Alunos: Giovana Godinho, Eliane Cristina e Ramiri Moraes
Tema: Anlise do Livro Didtico
1. Identificao do Livro 1.1 Autores: Sadava, David.; Heller, H. Craig.; Orians, Gordon.; Puaves, Willian.; Hillis, David. 1.2 Ttulo: Vida: A Cincia da Biologia 1.3 Volume 1: Clula e Hereditariedade 1.4 Artmed, 2009 8 Edio
2. Sumrio Parte 1 A Cincia e os blocos Construtores da Vida 1. Estudando a Vida p.2 2. A qumica da Vida p. 20 3. Macromolculas e a Origem da Vida p. 38
Parte 2 Clula e Energia 4. Clulas: As unidades de trabalho da Vida p.68 5. A dinmica Membrana Celular p. 96 6. Energia, Enzimas e Metabolismo p. 118 7. Rotas celulares que captam energia qumica p. 138 8. Fotossntese Energia da luz solar p. 160 Parte 3 Hereditariedade e Genoma 9. Cromossomos, ciclo celular e diviso celular p. 180 10. Gentica: Mendel e Alm p. 206 11. O DNA e a sua funo na Hereditariedade p. 232 12. Do DNA a protena: do gentipo ao fentipo p. 256 13. A Gentica do vrus e dos procariotos p. 282 14. O Genoma eucaritico e sua expresso p. 306
Parte 4 Biologia Molecular: O Genoma em ao 15. Sinalizao e Comunicao Celular p. 332 16. O DNA recombinante e a Biotecnologia p.352 17. Sequenciamento do Genoma, Biologia Molecular e Medicina p. 374 18. Imunologia: expresso gnica e sistemas de defesa natural p. 400 19. Expresso diferencial de genes no desenvolvimento p. 426 20. Desenvolvimento e Mudana Evolutiva p. 448
Parte 5 Os padres e os processos da Evoluo 21. A histria da vida na Terra p. 464 22. Os mecanismos da Evoluo p. 486 23. As espcies e sua formao p. 508 24. A evoluo dos genes e genomas p. 524 25. Reconstruindo e usando filogenias p. 542
Parte 6 A Evoluo da Diversidade 26. Bactria e Archaea: os Domnios Procariticos p. 560 27. A origem e a Diversidade dos Eucariticos p. 582 28. Plantas sem sementes: do mar para a terra p. 610 29. A evoluo das plantas com sementes p. 630 30. Fungos: recicladores, patgenos, parasitas e parceiros das plantas p. 650 31. As origens dos animais e a evoluo dos planos corporais p. 570 32. Animais protostomados p. 690 33. Os animais deuterostomados p. 716
Parte 7 Ecologia 34. A ecologia e a distribuio da vida p. 744 35. Comportamento e ecologia comportamental p. 772 36. Ecologia de populaes p. 798 37. Ecologia de comunidades p. 816 38. Ecossistemas e ecologia global p. 836 39. Biologia da conservao p. 858
Parte 8 Angiospermas: forma e funo 40. O corpo da planta p. 880 41. Transporte em plantas p. 900 42. Nutrio vegetal p. 916 43. Regulao do crescimento vegetal p. 932 44. Reproduo em Angiospermas p. 954 45. Respostas das planas aos desafios ambientais p. 972
Parte 9 Animais: forma e funo 46. Fisiologia, Homeostasia e Termorregulao p. 990 47. Hormnios animais p. 1010 48. Reproduo animal p. 1032 49. Desenvolvimento animal: dos genes aos organismos p. 1056 50. Neurnios e sistema nervoso p. 1078 51. Sistemas sensoriais p. 1100 52. O sistema nervoso dos mamferos: estrutura e funes superiores p. 1120 53. Efetores: como os animais conseguem fazer as coisas p. 1140 54.Trocas gasosas em animais p. 1160 55. Sistemas circulatrios p. 1180 56. Nutrio, digesto e absoro p. 1204 57. Balano de gua, ons e excreo de nitrognio p. 1228
A anlise do livro didtico uma prtica metodolgica que leva ao docente a pesquisa de obras atualizadas e relevantes com a prtica pedaggica. A busca por livros didticos leva em conta a organizao, clareza e exposio dos contedos, propostas de praticas, resumos, exerccios e outros elementos de assimilao dos conhecimentos. A parte grfica tambm deve ser avaliada, onde as ilustraes, fotos e imagens so se grande valia no processo de aprendizagem. Este contedo no deve ser apelativo ou que de alguma maneira configure promoo aquisio e ou venda de produtos (livro didtico). Para Lajolo (1996), o professor precisa fazer uma leitura prvia da sua aula para decidir como abordar os contedos para que estes passem a ter significado no cotidiano do aluno e da sociedade.
