mbito de Experiencia de Aprendizaje Relacin con el Medio Natural y Cultural Fecha de Aplicacin 2!"#!2"$ Ncleo de Aprendizaje Seres %ivos y su entorno Establecimiento &scuela de 'engua(e y P)rvulos San &ste*an Modalidad de Trabajo Centro de +nter,s Nivel -nder Etapa/si corresponde Primera N de nios/as . Eje de Aprendizaje //////////// N A!entes Ed"cativos Aprendizaje Esperado #ro!rama NT$/NT% Reconocer algunas 0ro0iedades y trans1ormaciones del agua en situaciones naturales y de e20erimentacin. Aprendizaje Esperado Especi&ico Reconocer 0ro0iedades y estados del agua en situaciones naturales, a trav,s de im)genes, videos y el agua en sus distintos estados Nombre de la Experiencia de Aprendizaje 'os estados del agua 'rientacin #eda!!ica/("!erencia Metodol!ica/(it"acin Facilitadora Etapa de 'bservacin )nicio *esarrollo +ierre Eval"acin 'a alumna en 0r)ctica invitara a los 0)rvulos a sentarse en semicrculo 0ara comen3ar la e20eriencia, los agentes educativos estar)n u*icados (unto con los 0)rvulos, en donde la educadora se 0osicionara en 1rente de ellos, se les contara 4ue vamos a tra*a(ar con los estados del agua, en donde la educadora Posteriormente a ello se les mostrar) un 0o5er 0oint 4ue contiene im)genes en donde est) el agua, mostrando un video de los estados del agua identi1ic)ndolos. 6l ser un gru0o numeroso de 0)rvulos la educadora en 0r)ctica lleva una *olsa con . 1ichas, 0ara 4ue cada 0)rvulo sa4ue una, as se dividir) a los 0)rvulos 7inali3ada la e20eriencia se invita a los 0)rvulos a sentarse en semicrculo y se comen3ara a comentar lo 4ue reali3amos, anot)ndolos en una cartulina ayud)ndose 0or sus res0ectivas im)genes, recalcando en todo momento los . ti0os de estados 4ue e2isten 89u, a0rendimos hoy: 8'es gusto lo 4ue reali3amos: (e eval"ara a trav,s de- Registro 6*ierto, en1oc)ndose en una mirada general de gru0o curso con 7oco de ;*servacin. ;*servar Tocar Mani0ular ;ler Pedagoga en educacin Parvularia Universidad autnoma de chile, Sede Talca. iniciar) la actividad indagando so*re los conocimientos 0revios de los ni<os y ni<as 4ue tienen so*re el agua con las siguientes 0reguntas 89u, es el agua:8Para 4u, sirve: 8=nde la encontramos:8Por 4u, es im0ortante:8Cu)les son sus caractersticas:89u, 0asara si no tuvi,semos agua:. 'uego de ello se les mostraran im)genes de los estados solido, li4uido y gaseoso, en donde se les llevar 0re0arado sus 0ro0iedades. en su*gru0os de ., con agentes educativos 4ue estar)n en las res0ectivas mesas, 0reviamente 0re0aradas con vasos con agua 1ra, hielo y agua caliente 0roveniente de un termo, en donde ha*r) un es0e(o 0ara ver la eva0oracin, consecutivamente la educadora invitar) a los ni<os y ni<as mani0ular un cu*o de hielo y los vasos con agua, 0ara as o*servar 4ue di1erencias e2isten entre ellos y las com0araciones 4ue se 0ueden hacer, de estos dos estados de la materia y los cam*ios 4ue se 0ueden e1ectuar durante la mani0ulacin. 'uego les 0reguntara>8Cu)l es la di1erencia entre el agua y el cu*o de hielo:, 8e2iste alguna seme(an3a entre ellos:.'os ni<os y ni<as com0arten con el resto del curso sus hi0tesis, mientras la educadora estimula el dialogo 8=e 4u, 1orma identi1icamos el estado slido: 8? el li4uido: 8? el gaseoso: Posteriormente se les entregar) un tr0tico a cada uno de los 4ue reali3amos en clases, e20licando en ello los 4ue se reali3ara en las sesiones 0osteriores. Pedagoga en educacin Parvularia Universidad autnoma de chile, Sede Talca. y la 0artici0acin de los ni<os y ni<as .E+/.('( #E*A010)+'( T.A2A3' +'N FAM)4)A (e deben considerar - .ec"rsos h"manos- $ Ed"cadora de #5rv"los6 % T,cnicos en #5rv"los $ Est"diante en #r5ctica de NT% 78 #5rv"los6 .ec"rsos Materiales- *ata #o9er point )m5!enes :ielo; a!"a caliente < &r=a Termo 'a 1amilia ser) in1ormada so*re la e20eriencia 4ue se reali3ara con los ni<os!as, en donde se usar) un tr0tico, con los estados del agua, los lugres en 4ue esta el agua, viendo la im0ortancia de ,sta en cada uno de los estados del agua, 0idi,ndoles 4ue 0or 1avor comenten con sus 0adres lo 0rendido, y 0idi,ndoles a ellos 4ue los ayuden a a0render aun m)s los estados del agua, re1or3)ndolos en casa.