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EVALUACIN PSICOLGICA

DMINOS



CURSO : EVALUACIN Y SELECCIN DE PERSONAS

DOCENTE : MG. ISELLA CASTRO


ALUMNAS :
Alcntara Rojas, Yessenia
Asto Garca, Karla
Castillo Silva, Jaclyn
Huaccha Villavicencio, Gisela
Otiniano Cabrera, Merly
Romero Vasquez, Mayra
Ventura Lucana, Ruth
EVALUACION PSICOLGICA DMINOS


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Trujillo Per
2014
EVALUACION PSICOLGICA DMINOS


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INDICE
INTRODUCCIN ................................................................................................................................................ 3
I. EVALUACION PSICOLGICA DMINOS ............................................................................................. 4
1.1. FICHA TCNICA. ................................................................................................................................. 4
II. TEST DE DOMINS .................................................................................................................................... 6
2.1. ANTECEDENTES .......................................................................................................................................... 6
2.2. FUNDAMENTOS TERICOS .................................................................................................................. 7
2.3. CARACTERSTICAS DEL TEST ............................................................................................................... 8
2.4. OBJETIVO .................................................................................................................................................... 8
2.5. DESCRIPCIN DEL TEST ........................................................................................................................ 9
2.6. APLICACIN .............................................................................................................................................. 9
2.7. MATERIAL................................................................................................................................................... 10
2.8. EVALUACIN ............................................................................................................................................ 11
2.9. UTILIZACIN.............................................................................................................................................. 11
2.10. CALIFICACIN .......................................................................................................................................... 12
2.11. CONFIABILIDAD ....................................................................................................................................... 12
2.12. VALIDEZ ...................................................................................................................................................... 12
2.13. CLAVE DE CORRECCIN ....................................................................................................................... 12
III. TABLA DE NORMAS PARA EL DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL ..................... 14
IV. CONCLUSIONES .......................................................................................................................................... 15
V. GLOSARIO ..................................................................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................................... 17





EVALUACION PSICOLGICA DMINOS


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INTRODUCCIN

El test de Dminos tambin llamado D48 es una prueba de la llamada inteligencia no
verbal y fue creada por el psiclogo ingls E. Anstey para uso exclusivo de la Armada
Britnica. Mide el factor G de la inteligencia de los sujetos (capacidad de inteligencia
general) en funcin de sus facultades lgicas.

El conocimiento del juego del domin no supone en principio ninguna ventaja,
simplemente una mayor familiaridad con las fichas y a pesar de que se trabaja con
nmeros no requiere de conocimientos matemticos ni habilidades especiales.
Simplemente hay que tener presente que las fichas siguen un orden cclico de forma que
la ficha posterior al 6 es la blanca y por lo tanto la ficha anterior a la blanca es el 6.

Una de las principales ventajas de este test es que elimina las diferencias entre los sujetos
causadas por factores sociales y educativos. Se le reconocen ndices de validez y
confiabilidad aceptables (r-0,79) con relacin a otros tests de inteligencia y se aplica en
multitud pases en Psicologa Clnica, Educativa y del Trabajo.

El test original, consta de 40 grupos de fichas y el objetivo es identificar una o ms leyes
que relacionan las partes superiores, inferiores o laterales de las fichas de domin. No
siempre regirn las mismas leyes. Lo que hay que descubrir es cul es la serie u orden que
siguen las fichas. La dificultad se va incrementando en cada pregunta. Se aplica a
personas de entre 10 y 65 aos y el tiempo de realizacin oscila entre los 30 y 45 minutos.



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I. EVALUACION PSICOLGICA DMINOS
1.1. FICHA TCNICA
NOMBRE DE LA PRUEBA: Test de Dminos

NOMBRE DEL AUTOR: Edgar Anstey.

PROCEDENCIA: Fue elaborado en 1944 para su uso del Ejrcito Britnico

SIGNIFICACIN: Es un test grfico, no verbal de inteligencia, que valora la
capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistmico
a nuevos problemas.

FUNDAMENTOS: El test de Dminos se halla en funcin directa del factor g de
inteligencia (segn la teora factorial de Sperman).
Es considerado como uno de los mejores instrumentos pata medida del factor g,
segn un anlisis factorial de Vemon, citado por Pichot.