De acordo com Lajolo (1996), por mais que o Livro Didtico seja excelente, ele no melhor que o professor que conhece a individualidade da classe e sabe qual contedo retrata melhor a realidade de seus alunos. Logo, o professor o construtor de suas prticas em sala de aula, cabe a ele utilizar outros recursos ou estratgias pedaggicas de maneira a complementar ou superar tais insuficincias. Entretanto, sabido que para que isso ocorra o professor deve ter em sua formao inicial elementos que propiciem uma leitura criteriosa do Livro Didtico.
Tabela: Critrios Utilizados na anlise
Comentrios No incio da obra h um item chamado sumario detalhado, este item apresenta vrias imagens, estas de boa qualidade, mas no apresentam legenda, dificultando o entendimento do aluno. Critrio de Anlise Concluso
Contedo Terico De boa qualidade, o professor deve observar aspectos relativos s incorrees de ordem na traduo do ingls para o portugus.
Recursos Visuais Muito bons, a legenda deveria conter informaes de ordem interpretativa e referncias.
Informaes complementares A obra apresenta resumos de fim de captulos e indicativos de busca nos respectivos captulos de abordagem do tema.
Propostas de Exerccios A obra trabalha com os tpicos questes, para discusso e para investigao recomendveis para aprendizagem significativa. Consta no PNLD NO Aborda questes do ENEM, Vestibulares e outros. NO Na pgina 4 h um grupo de imagens onde na legenda se apresenta a denominao do domnio Archea, onde as discusses em relao classificao biolgica esto descritas a partir do captulo 26. Neste caso, como se trata do item 1 necessrio dar uma contextualizada com os alunos, minimizando possveis dvidas. Assim como h uma excelente imagem na pagina 5 onde se l (D) uma moderna micrografia revela a complexidade de clulas em uma folha, desta complexidade possvel observar a juno intercelular, membrana plasmtica, citoplasma e cloroplastos. A legenda no faz referncia a que tipo de folha vegetal seria... Provavelmente Eldea spp. O conceito de espcie deve ser melhor formulado onde apresenta: Darwin props que os organismos vivos descendem de ancestrais comuns e esto, portanto, relacionados uns com os outros. Ele no tinha a vantagem de conhecer os mecanismos de herana gentica, mas mesmo assim sups que tais mecanismos existiam, porque a prole se assemelha aos pais. Esse simples fato a base para o conceito de espcie... organismos que se assemelham (so morfologicamente semelhantes) e podem se reproduzir de forma bem sucedida com um outro organismo.
H erro de digitao e ou traduo ao se referir estrutura de sustentao de uma planta de pepino (p. 6), onde se l gravinha o correto gavinha, um tipo de folha modificada especializada na sustentao de algumas espcies de plantas. A obra fora a legenda apresenta uma estrutura de balozinho que chama a ateno e ilustra bem o item figuras. Na pgina 10 em relao ao surgimento da vida na Terra a obra trs um resumo denominado O calendrio da vida, distribuindo entre os trinta dias do ms os principais eventos surgidos no Planeta, sendo que cada dia no calendrio representa 150 milhes de anos. um mtodo bem interessante de contextualizar a temtica. Quanto a evoluo da atmosfera a obra faz referncia a camada de Oznio (O 3 ); por muitos milhes de anos, as vastas quantidades de oxignio liberadas pela fotossntese formaram a camada de oznio (O3) na atmosfera. Neste tpico no clara a ideia de como esse O 3 se formou (reaes de quebra e formao, O 2 e O 3 ). Em relao aos procariotos e eucariotos a ideia no clara o surgimento dos eucariotos (teoria endossimbionte), a referencia utilizada as organelas surgiram de clulas que ingeriram outras menores. A obra apresenta um tpico chamado recapitulao ao final dos captulos, um quadro chamativo que remete ao contedo trabalhado.
