechos y hacer efectivas distintas prcticas del mbito
social.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 3

ASIGNATURA: Educacin Fsica
AO DE CURSO: 1

A) La organizacin de la asignatura se presenta a partir del reconocimiento de las
particularidades en las prcticas corporales, motrices y ludomotrices de cada adolescente y de
la propuesta de situaciones didcticas en funcin de la conquista de la disponibilidad corporal y
motriz de cada sujeto, alrededor de ejes de desarrollo.
Los contenidos de enseanza se organizan alrededor de tres ejes que sitan al adolescente en
el centro del proceso educativo. Dentro de cada eje se incluyen ncleos sintticos de
contenidos que constituyen objetos culturales valiosos para la disciplina y reconocidos como
significativos para el contexto sociocultural actual y para la formacin del alumno/a.

EJE: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD

Constitucin corporal:
Las capacidades motoras y su tratamiento polivalente e integrado para la constitucin corporal.

Capacidades condicionales:
La resistencia aerbica general.
La fuerza rpida y su desarrollo en los grandes grupos musculares.
La flexibilidad general.
La velocidad de desplazamientos en trayectos cortos y variados.

Capacidades coordinativas:
Las capacidades coordinativas y su relacin con la habilidad motora general y especfica.
Las actividades motrices adecuadas para el desarrollo, en distintos medios, de las
capacidades condicionales y coordinativas.
El principio de salud como orientador bsico para la realizacin de tareas motrices.
La regulacin del esfuerzo en diferentes situaciones motrices.
Diferenciacin de ritmos cardiorrespiratorios y los procedimientos para su regulacin.
Valoracin del esfuerzo individual y grupal.
La alimentacin adecuada y su relacin con las actividades motrices.
Las actividades motrices significativas y placenteras como posibilidad preventiva de
adicciones.

Conciencia corporal:
Reconocimiento del propio cuerpo y sus cambios.
Aceptacin de las posibilidades y dificultades motrices.
Actitudes, posturas y formas de actuacin motriz que inciden en la propia corporeidad.
La imagen corporal y su relacin con la autoestima y la autonoma.
El cuidado del propio cuerpo y de los otros en las actividades motrices compartidas.

Habilidades motrices:
Habilidades motrices especficas en situaciones ludomotrices, deportivas, gimnsticas,
acuticas, expresivas; su finalidad y sentido.
Diseo y prctica de actividades para el desarrollo de habilidades motrices especficas,
abiertas y cerradas en situaciones motrices variadas.
Aceptacin de los diferentes niveles de habilidad motriz.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 4

EJE: CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD

La construccin del juego deportivo y el deporte escolar:
La estructura de los juegos deportivos como posibilidad de construccin solidaria y
compartida: finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicacin:
- Finalidad y forma de definicin de los juegos deportivos abiertos y cerrados. Aceptacin
de los resultados.
- Construccin y aceptacin de las reglas adecuadas para jugar participativa y
democrticamente.
- Resolucin tctica de situaciones simplificadas de ataque y defensa.
- La propia habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con los otros en la
resolucin del juego.
- El espacio necesario para jugar cada juego deportivo. Su adecuacin a las necesidades
del grupo.
- Las relaciones de comunicacin y contracomunicacin como base de los juegos
deportivos en equipo.

Interaccin con los otros y la Incidencia del grupo en el funcionamiento de los equipos.
Construccin o recreacin de juegos deportivos no convencionales.
Participacin en variados encuentros de juegos deportivos y deportes: masivos, internos,
interescolares.
Anlisis crtico de los diferentes comportamientos deportivos y de los mensajes de los
medios de comunicacin social.

Comunicacin corporal:
Produccin e interpretacin de gestos y acciones motrices bsicas con intencionalidad
comunicativa en situaciones deportivas, gimnsticas o expresivas:
- Acuerdos respecto de cdigos simples de comunicacin corporal.
- Las acciones motrices con finalidad expresiva y/o comunicativa de sensaciones,
sentimientos, emociones, ideas, con o sin soportes musicales.

EJE: CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD EN RELACIN CON EL AMBIENTE

La relacin con el entorno:
El medio natural circundante y el respeto por la existencia de las especies vegetales y
animales al instalar campamentos y realizar las actividades especficas de educacin fsica.
Los elementos naturales y su tratamiento cuidadoso: tierra, aire, agua, fuego, durante la
prctica de actividades motrices y campamentiles.
Integracin con el medio natural y social cercano en las prcticas campamentiles y
deportivas.
Formas de actuacin motriz para preservar el equilibrio ecolgico del lugar.
Las posibilidades del lugar para la realizacin de actividades campamentiles y/o deportivas,
preservando los elementos naturales.

La vida cotidiana en mbitos naturales
El campamento como el lugar para vivir con otros en situacin inhabitual:

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 5

- Organizacin y participacin en las tareas preparatorias y de realizacin de
campamentos.
- Acuerdos en las tareas del campamento: armado y mantenimiento de carpas y servicios
comunitarios; la previsin y preparacin de alimentos; el uso seguro del fuego; la
limpieza.
- Acuerdos grupales sobre las normas de convivencia en las actividades en el medio
natural.
- Resolucin democrtica de conflictos o nuevas situaciones propios de la convivencia en
un medio inhabitual.
- Normas de seguridad a seguir para la vida en campamento, salidas y otras actividades
en el medio natural.

Las acciones motrices en la naturaleza
Exploracin sensoperceptiva de los elementos y fenmenos naturales.
Las habilidades motrices necesarias para el desplazamiento cuidadoso y seguro en distintos
terrenos.
Actividades ludomotrices: juegos cooperativos, de exploracin, de contacto con los
elementos naturales.
Juegos deportivos en la naturaleza con adecuacin al terreno y a los elementos naturales
del entorno.
Disfrute esttico de la naturaleza:
- El paisaje como aspecto esttico del medio natural y su contemplacin compartida.
- La observacin esttica de la naturaleza y el paisaje durante caminatas u otras
actividades de desplazamiento.
- Reconocimiento de sensaciones y emociones experimentadas durante la realizacin de
actividades motrices en el medio natural.

B) Son propsitos generales de la enseanza:

Contribuir a la constitucin de la corporeidad y a consolidar hbitos posturales, de higiene y
actividad motriz sistemtica que sienten las bases de una vida saludable.
Promover la autonoma y la autoestima sobre la base de la disponibilidad corporal y el uso
selectivo y creativo de habilidades motrices.
Propiciar la organizacin participativa y cooperativa de actividades gimnsticas, deportivas,
acuticas, expresivas en diferentes espacios, considerando el disfrute esttico y la
proteccin del ambiente.
Brindar oportunidades para la reflexin crtica sobre la propia corporeidad y los modelos
corporales mediticos circulantes.
Generar espacios para la creacin y utilizacin de distintas formas de comunicacin corporal
y motriz.
Promover el aprendizaje y prctica de juegos deportivos y deportes con planteo estratgico,
resolucin tctico-tcnica de situaciones variables de juego, asuncin acordada de roles y
funciones en el equipo, juego limpio, participacin y cooperacin.
Favorecer la asuncin de actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de s
mismo y de los otros en actividades motrices compartidas, que posibiliten la convivencia
democrtica y la construccin de ciudadana.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 6

C) Expectativas de logro:
Al finalizar el ao se espera que los alumnos puedan:

Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades
condicionales y coordinativas con base en el principio de salud.
Producir e interpretar gestos y acciones motrices bsicas con intencionalidad
comunicativa en situaciones deportivas, acuticas, gimnsticas o expresivas.
Reconocer la habilidad motriz y el desarrollo corporal en la constitucin de la autonoma
y autoestima.
Asumir actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de s mismo y de los
otros en actividades motrices compartidas.
Valorar la interaccin grupal para el aprendizaje motor, la elaboracin y respeto de
normas de convivencia democrtica y la construccin de ciudadana.
Participar protagnicamente en actividades motrices en diferentes mbitos con
independencia, responsabilidad y sentido social.
Practicar juegos deportivos o deportes simplificados, con tcnicas, tcticas y reglas
construidas participativa y democrticamente.
Usar habilidades motrices en la resolucin de problemas motores en actividades
gimnsticas, deportivas, acuticas, expresivas y en el ambiente natural.
Practicar actividades motrices protegiendo el ambiente natural.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 7

ASIGNATURA: Ingls
AO DE CURSO: 1

Tema 1: CONOCINDONOS
Aspecto Gramatical:
Verbo To Be. Adjetivos Posesivos. Preguntas con What/ Where/ Who. Preposicin FROM
(lugar).
Aspecto Lexical:
Nacionalidades, Pases, Redaccin E-mail.
Aspecto Contextual:
Lectura, comprensin y elaboracin de dilogos: conociendo gente, presentaciones. Lectura y
redaccin de mensajes electrnicos.

