PLANEACIN INSTITUCIONAL Y DESARROLLO

SOSTENIBLE EN LA EDUCACIN





CHRISTIAN MARN GMEZ




FUNDACIN UNIVERSITARIA CATLICA DEL NORTE







DIPLOMADO EN TIC
SONSN, ANTIOQUIA
2014

PLANEACIN INSTITUCIONAL Y DESARROLLO
SOSTENIBLE EN LA EDUCACIN

El objetivo del siguiente ensayo es reflexionar sobre la importancia que tiene la educacin en
el desarrollo sostenible, teniendo como marco de referencia, los elementos estudiados durante
la unidad, y en particular, el proyecto de aula que adelanto actualmente, enmarcado en el
contexto de dicha reflexin.

Desde el punto de vista fenomenolgico, nos situamos en una nueva era, es decir, en un cambio
de poca donde surgen nuevas ideas y nuevos paradigmas. En otras palabras, estamos viviendo
el auge de una poca de cambios bruscos y acelerados que paulatinamente estn afectando a la
humanidad, y en general a todo nuestro planeta, pues hasta ahora, estamos tomando conciencia
sobre el estado en el que se encuentra nuestro mundo.

Para cumplir dicho propsito y poderlo articular fenomenolgicamente, es urgente insistir en
una educacin integral en la que se indague sobre las dimensiones de la sostenibilidad (medio
ambiente, sociedad, cultura y economa) para construir una sociedad sostenible, pues como lo
seala claramente la EDS: La educacin es una herramienta esencial para el logro de la
sostenibilidad. La gente en todo el mundo reconoce que las tendencias de desarrollo econmico
actuales no son sostenibles y que la conciencia pblica, la educacin y la capacitacin son
clave para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad.

La anterior premisa, me lleva a indagar sobre la necesidad de reorientar la educacin desde el
punto de vista integral, teniendo en cuenta la axiologa; es decir, que mediante los valores, se
puede educar para el desarrollo sostenible, pues ellos son el armazn, el esqueleto, el punto de
partida, y la columna vertebral, para que el ser humano a partir de sus actitudes tome conciencia
su deber ser en el mundo.

A propsito de los valores, la EDS seala: Comprender los valores es una parte esencial de
entender la visin propia del mundo y las perspectivas de otras personas. Entender los propios
valores, los valores de la sociedad en que se vive, y los valores de otras personas en el mundo
es una parte fundamental de la educacin para un futuro sostenible. La anterior premisa, me
permite reflexionar sobre la tarea de educar hacia una tica para el desarrollo sostenible como
punto de partida, para que posteriormente, a travs de diferentes procesos, se llegue al punto de
llegada que es la educacin sostenible.

Ejemplificando los anteriores argumentos, puedo sealar con vehemencia, que en mi proyecto
de aula, se piensa implcitamente en la educacin del desarrollo sostenible, pues gracias a los
valores que se van a trabajar, al anlisis fenomenolgico que deben realizar algunos estudiantes,
y los resultados que se den, estos van a construir un nuevo paradigma, pues desde diferentes
pticas se sembrar en cada persona la importancia de construir una sociedad sostenible.

A modo de conclusin, construir una sociedad sostenible implica un proceso de cambio
profundo e inminente, y puede convertirse en una gran utopa, pues lamentablemente en nuestra
sociedad postmoderna prevalece ms el individualismo que el colectivismo, y por eso es
complejo que se contribuya a la transformacin social, pues cada persona inserta en el
consumismo solo piensa en el tener, en el poder y en el placer, dejando a un lado los intereses
colectivos para construir una sociedad justa y equitativa.

Creo que el reto urgente, es desligar nuestro individualismo, fortalecer los valores primordiales
y la construccin del tejido social para cumplir con este propsito, objetivo y meta de educar
ticamente para el desarrollo sostenible.