A obra estabelece relaes com as tecnologias atuais, desde citar o inicio da microscopia, at modernas tcnicas de microscopia eletrnica, sequenciamento de DNA, ressonncia magntica, etc... Mostrando estar atualizada. Um tpico chama bastante ateno, pois, os alunos hoje ao que parece no tem o hbito investigativo. Neste caso a obra trs o enfoque da pesquisa atravs do mtodo cientifico, definindo os principais passos; - fazer as observaes - formular questes - formular hipteses ou tentativas de responder as questes A primeira vida celular na Terra foi procaritica e surgiu h cerca de 4 bilhes de anos. A complexidade dos organismos que existem hoje o resultado de diversos eventos evolucionrios importantes, incluindo a evoluo da fotossntese, das clulas eucariticas e da multicelularidade. As relaes genticas de todos os organismos podem ser demonstradas com uma ramificao da rvore da vida. - Voc pode explicar o significado evolutivo da fotossntese? Ver pag. 11 - O que os domnios da vida representam? Quais so os principais grupos de eucariotos? Ver pag. 12 e figura 11.1 - realizar predies com base nas hipteses - testar as predies, fazendo observaes adicionais ou realizando experimentos. A obra mostra exemplos de mtodos investigativos dando noes claras de experimentos de comparao, controle e o uso da estatstica como meio anlise de dados, formulao de hipteses e obteno de resultados. No final de cada captulo a obra apresenta seu resumo com algumas questes e referencia das devidas paginas sob o titulo Resumo do Captulo seguido do tema Para Discusso com perguntas coerentes remetendo o contedo estudo as questes corriqueiras do cotidiano dos alunos, a parte final denominada Para Investigao que instiga aos alunos a busca pela pesquisa, formulao de hipteses, e busca pelo mtodo cientfico. Um exemplo de organizao da obra esta demonstrada no incio de cada captulo sob o ttulo de NESTE CAPTULO Introduziremos os constituintes da matria: os tomos. Examinaremos sua variedade, suas propriedades, e a sua capacidade de combinar com outros tomos. Ento consideramos como a matria se modifica. Alm das mudanas do estado (slido para liquido e este para gasoso), as substncias sofrem reaes qumicas que transformam sua composio e suas propriedades caractersticas. Finalmente, examinaremos a estrutura e as propriedades da gua e suas relaes com os cidos e bases qumicas. A obra apresenta matrias atualizadas e suas tecnologias, apresenta como ponto negativo a no citao da fonte ao referenciar textos, artigos e imagens. Na pgina 38 captulo 3 a obra trs o tema Macromolculas e a origem da vida, onde o texto inicial faz referncia pesquisa cientfica em relao descoberta de novos produtos. Dessa pesquisa resultou a descoberta da molcula de sucralose C 12 H 19 O 8 Cl 3 a partir de molculas de sacarose C 12 H 22 0 11
quando da substituio das molculas OH (hidroxila) presentes na sacarose por tomos de cloro resultando em sucralose um adoante artificial. Ao contextualizar o produto final a obra referencia o Splenda marca comercial da sucralose o que poder remeter a induo de compra do produto. Em relao s clulas a obra apresenta um tpico Clulas: As unidades de trabalho da vida na pagina 69 captulo 41 quando referenciado o encontro gamtico, nesta etapa o gameta feminino relacionado como vulo, onde deveria estar referenciado como ovcito II. No tpico referente observao das clulas ao microscpio a obra apresenta relaes de tamanho desde o nanmetro onde estruturas nesta ordem so observadas ao microscpio eletrnico, micrmetro observado ao microscpio ptico de luz, e das escalas vistas a olho nu. Este tipo de referncia permite ao aluno ter noo do tamanho das estruturas. Entre o uso de microscpios e visualizao a olho nu h o auxilio das lupas, estas poderiam ser abordadas neste tpico, assim como referenciar quando da citao do microscpio relacionar suas partes (tica e mecnica) e das possibilidades de aumentos que estes proporcionam. A obra cita as principais tcnicas de visualizao microscpica, sendo microscopia de campo claro, contraste de fase, microscopia de contraste diferencial de interferncia, microscopia de fluorescncia, confocal, microscopia de campo claro corado, microscopia eletrnica de transmisso e de varredura e microscopia de criofratura. Nas