Tema 2: MI FAMILIA
Aspecto Gramatical:
Verbo To Be. How old? A/An. Possessive s. Preposiciones AT/ FROM.
Aspecto Lexical:
La Familia. Nmeros. Profesiones.
Aspecto Contextual:
Lectura, comprensin y elaboracin de dilogos sobre la familia. Lectura y redaccin de textos
simples

Tema 3: EL HOGAR
Aspecto Gramatical:
Verbo Have got. Artculos The / A / An. Preposicin IN.
Aspecto Lexical: La casa; Adjetivos; Posesiones; Colores; Descripcin de ambientes del hogar.
Aspecto Contextual:
Lectura, comprensin y elaboracin de dilogos describiendo el hogar. Redaccin de cartas.
Conversaciones telefnicas simples.

Tema 4: LA ESCUELA
Aspecto Gramatical:
This/That; Sustantivos plurales y singulares Preposicin On. These / Those.
Aspecto Lexical:
La escuela: el aula y sus objetos. El Alfabeto.
Aspecto Contextual:
Lectura, comprensin y elaboracin de dilogos sobre el aula, el colegio y las materias.
Comprensin auditiva y elaboracin de entrevistas.

Tema 5: LUGARES
Aspecto Gramatical:
Preposicin NEAR. Imperativo. Some/ Any.
Aspecto Lexical:
Lugares. Adjetivos. Situaciones en un restaurant / de compras. Descripcin de lugares.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 8

Aspecto Contextual:
Descripcin de lugares. Comprensin auditiva: situaciones en negocios, restaurantes, etc.
Elaboracin y representacin de dilogos.

Tema 6: DEPORTES
Aspecto Gramatical:
Can / Cant. There is / There are. Preposiciones AT/ IN (tiempo).
Aspecto Lexical:
Deportes. La Hora. Instalaciones Deportivas. Informacin Personal. Formularios.
Aspecto Contextual:
Lectura y elaboracin de dilogos sobre deportes. Completar formularios. Comprensin
auditiva.

Tema 7: MI RUTINA
Aspecto Gramatical:
Presente Simple (afirmativo/ negativo). Preposiciones ON/ IN.
Aspecto Lexical:
Das de la semana; la Rutina.
Aspecto Contextual:
Descripcin de rutinas. Lectura, comprensin auditiva y redaccin. Redaccin sobre un tpico
da en la escuela. Redaccin de informes.

Tema 8: TIEMPO LIBRE
Aspecto Gramatical:
Presente Simple (Interrogativo). Adverbios de frecuencia. Like / dont like + -ing. Preposicin To.
Aspecto Lexical:
Tiempo Libre. Hobbies. Pelculas. Encuesta. Redaccin cartas.
Aspecto Contextual:
Lectura y redaccin de cartas. Comprensin auditiva, elaboracin y representacin de dilogos.
Intercambio de ideas sobre intereses y actividades personales. Elaboracin de encuestas.

Al finalizar el ao se espera que los alumnos puedan:

Comprender textos simples, narrativos, descriptivos e instruccionales, orales y escritos.
Redactar textos narrativos breves (Ej. mensajes, postales, cartas, mails) sobre temas
propios y cotidianos, intereses y rutinas.
Elaborar dilogos que reflejen sus intereses personales y rutinas y comenten temas
trabajados en clase.
Reconocer y utilizar en forma oral y escrita el vocabulario bsico relacionado con
informacin personal, preferencias personales, el entorno del alumno/a, los medios de
comunicacin.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 9

Observacin: El dictado de la presente materia podr organizarse atendiendo la diferente
formacin y/o conocimientos que los alumnos puedan tener del idioma ingls (como resultado
de la diferente formacin que hayan recibido en su escuela primaria y/o por cursos en
academias, institutos de idiomas, etc. que hayan realizado con anterioridad y/o estn realizado
simultneamente con el curso de la escuela y/o por ser el ingls su habla habitual y/o por otras
causas). Tal organizacin podr llevarse a cabo dividiendo los cursos en grupos conforme el
"nivel" que los alumnos posean, y/o agrupando dichos grupos de los cursos o bien los cursos
completos de un ao con otros grupos y/o cursos de otros aos, y/o de la forma posible que se
estime mejor para el mayor provecho de todos y de cada uno de los alumnos.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 10

ASIGNATURA: Historia y Geografa
AO DE CURSO: 1 (Solo Ciclo Lectivo 2009)

Tema 1: EL HOMBRE EN SUS ORGENES.
Hiptesis sobre el origen del hombre: del evolucionismo, de distintos pueblos originarios, de las
religiones.
El nomadismo como modo de vida. El Paleoltico y la ampliacin geogrfica de la colonizacin
humana: cambios climticos y adaptacin humana. La interdependencia, la cooperacin y el
lenguaje: una serie de cambios que explica la aparicin de los primeros grupos sociales. La
apropiacin de la naturaleza por la caza y la recoleccin.
El fin de las glaciaciones y la ampliacin de los territorios conocidos. Hacia la configuracin
climtica actual del planeta: reas fras, clidas y templadas. Las formaciones vegetales
(biomas) ms significativas para la vida humana. Las principales reas habitadas. Los
conocimientos ecolgicos y tcnicos de los primeros humanos. Caractersticas de los primeros
hombres: las facultades lingsticas, la bipedacin, la habilidad manual, la cacera animal y el
aprendizaje colectivo. La coexistencia de los humanos y los homnidos. Las relaciones de
fuerza y poder.
El impacto humano en la Biosfera. Conocimiento ecolgico, dominio tecnolgico: el fuego como
condicin para el cambio de la dieta alimentaria y la alteracin de los paisajes. Las primeras
viviendas de los grupos humanos.
El incremento demogrfico e hiptesis sobre los orgenes y destinos de las primeras
migraciones. Las migraciones siberianas hacia Amrica. El perfeccionamiento de las tcnicas
de caza, el dominio del fuego y la expansin a nuevos entornos: modos de apropiacin del
espacio. Hiptesis sobre la extincin de grandes especies animales por la actividad humana.
Algunas expresiones actuales de pueblos americanos sin agricultura: su organizacin
sociocultural y relacin con la sociedad contempornea. La diferencia cultural y la desigualdad
social.
La vida de los primeros grupos americanos: las hordas pastoriles nmadas.

Tema 2: LAS PRIMERAS SOCIEDADES.
El paulatino reemplazo de los estilos de vida nmada por el cultivo del suelo. De la agricultura
como complemento de la caza y la recoleccin a la intensificacin agrcola. La mayor extraccin
de recursos del suelo. La agricultura y el desarrollo de tecnologas, nuevas relaciones sociales y
nuevos modos de organizar el espacio: aldeas y pueblos. La tendencia a la ocupacin de
lugares cada vez ms fijos. La coexistencia entre modos de vida cazadores / recolectores,
pastoriles y agrcolas.
Ambientes progresivamente artificiales: la domesticacin y selectividad de plantas y animales.
De una agricultura de antorchas al fomento del desarrollo de las especies animales y
vegetales ms tiles. Frutos y tubrculos en reas tropicales y cultivo de cereales en reas fras
y templadas - Crecimiento demogrfico y cambio tecnolgico.
Espacios y organizaciones socioculturales en Amrica: el manejo del recurso hidrulico, la
ciudad, el Estado y la propiedad de la tierra. El modo de obtencin del excedente.
El agua como un recurso estratgico de las sociedades del pasado y las contemporneas.
(Duracin: 12 semanas).

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 11

Tema 3: LOS PRIMEROS IMPERIOS.
Modos de vida en las sociedades mediterrneas: las ciudades Estado, los imperios: Grecia y
Roma, comercio, mercaderes, burguesa mercantil y control de los mercados. Produccin para
el mercado. Diferenciacin social: exclusin y participacin en la conformacin del orden poltico
social.
La ciudad-estado como organizadora de los territorios: produccin, comercio, tributacin y
control poltico. Organizacin social del trabajo: trabajo esclavo, sociedad feudal y trabajo servil,
trabajo artesanal, trabajo libre y asalariado. Expansin territorial y la anexin de nuevos
territorios: su vinculacin con las formas de organizacin econmica. Hacia nuevas formas de
organizacin del poder poltico: problemas de inclusin social y control jurdico. Crecimiento
demogrfico, cambio tecnolgico y fuente de energa usual.
Pasaje de la sociedad imperial a la sociedad feudal: los vnculos de servidumbre, disgregacin
del control territorial, el carcter local de las relaciones sociales, econmicas y polticas. Los tres
rdenes de la sociedad estamental: los que labran, los que oran, los que luchan.
Control sobre la tierra y el ejercicio extraeconmico del poder: las estructuras mentales como
tegumento de las relaciones de explotacin feudal. Religin: la institucin iglesia factor de
cohesin ideolgica.
Reorganizacin del conjunto espacial a partir del resurgimiento de las ciudades.
Innovaciones tcnicas aplicadas al rendimiento de la tierra. Aumento demogrfico. Divisin del
trabajo: ciudad-campo. Gremios artesanales.


