Manual Web Alumno

La web de la materia
MANUAL DEL ALUMNO DE LA WEB DE LA MATERIA

Requirimientos de hadware y software
Para poder visualizar correctamente La web de la materia se necesita como mnimo un
PC 166, 32Mb RAM La web se visualiza a una resoluci!n de "##$6## a 2% bits con el
nave&ador 'nternet ($plorer %# ! superior )tambi*n vale el +escape +avi&ator %,- .
tener instalado el plu& in de Macromedia /las0
Introduccin
(sta web pretende ser un documento de apo.o . 1ormaci!n a alumnos del se&undo .
tercer ciclo de primaria dentro del 2rea de Conocimiento del medio La web va diri&ida
a ellos, . precisamente por ello se 0a intentado realizar la web lo m2s amena, atractiva,
motivadora, activa posible, captando desde el primer momento la atenci!n del alumno
(sta web no s!lo est2 pensada para ense3ar los conocimientos 4ue se aportan sino
adem2s para despertar su inter*s por los ordenadores e 'nternet 0aciendo su nave&aci!n
. aprendiza5e lo mas divertido posible sin descuidar, por supuesto, el ob5etivo de las
webs educativas, educar . ense3ar los conceptos procedimientos . actitudes 4ue el
currculo propu&na
Como 0e comentado al principio la web sera un documento de apo.o . una 0erramienta
m2s del 4ue el pro1esor sera pieza 1undamental para la ad4uisici!n de los conocimientos
4ue se pretenden transmitir, pues la web no cubre todos los contenidos 4ue se 0an de
e$plicar en la 6unidad did2ctica7 4ue se 0a realizado para su di1usi!n por internet
8ueda por tanto patente el papel clave de la 1i&ura del maestro a la 0ora de e$plicar .
mostrar la web en el 6aula de in1orm2tica7 .a 4ue muc0as de las ilustraciones animadas
0ec0as en 1las0 pueden ser una 0erramienta 9til para la comprensi!n de lo 4ue se 4uiere
en un determinado momento e$plicar
La we! de "a materia
Primeramente, para acceder a la web 0a. 4ue e5ecutar, 0aciendo doble clic sobre el
arc0ivo, inde$0tml del C:
:e manera &eneral, la web consta de una introducci!n 0ec0a en 1las0 )se puede saltar
esta introducci!n-. lo 4ue es la web en s La web de la materia consta de tres 1rames o
marcos, de los 4ue de dos de ellos )iz4uierdo . arriba- nunca se sale, el 4ue cambia es el
1rame o marco de la derec0a (st2 dividida en tres partes 12cilmente localizables, la
botonera de la iz4uierda con tres enlaces, la botonera de arriba enlaz2ndote a cual4uier
parte de la web . al las actividades propuestas . los arc0ivos de a.uda al maestro .
alumno, . di&amos 4ue el visor de los contenidos, la parte central 4ue cambia al picar en
(l coordinador Anbal Parra Ruiz
aparra3;almezpnticmeces
1
los enlaces Lue&o en lo 4ue es La <ierra 0a. un enlace a la direcci!n de correo del
coordinador de la web de la materia Anbal Parra Ruiz aparra3;almezpnticmeces (l
bot!n derec0o de la web est2 suprimido por un menu 4ue te enlaza a cual4uier parte de
la web de manera 4ue los alumnos no se puedan salir de ella . a su vez sea m2s c!moda
su nave&aci!n por la misma A continuaci!n e$plicare ilustradamente cada parte de la
web
Introduccin #"ash
A trav*s de esta introducci!n se pretende 0acer ver . comprender una concepci!n &lobal
de la materia Comienza con una visi!n &lobal del universo en el 4ue va desde su
elemento mas &eneral 0asta el mas particular Aparecen &ala$ias, estrellas, planetas, La
<ierra, ob5etos, mol*culas, 0asta lle&ar al 2tomo Como 0e comentado anteriormente se
trata 4ue los alumnos se 0a&an pre&untas, re1le$ionen . sa4uen a relucir sus ideas
previas sobre conceptos relativos a la materia como universo, &ala$ia, planeta, ser vivo,
cual4uier ob5eto, mol*cula . 2tomo, . cual4uier ob5eto o ser vivo 4ue nos rodee,
0aciendo ver de esa manera 4ue cual4uier cosa est2 0ec0a de materia
As$ecto %enera" de "a we!
