Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Claudia Marcela Malaver
Institucin Educativa Colegio Policarpa Salavarrieta IED
Ciudad, Departamento Bogot D.C.
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Taking care of our only home!
Resumen de la Unidad Esta unidad est diseada para presentar a los estudiantes el
vocabulario necesario para identificar algunos de los problemas
ambientales presentes en nuestra ciudad y nuestro pas.
rea Ingls
Temas principales Reconocimiento de los problemas ambientales que nos afectan
en nuestro entorno.

Expresar acciones sencillas que ayuden a minimizar los
problemas mencionados.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Expreso mi opinin sobre asuntos de inters general para m y
mis compaeros.

Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir,
narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con
otras asignaturas


Objetivos de Aprendizaje Al terminar la unidad se espera que los estudiantes estn en




capacidad de:
- Identificar problemas ambientales cotidianos.
- Plantear soluciones sencillas que ayuden a minimizar
algunos de los problemas ambientales.
- Generar una actitud de cambio (reaccin) frente a las
problemticas ambientales de su entorno (colegio casa
barrio).

Resultados/Productos de
aprendizaje
Mini afiches donde mis estudiantes presenten los problemas
ambientales trabajados junto con un mensaje que ayude a
minimizar el impacto de stos, de acuerdo con sus posibilidades
reales.

Presentacin de los 2 quizes relacionados con el tema.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Esta unidad ser diseada para los Jvenes de noveno grado con
edades comprendidas entre los 14 16 aos.
En trminos generales, ellos saben utilizar los computadores,
parecen dominar los smartphones y navegan muy fcilmente en
el internet.
Ellos han tenido un acercamiento a las TIC en la clase de ingls
por medio de la pgina web de la clase y sus diferentes
actividades.

Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Manejo bsico del internet.

Contexto Social Los estudiantes de grado octavo pertenecen al estrato
socioeconmico 2 y en su mayora ellos viven en la localidad 3
Santaf y 17 La Candelaria en los barrios La Perseverancia,
Santaf, Cruces, La Paz, La Alameda y Nieves.
En cuanto a su ncleo familiar, la mayora vive con alguno de sus
padres, quienes son trabajadores formales e informales, aunque




algunos slo viven con sus abuelos o tos.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Sala de bilingismo, conformada por 23 equipos, un TV, un DVD
y se cuanta con la posibilidad de usar videobeam.
Tiempo aproximado Entre 1 y 2 sesiones de clase de 55 minutos cada una
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Constructivista
Aprendizaje significativo
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
0 5


6 - 10 min






11 20
min



21 30
min


Saludo y normalizacin del
aula.

Descripcin sencilla del medio
ambiente que los rodea.





Anlisis de las imgenes del
video.



Identificacin de los
problemas ambientales
presentados en el primer clip
del video.
Saludo, llamado a lista y
normalizacin del aula.

Sensibilizacin hacia el
tema por medio de
preguntas relacionadas
con el medio ambiente
que les rodea en el barrio y
el colegio

Presentacin del
vocabulario, refuerzo
mediante drilling.


Se revisa nuevamente que
los estudiantes hayan
interiorizado el vocabulario

N/A


Conocimiento
previo
Imgenes




Video




Video
internet




31 - 50

















51 55
min
Los estudiantes conectan la
realidad ambiental de su
entorno con los problemas
ambientales presentados en la
clase y manifiestan de qu
manera ellos podran ayudar a
subsanarlos desde su diario
vivir.










Toma de apuntes de la tarea y
organizacin de los escritorios
para la siguiente clase.
Se trabaja con la segunda
parte del video (clips
cortos)
Se analiza la actitud inicial
de las personas y luego
qu los hizo cambiar. Se
pregunta a los jvenes que
haran ellos en las tres
situaciones presentadas.
Se relacionan las
situaciones de los mini-
clips con su cotidianidad y
se les pide que expresen
sus ideas acerca de cmo
actuaran ellos para
disminuir el dao
ambiental en su entorno.

Se les asigna la tarea, la
cual consiste en elaborar
dos dibujos, uno
relacionado con una de las
problemticas abordadas
en clase y el segundo con
una accin que favorezca
nuestro medio ambiente y
mitigue en alguna medida
el problema seleccionado.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
En el Colegio Policarpa Salavarrieta, la evaluacin es vista como un ejercicio de reflexin de




carcter sumativo y formativo, donde los estudiantes, los docentes y los compaeros de clase
juegan un papel primordial.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Se debe cuestionar a los jvenes acerca de los problemas que
nuestro planeta est enfrentando, haciendo nfasis en la
contaminacin en el colegio y la ciudad.
Durante la unidad Se debe revisar constantemente el vocabulario presentado por
medio de imgenes y videos.
Despus de finalizar la
unidad
Los estudiantes presentarn dos quizes virtuales que evidencien
la aprehensin de los conceptos.

Preparacin y presentacin de mini afiches que expresen cmo
pueden ellos ayudar a minimizar en parte los problemas
ambientales que les rodean en el colegio, el barrio y la ciudad.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
PCs. TV, DVD
Software
Reproductor de Windows Media
Materiales impresos Guas de refuerzo del tema y del vocabulario
Recursos en lnea youtube.com, englishexercises.org
Otros recursos Octavos de cartulina, colores o marcadores, diccionario.