Conocer los elementos de un mapa (proyeccin, escala y simbologa) y las diferencias
con otros tipos de representacin grfica del espacio (cartas, planos, etc.).
Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y puntos de referencia
espaciales de su localidad, regin, pas, continente y planeta, aunque ya no slo sobre
espacios observados directamente.
Seleccionar el mapa ms adecuado, segn su escala, para el trabajo con problemas
geogrficos locales, regionales o mundiales.
Reconstruir distintas vas de comunicacin para su posterior transposicin a mapas y
atlas.
Conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a
criterios temporales, distintos modos de vida.
Transformar objetos espaciales vistos de modo oblicuo a una vista area.
Utilizar categoras convencionales sobre la cronologa, reconocer sus lmites y emplear
alternativas de las mismas (por ejemplo, aquellas que permitan el uso de expresiones
tales como: antes y despus de Cristo, el mundo antiguo, la prehistoria, etc.).
Relacionar informacin sobre los cambios sociales aplicando los criterios de
simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio de la dinmica
social a travs del tiempo histrico.
Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre
situando en ellos modos de vida y su localizacin en el espacio.
Utilizar criterios de periodizacin dando cuenta de los principales aspectos y sucesos
sociales, culturales, econmicos y polticos aplicados en distintas escalas (mundial,
latinoamericana, argentina).

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 12

Identificar algunos puntos de referencia a partir de los que operan los calendarios de
otras culturas.
Distinguir entre distintas clases de cambios histricos, tanto en lo que respecta al tiempo
como en relacin al espacio utilizando distintas escalas (locales, continentales,
regionales, mundiales).
Ordenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia de la
humanidad y sus espacios y territorios en sus aspectos ms concretos (evolucin de la
vivienda, del modo de procurarse el alimento, del vestido, de los transportes, de la
utilizacin de la energa, etc.), utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio y aplicar
los criterios de duracin, cambio y continuidad.
Utilizar un vocabulario especfico sobre fenmenos geogrficos e histricos de distinto
orden(cuenca hidrogrfica, sistemas de irrigacin, migraciones, ciudad, problemas
ambientales, etc.).
Desarrollar destrezas en el manejo de diferentes fuentes estadsticas censales,
realizacin de encuestas y entrevistas de distinto tipo.
Comprender los modos de construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas,
esquemas conceptuales y grficos estadsticos as como lograr una adecuada
interpretacin de los mismos en distintos medios de informacin y comunicacin (diarios,
revistas, textos, etc.).
Obtener informacin de variedad de fuentes (pinturas, fotografas, fotografas areas,
imgenes satelitales) sobre los modos de vida estudiados y comunicarlos en diferentes
registros (orales, escritos, cartogrficos, etc.).

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 13

ASIGNATURA: Dibujo
AO DE CURSO: 1 (solo Ciclo Lectivo 2009)
CARGA HORARIA: 2 Mdulos (3 Hs-ctedra) semanales

Tema 1: El ESPACIO PLSTICO BIDIMENSIONAL
El formato y sus dimensiones. El marco. Aspecto formal que da origen a las variantes del
formato. Relacin entre los mrgenes, bordes o marco de encierro y la superficie. Importancia
de la superficie en s con el tratamiento de diferentes materiales. Las funciones del color o la
textura tctil o visual, y la dimensin de la superficie en sus aspectos compositivos. Incidencia
en relacin a las funciones del color o la textura tctil o visual, y la dimensin de la superficie del
formato en diferentes entornos.

Tema 2: LA FORMA BIDIMENSIONAL
La Parte por el Todo. Importancia de la actuacin del marco de encierro: dentro y fuera de
marco. Seleccin del fragmento de la figura segn distintos soportes: tela, papel, pantalla, pared
y diversos sistemas de produccin: pinturas, lneas, revelado, etc. Articulacin del sentido de la
figura en su totalidad y en su fragmento. Consideraciones sobre los valores plsticos
compositivos en funcin de sus aspectos comunicativos.

Tema 3: EL COLOR
Experimentacin con el color fsico. Colores que producen determinados materiales bajo la
incidencia de la luz: opacidad, translucidez y transparencia. Cotejos entre diferentes materiales
(vidrios, papel celofn, acrlicos, etc) y un foco lumnico (luz solar, lmparas de diferente
intensidad y color, etc) o travs de imgenes audiovisuales analgicas o digitales. Anlisis de
las variables de luminosidad desde la observacin con diferentes fuentes lumnicas y objetos
translcidos. Funciones del color por impacto, analoga y/o alusin; en marquesinas
publicitarias de la ciudad de referencia, o en obras de arte cintico, del pop art, video arte, etc.

Tema 4: LA COMPOSICIN
Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. El fondo predomina sobre la figura o la
figura predomina sobre el fondo. Tamao normal (figura de igual importancia que el fondo);
fondo reducido (figura reducida); fondo excedido. Anlisis de la distancia y ubicacin entre dos
figuras cuando se franquean los contornos. Observacin en pintadas en los paredones o
publicidades callejeras, el fenmeno de figura-fondo en funcin de la resignificacin del espacio
arquitectnico.

Tema 5: INTRODUCCIN AL DIBUJO
Dibujo. Delineacin. Imagen. Artes visuales. Dibujar y pintar. Materiales.
El dibujo a travs de la historia. Modalidades de dibujo.

Tema 6: FORMAS Y HERRAMIENTAS DEL DIBUJO

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 14

Dibujo segn su concepcin. Dibujo Artstico. Dibujo Geomtrico. Dibujo Tcnico. Dibujo
Arquitectnico. Dibujo Industrial. Dibujo Geodsico. Dibujo Animado. Dibujo Vectorial. Dibujo
Fotognico. Instrumentos y materiales. Tintas y pigmentos. Soportes fsicos.
Ejercitacin.

Tema 7: DIBUJO TCNICO
Principios de Dibujo Tcnico. Desarrollo histrico del Dibujo Tcnico. tiles de Dibujo Tcnico.
Caligrafa para Dibujo Tcnico.
Ejercitacin.


Conocer y denominar los componentes bsicos del lenguaje plstico visual.
Aplicar los recursos compositivos a las realizaciones plsticas.
Comprender la estructura general de una configuracin plstica como una totalidad, a
travs de las acciones propuestas para el lenguaje plstico visual: observacin,
interpretacin y comprensin.
Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las
producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de
interpretacin y efectos significativos.
Interpretar las diferencias entre opacidad, translucidez y transparencia para su correcta
aplicacin.
Utilizar correctamente las relaciones proporcionales entre las superficies y las figuras.
Adquirir, integrar y aplicar conocimientos provenientes de distintos campos del dibujo.
Conocer los diferentes materiales de aplicacin en el dibujo en general.
Reconocer las diferentes formas del dibujo segn su concepcin.
Utilizar correctamente los principios y los diferentes instrumentos del Dibujo Tcnico.
Valorar los usos reales y potenciales de una correcta caligrafa para Dibujo Tcnico.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 15

ASIGNATURA: Filosofa y Formacin tica y Ciudadana
AO DE CURSO: 1 (Solo Ciclo Lectivo 2009)
CARGA HORARIA: 2 Mdulos ( 3 Hs-ctedra) semanales.

Tema nico: FORMACIN TICA Y CIUDADANA.
Construccin de Ciudadana desde un enfoque de derechos. Los derechos humanos y el
enfoque de derechos. La inclusin de las prcticas, saberes e intereses en la escuela.
Los seres humanos como sujetos de derechos, como ciudadanas y ciudadanos. La ciudadana
como un conjunto de prcticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad, en su
relacin con otros sujetos y con el Estado. Las prcticas de las y los nios, nias, adolescentes,
jvenes y adultos como prcticas ciudadanas en tanto modos de inscribirse, insertarse o
incluirse en la sociedad. Las formas de relacin entre sujetos y Estado. La nocin de
corresponsabilidad. Ejercicio y exigibilidad de derechos y responsabilidades. Contexto
sociocultural, sujetos y ciudadana como dimensiones para el anlisis de las prcticas
ciudadanas. Las condiciones de desigualdad, diversidad y diferencia en las que estn ubicados
los sujetos para el ejercicio de la ciudadana en determinados contextos socioculturales. La
elaboracin, puesta en prctica y evaluacin de proyectos como dispositivo escolar de acciones
colectivas planificadas para la exigibilidad de derechos y responsabilidades.
(Duracin: 36 semanas, esto es, a lo largo de todo el Ciclo Lectivo)


Contextualizar toda situacin/problema realizando un anlisis crtico de las variables que
se ponen en juego, que partan de sus saberes y prcticas entendindolas como parte
constitutiva de los contextos donde viven.
Organizar la bsqueda y el procesamiento de la informacin necesaria para el anlisis
de situaciones, as como las estrategias de comunicacin de los resultados de los
conocimientos por ellos generados.
Reconocer su papel y el de otros individuos y colectivos como sujetos activos en la
construccin sociocultural a partir de la participacin protagnica en el ejercicio de la
ciudadana.
Poseer mayor informacin sobre los tipos o las modalidades de relaciones sociales que
forman nuestro contexto sociocultural.
Haber ejercitado y complejizado el anlisis sobre quines son los sujetos que intervienen
en las situaciones, qu posiciones ocupan, qu relaciones establecen, cules, cmo y
por qu se dan las disputas, consensos, acuerdos y desacuerdos y cules son las
consecuencias para los mismos sujetos.
Asumir la condicin ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita
intervenir
efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones sociales.
Resignificar sus vnculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el
Estado, a partir de la comprensin de s mismo y de los otros como sujetos de derecho,
y de la experiencia de nuevas formas de organizacin para lograr objetivos comunes.
Accionar polticamente por la exigibilidad de derechos y responsabilidades, en tanto
logren ganar autonoma en el conocimiento de los canales y mecanismos de demanda
en la bsqueda del ejercicio y la garanta de sus derechos y responsabilidades, como
sujetos y como comunidad.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 16