Como vemos 0e dividido la web en cuatro partes de las 4ue detallar* m2s aba5o, la
botonera &eneral de la iz4uierda )n=1-, el enlace a la direcci!n de correo del coordinador
)n=2- la botonera sonora de arriba , llevandote a cual4uier parte de la web )n=3- . la
parte central de la wen donde aparecen los contenidos e ilustraciones animadas )n=%-
2
A continuaci!n detallare las partes 4ue necesitan de a.uda>
+umero 1
Como vemos se trata de una cl2sica botonera la cual te lleva a las
tres partes en 4ue est2 dividido el contenido de la web, La materia,
mezclas de materiales . comportamiento de la materia :entro del
enlace de La materia 0a. un es4uema al 1inal con varios
subapartados, (stados de la materia )s!lido, l4uido . &as-
Propiedades de la materia . Cambios de la materia (s el 9nico
apartado de la web 4ue lleva subapartados, m2s adelante e$plicare
estos subapartados
+9mero 2
(s el enlace de correo del coordinador de la web Anibal Parra Ruiz
aparra3;almezpnticmeces para cual4uier duda o consulta no dudeis en escribir
+9mero 3
?e trata de una botonera un tanto peculiar pues est2 0ec0a en 1las0, cada boton@enlace de
un color con la particularidad 4ue al poner el puntero del rat!n sobre al&uno de ellos
suena un arc0ivo de sonido indicandote a donde te lleva el enlace Para ello 0abra 4ue
tener los altavoces del ordenador conectados A continuaci!n detallo cada uno de los
enlaces>
1 La materia
2 ?!lidos
3 L4uidos
% Aases
, Propiedades de la materia
6 Cambios de la materia
B Mezclas de materiales
" Comportamiento de la materia
C Actividades
1# A.uda
+9mero %
(s la parte central de la web all donde aparecen los contenidos e ilustraciones animadas
de los enlaces
3
Dsta es la estructura &eneral de la web a continuaci!n ir* detallando cada una de las
ilustraciones animadas . dem2s especi1icaciones 4ue se 0a de saber sobre estas
ilustraciones . e1ectos de sonido 4ue acompa3an al&unas partes de la web
I"ustraciones animadas y efectos de sonido
Antes de continuar , especi1icar 4ue en cada uno de los apartados de la web 0a.
unasilustraciones animadas de lo 4ue se e$plica, siendo totalmente controlable por parte
del alumno mediante botones de pla. . stop (n otras 0a. unos botones 4ue accionan un
sonido 4ue representa a4uello 4ue se 4uiere e$plicar
Efectos de sonido
estos botones s!lo se encuentran en los s!lidos, l4uidos . &ases Al presionar pla.
acciona un sonido 4ue representa estos conceptos
Ilustraciones animadas
?!lidos
Representa los distintos tipos de s!lidos 4ue nos podemos encontrar
/orma
Representa las distintas 1ormas con 4ue se nos presenta la materia
%
Masa
Representa la di1erente masa )peso- con 4ue se nos presenta la materia en el medio
Eolumen
Representa el di1erente volumen con 4ue se nos presenta la materia en la naturaleza
:ensidad
Representa las di1erentes densidades con 4ue se nos presentan los materiales en la
naturaleza . su relaci!n con la masa . el volumen
,
Cambios 1sicos
Representa los cambios 1sicos 4ue puede su1rir la materia cambiando su temperatura,
en este caso la del a&ua
Cambios 4umicos
Representa los cambios 4umicos 4ue puede su1rir la materia al modi1icar la
temperatura, en este caso mediante la combusti!n
Mezcla 0omo&*nea
6
Representa una mezcla 0omo&*nea mediante la mezcla de lec0e con cola cao , al&o mu.
1amiliar para los ni3os . 12cil de entender
Mezcla 0etero&*nea
Representa una mezcla 0etero&*nea en la 4ue es conveniente saber 4ue se est2n
mezclando arena . piedras
/iltraci!n
Representa la 1iltraci!n mediante la animaci!n de una pala ec0ando arcilla en un cubo
de a&ua mezcl2ndolo, vaci2ndolo posteriormente en otro cubo con un 1iltro de tela,
deposit2ndose la arcilla mezclada en el 1iltro de tela
:ecantaci!n
B
Representa una separaci!n por decantaci!n en la 4ue una lima saca raspaduras o
limaduras a una vi&a met2liza mezcl2ndose con arena . separ2ndolas posteriormente
con un im2n
?eparaci!n
Representa la separaci!n de materiales por separaci!n mediante una mezcla de piedra .