pginas 76 e77 apresentada a ilustrao de duas clulas animal e vegetal, onde esta demonstrado o desenho esquemtico das organelas e ao lado sua estrutura real em micrografias eletrnicas. Nos textos da obra so citados autores e pesquisadores, como na pagina 92 Lynn Margulis (biloga e professora da Universidade de Massachusetts), a obra poderia apresentar no texto ou em notas de rodap ou mesmo uma imagem da pesquisadora referenciada, comentando quem ou foi Lynn Margullis. Na adoo desta obra devem ser observadas algumas particularidades, onde apesar de, os estudantes (no Brasil) terem noes de que ocorrem catstrofes naturais, no Brasil no ocorrem furaces e ou terremotos, referenciado na pgina 97 ao mencionar surtos de clera. O clera uma ameaa sria em regies que apresentam condies sanitrias inadequadas, e sempre que uma catstrofe natural (um furao ou terremoto) altera o fornecimento de gua potvel. Adotando-se esta obra e ao trabalhar este captulo posicionar-se de maneira a no deixar margem de dvida, remetendo ao aluno em relao aos conceitos relativos ocorrncia de catstrofes naturais, no apenas locais e tambm globais, assim como relacionar a contaminao das fontes de gua por aes antrpicas (lixo, esgotos, agrotxicos, derramamentos de petrleo e outros produtos). Em relao a produo de energia no organismo, a maioria da obras cita o ciclo de Krebs, na obra analisada os autores o chamam de ciclo do cido ctrico o qual deve ser explicado aos alunos. OBSERVAO: alguns alunos podem confundir e acreditar haver mais uma rota metablica. A obra retrata com clareza a produo de energia atravs da fotossntese e a transferncia de energia entre os nveis trficos, o que por vezes no fica muito claro para os alunos no final do ensino mdio. At porque comumente so questes tratadas em vestibulares. No captulo 8, Fotossntese: energia da luz solar tratada a temtica do consumo sustentvel, referenciando questes do tipo Podemos continuar consumindo indefinidamente essa enorme capacidade fotossinttica? (referenciando ao consumo de 1/3 de todo carbono fixado apenas pela espcie humana). Neste tpico tambm se inclui como concluso necessitamos estabelecer metas a fim de proteger nosso futuro fotossinttico, uma etapa inicial importante no exame da sustentabilidade ecolgica compreender a fotossntese. Quanto preveno da sade da mulher o livro informa a necessidade de realizao de exames do tipo Pap, o que no Brasil provavelmente o exame preventivo Papanicolau (citologia onctica) uma tcnica que se uso coletar clulas do colo do tero para detectar clulas cancerosas em estgio precoce ou anormalidades celulares que podem estar associadas ao desenvolvimento desse tipo de tumor. Este exame pode tambm detectar condies no cancergenas, como infeces virticas, verrugas genitais causadas pelo HPV (Papiloma vrus humano), herpes, infeces fungicas como candidase e protozorios, Trichonomas vaginales. O exame pode tambm informar nveis hormonais de estrgeno e progesterona. Na pagina 198 a obra apresenta a diviso meitica dos cromossomos onde crossing-over aparece como quiasma cruz. clara as explicaes quanto a replicao do DNA ser semiconservativa, ou seja, quando do novo molde uma das fitas originaria do pareamento anterior e outra do novo pareamento, de fcil compreenso para os alunos. replicao semiconservativa em que cada fita parental serve de molde para a nova fita e cada uma das novas molculas de DNA possui uma fita velha e outra nova. A exposio referindo-se entre fita velha e nova trs um conceito melhor assimilvel aos alunos. Em relao ao DNA os esboos e as explicaes so claros assim como de sua descoberta e de pesquisadores envolvidos. A replicao do DNA e os mecanismos de reparo esto descritos de forma compreensvel. A obra nos captulos complementares, quando cita conceitos j descritos anteriormente, mostra entre parnteses onde o conceito foi explicado. So claras as exposies de explicao dos vrus e seus ciclos de replicao (ltico e lisognico), e sua influencia na transmisso de doenas animais e vegetais, onde muitos vrus de animais e plantas se disseminam por meio de vetores, como os insetos. Em relao ao genoma a obra apresenta as caractersticas do genoma de eucariotos, como regulada a transcrio de genes em eucariotos e sua regulao aps a transcrio e