ASIGNATURA: Matemtica
AO DE CURSO: 1

Tema 1: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
El conjunto de los Nmeros Naturales .Operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin, definicin y propiedades: ley de cierre, ley conmutativa y ley
asociativa. La utilizacin de la jerarqua y las propiedades de las seis operaciones y las reglas
del uso de los smbolos de agrupacin en clculos y problemas. Conjunto de Nmeros Enteros.
Definicin, orden, representacin grfica. Operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin, definicin y propiedades. Propiedades distributivas.
Cuadrado de la suma o diferencia de dos nmeros. Propiedades de la potenciacin: propiedad
distributiva, operaciones con potencias de la misma base. Propiedades de la radicacin:
simplificacin de radicales, propiedad distributiva. Transposicin de trminos. Supresin de
parntesis, corchetes y llaves. Separacin de trminos. Operaciones combinadas.

Tema 2: NMEROS RACIONALES
El conjunto de los Nmeros Racionales. Fracciones y nmeros decimales. Representacin en la
recta numrica. Fracciones equivalentes. Conversin entre nmeros decimales y fracciones.
Operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin, definicin
y propiedades. Potencias con exponentes negativo. Anlisis comparativo de las propiedades de
este conjunto numrico y el de los nmeros naturales. Estudio de la fraccin como cociente y su
expresin decimal. Suma algebraica. Divisibilidad: nmeros primos y coprimos. M.C.M y M.C.D.
Ejercicios combinados con despeje de smbolos de agrupacin.

Tema 3: INTRODUCCIN AL LGEBRA
Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Situaciones problemticas: elaboracin de
estrategias personales de resolucin de problemas. Relaciones entre el procedimiento utilizado
y la razonabilidad del resultado obtenido en el contexto de la situacin planteada.
Ecuaciones y situaciones problemticas simples. Elaboracin de estrategias personales en la
resolucin de problemas. Estimacin de resultados.

Tema 4: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LAS FUNCIONES
Nocin de funcin. Lectura, interpretacin y construccin de grficos y tablas. Razn y
proporcin. Propiedad fundamental. Proporcionalidad directa e inversa. Confeccin de tablas.
Ejes cartesianos. Porcentaje.
(Duracin:3 semanas)

Tema 5: NGULOS Y CONSTRUCCIONES BSICAS
Conjuntos de puntos. Axiomas. Caractersticas y operaciones. Producto cartesiano, definicin.
Relaciones entre rectas: perpendicularidad y paralelismo. Trazado de rectas paralelas y
perpendiculares. Mediatriz de un segmento y bisectriz de un ngulo. Distancia de un punto a
una recta. Clasificacin de los ngulos convexos: Suplementarios, complementarios,
adyacentes y opuestos por el vrtice. ngulos formados por dos rectas cortadas por una
transversal. Teorema de la bisectriz y de la mediatriz. Representaciones grficas.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 17

Tema 6: TRINGULOS, CUADRILTEROS Y POLGONOS
Tringulos: definicin, clasificacin. Relaciones y propiedades de los ngulos. Puntos notables
de un tringulo, alturas y medianas. Congruencia de tringulos. Cuadrilteros, propiedades,
diagonales.
Figuras regulares: polgonos regulares, inscripcin de polgonos en la circunferencia
considerando ngulos centrales e interiores.
Lugar Geomtrico: como totalidad de puntos que cumplen algunas condiciones. Estudio de
figuras planas que satisfagan condiciones dadas, que se las reproduzca, describa y presente.
Se problematizar el trazado de circunferencias haciendo uso de instrumentos de geometra y
de las propiedades que cumplen los puntos que le pertenecen.

Tema 7: CUERPOS Y MAGNITUDES
Cuerpos: representacin de cuerpos geomtricos: construccin y explicacin descriptiva.
Permetro. rea. Volumen. Variadas situaciones que promuevan la diferenciacin entre
longitudes, reas y volmenes, y la eleccin de unidades adecuadas para medir. rea del
crculo por diferentes aproximaciones. Medicin de volmenes de cuerpos utilizando distintas
estrategias.

Tema 8: PROBABILIDADES Y ESTADSTICA
Fenmenos y experimentos aleatorios. Estadstica y probabilidad: concepto de poblacin y de
muestra representativa de una poblacin, analizando variables. Construccin de tablas
estadsticas simples. Grfico de lneas y de tortas. Histogramas. Frecuencias. Determinacin de
algunas medidas de tendencia central y el trazado y estudio de graficas. Anlisis de encuestas
para opinar acerca de la representatividad de las muestras. Estudio cualitativo de la
probabilidad. Sucesos ciertos, imposibles, contrarios e incompatibles.


Plantear y resolver problemas.
Usar el lenguaje matemtico en forma clara y precisa.
Valorar el trabajo en equipo.
Apreciar el esfuerzo.
Participar en forma activa en la sociedad.
Analizar comparar y debatir sobre distintas soluciones de un problema y elegir la mejor,
fundamentando la eleccin.
Usar correctamente calculadoras en la resolucin problemas que requieran clculos
mecnicos y ajuste de estimaciones.
Construir figuras como representacin de entes geomtricos descriptos o situaciones
geomtricas.
Reconocer situaciones en las cuales se deban aplicar la proporcionalidad.
Interpretar matemticamente grficos y tablas.
Medir cantidades de distinta magnitud usando unidades convencionales.
Construir tablas y grficos cartesianos y estadsticos.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 18

ASIGNATURA: Ciencias Naturales
AO DE CURSO: 1

Tema 1: LOS SERES VIVOS.
Caractersticas de los seres vivos. Composicin de las clulas. Reino animal, vegetal, fungi,
protista y monera. Virus. Teora celular.

Tema 2: SALUD Y CUERPO HUMANO.
Funcionamiento del cuerpo humano. Sistema digestivo. Sistema respiratorio. Sistema
circulatorio. Sistema excretor. Salud y alimentacin. Protenas, lpidos, hidratos de carbono,
minerales, vitaminas. El agua.

Tema 3: LA REPRODUCCION.
Distintas formas de reproduccin. Reproduccin sexual y asexual. Fecundacin interna y
externa.

Tema 4: LA HIDROSFERA, LA ATMSFERA Y LA METEORIZACION DE LAS ROCAS
Hidrosfera, el ocano y sus movimientos, corrientes ocenicas, mareas, ciclos del agua.
Atmsfera, como se origino, que funcin cumple, capas. Meteorizacin, desintegracin de
rocas, formacin de suelos.

Tema 5: DINAMICA EXTERNA DE LA TIERRA.
Formacin de paisajes, accin de los ros, glaciares, de los vientos, etc. Rocas sedimentarias.
Acumulacin de sedimentos y distintas formas de creacin de las rocas. Riesgos geolgicos,
avalanchas, erupciones volcnicas, inundaciones, tsunamis, terremotos.

Tema 6: ECOLOGA Y ECOSISTEMAS.
Que es la ecologa? Poblaciones, especies e hbridos. Comunidades, nicho ecolgico,
competencia y depredacin. Biosfera, flujo de energa, ciclo de la materia del carbono y del
nitrgeno. Ecosistemas artificiales. Sistemas de cultivo, comunidades rurales y urbanas.

Tema 7: LA ENERGIA.
Concepto de energa, trabajo, energa potencial gravitatoria, energa elstica. Fuentes naturales
de energa. Centrales trmicas, hidroelctricas y nucleares. Fuentes de energa alternativas.

Tema 8: CALOR Y TEMPERATURA.
Calor y temperatura. Dilatacin trmica y termmetros. Escalas de temperatura. Kelvin.
Equilibrio trmico. Propagacin del calor.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 19

Tema 9: LA MATERIA: NATURALEZA Y CONSTITUCIN.
Concepto de materia. Constitucin. Teora atmica, elementos que componen los tomos.
Representacin de elementos y compuestos. Distintos estados de la materia.

Tema 10: LA MATERIA: SUS PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES.
Sustancias puras y mezclas. Sistemas materiales homogneos y heterogneos. Masa, volumen
y densidad. Cambios fsicos y qumicos de la materia. Propiedades fsicas y qumicas.
Propiedades extensivas e intensivas.

Expectativas de logro.

