DIVISIN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

DEPARTAMENTO DE PREVENTORIO
SERVICIO DE PSICOLOGA Y PEDAGOGA

Ao de la promocin de la industria responsable y el compromiso climtico
Chimbote, 01 de Septiembre de 2014

Oficio N..S.P.P/OBU/ULADECH CATLICA
Seor (a):
Mg. Zoila Limay Herrera
DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

Presente.-
Asunto: Informe de resultados de evaluacin psicolgica a estudiantes ingresantes a la
escuela profesional de Derecho semestre 2014-01

Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y asimismo
informarle sobre los resultados de la evaluacin psicolgica a los estudiantes
ingresantes a la escuela profesional de Derecho sede Chimbote semestre 2014-01.
Esperando se brinde atencin a la presente, le reitero a Ud. los
sentimientos de mi mayor consideracin y estima profesional.
Atentamente






CAD/htp
Cc/archivo






INFORME DE RESULTADOS DE EVALUACIN PSICOLGICA A ESTUDIANTES
INGRESANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO, CHIMBOTE
SEMESTRE 2014-01

I. DATOS GENERALES:

1.1 TTULO DE LA ACTIVIDAD:
Evaluacin a estudiantes ingresantes

1.2 CARRERA/MODALIDAD
Derecho modalidad presencial

1.3 OBJETIVO (S)
- Promover acciones preventivas y de intervencin psicolgica a los
estudiantes ingresantes de la carrera profesional de Derecho

1.4 LUGAR:
Av. Leoncio Prado N 443

1.5 RESPONSABLE
Ps. Mg. Doris Jeanet Cachay Agurto

II. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

De acuerdo a la planificacin de trabajo del servicio de atencin psicolgica
del Departamento de Preventorio OBU dentro de sus objetivos de promover
acciones preventivas y de intervencin psicolgica a los estudiantes, se
llev a cabo la planificacin de un tamizaje psicolgico a los estudiantes del
primer ciclo de la escuela profesional de Derecho, el cual tiene por finalidad
conocer aquellas conductas claves para el posible desarrollo de dificultades
psicolgicas en las personas evaluadas, de esta manera poder realizar las
intervenciones pertinentes para la mejora de estas condiciones a travs de
talleres planificados para el semestre 2014-01

III. DIFICULTADES EN LA EJECUCIN DE LA ACTIVIDAD
No existieron dificultades en la realizacin de las actividades.

IV. UNIVERSO
Tabla 01
POBLACIN N ESTUDIANTES %
Total de matriculados 74 100%
Muestra 15 20%

V. RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
TABLA 02
INDICADORES ANSIEDAD DEPRESIN ATENCIN
URGENTE
AUTOESTIMA
BAJA
ESTUDIANTES 3 2 1
PORCENTAJE 16% 11% 21% 16%

Fuente: Registro de matrcula 2014-01 Escuela de Derecho, registro de asistencia a
evaluacin. Evaluacin psicolgica Chimbote, Setiembre 2014.
Interpretacin:
Podemos observar en la tabla 02, el 16% de los estudiantes evaluados muestra
ndices de ansiedad, el 11% de depresin, el 21% requieren atencin urgente y el 16%
presenta baja autoestima.

GRFICO

Interpretacin:
El 31,58% requiere atencin urgente debido a que presentaron ideas suicidas
en algn momento de su vida.



0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
SI NO
31.58%
68.42%
TAMIZAJE
SI
NO

Interpretacin:
El 15,79% de evaluados presenta bajos niveles de autoestima, es decir, la
imagen que tienen de s mismo no es la adecuada, suelen subestimar sus
habilidades y requieren necesidad de reafirmacin.



Interpretacin:
Podemos observar en la tabla 03, al evaluar temperamento conductual, el
5,26% colrico, representan aquellos generosos, cordiales, optimistas, dotados
de habilidades oratorias; el 31,58% aptico, tienden a ser misteriosos, ren
pocas veces esclavos de sus hbitos, se reconcilian con mucha dificultad,
aman la soledad, son indiferentes a la vida social; el 10,53% amorfo, son
conciliadores, tolerantes, unidos, tiene buen carcter, negligentes, inclinados a
la pereza; el 5,26% flemtico, personas de hbitos, puntuales, dignos de fe,
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Insuficiente Regular Buena Muy Buena
5.26%
10.53%
73.68%
10.53%
AUTOESTIMA
Insuficiente
Regular
Buena
Muy Buena
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
5.26%
31.58%
10.53%
5.26%
31.58%
5.26% 5.26% 5.26%
TEMPERAMENTO CONDUCTUAL
Colrico
Aptico
Amorfo
Flemtico
Sentimental
Nervioso
Pasional
Sanguneo
tienen carcter dominante; el 31,58% sentimental personas melanclicas,
tmidos, vulnerables, pendientes del pasado, lentos, pesimistas, individualistas;
el 5,26% nervioso, les gusta conmover y llamar la atencin, tienen un gusto
pronunciado por lo extravagante, lo horrible y generalmente por lo negativo; el
5,26% pasional, se caracterizan por ser ambiciosos, dominadores, serviciales,
honorables, conservadores, toman en serio la familia, sentido profundo de
grandeza; el 5,26% sanguneo, extrovertidos, corteses, saben manejar a las
personas y hbiles diplomticos, a menudo oportunistas.

VI. CONCLUSIN DIAGNSTICA

- Un porcentaje significativo de estudiantes requiere atencin urgente debido
a que presentaron ideas suicidas en algn momento de su vida, cabe
mencionar que es importante erradicar esas tendencias depresivas que
generan ideas suicidas en estas personas.
- Existe tambin un porcentaje considerable de estudiantes de evaluados
presenta bajos niveles de autoestima, es decir, no tienen una buena
imagen de s mismos. Ello puede repercutir significativamente en su
desempeo a nivel personal, social, acadmico.
- En lo que respecta a evaluacin de temperamento conductual, los mayores
ndices son aptico, , tienden a ser misteriosos, ren pocas veces esclavos
de sus hbitos, se reconcilian con mucha dificultad, aman la soledad, son
indiferentes a la vida social; y sentimental quienes son personas
melanclicas, tmidos, vulnerables, pendientes del pasado, lentos,
pesimistas, individualistas

VII. RECOMENDACIONES

- A los estudiantes, tomar en cuenta los resultados de la presente
evaluacin y acudir al servicio de psicologa y pedagoga de la
universidad con el fin de brindarles la ayuda que necesitan.
- Al coordinador estudiantil, derivar los casos urgentes a consultorio de
psicologa y pedagoga y coordinar con la jefa de dicha rea sobre el
tratamiento y/o progreso de los estudiantes que pertenezcan a su escuela
profesional.
- Al director(a) de escuela, brindar las facilidades y el apoyo necesario para
continuar con la evaluacin psicolgica a todos los ingresantes cada
semestre acadmico y facilitar el trabajo conjunto entre las partes
involucradas.
- A los docentes de la escuela profesional, identificar casos que requieran
ser atendidos por el consultorio de psicologa y pedagoga adems
informar al coordinador estudiantil o jefa de consultorio sobre alguna
particularidad en los estudiantes que estn siendo atendidos.