PROGRAMA EDUCATIVO

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la
as!"a#$ra
E%&res'" oral ( es)r#a I
*. Com&e#e")as Expresar ideas, necesidades y sentimientos de
forma verbal, no verbal, y escrita para
comunicarse de forma efectiva durante su
desempeo profesional
+. C$a#rmes#re Primero
,. Horas Pr-)#)as 53
.. Horas Te'r)as 22
/. Horas To#ales 75
0. Horas To#ales &or
Sema"a C$a#rmes#re
5
1. Ob2e#3o de la
As!"a#$ra
Establecer comunicacin con destreza y
utilizando las tcnicas de lectura y redaccin para
contribuir a la comunicacin efectiva de la
oranizacin
U"dades Tem-#)as
Horas
Pr-)#)as Te'r)as To#ales
I. Habldades &ara la )om$")a)'" ! " #5
II. Ra4o"ame"#o 3erbal 25 #$ 35
III. A"-lss de #e%#os #! " 25
To#ales .+ ** 0.
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
UNIDADES TEMTICAS
1. U"dad
Tem-#)a
I. Habldades &ara la )om$")a)'"
*. Horas Pr-)#)as !
+. Horas Te'r)as "
,. Horas To#ales #5
.. Ob2e#3o
El alumno establecer% comunicacin con un interlocutor
utilizando los elementos b%sicos de esta y la afectividad
en diferentes contextos, para trasmitir un mensa&e de la
oranizacin
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
'aturaleza,
importancia
y proceso de
la
comunicaci
n y sus
elementos
Explicar la
importancia del
proceso de
comunicacin(
)e*nir los conceptos
de lenua, lenua&e y
+abla como
manifestaciones de la
expresin lin,-stica(
.denti*car los
sistemas de sinos no
lin,-sticos(
)istinuir los tipos de
comunicacin
+umana(
.denti*car los
elementos de la
comunicacin no
lin,-stica/ otros
cdios como
seales, sinos y
s-mbolos visuales y
auditivos(
.denti*car los tipos de
comunicacin
+umana/
intrapersonal,
interpersonal y social(
.nterpretar mensa&es
donde se intere lo
lin,-stico y no
lin,-stico
0comerciales
pol-ticos, anuncios
publicitarios,
propaanda, etc1(
)esarrollar
situaciones de
comunicacin
utilizando la
comunicacin no
lin,-stica e
interando a su
expresin no verbal(
Empat-a
2nal-tico
3istem%tico
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
4arreras de
comunicaci
n
.denti*car en el
proceso de la
comunicacin las
diferentes barreras
5ue pueden intervenir
en el intercambio de
mensa&es(
a1 4arreras
ambientales o f-sicos
de la comunicacin/
6 )istancia(
6 7uido(
6 8dor-*cas(
6 9isuales(
6 :emperatura(
6 .luminacin(
6 9entilacin(
b1 4arreras
*siolicas de la
comunicacin/
6 .ncapacidad auditiva
y visual(
6 :artamudeo y
problemas para
+ablar(
6 ;allas en el uso de la
memoria(
c1 4arreras
psicolicas de la
comunicacin/
6 2ctitudes de
rec+azo
6 Estereotipos y
pre&uicios(
6 :imidez y
extroversin
excesiva(
d1 barreras culturales
6 la educacin,
valores y actitudes(
)iferenciar las
barreras de la
comunicacin,
mostrar% las
actitudes
individuales y
rupales en la
comunicacin
efectiva(
Proponer acciones
para resolver las
barreras
comunicacionales
7espetar al
interlocutor,
tolerancia,
responsabilidad(
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
e1barreras tcnicas
cual5uier medio f-sico
y tcnico 5ue
intervena en la
comunicacin(
participacin,
solidaridad y empat-a(
f1 Puentes de
comunicacin/
6 2ctitudes de
interacin,
cooperacin,
participacin,
solidaridad y empat-a(
<omunicaci
n asertiva,
)escribir los
conceptos de
asertividad y
comunicacin
asertiva