arena , poni*ndola en una criba . moviendo 0asta 4ue la mezcla es separada 4uedando
en la criba las piedras . de5ando pasar la arena
<ransparente
Representa un ob5eto transparente mediante un cristal por el 4ue se 0ace pasar un 0az de
luz de una linterna
"
<ransl9cido
Representa un ob5eto translucido, en este caso un cristal transl9cido, por el 4ue pasa un
mu3eco viendo 4ue s!lo nos permite ver su silueta sin verdaderamente distin&uir 4ue se
esconde detr2s
Fpaco
Representa un ob5eto opaco 0aciendo ver 4ue a trav*s del mu3eco no pasa la luz
provocando una sombra
Re1le$i!n
Representa lo 4ue su nombre indica , la re1le$i!n, el cambio de direcci!n de un 0az de
luz al incidir sobre un ob5eto opaco
C
Re1racci!n
Representa el cambio de direcci!n 4ue e$perimenta un material al pasar a trav*s de un
ob5eto transparente
Guen conductor
Representa lo 4ue llamamos un buen conductor, mediante un dedo 4ue toca una barra de
0ierro antes de ser calentada, se observa 4ue conduce el calor 0asta el otro e$tremo de la
barra 0asta lle&ar a 4uemar el dedo cuando lo vuelve a tocar
Mal conductor
Representa los malos conductores, mediante un dedo 4ue toca un palo de madera antes
de empezar a 4uemarse, . posteriormente, despu*s de arder un tiempo si&ue sin
calentarse e$tremadamente
1#
Otros %r&ficos de inter's
(l bot!n volver , vuelve al documento anterior
(l es4uema del apartado La materia
(ste es4uema &r21ico te llevar2 a los distintos apartados de 4ue se compone la materia
como son los estados de la materia )s!lidos, l4uidos . &ases- las propiedades de la
materia . los cambios de la materia
Actividades
La web de la materia lleva un apartado de actividades, concretamente se puede acceder
a ellas a trav*s del bot!n n= C )rosa- de la botonera sonora situada en la parte superior de
la web (stas actividades son imprimibles desde la propia web )mediante el icono de la
impresora- son un material de a.uda . evaluaci!n a la 0ora de constatar si se 0an
conse&uido los ob5etivos propuestos
Fb5etivos propuestos
:e1inir 4u* es la materia . en cu2ntos estados podemos encontrarla
Reconocer las propiedades 4ue posee la materia
($plicar c!mo in1lu.en la temperatura . el calor en los cuerpos
'denti1icar cu2ndo se presenta la materia en la naturaleza en 1orma pura .
cu2ndo en 1orma de mezcla
:i1erenciar un cambio 4umico de un cambio 1sico
Conocer al&unas medidas 4ue podemos llevar a cabo en nuestros 0o&ares para
colaborar en la conservaci!n del medio ambiente sobre todo con las
combustiones
Analizar los e1ectos contaminantes de los vertidos 4ue se realizan en el medio
ambiente
11
'denti1icar lo comportamientos de los materiales ante la luz
:i1erenciar cuerpos transparentes, transl9cidos . opacos
($plicar en 4u* consisten los 1en!menos de la re1le$i!n . de la re1racci!n de la
luz
Reconocer al&unos instrumentos 4ue modi1ican la ima&en . la adaptan a
nuestras necesidades de visi!n
Reconocer los distintos usos 4ue 0acemos de los materiales
'denti1icar el ori&en de los materiales
:istin&uir propiedades 4ue di1erencian unos materiales de otros
Actitudes propuestas
Admiraci!n por las curiosidades cient1icas de la materia 4ue podemos
comprobar mediante e$perimentos
:emostraci!n de actitudes 4ue a.udan a miti&ar los da3os 4ue produce al&unas
actividades del 0ombre sobre el medio ambiente
Ad4uisici!n de 02bitos en el 0o&ar 4ue 1avorezcan la conservaci!n del medio
ambiente
:escubrimiento del problema de la combusti!n de los pl2sticos
'nteriorizaci!n de la importancia 4ue tiene el cuidado del medio ambiente para el
1uturo de la <ierra
Actitud de curiosidad . respeto ante el nuevo medio en 4ue est2n aprendiendo
Ealoraci!n del ordenador e 'nternet como instrumento 4ue nos a.uda en nuestra
educaci!n
Ealoraci!n del reciclado . la reutilizaci!n como m*todo para a0orrar ener&a
Ealoraci!n de la importancia 4ue supone para el mundo el estar conectados a
una red mundial 'nternet
Actitud de respeto ante los compa3eros en caso de compartir ordenador
12

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