Captulo 2: EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Para definir proyecto de investigacin habr que diferenciarlo tanto del prospecto como del proceso de
investigacin.
Por prospecto se entiende el posble tema o asunto a investigar, sin que en esencia se haya definido el
objeto(s) de estudio, el aspecto(s) y el proceso mediante el cual ser estudiado.
Como proceso de investigacin se conoce a la accin que, mediante la recabacin de informacin, ideas, o
hechos, permite conocer el objeto o someter a prueba de hiptesis. Esta accin se puede realizar a partir de un
prospecto o un proyecto. Llevarla a cabo con un prospecto sera como un viaje sin brjula (objetivo), sin mapa
(estrategia), y el arribo pudiera ser sorpresivo; lo que no ocurre si se elabora un proyecto formal.
Efectuar una indagacin previa sobre los aspectos a investigar permite, con base en preferencias, posibilidades
de realizacin y recursos, entre otros aspectos, elegir un tema de manera adecuada. El tiempo dedicado y la
experiencia en la materia, por lo general, son factores determinantes para la calidad del trabajo.
Como proyecto de investigacin se considera al conjunto de elementos descriptivos que sealan el o los
objeto(s) de estudio y el o los aspecto(s) que se van a abordar, los pasos a seguir, los recursos documentales y
materiales que se usarn y, en su caso, la o las hiptesis que se sometern a prueba. Es el seguro con el cual se
garantiza la inversin en tiempo, esfuerzo y recursos.
Con un proyecto, pretenden cubrirse los siguientes aspectos:
Que el investigador o grupo de investigadores tengan claro qu informacin requieren, desarrollando qu
etapas buscarn, con qu informacin terica contarn, recursos humanos y materiales indispensables y, en
su caso, cmo se probar la hiptesis.

Que haya claridad en la propuesta para que, de esta manera, el asesor o la instancia correspondiente seale
sus sugerencias y autorice la ejecucin del proyecto.

Es conveniente subrayar que para formular un proyecto de investigacin se requiere invariablemente de:
La revisin de estudios anteriores.
La lectura de textos tericos especializados relacionados con el rea de estudio y sobre metodologa.
Entrevistas con expertos en el tema o en metodologa (no necesariamente los asesores).
Si el caso lo amerita, realizar visitas al lugar dnde se llevar a cabo la investigacin.
Partes que conforman un proyecto
Portada
Introduccin
Definicin del problema
Esquema de acopio de informacin
Cronograma
Bibliografa tentativa
2.1 Portada
Es la entrada con que se identificar el documento, y deber contener:
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Nombre de la institucin
Ttulo del proyecto, en donde se indicar el objeto(s) de estudio y aspecto(s) que comprender.
Un subttulo en el que se indique el tipo de documento del que se trata: por ejemplo, un proyecto de
investigacin, un proyecto de trabajo de tesis o para un seminario.