.denti*car lo
elementos 5ue
favorecen la
comunicacin/
puentes/ actitudes de
interacin,
cooperacin,
participacin,
solidaridad, empat-a
Expresar ideas
empleando los
puentes de la
comunicacin,
actitudes de
interacin,
cooperacin,
participacin y
escuc+a activa
7espetar al
interlocutor
tolerancia,
responsabilidad
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso de e3al$a)'"
Res$l#ado de
a&re"d4a2e
Se)$e")a de
a&re"d4a2e
I"s#r$me"#os ( #&os
de rea)#3os
<omunicar%, ante una
situacin dada, ideas,
sentimientos y
necesidades, de forma
asertiva, empleando
elementos verbales y no
verbales y resolviendo
las barreras de
comunicacin(
#( <omprender la
importancia del proceso de
comunicacin
2( <omprender los
conceptos y tipos de
comunicacin
3( .denti*car las barreras
comunicacionales
=( <omprender los
conceptos y funciones de la
comunicacin asertiva
5( expresar mensa&es de
forma asertiva
E&ecucin de tareas
>ista de cote&o
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso e"se9a"4a a&re"d4a2e
M:#odos ( #:)")as de e"se9a"4a Medos ( ma#erales dd-)#)os
2n%lisis de casos(
)ramatizaciones
)in%micas de rupos como/ ?El telfono
descompuesto@, A<omunicacin en uno
y doble sentido@, ?3abota&e@, ?Bini 6
clase@, ?<ollae@, ?>a di*cultad del
consenso@, ?E&ercicio de consenso@,
?:cnica de la salida@(
9ideos, acetatos, , pizarrn, televisin,
radiorabadoras, lecturas diversas
E&ercicios preparados para el alumno,
lecturas, :elevisin, radiorabadoras,
v-deos
:elevisin, c%mara de video,
dramatizaciones inducidas o uiones
preparados sobre diversas situaciones
de comunicacin(
Es&a)o ;orma#3o
A$la Labora#oro < Taller Em&resa
5
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
UNIDADES TEMTICAS
1. U"dad
Tem-#)a
II. Ra4o"ame"#o 3erbal
*. Horas
Pr-)#)as
25
+. Horas
Te'r)as
#$
,. Horas To#ales 35
.. Ob2e#3o
El alumno elaborar% razonamientos slidos aplicados a
problem%ticas considerando las proposiciones de +ec+o,
particulares, de autoridad, valor, pol-ticas, universales,
positivas, neativas, falsas y verdaderas y de los
arumentos licos y convincentes para la solucin de
situaciones espec-*cas de la oranizacin
Temas Saber Saber 8a)er Ser
Cabilidades
del
pensamiento
.denti*car el proceso
de pensamiento en la
eneracin de ideas(
Explicar el uso de las
proposiciones como
base en la
construccin de ideas
conruentes a partir
de sus intenciones de
+ec+o, valor o
pol-tica
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
+onestidad, disciplina,
benevolencia,
empat-a,
disponibilidad y
apertura
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
<lasi*cacin
de las
proposiciones
.denti*car las
relaciones licas
5ue uardan las
proposiciones(
Explicar la
clasi*cacin de las
proposiciones/
Proposiciones
universales y
particulares,
positivas y neativas,
falsas y verdaderasD
relaciones entre los
conceptos de
proposiciones/
interseccin,
inclusin y exclusinD
relacin, co+erencia,
contradiccin e
implicacin(
)escribir la
proposicin o
enunciado seEn su
intencin/
proposiciones de
+ec+o 0informativo1,
valor 0opinin1 o
pol-tica 0persuasin1(
Elaborar
preposiciones de
acuerdo a su tipo
)iferenciar y
elaborar
proposiciones de
acuerdo a sus
relaciones(
Elaborar
proposiciones por su
intencin
:olerancia, respeto,
responsabilidad
2rumentos