OBJETIVO DE LA PRUEBA: Test grfico, no verbal de inteligencia, destinado a
valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el
razonamiento a nuevos problemas. Mide el factor g de la inteligencia (teora
factorial de spearman) proporcionando una estimulacin de la capacidad
intelectual.

CAMPO DE APLICACIN:
Clnica
Seleccin de personal
Orientacin vocacional

ADMINISTRACIN: Se aplica con adolescentes y adultos. Sujetos de 12 a 65 aos
aproximadamente.
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FORMA DE APLICACIN: La aplicacin colectiva del test es lo ms frecuente sin
embargo en nios de 12 puede aplicarse pero de forma individual.

TIEMPO DE APLICACIN:
Aproximadamente 30 minutos, con una tolerancia no ms de 12 o 15 minutos.

PUNTUACIN:
Un punto por cada respuesta totalmente correcta, en donde se ha dado las cifras
exactas para cada mitad de la ficha en blando, y en la posicin correcta.

PUNTUACIN MXIMA: 48 puntos

BAREMOS:
Se emplea el baremo de Montevideo, obtenido por el profesor Washington Risso,
sobre 1736 alumnos, adolescentes y adultos de la Universidad del Trabajo del
Uruguay y del Instituto Grandon (Liceo Habilitado de Enseanza secundaria).

BAREMOS PERUANOS:
En preparacin. Se recomienda a los usuarios confeccionarse baremos de centro.

MATERIALES:
Cuaderno de pruebas con 48 problemas.
Lpiz.
Borrador
Manual de la prueba.
Clave de correccin
Hoja de respuestas.

CONSIGNA: En cada uno de los cuadros del cuaderno que se les ha repartido hay
un grupo de fichas de dminos. Los puntos varan de 0 a 6 en cada grupo hay
siempre una ficha completa vaca. Lo que ustedes tienen que hacer es observar
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bien cada grupo y calcular que nmeros le corresponden a esa ficha que est en
blanco. Sobre el cuaderno no deben escribir nada. Escribirn en la Hoja de
respuestas, y en nmeros, las cifras que correspondas a cada ficha en blanco

II. TEST DE DOMINS
De acuerdo con los gestaltistas y los experimentalistas, las figuras de dminos, por
simtricas, rtmicas y familiares; constituyen la mejor forma de presentacin visual de
los nmeros, por lo tanto son de utilidad para examinar la nocin y retencin del
nmero y la capacidad del clculo.

Se utilizan series de test de inteligencia en niveles superiores, no slo por su
cumplimiento de una buena formacin gestltica, sino tambin, por su carcter
ldico, y por su capacidad de seduccin de relacin de correlatos.
Los ms destacados de estos tests, son: el Subtets de Domins de Pinter y Durost,
(1940) y el test de domins de Anstey (1944-1955).

El subtest de dminos de Pinter y Durost, fue elaborado por el Sr. Rudolf Pinter en la
Universidad de Colombia, empleando figuras con puntos y en colaboracin con Durost
en la Universidad de Boston, fueron los primeros en elaborar un test de 19 series
numricas inconclusas, de domins en orden de dificultad creciente que representan
combinaciones de educcin de correlatos.

El test de Domins de Edgar Anstey, es construido para la armada britnica, paralelo
al Raven, con el intento de superar algunos inconvenientes del mismo.

Se basa en la Educcin de leyes o principios de relaciones. En este aspecto se vincula
con los tests de Army Beta y el de Karkov, Dunaievsky.

2.1. ANTECEDENTES
La primera versin del Test de Dminos fue elaborada por Anstey en 1944, para
uno del Ejrcito britnico, primero como test paralelo de las Matrices Progresivas
de Raben y luego como prueba sustitutiva de sta.

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Hasta el momento, el Test de Dminos no ha sido empleado en gran escala, y las
escasas referencias que aparecen en la literatura psicomtrica se refieren casi
exclusivamente, al llamado Test D 48. Existen en la actualidad dos versiones de
este ltimo, denominadas Ay B, de las que conocemos su empleo en Venezuela por
parte del Dr. Del Oomo, de la Seccin de Psicologa Industrial de la Creole
Petroleum Corporation, de Caracas.