traduo. A comunicao celular exemplificada, de maneira a entender que as clulas respondem ao sinal de ativao por enzimas, as quais abrem canais de membrana, transportando substancias para dentro e fora de acordo com as necessidades celulares. Assim as clulas s respondem aos sinais que apresentam protenas receptoras especficas que podem se ligar a estes sinais. Dependendo da natureza do ligante sinalizador, um receptor pode estar localizado na membrana plasmtica ou no citoplasma de uma clula alvo. Os receptores localizados na membrana plasmtica incluem canais inicos, de protena e ligados a protenas. A obra aborda questes do DNA em relao a recombinao gnica e biotecnologia, tcnicas de manipulao de DNA, anlise de fragmentos de DNA em corrida eletrofortica em gel de agarose, pareamento das bases, sentido antiparalelo das fitas de DNA e relao Adenina-Timina com Citosina-Guanina, diferenciao entre DNA e RNA. Quando da citao da tcnica de DNAbarcoding este citado de forma literal DNA cdigo de barras. As explicaes so claras ao referenciar as enzimas de restrio. A obra retrata questes de doenas multifatoriais relacionadas com interaes de genes e protenas, sendo que, anomalias em todas as classes de protenas, incluindo enzimas implicando em doenas genticas. informado de maneira coerente a sistema linftico e de proteo do organismo. Sendo, uma rede de ductos que coleta a linfa dos tecidos e transporta em direo ao corao, onde se mistura ao sangue, para serem bombeados novamente rumo aos tecidos. Outros tecidos linfoides, timo, bao e medula ssea so essenciais para o sistema de defesa do organismo. A abordagem em relao a clulas tronco, tronco embrionrias e totipotncia exemplificada de maneira simples de fcil compreenso. Em relao ao tema a obra trata de temas atuais em relao a clonagem animal, vegetal e cultivo in vitro. A obra retrata bem textualmente em relao a evoluo, em uma das comparaes apresenta a estrutura ssea de dois peixes que evoluram simultaneamente em gua doce e marinha. Na imagem do livro apresenta as estruturas sseas desses peixes onde a tcnica de colorao da parte ssea a de diafanizao, tambm conhecida como colorao de ossos. Esta tcnica proporciona corar a parte ssea de animais para estudo de anatomia comparada. A tcnica visa impregnar a parte ssea com corante a base de Alizarina red 1% e banhos de KOH. A imagem ilustrada no menciona esta tcnica. Concluso A obra foi elaborada por uma equipe tcnica renomada de bilogos, envolvidos tambm em pesquisas tais como resistncia a mltiplas drogas em clulas de carcinoma de pulmo em pequenas clulas com a finalidade de compreender e reverter esse desafio clnico e novos agentes de anticncer provenientes de vegetais. Estudos sobre o desempenho fsico de atletas e efeito da temperatura na atividade fsica. Atualizao em pesquisas relacionadas ecologia, biologia da conservao, evoluo, ecologia comportamental, interao planta herbvoros, estrutura de comunidades e politica ambiental. Outro ponto desenvolvido pelo grupo de editores o desenvolvimento de um currculo baseado em raciocnio cientfico e cincias da sade e prticas em biologia da evoluo. A obra de boa qualidade apresenta tpicos bem definidos e atualizados. As imagens, ilustraes e esboos so de boa qualidade e compreensveis, trazendo como ponto negativo em vrias ilustraes no citao das referncias e explicaes das ilustraes. Tem contedo vasto cabendo ao professor selecionar os tpicos de acordo com o desenvolvimento da turma que esta trabalhando. Cabe ressaltar que em alguns trechos pode ter havido erro de grafia ou traduo portugus/ingls sendo que o profissional dever trabalhar estas questes. Pode ser adotado para a educao brasileira, contudo relacionando as questes abordadas na obra com questes do cotidiano dos alunos brasileiros. A anlise do livro didtico deve ser multidisciplinar, assim uma obra deve ser abordada para anlise no s por alunos de graduao em biologia, mas tambm de ps-graduao, e tambm das reas de qumica, fsica, sociologia, letras e outras.
Bibliografia SADAVA, D. et al. Vida: A cincia da Biologia. V.1. Clula e Hereditariedade. 8.ed. Artmed, 2009. Sartim, R.D. et al. Anlise do contedo de Botnica no livro didtico e a formao de professores. In: lV ENEBIO e ll EREBIO da regional lV, Goiania, set. 2012.