Nombre(s) del (los) ponente(s).
Grado que se aspira
Lugar
Fecha
La portada es slo un elemento descriptivo para identificar el documento. Los escudos o emblemas de la
escuela aparecen en los trabajos de tesis terminados cuando el documento ya es un producto avalado por la
institucin.
2.2. Introduccin
es una breve descripcin del tema de investigacin y del proyecto propuesto; seala los autores, teoras y
conceptos fundamentales que comprendern el estudio, puede abordarse un desarrollo histrico del tema, as
como el problema que se aborda, el objetivo, el tipo de investigacin, el mbito de estudio (poblacin,
empresa, escuela, comunidad, laboratorio, etc.) y los recursos disponibles.
La redaccin de la introduccin es elabora una vez concluidos los apartados del proyecto, ya que se necesita el
conocimiento de todas las partes a fin de estar en posibilidades de introducir al lector de manera sinttica al
documento.
2.3. Definicin del problema
Es el apartado bsico del proyecto, pues se considera el punto de partida que determinar la fortuna de la tesis
y sus argumentos. Los aspectos que lo integran:
Antecedentes
Problema
Objetivo y propsito
Hiptesis
Justificacin
Procedimiento
2.3.1. Antecedentes
Conforman el origen del estudio y en este apartado se exponen de manera resumida algunos trabajo realizados
por otros autores que abordan el mismo objeto de estudio, o aspecto y efectan un proceso de investigacin
similar. De cada trabajo se cita el ttulo, autor(es), lugar de presentacin, fecha, el problema, objetivo e
hiptesis, definicin de objeto de estudio y aspecto, procedimiento, resultados y conclusiones. Es posible
destacar algn aspecto terico, metodolgico o prctico que lo amerite, puesto que su consulta permite ubicar
y proponer con claridad el problema de investigacin que se est considerando.
2.3.2. Problema
Es una frase u oracin que describe el asunto a tratar. Con dicho enunciado se indica la direccin que tomar
el trabajo. Adems, ha de valorarse que el asunto en realidad requiera de ser investigado, en tanto que
constituya un verdadero vaco de informacin.
El problema ha de ser formado a manera de pregunta; de esta forma se seala y destaca con mayor precisin el
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asunto a tratar. El problema se pude delimitar y reducir a un rea de trabajo. Otros auxiliares para delimitar
son los de gnero, corriente terica y tipo de fuentes.
2.3.3. Objetivo y propsito
este apartado mantiene estrecha relacin con el problema, y en l se muestra la finalidad que persigue el
proceso de investigacin propuesto objetivo del trabajo, que corresponde a la obtencin de la informacin
buscada sobre el objeto de estudio, o a conocer si acepta o rechaza la hiptesis que se somete a prueba.
Otra finalidad posterior a la realizacin del proceso de investigacin propsito til del trabajo, corresponde a
la intencin concreta de aplicar el conocimiento para solucionar el problema relativo al objeto que se estudia,
o para modificar el estado de las cosas.
2.3.4. Hiptesis
Es un supuesto redactado como afirmacin respecto de un objeto que habr de someterse a prueba; una
afirmacin sin pruebas que requiere transformarse en tesis, localizando sus argumentos. Cabe explicar que la
hiptesis, como afirmacin, puede conformarse tanto al afirmar como al negar algo de un objeto.
Si se plantea una hiptesis, debe proponerse realmente una prueba de ella, procedimiento mediante el cual, en
ciertos documentos o condiciones, se contrasta tal afirmacin.
El momento ms oportuno para elaborar una hiptesis es despus de realizar el marco terico. Sin embargo,
con frecuencia los asesores, o en los protocolos de investigacin, solicitan la hiptesis desde la definicin del
problema.
2.3.5. Justificacin
En la justificacin se presentan las razones tericas, prcticas o de otra ndole que sustentan la conveniencia
de realizar el estudio. Desde la perspectiva social la justificacin abarca cuatro aspectos:
Magnitud del problema. Se hace una estimacin cuantitativa de los diferentes factores en los que incide la
problemtica.

Trascendencia del problema. Se refiere al nmero de personas, cosechas, casos u otros, donde se reflejarn
las repercusiones que se tendrn a mediano y largo plazo.

Factibilidad del estudio. Se enuncia la posibilidad que se tiene de efectuar el estudio. Aqu se exponen las
circunstancias que evidencian las facilidades o apoyos con que se cuenta para realizar la investigacin.

Vulnerabilidad del problema. Se seala la posibilidad que tiene de dar solucin a una cuestin dada, a partir
de la informacin que se obtenga.