La versin del material de prueba a que se refiere este manual ha sido
especialmente preparada por el Dr. Anstey, a nuestro pedido y para su empleo en
el Uruguay.

Se diferencia de las anteriores en dos aspectos principales:
1. Contiene mayor nmero de problemas (48, contra 44 de las versiones anteriores)
2. Se halla estructurada segn principios de organizacin que varan para cada
pgina.

2.2. FUNDAMENTOS TERICOS
El test de Domin (D-48) es considerado como uno de los mejores instrumentos del
factor g teora planteada por Sperman.
a) Teora bifactorial
Charles Edward Spearman fue un psiclogo ingls que
en 1904 formul la teora que determina que la
inteligencia se compone de un factor general (Factor
G) y de otros factores especficos (Factor S).
Segn esta teora, denominada como Teora
Bifactorial, la inteligencia humana est compuesta por
dos factores:
El factor general: Es hereditario, es la raz de la inteligencia y est
presente en todas las fases de la conducta que lleva a cabo una persona, y
que vara de un individuo a otro y se mantiene estable a travs el tiempo
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El factor especfico: Son aquellas habilidades o aptitudes que tiene cada
persona para poder realizar una determinada actividad y por tanto su
participacin vara en funcin de un acto intelectual a otro.

Segn Spearman, la informacin ms importante a considerar sobre la capacidad
intelectual de una persona es la estimacin de factor G, ya que mientras que el
papel de los factores especficos es variado y en cierto grado relacionado con la
inteligencia general.


2.3. CARACTERSTICAS DEL TEST:
Presenta series numricas de continuacin y completamiento de series, es
perceptual, grfico, objetivo, no verbal y gestltico (a pesar de no ser lacunar).
Existen tres versiones:
La de 1944 de 44 reactivos, versin inglesa llamada tambin "Group test 100".
La de 1955 de 48 reactivos, versin inglesa llamada tambin "De Anstey
Modificada".
La de 1959 de 48 reactivos, versin francesa, elaborada por Pierre Pichot,
llamada "D-48".
La versin ms utilizada es la de Anstey (1955).


2.4. OBJETIVO:
Medir la capacidad del sujeto para conceptualizar, y para aplicar su
razonamiento a problemas nuevos.
Permite valorar la capacidad de una persona para:
a) Percibir exactamente el nmero de puntos en cada conjunto de fichas.
b) Descubrir el principio de organizacin de conjuntos.
c) Resolver mediante la aplicacin de dichos principios, la cantidad de puntos
que ha de colocar en cada una de las mitades de la ficha de domin en blanco,
para complementar el diseo.


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2.5. DESCRIPCIN DEL TEST:
Consta de 48 reactivos en orden de dificultad creciente, basada en los
siguientes principios:
* Simetra
* Alternancia y progresin simple
* Asimetra
* Progresin circular
* Progresin compleja de series
* Combinacin de principios previos
* Adicin y sustraccin

Los tems estn dispuestos en orden de dificultad creciente, pero no
absolutamente, dado que el primer tem correspondiente a un nuevo
principio suele ser algo ms fcil que el ltimo tem perteneciente al principio
anterior.

Se acredita un punto por cada respuesta anterior.

La posibilidad de dar una respuesta al azar es de 1/49

El puntaje medio en adultos es de 26/27

Presenta una saturacin factorial "G" de 0.90 Vernon, 0.79 Raven, 0.82
Bainer, 0.82 Anstey.

2.6. APLICACIN:
Es aplicable a personas de 12 a 65 aos (de escolaridad de preparatoria en
adelante), puede ser autoadministrable, y de aplicacin individual y colectiva, el
tiempo de aplicacin es de 30 minutos y si en 45 minutos no se concluye, se
registra hasta donde fue contestada y no se consideran las respuestas posteriores.