licos,
convincentes(
.denti*car los tipos y
elementos de los
arumentos licos y
convincentes
Elaborar
arumentos por su
forma e intencin
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
disponibilidad,
benevolencia,
solidaridad
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
7azonamient
o
.denti*car las
estructuras del os
diversos tipos de
razonamientos para
su evaluacin y
validacin(
)escribir los tipos de
razonamiento/
eneralizacin,
causa, efecto,
comparacin
de*nicin y sinoD
pol-ticos, populares,
acadmicos y
cient-*cos
Elaborar
razonamientos por
su forma e
intencin,
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
disponibilidad,
benevolencia,
solidaridad
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso de e3al$a)'"
Res$l#ado de
a&re"d4a2e
Se)$e")a de
a&re"d4a2e
I"s#r$me"#os ( #&os
de rea)#3os
Elaborar% y presentar%
un ensayo sobre un tema
dado, el cual est
&usti*cado con/
6 Proposiciones
6 2rumentos
6 7azonamientos
#( <omprender los procesos
de pensamiento para la
eneracin de ideasD
2( 7econocer el uso de las
proposiciones como base
para la construccin de
ideas conruentes, as-
como las relaciones licas
5ue uardan las
proposiciones(
3( 2nalizar los tipos y
elementos de los
arumentos licos y
convincentes
=( <omprender las
estructuras del los diversos
tipos de razonamientos
para su evaluacin y
validacin(
5( Elaborar razonamientos
sustentados
Ensayo
>ista de cote&o
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso e"se9a"4a a&re"d4a2e
M:#odos ( #:)")as de e"se9a"4a Medos ( ma#erales dd-)#)os
2n%lisis de casos(
)ramatizaciones
E&ercicios pr%cticos
Exposicin terica del profesor(
8rientacin en la solucin de e&ercicios
pr%cticos empleando procedimientos de
induccin(
7etroproyector, acetatos y e&ercicios
previamente preparados
Es&a)o ;orma#3o
A$la Labora#oro < Taller Em&resa
5
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
UNIDADES TEMTICAS
1. U"dad Tem-#)a III. A"-lss de #e%#os
*. Horas Pr-)#)as #!
+. Horas Te'r)as "
,. Horas To#ales 25
.. Ob2e#3o
El alumno redactar% textos tecnolicos e informativos de
manera clara, concisa, sencilla y oriinal, para comunicase
dentro de la oranizacin
Temas Saber Saber 8a)er Ser
:ipos de
:extos
.denti*car los textos
tecnolicos e
informativos
0manuales del
usuario,
procedimientos e
instructivos( :extos
informativos/ noticia,
reporta&e, crnica,
columna, art-culo,
editorial1
)escribir la estructura
de los neros
discursivos/ resumen,
comentario, s-ntesis,
resea +istrico6
descriptiva
<lasi*car textos de
acuerdo a sus
caracter-sticas(
.denti*car en
materiales diversos
las caracter-sticas
de los neros
discursivos
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
+onestidad, disciplina,
benevolencia,
empat-a,
disponibilidad y
apertura
<ualidades
de la
redaccin,
.denti*car las
caracter-sticas de
redaccin e*ciente(
21 <laridad
41 <oncisin
<1 3encillez
)1 8riinalidad
Escribir textos
sencillos empleando
las cualidades de la
redaccin
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
+onestidad, disciplina,
benevolencia,
empat-a,
disponibilidad y
apertura
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber 8a)er Ser
9icios
comunes de
la redaccin(
7econocer los
principales vicios de
diccin y escritura(
<omunicar ideas