2.3.6. Procedimiento
La palabra procedimiento significa la manera de hacer, es decir, la forma que se propone de realizar la
investigacin. Con frecuencia denomina metodologa a esta seccin, nombre que es completamente
inadecuado, ya que la metodologa es el estudio de los mtodos y tcnicas.
Al describir el procedimiento de la investigacin, se indica:
El tipo de investigacin
el mtodo y tcnicas (documentales de campo o de laboratorio)
Los instrumentos tcnicos (cuestionarios, etc.)
Recursos materiales para recolectar datos (grabadora, etc.)
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La poblacin o universo en estudio
Lugar en el que se desarrolla el trabajo
Medios necesarios para elaborar el documento final (papel, PC, etc.)
Y dems aspectos que refieran en dnde y con qu recursos se efectuar la investigacin.
2.4. Esquema de acopio de informacin
Es el esqueleto inicial de los tpicos tericos que se desarrollarn en la investigacin; son los temas y
subtemas del contenido probable del escrito.
La elaboracin de este esquema parte del conocimiento de las caractersticas y propiedades que sobre el objeto
de estudio y sus aspectos han abordado otros autores, para luego seleccionar slo los que resulten pertinentes
para nuestra indagacin.
En un esquema de acopio de informacin no tienen lugar los apartados de introduccin y conclusiones; stos
son propios del ndice de un trabajo ya terminado.
2.5. Cronograma
Es el registro calendarizado del proceso de investigacin, que surge a partir de analizar y fraccionar las etapas
sealadas en el procedimiento; en l se anotan las fechas probables para todas y cada una de las actividades
que comprendern desde definir el problema hasta elaborar el documento escrito.
2.6. Bibliografa tentativa
En este apartado se enumeran las obras que, en una consulta general, se localicen y se aborden.
Al objeto(s) y/o al aspecto(s) a estudiar.
Apliquen o describan un proceso de investigacin igual o similar al propuesto.
Libros de metodologa
Las fuentes se ordenan alfabticamente, sin numerar o hacer uso de vietas y debe utilizarse una sangra de
prrafo francs.
Concluido el proyecto se presenta para su autorizacin. Si es aceptado, se procede a realizar la investigacin.
Captulo 4: EVALUACIN DEL TRABAJO DE TESIS
El trabajo de tesis sirve para comunicar y dejar constancia de la investigacin realizada, sometindose ante un
jurado profesional, quienes valorarn la calidad del contenido y deliberarn, con base en la exposicin del
sustentante, si merece o no que se le otorgue el ttulo al que aspira.
El escrito y la defensa del trabajo de tesis reflejarn la capacidad acadmica y profesional que posee el
sustentante al abordar el tema desarrollado [...] se debe considerar que la evaluacin incluir aspectos de
forma, contenido y los relativos a la defensa oral de la tesis sustentada.
4.1. Forma
La estructuracin del escrito ha de efectuarse con cuidado y revisarse las veces necesarias [...] Un escrito con
deficiencias en la estructura formal, difcilmente permite mostrar las aportaciones de su contenido.
La presentacin del documento ha de cubrir requisitos de formato, organizacin, documentacin, redaccin y
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sintaxis (ortografa y estilo); durante la revisin de stos lo conveniente es examinar slo uno a la vez.
4.1.1. El formato
Debe tomarse en cuenta la uniformidad en mrgenes, espacios y sangras, en ttulos, subttulos, apartados y
subapartados.
La consistencia en la presentacin de ilustraciones, diagramas, fotos o cualquier otro tipo de apoyo visual es
importante y habrn de incluirse cuando constituyan una prueba o un elemento indispensable para la
exposicin.
Para el uso de cursivas, comillas, negrillas, tamao o tipo de letra, subrayado. O cualquier otro manejo de la
tipografa, el autor ha de determinar su utilizacin y slo la aplicar en esas circunstancias.
4.1.2. La organizacin
debe establecerse un criterio no explcito en la divisin y presentacin de captulos y apartados. La
distribucin se debe realizar separando el todo en sus partes, las cuales deben ser excluyentes y
complementarias.
Cuando en el desarrollo del documento se ha procurado un criterio de divisin, de exposicin y equilibrio, es
factible lograr entonces la unidad del documento en un todo absoluto y coherente, donde nada falta o est de
ms.
4.1.3. La documentacin
en citas textuales y referencias debe existir fidelidad en la transcripcin y correspondencia con los datos de la
fuente, as como la racionalidad y moderacin en su uso.
4.1.4. La sintaxis