Identificar las caractersticas que comparten los seres vivos.
Clasificar los seres vivos de acuerdo a diversos criterios (segn su nutricin, la cantidad
y tipo de clulas que los conforman, su ciclo de vida, su hbitat).
Describir las principales funciones de los rganos del cuerpo humano y explicar las
interacciones entre ellos.
Comprender al organismo humano como un sistema complejo, abierto, coordinado.
Interpretar y diferenciar las formas ms comunes de energa (cintica, potencial,
elctrica, trmica, qumica, etc).
Identificar los tipos de energa que estn presentes en un proceso o fenmeno.
Comprender los orgenes de las distintas energas que consume diariamente y valorar
los costos sociales y materiales de su produccin.
Reconocer los principales mecanismos de intercambio de energa que se dan a su
alrededor.
Clasificar sistemas materiales de acuerdo a las fases que los componen.
Separar los componentes de una solucin de acuerdo a las caractersticas de las
sustancias que la componen.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 20

ASIGNATURA: Informtica
AO DE CURSO: 1

Tema 1: INTRODUCCIN.
La informacin como un nuevo elemento econmico. La importancia de la informacin. La Era
de la Informacin y del Conocimiento. elementos tecnolgicos modernos para el tratamiento de
la informacin. Diversos medios y elementos de uso moderno y frecuente para el tratamiento de
la informacin y la comunicacin: Telfono. Fax. Fotocopiadora. Elementos para presentaciones
multimediales. Computadoras. sistemas operativos.Los Sistemas operativos. Distintos tipos de
plataformas de trabajo de uso ms frecuente. Caractersticas generales, estructura de un
sistema operativo. Modalidades de trabajo de los sistemas operativos. Comandos: tipos,
utilizacin, etc. Recursos especiales.

Tema 2: PROGRAMAS UTILITARIOS BASICOS.
Uso de programas utilitarios tpicos. Procesadores de Texto. Conceptos de edicin. El corrector
ortogrfico y presentacin preliminar. Guardar el documento. Filigranas. Protecciones de
documento Encabezados y pies de pgina. Justificacin del texto y divisin de palabras. La
barra de dibujo. Estilos. Tablas. El editor grfico. Imgenes en un documento. Textos llamativos.
Hojas de Clculo. - Introduccin a la hoja de clculo, mbitos de aplicacin. Creacin de un libro
de trabajo. Guardado de trabajo, rplicas y accesos mltiples. Introduccin y utilizacin de
frmulas sencillas. Utilizacin de celdas y frmulas dependientes. Configuracin de las hojas y
vistas del libro de clculo. Organizacin: datos, textos, rtulos, imgenes y formato. Referencia
de celda y rango, formatos personalizados y enlaces entre hojas y libros. Utilizacin de grficos
sencillos. Formato de hojas y libro, bloqueo de celdas y contenidos ocultos. Formulacin
avanzada con condicionales y frmulas aleatorias. Utilizacin de grficos con tablas dinmicas.
Asesor de enlaces y frmulas. Herramientas avanzadas.

Tema 3: PROGRAMAS UTILITARIOS AVANZADOS.
Presentaciones Multimedia, Crear una diapositiva. Ventana de Power Point: barra de
herramientas y barra de estado. Insertar, eliminar y reordenar diapositivas . Texto y fondos en
las diapositivas. Herramientas de dibujo. Usar objetos. Notas y documentos. Como animar
objetos e introducir sonidos. Creacin y ejecucin de presentaciones. Diapositivas ocultas,
transiciones y notas del orador. Imprimir una presentacin. Botones de accin y plantillas.
Presentaciones porttiles y para la web
Administradores de Base de Datos y Administradores de Archivos. Otros utilitarios de uso
frecuente.


Comprender el funcionamiento bsico de una PC.
Comparar sistemas operativos y Programas.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 21

Identificar los elementos principales de una computadora, tanto de hardware como de
software
Crear informes, cartas de presentacin, currculums, etc mediante la utilizacin de
procesadores de texto.
Interpretar las funciones y herramientas de una planilla de clculo para resolver distintas
operaciones.
Elaborar una presentacin multimedia con imgenes, texto, audio, etc.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 22

ASIGNATURA: Taller General
AO DE CURSO: 1
CARGA HORARIA: Ciclo Lectivo 2009: 8 Mdulos (12 Hs-ctedra) semanales
Ciclo Lectivo 2010 y sucesivos: 6 Mdulos (9 Hs-ctedra) semanales

Tema 1: TALLER DE CARPINTERA BSICA
Organizacin de las tareas: Lectura de dibujos de piezas en vistas y cortes, considerando los
tipos de lneas, escalas y acotaciones, como as tambin indicaciones y smbolos de
terminacin superficial; confeccin de croquis. Lectura de dibujos de conjuntos y listas de
piezas. Determinacin de los pasos a seguir para la concrecin de una tarea, como asimismo
de los tiempos parciales y totales de esta. Seleccin, preparacin, manipulacin y cuidado de
las herramientas manuales (cepillo de mano, escoplos, gubias, masas de madera, escofinas,
serruchos, etc.), de medicin y trazado (metro de carpintero, regla de carpintero, lpiz, gramil,
etc.), mquinas (perforadora, lijadora, aserradora, etc.) y elementos y medios auxiliares
(pegamentos, papel de lija, lacas, etc.) de uso frecuente en el trabajo de la madera, en
consideracin de la tarea a realizar, el material a trabajar, etc.
Normas y consideraciones de seguridad para proteccin de las personas, las cosas y el medio
ambiente.

La madera: Obtencin de la madera. Clases, propiedades y defectos. Maderas naturales y
reconstituidas (aglomerado, terciado, etc.).

Instrumentos de medicin y control: Seleccin y manipulacin de instrumentos de medicin y
control de longitudes y ngulos segn la exactitud requerida. Medicin de longitudes con metro
y regla de carpintero. La escuadra de carpintero. Trazado con lpiz y punta de trazar.

Operaciones bsicas en el trabajo de la madera: Sujecin, desbastado, corte, calado,
perforado, tallado, alisado, etc. de la madera por medio de herramientas manuales o mquinas
herramientas para la madera.

Realizacin de uniones: Tipos de ensambles y encastres bsicos. Dispositivos y mquinas
ingletadoras. Unin por medio de clavos, tornillos, espigas, y colas de carpintera.

Acabado de la madera: Pulido, encerado, lustrado, barnizado, pintado, etc. Pegado de placas
de madera (enchapado) o plsticas.

Realizacin de trabajos prcticos: se realizarn diferentes elementos de complejidad diversa y
creciente en donde se aplicaran los conceptos y tcnicas antes enunciadas.

Tema 2: TALLER DE METAL MECNICA BSICA
Organizacin de las tareas: Lectura de dibujos de piezas en vistas y cortes, considerando los
tipos de lneas, escalas y acotaciones, como as tambin indicaciones y smbolos de
terminacin superficial; confeccin de croquis. Lectura de dibujos de conjuntos, perspectivas de
explosin y listas de piezas. Determinacin de los pasos a seguir para la concrecin de una
tarea, como asimismo de los tiempos parciales y totales de esta. Descripcin y tipos de
herramientas: serrucho universal, serrucho de punta, serrucho de costilla, sierra de arco, sierras

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 23

electricas, caladora, sierra circular, tipos de hojas de sierra. Tipos de mechas y construccin, de
acero rpido, de videa. Seleccin, preparacin, manipulacin y cuidado de herramientas
manuales (lima, sierra, arco de sierra, martillo, etc.), de medicin y trazado (punta de trazar,
punto de marcar, calibre, regla de matricero, plano de medida, etc.), perforadora de banco y
manual y elementos y medios auxiliares (lubricantes, refrigerantes, tela esmeril, azul de
Prusia, etc.) de uso frecuente en el trabajo de los metales, en consideracin de la tarea a
realizar, el material a trabajar, etc.
ambiente.

Metales y aleaciones de uso frecuente: Hierro, acero, latn, bronce, cobre, aluminio, etc.
Principales caractersticas, usos y propiedades.

Instrumentos de medicin y control mecnico: Seleccin y manipulacin de instrumentos de
medicin y control de longitudes, ngulos y superficies segn la exactitud de la medicin
requerida. Medicin de longitudes con regla graduada y calibre. Trazado, punteado y marcado
de piezas considerando el material de estas.

Mecanizado bsico con arranque de viruta: Sujecin de piezas para su trabajado, considerando
la proteccin de su superficie. Aserrado de chapas, planchas y perfiles de metal y sintticos.
Limado plano, en ngulo, redondo exterior, de perforaciones, etc. de piezas metlicas y
sintticas. Sujecin de mechas y avellanadores en mandril y cono de sujecin. Perforado y
avellanado cnico en chapas, placas y perfiles, utilizando agujereadoras fijas y manuales.
Avellanado cilndrico con mquinas agujereadoras fijas. Roscado interior con macho en piezas
metlicas y sintticas. Roscado exterior con terraja en tubos y varillas metlicas.