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2.7. MATERIAL:
El test de Dminos est integrado por 48 problemas pictricos, impresos en
cuaderno, a razn de 6 diseos por pgina. Los cuadernos contienen adems una
pgina preliminar, destinada a explicar la tarea a realizar por el sujeto, mediante
4 ejemplos: los dos primeros son problemas ya resueltos, y los dos restantes
problemas por resolver bajo la supervisin del examinador. Cada diseo contiene
una ficha de Dminos en blanco, para que el examinador seale la cantidad de
puntos que corresponde a la solucin.

En la parte superior de la pgina preliminar figura impresas las instrucciones para
el examinado; a continuacin de stas aparecen los dos primeros ejemplos luego,
una nueva indicacin, y, finalmente, los dos ejemplos que ha de resolver el sujeto
por s mismo.

Los cuadernos tienen 8 pginas preliminar figuran impresas las instrucciones para el
examinado, a continuacin de stas aparecen los dos primeros ejemplos; luego, una
nueva indicacin, y, finalmente, los dos ejemplos que ha de resolver el sujeto por s
mismo.

Los cuadernos tienen 8 pginas de problemas, en cada una de las cuales se
introduce un nuevo principio de organizacin de los conjuntos de fichas, segn el
detalle que seala Anstey.
* Un manual de instrucciones
* Un cuaderno de aplicacin con 48 problemas
* Un protocolo impreso por ambos lados con lugar para datos personales.
* Una carpeta de evaluacin con su plantilla de respuestas correctas impresas.
* Una carpeta de instrucciones que contiene las consignas, los baremos y las tablas
de diagnstico.




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2.8. EVALUACIN:
Se hace coincidir la ventana de la carpeta de respuestas con la caseta de puntaje, y
se califica con la plantilla sobrepuesta, marcando correctas e incorrectas.
Se suma el nmero de aciertos y se registra en la caseta de puntaje, se convierte a
percentiles, segn el baremo de Montevideo, cuando el puntaje no coincide se
toma el ms prximo. Se busca en la tabla de percentiles el rango correspondiente
y finalmente se obtiene su equivalencia diagnstica.


2.9. UTILIZACIN
El Test de Dminos es aplicable a sujetos de 12 aos en adelante, aunque puede
administrarse individualmente a partir de los 10 aos. Nuestra experiencia en su
empleo indica que la versin actual resulta prcticamente inaplicable a sujetos
menores de edad.
El test se presenta especialmente para el examen de la inteligencia en adolescentes
y adultos, cuando se desea obtener rpidamente una estimulacin de la capacidad
intelectual de grupos estudiantiles numerosos con un margen suficiente de
confiabilidad. Aunque en muchos trabajos se ha llegado a aplicar el test sujetos de
hasta 65 aos, se ha podido comprobar en esta edad una dificultad de ejecucin
similar a la experimentada en la cola inferior de la distribucin. Tambin puede
administrarse individualmente a enfermos mentales, y en este caso la
interpretacin de los resultados debe hacerse con un criterio ms cualitativo que
cuantitativo, atendiendo especialmente a la ndole de los aciertos y errores
cometidos por el sujeto.

2.10. CALIFICACIN:
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Se adjudica un punto por cada respuesta totalmente correcta, entendindose
por tal aquella en la que se han dado las cifras exactas para cada mitad de
la ficha en blanco y en la posicin correcta.
Las inversiones de posicin de consideran soluciones errneas. Tambin se
consideran soluciones errneas a las que omiten el 0 (cero) y simplemente
dejan en blanco una mitad de la ficha del protocolo de la prueba.
El puntaje a que se arriba al final del proceso de cmputo no constituye un
dato suficiente para la calificacin ya que un mismo puntaje tiene distinta
significacin a distintas edades.
Se ha elaborad escalas de percentiles de quince grados para los diversos
niveles de edad examinados, a saber: 12-13; 14-15; 16-17; 18 y ms aos. por
razones de carcter prctico se han reunido las edades vecinas, y se han
agrupado como adultos los sujetos de 18 y ms aos.
Para los percentiles superiores a 50, se adjudica el percentil inmediatamente
inferior.
Ejemplo: 30 puntos, en 12-13 aos = P 60
Para los percentiles inferiores a 50, se adjudican el percentil inmediatamente
superior.
Ejemplo: 18 puntos, en 14-15 aos = P 20