Debe evitarse el uso excesivo de adjetivos, puesto que la comunicacin cientfica y tcnica debe ser clara,
precisa y concisa. Ha de procurarse el empleo de sinnimos; cuidar la puntuacin y escribir correctamente las
palabras; en resumen, emplear el lenguaje apropiado de la especialidad.
4.2. Contenido
Constituye el plano medular del trabajo; su funcin es comunicar la tesis que se presenta.
4.2.1. El planteamiento del problema
El asunto a tratar o forma de abordarlo ha de ser original. [...] la persona que avale este aspecto ser un
conocedor de esa rea del conocimiento.
Se debe tener claridad sobre el objeto(s) y aspecto(s) que comprende.
El objetivo y/o la hiptesis, as como el propsito, tendrn una coherencia que se hace especfica en el
planteamiento, por ello se debe cuidar que el objeto(s) de estudio y el aspecto(s) sean los mismos en cada uno
de los apartados.
4.2.2. El procedimiento
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Tanto la secuencia de acciones propuestas como los recursos tericos y metodolgicos han de ser los
adecuados para dilucidar el asunto.
De especial inters resulta la valoracin de la herramienta que se utiliz para recolectar los datos; sta requiere
ser confiable y vlida, sobre todo si se dise en lugar de utilizaruna que ya hubiera sido aprobada.
4.2.3. La teora
En el desarrollo del marco terico deber existir coherencia entre la concepcin del objeto(s) y aspecto(s), as
como en los atributos tericos y sus implicaciones prcticas y metodolgicas, las cuales, adems se sealan o
infieren en cualquier seccin del trabajo de tesis que se elabor.
4.2.4. Los resultados
la informacin obtenida en campo o laboratorio deber ser pertinente para cubrir el objetivo y/o valorar la
hiptesis. [...] En el manejo de los datos se procurar ser sistemtico y objetivo. Asimismo, habrn de ser
respetados los hallazgos, sean a favor o en contra; en este sentido se reflejar la honestidad del autor.
4.2.5. La tesis
La afirmacin relativa al nuevo conocimiento sobre el objeto(s) y aspecto(s) y/o la condicin que se le d a la
hiptesis, ser el ncleo de las conclusiones y deber reflejar casi de manera impecable la coherencia de todo
el trabajo, para de ah inferir los argumentos que sustentarn la tesis.
4.2.6. Las recomendaciones
estas se desprendern necesariamente de la tesis y se sustentarn en ella; de otra manera, slo sern meras
ocurrencias sin fundamento.
Hasta aqu los investigadores han efectuado un proceso de conocimiento respecto de un objeto(s) y aspecto(s);
slo ahora su saber les permite proponer acciones propias que aseguren una transformacin exitosa.
4.3. El examen de tesis
Cuando un trabajo de tesis presenta serias deficiencias, el sinodal no dar su aprobacin para que se lleve a
cabo el examen. [...] Durante el examen, el sustentante habr de exponer, argumentar y defender su trabajo
ante el jurado y el pblico que asiste al evento. En este caso, se evaluar fundamentalmente la capacidad y el
desenvolvimiento del candidato, puesto que en la revisin del escrito ya se habr considerado la forma y el
contenido del mismo. [...] Los aspectos ms comunes que se valoran al momento del examen son:
Calidad del sustentante al exponer, con conocimiento y claridad, al jurado, la tesis y los argumentos que la
sustentan.

Dominio del tema. Manejo con soltura y precisin dela teora, conceptos, etc.
Coherencia, que se refleja en la relacin entre el problema planteado, la teora seleccionada, el
procedimiento propuesto, los datos recabados, las conclusiones y las recomendaciones.

Capacidad profesional al defender los fundamentos tericos, los procedimientos y las herramientas
seleccionadas.

La solidez que presenta la tesis y los argumentos que la respaldan.
Los cuestionamientos que los sinodales realicen durante el examen estarn dirigidos bsicamente a asuntos
relativos al tema de la tesis que se presenta, y con relacin al perfil profesional de la licenciatura, maestra o
doctorado correspondiente. No tendrn lugar las preguntas generales o particulares sobre los conocimientos
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del alumno.
Formular preguntas ajenas a la tesis propuesta puede indicar un desconocimiento por parte del sinodal acerca
del trabajo que se presenta.
Cabe destacar que el candidato al ttulo, si ha realizado una buena investigacin, no ha de temer a la defensa
de la tesis. l, tras un proceso exhaustivo de investigacin, conoce la amplitud y profundidad del trabajo, el
cual con anterioridad ya ha sido revisado, y de hecho, aprobado.
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