Tema 3: TALLER DE ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA GENERAL BSICA
Organizacin de las tareas: Lectura de circuitos, esquemas de montaje y conexionado, etc.
Determinacin de los pasos a seguir para la concrecin de una tarea, como asimismo de los
tiempos parciales y totales de esta. Seleccin, preparacin, manipulacin y cuidado de
herramientas manuales (pinza, pinza de puntas, alicate, soldador, desoldador, etc.),
instrumentos de medicin y control (multmetro, lmpara buscapolo, etc.), y elementos y medios
auxiliares (cinta aisladora, estao, barniz, etc.) de uso frecuente en trabajos de electricidad y
electrnica, en consideracin de la tarea a realizar, etc.
ambiente.

Nociones bsicas de electricidad: El tomo de Bohr. Elementos que componen el tomo.
Electrones, protones y neutrones. Efecto que se produce en la prdida de los electrones. Carga
elctrica. Ley de Coulomb. Principios de la corriente elctrica. Conduccin en distintos
materiales. Resistividad, conductividad, resistencia elctrica. Leyes de Ohm. Leyes de Kirchoff.
Ley de Joule.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 24

Operaciones bsicas en electricidad y electrnica: Desenvainado y pelado de cables por medio
de pinzas comunes o especiales, conectado de fichas, bornes y terminales. Realizacin de
empalmes (por torsin, uso de conectores, soldados, etc.). Conectado de llaves, portalmparas,
fusibles, etc. Aislamiento (con cinta aisladora, manguitos termocontrables, etc.). Pasaje de
cables por caeras y ductos. Fijacin de cables por medio de grampas clavadas, grampas
lazo, bridas, etc. Formacin de mazos de cable.



Conocer la organizacin general de los ambientes de trabajo tanto en sus aspectos
jerrquicos como funcionales.
Reconocer la importancia de realizar sus tareas de manera segura, involucrndose y
comprometindose activamente en el logro de lo antedicho, de modo de no daar a
las personas, las cosas y/o al medio ambiente.
Organizar su trabajo.
Interpretar y realizar croquis simples, listado de tareas, etc.
Utilizar y diferenciar los distintos instrumentos de medicin y trazado de uso comn
en mecnica (regla, punta de trazar, etc.)
Cuidar y utilizar las distintas herramientas, mquinas herramientas y elementos
auxiliares de uso general en el taller (limas, mechas, martillo, pinza, destornilladores,
perforadoras, lubricantes, etc.)
Reconocer las propiedades de los materiales metlicos y no metlicos de uso ms
frecuente (hierro, acero, latn, bronce, aluminio, plsticos, etc.) as como la forma de
trabajarlos, tanto en forma manual como por auxilio de mquinas.
Ser capaz de reconocer fallas en una instalacin elctrica simple y repararlas.
Instalar circuitos elctricos de baja complejidad.
Manipular con prudencia la energa elctrica.
Realizar un circuito impreso en base a plano y directivas.
Soldar con estao (con soldador de mano comn) alambres, cables y componentes
de acuerdo a la tecnologa del mismo.
Desoldar conexiones hechas con estao (con cinta absorbe-estao y bomba
aspiradora de mano) cuidando no daar los alambres, cables y componentes
conectados.
Reconocer y diferenciar los elementos bsicos de circuitos electrnicos simples.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 25

ASIGNATURA: Ciencias Sociales
AO DE CURSO: 1 (Ciclo Lectivo 2010 y sucesivos)

Tema 1: EL HOMBRE EN SUS ORGENES
Hiptesis sobre el origen del hombre: del evolucionismo, de distintos pueblos originarios, de las
religiones.
El nomadismo como modo de vida. El Paleoltico y la ampliacin geogrfica de la colonizacin
humana: cambios climticos y adaptacin humana. La interdependencia, la cooperacin y el
lenguaje: una serie de cambios que explica la aparicin de los primeros grupos sociales. La
apropiacin de la naturaleza por la caza y la recoleccin.
El fin de las glaciaciones y la ampliacin de los territorios conocidos. Hacia la configuracin
climtica actual del planeta: reas fras, clidas y templadas. Las formaciones vegetales
(biomas) ms significativas para la vida humana. Las principales reas habitadas. Los
conocimientos ecolgicos y tcnicos de los primeros humanos. Caractersticas de los primeros
hombres: las facultades lingsticas, la bipedacin, la habilidad manual, la cacera animal y el
aprendizaje colectivo. La coexistencia de los humanos y los homnidos. Las relaciones de
fuerza y poder.
El impacto humano en la Biosfera. Conocimiento ecolgico, dominio tecnolgico: el fuego como
condicin para el cambio de la dieta alimentaria y la alteracin de los paisajes. Las primeras
viviendas de los grupos humanos.
El incremento demogrfico e hiptesis sobre los orgenes y destinos de las primeras
migraciones. Las migraciones siberianas hacia Amrica. El perfeccionamiento de las tcnicas
de caza, el dominio del fuego y la expansin a nuevos entornos: modos de apropiacin del
espacio. Hiptesis sobre la extincin de grandes especies animales por la actividad humana.
Algunas expresiones actuales de pueblos americanos sin agricultura: su organizacin
sociocultural y relacin con la sociedad contempornea. La diferencia cultural y la desigualdad
social.
La vida de los primeros grupos americanos: las hordas pastoriles nmadas.

Tema 2.: LAS PRIMERAS SOCIEDADES
El paulatino reemplazo de los estilos de vida nmada por el cultivo del suelo. De la agricultura
como complemento de la caza y la recoleccin a la intensificacin agrcola. La mayor extraccin
de recursos del suelo - La agricultura y el desarrollo de tecnologas, nuevas relaciones sociales
y nuevos modos de organizar el espacio: aldeas y pueblos La tendencia a la ocupacin de
lugares cada vez ms fijos. La coexistencia entre modos de vida cazadores/recolectores,
pastoriles y agrcolas.
Ambientes progresivamente artificiales: la domesticacin y selectividad de plantas y animales
De una agricultura de antorchas al fomento del desarrollo de las especies animales y
vegetales ms tiles. Frutos y tubrculos en reas tropicales y cultivo de cereales en reas fras
y templadas. Crecimiento demogrfico y cambio tecnolgico.
Espacios y organizaciones socioculturales en Amrica: el manejo del recurso hidrulico, la
ciudad, el Estado y la propiedad de la tierra. El modo de obtencin del excedente.
El agua como un recurso estratgico de las sociedades del pasado y las contemporneas.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 26

Tema 3. LOS PRIMEROS IMPERIOS
Modos de vida en las sociedades mediterrneas: las ciudades Estado, los imperios: Grecia y
Roma, comercio, mercaderes, burguesa mercantil y control de los mercados. Produccin para
el mercado. Diferenciacin social: exclusin y participacin en la conformacin del orden poltico
social.
La ciudad-estado como organizadora de los territorios: produccin, comercio, tributacin y
control poltico. Organizacin social del trabajo: trabajo esclavo, sociedad feudal y trabajo servil,
trabajo artesanal, trabajo libre y asalariado. Expansin territorial y la anexin de nuevos
territorios: su vinculacin con las formas de organizacin econmica. Hacia nuevas formas de
organizacin del poder poltico: problemas de inclusin social y control jurdico. Crecimiento
demogrfico, cambio tecnolgico y fuente de energa usual.
Pasaje de la sociedad imperial a la sociedad feudal: los vnculos de servidumbre, disgregacin
del control territorial, el carcter local de las relaciones sociales, econmicas y polticas. Los tres
rdenes de la sociedad estamental: los que labran, los que oran, los que luchan.
Control sobre la tierra y el ejercicio extraeconmico del poder: las estructuras mentales como
tegumento de las relaciones de explotacin feudal. Religin: la institucin iglesia factor de
cohesin ideolgica.
Reorganizacin del conjunto espacial a partir del resurgimiento de las ciudades.
Innovaciones tcnicas aplicadas al rendimiento de la tierra. Aumento demogrfico. Divisin del
trabajo: ciudad-campo. Gremios artesanales.


Interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas (topogrficos y
temticos), as como la relevancia de los mismos para la comprensin e interpretacin
del espacio.
Conocer los elementos de un mapa (proyeccin, escala y simbologa) y las diferencias
con otros tipos de representacin grfica del espacio (cartas, planos, etc.).
Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y puntos de referencia
espaciales de su localidad, regin, pas, continente y planeta, aunque ya no slo sobre
espacios observados directamente.
Seleccionar el mapa ms adecuado, segn su escala, para el trabajo con problemas
geogrficos locales, regionales o mundiales.
Reconstruir distintas vas de comunicacin para su posterior transposicin a mapas y
atlas.
Conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a
criterios temporales, distintos modos de vida.
Transformar objetos espaciales vistos de modo oblicuo a una vista area.
Utilizar categoras convencionales sobre la cronologa, reconocer sus lmites y emplear
alternativas de las mismas (por ejemplo, aquellas que permitan el uso de expresiones
tales como: antes y despus de Cristo, el mundo antiguo, la prehistoria, etc.).
Relacionar informacin sobre los cambios sociales aplicando los criterios de
simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio de la dinmica
social a travs del tiempo histrico.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 27

Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre
situando en ellos modos de vida y su localizacin en el espacio.
Utilizar criterios de periodizacin dando cuenta de los principales aspectos y sucesos
sociales, culturales, econmicos y polticos aplicados en distintas escalas (mundial,
latinoamericana, argentina).
Identificar algunos puntos de referencia a partir de los que operan los calendarios de
otras culturas.
Distinguir entre distintas clases de cambios histricos, tanto en lo que respecta al tiempo
como
en relacin al espacio utilizando distintas escalas (locales, continentales, regionales,
mundiales).
Ordenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia de la
humanidad y sus espacios y territorios en sus aspectos ms concretos (evolucin de la
vivienda, del modo de procurarse el alimento, del vestido, de los transportes, de la
utilizacin de la energa, etc.), utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio y aplicar
los criterios de duracin, cambio y continuidad.
Utilizar un vocabulario especfico sobre fenmenos geogrficos e histricos de distinto
orden (cuenca hidrogrfica, sistemas de irrigacin, migraciones, ciudad, problemas
ambientales, etc.).
Desarrollar destrezas en el manejo de diferentes fuentes estadsticas censales,
realizacin de encuestas y entrevistas de distinto tipo.
Comprender los modos de construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas,
esquemas conceptuales y grficos estadsticos as como lograr una adecuada
interpretacin de los mismos en distintos medios de informacin y comunicacin (diarios,
revistas, textos, etc.).
Obtener informacin de variedad de fuentes (pinturas, fotografas, fotografas areas,
imgenes satelitales) sobre los modos de vida estudiados y comunicarlos en diferentes
registros (orales, escritos, cartogrficos, etc.).

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 28

ASIGNATURA: Educacin Artstica

Tema 1: DANZA
El cuerpo con relacin a su registro consciente:
Eje del lenguaje:
- Esquema e imagen corporal: desarrollo de trabajos para reconocer y reorganizar la imagen
del propio cuerpo.
- Percepcin del cuerpo en quietud y en movimiento. Registros corporales globales y
segmentarios.
- Los apoyos corporales, registro de apoyos globales y focalizados en quietud y movimiento.
- Experimentacin de ejercicios relacionados con el desarrollo de la nocin de volumen y
peso corporal, en funcin de su utilizacin consciente en la danza.
- Tono muscular: registro de los opuestos: tensin distensin, exploracin sensible.
- Alineacin de segmentos corporales: aplicacin en hbitos posturales, en formas bsicas de
locomocin y en los pasos y posturas propias de diferentes danzas folclricas.

Eje de la produccin:
- Experimentacin de ejercicios de sensibilizacin orientados al desarrollo de la conciencia
corporal.
- Exploracin de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo y del cuerpo de los otros.
- Entrenamiento corporal: indagacin de potencialidades y dificultades. Desarrollo de recursos
para ampliar las capacidades fsicas. Desarrollo de aspectos tcnicos del movimiento
relacionados con la ejecucin de diferentes danzas.

Eje de la recepcin:
- Autopercepcin y anlisis de las referencias del propio cuerpo y del cuerpo de los otros.
Registro, organizacin y anlisis de las sensaciones y percepciones corporales en funcin
del desarrollo de una conciencia general y diferenciada del cuerpo.

Eje del contexto sociocultural:
- El cuerpo y el movimiento en el contexto sociocultural prximo. Observacin y consideracin
de aspectos del entorno como factores condicionantes del movimiento en la vida cotidiana y
su impacto en la consideracin del cuerpo y en diferentes prcticas de movimiento. Anlisis
de la configuracin de los elementos del lenguaje corporal cotidiano en funcin de estos
parmetros.

El cuerpo con relacin al espacio, el tiempo, las calidades de movimiento y la
comunicacin:
Eje del lenguaje:
- Espacio: personal, parcial, total y compartido. Diferenciacin de niveles y estructuracin de
la nocin de frentes para el movimiento. Elementos espaciales: lneas, trayectorias y
diseos espaciales. Registro y aplicacin de trayectorias en diseos elaborados por los
alumnos/as. La organizacin de trayectorias y diseos en algunas danzas folclricas o
danzas de otro origen. El diseo como resultado del argumento en las danzas tradicionales.
Desarrollo de algunas nociones espaciales: paralelos, simetra y asimetra, centro y
periferia.
- Tiempo: el ajuste del movimiento a parmetros temporales de velocidad, duracin,
simultaneidad y alternancia. Las respuestas corporales vinculadas a distintos elementos de

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 29

la msica. El movimiento en vinculacin con los ritmos folclricos. El ritmo en el zapateo y el
malambo. El manejo del tiempo en otras coreografas preestablecidas
- Las calidades de movimiento o dinmica: la relacin de los elementos constitutivos del
movimiento: espacio, tiempo, energa, flujo y peso. Exploracin de los pares de opuestos y
combinaciones. Las dinmicas propias de diferentes danzas, anlisis, registro y aplicacin.
- Comunicacin: el vnculo corporal consigo mismo, con los otros y con objetos mediadores.
La comunicacin en la danza. La experimentacin de diferentes formas de interaccin
mediante el movimiento. Utilizacin de cdigos de comunicacin desde el lenguaje corporal:
imitacin, conduccin, oposicin, contraste y complementacin.

Eje de la produccin:
- La improvisacin desde los elementos constitutivos del movimiento. La improvisacin a
partir de diferentes estmulos: objetos diversos, fragmentos musicales, imgenes plsticas,
audiovisuales, textos literarios. La produccin y reproduccin de imgenes a partir del propio
cuerpo.
- La organizacin y produccin de composiciones de movimiento sencillas individuales o
grupales. Interpretacin de pasos, posturas, secuencias y formas de las danzas folclricas y
de otras danzas preestablecidas. La consideracin del argumento como rasgo fundamental
en la composicin de las danzas folclricas.

Eje de la recepcin:
- Anlisis de los discursos corporales. Registro e identificacin de los elementos del lenguaje
corporal y sus vinculaciones, en producciones propias, de los otros, del entorno.
- Desarrollo de procedimientos de interpretacin y valoracin de productos coreogrficos
personales, de los otros y del entorno.

Eje del contexto sociocultural:
- Registro contextualizado de diferentes manifestaciones del campo de la danza. La
utilizacin del espacio, la msica, la dinmica y las relaciones entre intrpretes de acuerdo
al estilo. Consideracin de rasgos comunes y elementos diferentes.

Tema 2: MUSICA
Los Materiales del Lenguaje Musical:
Eje del Lenguaje Musical:
- Sonido. El sonido como objeto y material constructivo. Atributos del sonido: altura,
intensidad, duracin/sostn y timbre. Referencialidad. Diferenciacin de sonido, ruido y
silencio y su vinculacin con el contexto y los roles.
- Fuentes sonoras: Criterios de clasificacin. Modificadores del sonido: mediadores y modos
de accin. La voz como fuente sonora. Modos de emisin en vinculacin con la
intencionalidad comunicativa. Agrupamientos vocales e instrumentales.

Eje de la Produccin:
- Recursos tcnicos instrumentales bsicos de las fuentes sonoras. Exploracin,
experimentacin, seleccin y organizacin en funcin de la intencin expresivo-
comunicativa.
- La voz cantada y la voz hablada: sus recursos expresivos. Las posibilidades sonoras con la
voz: su exploracin y vinculacin con la intencin comunicativa. Su uso en diferentes
contextos.
- Roles de ejecucin en funcin de los agrupamientos.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 30

Eje de la Recepcin:
- La escucha (audicin) sostenida y silenciosa de las obras.
- Los materiales sonoros: msica, voz, sonidos ambientales y efectos de sonido: sus
funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales. Descripcin y anlisis
comparativo de sus usos y roles.

Eje del Contexto Sociocultural:
- La msica en vinculacin con producciones audiovisuales: publicidades, programas
televisivos, cine, entre otras.

La Organizacin del Lenguaje Musical:
Eje del Lenguaje Musical:
- Ritmo. La temporalidad. El tempo: estable, fluctuante /cambios progresivos - cambios
graduales. Tipos de ritmo: liso estriado. Las unidades de medida y niveles jerrquicos. El
ritmo en vinculacin con los planos sonoros: resultantes rtmicas por superposicin.
- Meloda: Movimiento sonoro global y puntual en contextos tonomodales, pentatnicos. El
diseo meldico en vinculacin con la forma. La meloda y los planos sonoros. La frase
musical: antecedente-consecuente.
- Textura: La superposicin de planos sonoros y sus relaciones de interdependencia: principal
secundario.Textura subordinada: monoda acompaada; acompaamientos sucesivos,
simultneos (sonoridades diversas: masas sonoras continuas, puntos; meldicos, rtmicos).
- Forma. Criterios formales: permanencia, cambio y recurrencia. La organizacin discursiva
global: comienzo - desarrollo - final. Criterios de segmentacin de las configuraciones. La
forma musical y el contexto: modelos/frmulas de construccin formal en repertorio popular
y acadmico.

- Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical: sincronizacin inicial y
final, sucesin de entradas, imbricado, inclusin y yuxtaposicin.
- Ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios o ajenos. Ajuste dinmico individual y los
planos dinmicos grupales.
- La ejecucin concertada. Los referentes en la concertacin. Roles de ejecucin en funcin
del tipo de agrupacin.
- La representacin grfica de las producciones: la simultaneidad y la sucesin de los eventos
sonoros.

Eje de la Recepcin:
- La msica en los espacios de difusin (radio, televisin) y en el cine. Anlisis de las
caractersticas globales en vinculacin con su funcin.
- Los elementos del lenguaje musical y los principios sintcticos con que operan.
Identificacin de las caractersticas relevantes de la obra musical y aproximacin inicial a la
comprensin de su vinculacin con el contexto socio cultural de referencia.
- La escucha descriptiva, analtica e integradora de las caractersticas de las obras.

- La msica como fenmeno comunicacional en el contexto sociocultural actual. Los roles y
las funciones de la msica en el medio social prximo. mbitos de produccin musical.
- Vinculacin texto-msica-entorno sociocultural en producciones musicales actuales.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 31

Tema 3: TEATRO
Elementos del lenguaje teatral:
Eje del Lenguaje:
- Sujeto: El sujeto real (actor), el cuerpo y su potencial expresivo. El cuerpo como emisor y
receptor de mensajes. Formas de desplazamiento por el espacio, niveles. Movimientos
simultneos, sucesivos y alternados del propio cuerpo en relacin con los dems y con los
objetos. Registro de los opuestos: tensin- relajacin. El sujeto imaginario (roles). Roles
conocidos e imaginarios. Rol opuesto y complementario.
- Rol cercano y lejano.
- Accin: Las acciones reales e imaginarias. Accin e intencin: el objetivo, objetivo oculto.
Acciones transformadoras. Objeto imaginario. Observacin e imitacin de acciones.
Diferenciacin de movimiento y accin. Reaccin corporal y verbal ante diferentes estmulos
(internos y externos)
- Conflicto: El conflicto con los dems: accin y reaccin en oposicin. El conflicto con el
entorno y las cosas y con uno mismo.

- Exploracin de las posibilidades de registro y respuesta sensorial del cuerpo y de la voz.
- Calidades de movimiento. Desinhibicin y comunicacin. Autoexploracin y encuentro con el
otro. Exploracin de los objetos de uso cotidiano y escenoplsticos y su vinculacin con la
accin dramtica.

Eje de la Recepcin:
- Reconocimiento de los elementos visuales, gramticos, plsticos, musicales y lingsticos
en producciones escnicas.

- Registro de diferentes manifestaciones teatrales (teatralidad: circo, teatro de sombras,
tteres, etc.).
- Vinculacin del hecho teatral con otras manifestaciones artsticas de la cultura adolescente.

Organizacin de los elementos del lenguaje teatral:
Eje del Lenguaje:
- El entorno: Las circunstancias dadas, los indicios del antes y el despus.
- El espacio dramtico y el espacio escnico. Relaciones con el espacio total, parcial,
personal y compartido.
- Historia /Argumento: La secuencia narrativa. El texto, adaptacin de textos narrativos. El
subtexto. La creacin colectiva.

- Exploracin de diferentes tipos de texto como soporte para la improvisacin. Improvisacin
a partir de diferentes estmulos provenientes de otros lenguajes o de datos de la realidad.
Modificacin de la accin de acuerdo al entorno. Construccin del espacio escnico.
Produccin de textos dramticos, en forma individual y colectiva, como resultado de lo
improvisado. Creacin colectiva.

Eje de la Recepcin:
- Criterios organizativos del campo perceptual: figura-fondo, espacio-tiempo, semejanza-
diferencia, analogas y presencia de contrastes.
- La interpretacin de mensajes y significados en los discursos teatrales.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 32

- El teatro en la propia cultura, los discursos teatrales y las variables del contexto.


Reconocer sus posibilidades y dificultades corporales y registren los aspectos a mejorar
en funcin de un mayor aprovechamiento del propio cuerpo como instrumento de
expresin y comunicacin.
Reconocer los elementos constitutivos del lenguaje corporal: cuerpo, tiempo, espacio,
calidades del movimiento e intencin comunicativa, desde su identificacin conceptual
en trminos globales y desde la utilizacin en la interpretacin y elaboracin de
discursos corporales.
Desarrollar la capacidad para abordar distintos procesos de produccin especficos del
lenguaje corporal: procedimientos de exploracin, improvisacin, produccin,
reproduccin e interpretacin en el campo del movimiento tanto en contextos
individuales como grupales.
Realizar lecturas de las producciones coreogrficas propias, del grupo de pares y del
entorno, centrndose en descripciones globales de las mismas, con identificacin de los
materiales utilizados y registro de las diferentes formas en que se vinculan.
Analizar rasgos generales de diferentes manifestaciones de danza con una mirada
particular en torno a las producciones de origen folclrico que se aborden, tanto
nacionales como de otros orgenes.
Identificar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes
en las obras, en anlisis descriptivo.
Comprender los principios sintcticos y semnticos con que opera el lenguaje musical.
Ejecutar concertadamente producciones musicales propias y autorales, con fluidez y
continuidad, atendiendo a la organizacin del lenguaje musical.
Relacionar los componentes que intervienen en las producciones audiovisuales: los
materiales sonoros, su organizacin, los roles, las funciones, en trminos de
intencionalidad comunicativa.
Representar grficamente las producciones musicales, utilizando las grafas analgicas
como medio de comunicacin y registro de las ideas musicales.
Identificar y usar los elementos constitutivos del hecho teatral, su cdigo y su modo de
organizacin.
Desarrollar las capacidades para utilizar las posibilidades expresivas de la voz y del
cuerpo a travs del teatro con autonoma.
Desarrollar cdigos de comunicacin para expresarse creativamente con un lenguaje
esttico propio a travs de sus sentimientos, su pensamiento y su accin.
Apreciar y analizar las producciones teatrales considerando sus elementos constitutivos
y las variables temporales, espaciales y contextuales.

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 33

ASIGNATURA: Dibujo
CARGA HORARIA: 2 Mdulos (3 Hs-ctedra) semanales

Tema 1: INTRODUCCIN
Dibujo. Delineacin. Imagen. Artes visuales. El dibujo a travs de la historia.
Conceptos. Dibujar y pintar. Materiales.

Tema 2: FORMAS DEL DIBUJO
Modalidades de dibujo. Dibujo segn su concepcin. Dibujo Artstico. Dibujo Geomtrico.
Dibujo Tcnico. Dibujo Arquitectnico. Dibujo Industrial. Dibujo Geodsico.
Ejercitacin.

Tema 3: HERRAMIENTAS DEL DIBUJO
Instrumentos y materiales. Tintas y pigmentos. Soportes fsicos.

Tema 4: APLICACIONES DEL DIBUJO
Dibujo Animado. Dibujo Vectorial. Dibujo Fotognico.

Tema 5: DIBUJO TCNICO
Principios de Dibujo Tcnico. Desarrollo histrico del Dibujo Tcnico. Clasificacin de los
distintos tipos de dibujos tcnicos. tiles de Dibujo Tcnico. Manejo de tiles. Tipos de papeles
empleados. Dibujo con elementos y a mano alzada. Caligrafa para Dibujo Tcnico.
Ejercitacin.

Tema 6: CONSTRUCCIONES GRFICAS FUNDAMENTALES
Divisin de un segmento en N partes iguales. Trazado de la bisectriz de un ngulo. Trazado de
perpendiculares a una recta por un punto exterior a la recta y por un punto perteneciente a la
recta. Trazado de la perpendicular a una recta por uno de sus extremos. Transporte de un
ngulo. Divisin de una ngulo recto en tres partes iguales. Determinacin del centro de un arco
cualquiera de circunferencia. Concepto de lugar geomtrico. Caligrafa normalizada.
Ejercicios de aplicacin.


Descubrir y reconocer las caractersticas del dibujo a travs de la historia.
Establecer analogas y semejanzas entre los distintos materiales que se emplean en los
distintos tipos de dibujo.
Comprender las diferentes modalidades del dibujo segn su objetivo de aplicacin.
Clasificar los instrumentos y materiales usuales del dibujo segn sea el objetivo del

Escuela Tecnolgica
Werner von Siemens

PROGRAMAS DE 1 AO
Pgina 34

mismo.
Reconocer las posibilidades particulares de comunicacin del dibujo tcnico.
Manejar los tiles e instrumentos de dibujo tcnico con facilidad y precisin.
Emplear la caligrafa normalizada con naturalidad.
Realizar construcciones geomtricas fundamentales en forma clara y segura.
Utilizar tcnicas y estrategias convenientes para la resolucin de situaciones
problemticas.
Comprender las caractersticas de un dispositivo o equipo a partir de su representacin
grfica.
Adquirir destreza en el manejo de la informacin grfica.
Asumir una actitud responsable en la presentacin de su trabajo.

Programas de 1º Año

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Programas de 1º Año

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Escuela Tecnolgica

Werner von Siemens

Anda mungkin juga menyukai