2.11. CONFIABILIDAD:
Segn Cronbch oscila de 0.85 a 0.91; Vernon 0.90 y Raven 0.88.

2.12. VALIDEZ:
Segn Anstey, 0.70.


2.13. CLAVE DE CORRECCIN

REACTIVO
1
REACTIVO
2
REACTIVO
3
REACTIVO
4
REACTIVO
5
REACTIVO
6
2/4 6/1 3/5 0/2 4/1 3/6
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REACTIVO
7
REACTIVO
8
REACTIVO
9
REACTIVO
10
REACTIVO
11
REACTIVO
12
5/2 0/4 2/6 3/3 4/0 5/1


REACTIVO
13
REACTIVO
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REACTIVO
15
REACTIVO
16
REACTIVO
17
REACTIVO
18
2/3 5/6 1/4 2/5 6/0 1/4


REACTIVO
19
REACTIVO
20
REACTIVO
21
REACTIVO
22
REACTIVO
23
REACTIVO
24
2/2 1/5 0/4 6/3 2/1 3/5


REACTIVO
25
REACTIVO
26
REACTIVO
27
REACTIVO
28
REACTIVO
29
REACTIVO
30
6/4 3/0 1/5 2/4 5/5 3/6


REACTIVO
31
REACTIVO
32
REACTIVO
33
REACTIVO
34
REACTIVO
35
REACTIVO
36
5/6 4/0 4/4 1/0 6/2 3/5


REACTIVO
37
REACTIVO
38
REACTIVO
39
REACTIVO
40
REACTIVO
41
REACTIVO
42
6/0 4/6 3/5 2/1 5/1 0/6
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REACTIVO
43
REACTIVO
44
REACTIVO
45
REACTIVO
46
REACTIVO
47
REACTIVO
48
4/6 3/0 2/5 5/6 2/2 1/3


III. TABLA DE NORMAS PARA EL DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL

a) TABLA ADOLESCENTES Y ADULTOS BAREMO MONTEVIDEO

EDAD CRONOLGICA EN AOS
PERCENTILES 12-13 14-15 16-17 18-65
95 38 39 41 41
90 35 37 39 40
75 32 33 34 36
50 27 28 29 31
25 22 23 24 25
10 14 15 16 20
5 9 11 12 16


b) TABLA DE CONVERSIONES DE PERCENTILES EN RANGOS


PERCENTILES

RANGOS
95 SUPERIOR
90 Y 75 SUPERIOR AL TERMINO MEDIO
50 TERMINO MEDIO
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25 Y 10 INFERIOR AL TERMINO MEDIO
5 DEFICIENTE





IV. CONCLUSIONES:

El test de Domino (D-48), es una de las pruebas ms utilizadas por los especialista al
momento de evaluar el factor G, de la inteligencia de las personas, ya esta prueba
mide puramente las habilidades de los sujetos.

Es un Test que aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstraccin y
comprensin de relaciones

El test de Domins, es el test de inteligencia ms confiable por su nivel de coeficiente.

Los tems estn dispuestos en orden de dificultad creciente, pero no absolutamente,
dado que el primer tem de un nuevo principio suele ser algo ms fcil que el ltimo
tem perteneciente al anterior.



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V. GLOSARIO:
DMINOS:
Pertenece a la clase de las llamadas Pruebas de Poder; pruebas que
pertenecen medir puramente la habilidad de los sujetos, en contraposicin
las Pruebas de Rapidez que se basan en la velocidad de trabajo.
BAREMOS:
Es una tabla numrica que sirve para comparar el resultado o puntaje
directo (P.D.) que obtiene un individuo en un test psicomtrico con el
grupo al que pertenece.

GESTLTISTAS:
Es una escuela de psicologa que interpreta los fenmenos como unidades
organizadas, estructuradas, ms que como agregados de distintos datos
sensoriales.


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BIBLIOGRAFA:

Manual d Test de Dminos.
Evaluacin Psicolgica. (2010) Test de Dminos. Recuperado de:
http://psicologiaiberoamericana.files.wordpress.com/2010/08/test-de-
domino.pdf