evitando los vicios
comunes de la
redaccin
:olerancia, respeto,
responsabilidad,
+onestidad, disciplina,
benevolencia,
empat-a,
disponibilidad y
apertura
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso de e3al$a)'"
Res$l#ado de
a&re"d4a2e
Se)$e")a de
a&re"d4a2e
I"s#r$me"#os ( #&os
de rea)#3os
7ealizar% un reporte
acerca de un con&unto de
textos, 5ue incluya
6 <lasi*cacin de los
mismos de acuerdo a sus
caracter-sticas
6 .denti*cacin de los
neros discursivos
empleados
6 >ocalizacin en un texto
determinado de las
cualidades de la
redaccin y de los vicios
comunes(
#( .denti*car los textos
tecnolicos e informativos
de acuerdo a su tipo(
2( <omprender la estructura
de los neros discursivos
3( 7econocer en materiales
diversos las caracter-sticas
de la redaccin e*ciente(
=( Elaborar textos sencillos
empleando las cualidades
de la redaccin y evitando
los vicios comunes(
Ensayo
>ista de cote&o
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
Pro)eso e"se9a"4a a&re"d4a2e
M:#odos ( #:)")as de e"se9a"4a Medos ( ma#erales dd-)#)os
Bapas mentales
E&ercicios Pr%cticos
>ectura asistida
Pizarrn y plumones(
62cetatos(
6<lasi*cacin de textos(
2cetatos
Fu-a de e&ercicios ortor%*cos y
ramaticales de los alumnos(
Es&a)o ;orma#3o
A$la Labora#oro < Taller Em&resa
5
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PRO;ESIONALES A LAS
=UE CONTRI>U7E LA ASIGNATURA
Ca&a)dad Cr#eros de Desem&e9o
Escuc+ar +ec+os, opiniones, &uicios y
arumentos activamente en un
contexto, acadmico, laboral de
forma espont%nea, Guida y precisa
para comunicarse de manera
efectiva en la oranizacin
7esponda de manera co+erente a lo 5ue
seala su interlocutor tratando temas
abstractos y comple&os de car%cter
especializado
.denti*ca el tema de la discusin
.ntercambia opiniones sobre lo 5ue se
puede +acer
2porta suerencias y responde a ellas
<oincide o discrepa con otras personas
2rumentar series de razonamientos
verbales y escritos considerando su
estructura para responder a
necesidades de la oranizacin
Participa en una conversacin con destreza
captando y utilizando claves no verbales y
de entonacin demostrando/
Explica claramente el problema
H:iene Guidez verbal(
H3ealando la resolucin de situaciones(
2rumenta su punto de vista
H
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX

E5PRESI6N ORAL 7 ESCRITA I
;UENTES >I>LIOGR;ICAS
A$#or A9o
T?#$lo del
Do)$me"#o
C$dad Pa?s Ed#oral
2ler-a
Bararita
02$$31 Manual de Gneros
Discursivos
)istrito
;ederal
Bxico ;<E
4arria
2maro 7o&as
02$$21 Redaccin para
Universitarios
)istrito
;ederal
Bxico 4anca y
<omercio
<ampos
2rsenio
02$$21 Redaccin Avanzada )istrito
;ederal
Bxico Es*ne
3andra
<o+en
0#!!=1 Redaccin sin Dolor )istrito
;ederal
Bxico Planeta
;onseca
Ierena
02$$21 Comunicacin Oral
Fundamentos y
Prctica strat!ica
)istrito
;ederal
Bxico Call
Ba Entee 0#!!"1 Comunicacin Oral
para el "ideraz!o en
el Mundo Moderno
)istrito
;ederal
Bxico Bc FraJ Cill
3aad
2ntonio
0#!!!1 Redaccin desde
Cuestiones
Gramaticales #asta
el $n%orme Final
&tenso
)istrito
;ederal
Bxico <ecsa
9arios 02$$21 Diccionario de la
"en!ua spa'ola
)istrito
;ederal
Bxico
9arios 02$$21 Diccionario de
(innimos
)istrito
;ederal
Bxico
ELABOR:
REVIS:
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX