Anda di halaman 1dari 16

MENJADI GURU PROFESIONAL

MAKALAH
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH
Etika Profesi
yang dibimbing oleh a!ak "rs# H#M# No$iar "ark%ni& M#Si
oleh
Kelom!ok '( )ffering *
"estik +idiya,ati -'./01'1''2324
Eka %diarti Nengseh -'./01'1.'2154
Shabrina Hibat%l +afi-'./01'1.'2164
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
September 2014
BAB I
PENDAHULUAN
11 L!t!r Be"!#!$%
G%r% memiliki !eran strategis dalam bidang !endidikan& bahkan s%mber
daya !endidikan lain yang memadai sering kali k%rang berarti a!abila tidak
did%k%ng oleh g%r% yang berk%alitas& dan begit% 7%ga sebaliknya# "engan kata
lain& g%r% mer%!akan %7%ng tombak dalam %!aya !eningkatan k%alitas layanan
dan hasil !endidikan# "alam berbagai kas%s& k%alitas sistem !endidikan se8ara
kesel%r%han berkaitan dengan k%alitas g%r% -Karto,agiran& ./''9 1504# Nam%n&
!ada kenyataannya k%alitas g%r% di Indonesia masih terbilang 8%k%! rendah&
karena masih banyak g%r% yang bel%m memiliki kriteria men7adi g%r% yang
berk%alitas#
Penilaian mer%!akan salah sat% dari t%gas !rofesionalisme !endidik dan
men7adi 8iri yang melekat !ada !endidik !rofesional# Seorang !endidik
!rofesional har%s selal% menda!atkan %m!an balik dari !roses !embela7aran
yang telah dilak%kannya yang da!at men7adi tolok %k%r keberhasilan dan
!erbaikan !roses !embela7aran -S%ko8o& ./'.4# Unt%k mem!eroleh hasil
!enilaian yang ses%ai dengan t%7%annya& yakni menilai !en8a!aian kom!etensi
!eserta didik& mem!eroleh bahan !eny%s%nan la!oran kema7%an hasil bela7ar&
dan mem!erbaiki !roses !embela7aran& di!erl%kan standar !enilaian
!endidikan#
Penilaian hasil bela7ar oleh !endidik dilak%kan se8ara berke:
sinamb%ngan %nt%k memanta% !roses& kema7%an& dan !erbaikan hasil dalam
bent%k %langan harian& %langan tengah semester& %langan akhir semester& dan
%langan kenaikan kelas# Penilaian hasil bela7ar %nt%k memanta% !roses dan
hasil !embela7aran mengg%nakan berbagai instr%men& baik tes ma%!%n non:tes&
ata% !en%gasan yang dikembangkan ses%ai dengan karateristik kom!etensi
setia! kelom!ok mata !ela7aran -S%ko8o& ./'.4# Adanya !enilaian hasil bela7ar
oleh seorang !endidik nantinya akan memb%at !endidik bisa menge$al%asi
kegiatan !embela7aran yang telah berlangs%ng#
"ari %raian di atas& da!at kita ketah%i bah,a seorang !endidik yang
berk%alitas sangat dib%t%hkan dalam !endidikan di Indonesia# Unt%k
menambah ,a,asan mengenai bagaimana 8ara %nt%k men7adi g%r% yang
!rofesional maka dis%s%nlah makalah yang ber7%d%l ;Men7adi G%r%
Profesional<#
12 R&m&'!$ M!'!"!(
a# agaimanakah 8iri:8iri !rofesi keg%r%an=
b# A!akah yang dimaks%d dengan g%r% !rofesional=
8# agaimanakah kiner7a g%r% !rofesional=
d# agaimanakah %k%ran k%alitas g%r% !rofesional=
e# agaimanakah kriteria k%alitas kiner7a g%r%=
f# agaimana kom!etensi !rofesional g%r%=
g# agaimana indikator kiner7a g%r%=
h# agaimana !enilaian kiner7a g%r%=
i# agaimana indikator !enilaian kiner7a g%r%=
7# agaimana format !enilaian kiner7a g%r%=
k# agaimana memanta% kegitan !embela7aran=
1) T&*&!$
a# Unt%k mengetah%i 8iri:8iri !rofesi keg%r%an#
b# Unt%k mengetah%i !engertian g%r% !rofessional#
8# Unt%k mengetah%i kiner7a g%r% !rofessional#
d# Unt%k mengetah%i %k%ran k%alitas g%r% !rofesional#
e# Unt%k mengetah%i kriteria k%alitas kiner7a g%r%#
f# Unt%k mengetah%i kom!etensi !rofesional g%r%#
g# Unt%k mengetah%i indikator kiner7a g%r%#
h# Unt%k mengetah%i !enilaian kiner7a g%r%#
i# Unt%k mengetah%i indikator !enilaian kiner7a g%r%#
7# Unt%k mengetah%i format !enilaian kiner7a g%r%#
k# Unt%k mengetah%i 8ara memanta% kegiatan !embela7aran#
BAB II
PEMBAHASAN
21 +,r,-.,r, Pr/0e', Ke%&r&!$
Setia! !rofesi di d%nia ini memiliki karakteristik yang berma8am:
ma8am& begit% 7%ga dengan !rofesi keg%r%an# Men%r%t "7%miran -Tan!a
Tah%n4& 8iri:8iri !rofesi keg%r%an& yait% sebagai berik%t#
a# ah,a !ara g%r% akan beker7a hanya semata:mata memberikan !elayanan
keman%siaan dari!ada %saha %nt%k ke!entingan !ribadi#
b# ah,a !ara g%r% se8ara h%k%m dit%nt%t %nt%k memen%hi berbagai
!ersyaratan %nt%k menda!atkan lisensi menga7ar serta !ersyaratan yang ketat
%nt%k men7adi anggota organisasi g%r%#
8# ah,a !ara g%r% dit%nt%t %nt%k memiliki !emahaman serta ketram!ilan yang
tinggi dalam hal bahan a7ar& metode& anak didik dan landasan ke!endidikan##
d# ah,a !ara g%r% dalam organisasi !rofesional& memiliki !%blikasi
!rofesional yang da!at melayani !ara g%r%& sehingga tidak ketinggalan
bahkan selal% mengik%ti !erkembangan yang ter7adi#
e# ah,a !ara g%r% selal% di%sahakan %nt%k selal% mengik%ti k%rs%s:k%rs%s&
,orksho!& seminar& kon$ensi serta terlibat se8ara l%as dalam berbagai
kegiatan#
f# ah,a !ara g%r% diak%i se!en%hnya sebagai s%at% karier hid%!#
g# ah,a !ara g%r% memiliki nilai dan etika yang berf%ngsi se8ara nasional
ma%!%n se8ara lokal#
National Ed%8ation Asso8iation -NEA4 7%ga meng%tarakan 8iri:8iri
!rofesi keg%r%an& yait% se!erti berik%t#
a# >abatan yang melibatkan kegiatan intelekt%al#
b# >abatan yang menggel%ti s%at% batang t%b%h ilm% yang kh%s%s#
8# >abatan yang memerl%kan !ersia!an !rofesional yang lama -bandingkan
dengan !eker7aan yang memerl%kan latihan %m%m belaka4#
d# >abatan yang memerl%kan latihan dalam 7abatan yang berkesinamb%ngan#
e# >abatan yang men7an7ikan karir hid%! dan keanggotaan yang !ermanen#
f# >abatan yang menent%kan bak% -standarnya sendiri4#
g# >abatan yang lebih mementingkan layanan di atas ke%nt%ngan !ribadi#
h# >abatan yang mem!%nyai organisasi !rofesional yang k%at dan ter7alin erat#
22 Pe$%ert,!$ G&r& Pr/0e',/$!"
G%r% !rofesional mer%!akan g%r% yang memen%hi 1 kom!etensi yang
meli!%ti !edagogik& !rofesional& ke!ribadian& dan sosial# G%r% !rofesional ialah
g%r% yang da!at menga7ar dengan baik& te!at& 8ermat& dan efektif# G%r%
!rofesional ialah g%r% yang memiliki !endidikan tinggi dan mam!% memba,a
!erilak% sis,anya men7adi lebih baik# >adi& g%r% !rofesional ialah g%r% yang
memiliki kom!etensi yang di!ersyaratkan %nt%k melak%kan t%gas !endidikan
dan !embela7aran#
2) K,$er*! G&r& Pr/0e',/$!"
Kegiatan g%r% dalam !roses !embela7aran& yait% bagaimana seorang
g%r% meren8anakan !embela7aran& melaksanakan kegiatan !embela7aran& dan
menilai hasil bela7ar yang di%k%r dengan standar kiner7a g%r% -"ark%ni& ./'14#
"alam melaksanakan !roses !embela7aran g%r% mam!% mengelola kelas
sehingga !embela7aran men7adi efektif# "alam men7alankan !roses
!embela7aran har%s dises%aikan dengan ?PP dan silab%s yang teah diran8ang
sebel%mnya# "alam memb%at ?PP dan silab%s g%r% !rofesional sebaiknya
mengat%r ,akt% dengan te!at& agar !embela7aran men8a!ai efektifitas# Setelah
melak%kan !roses !embela7aran& g%r% !erl% melak%kan e$al%asi terhada!
!roses !embela7aran yang telah dilaksanakan# "ari %raian di atas& da!at diambil
kesim!%lan bah,a kiner7a g%r% !rofessional adalah kegiatan g%r% dalam !roses
!embela7aran yang meli!%ti meren8anakan !embela7ran& melaksanakan
kegiatan !embela7aran& dan menilai hasil bela7ar#
24 U#&r!$ K&!",t!' G&r& Pr/0e',/$!"
a# "a!at di%k%r dari !eng%asaan materi& str%kt%r& konse!& dan !ola !ikir
keilm%an yang mend%k%ng mata !ela7aran yang diam!%#
b# Meng%asai standar kom!etensi dan kom!etensi dasar mata !ela7aran ata%
bidang !engembangan yang diam!%#
8# Mengembangkan materi !ela7aran yang diam!% se8ara kreatif#
d# Mengembangkan ke!rofesionalan se8ara berkelan7%tan dengan melak%kan
tindakan reflektif#
e# Memanfaatkan teknologi informasi dan kom%nikasi %nt%k berkom%nikasi
dan mengembangkan diri#
21 Kr,ter,! K&!",t!' K,$er*! G&r&
Atika dkk -./'04 sem%a informasi dari berbagai metode ini akhirnya
di!eroleh kriteria kiner7a g%r% dengan menga8% !ada kriteria ata% faktor kiner7a
men%r%t Standar Utama Kom!etensi G%r% dan kom!etensi& yait% sebagai
berik%t#
1. Quantity work -k%antitas ker7a4& yait% 7%mlah ker7a yang dilak%kan dalam
s%at% !eriode ,akt% yang ditent%kan#
2. Quality of work -k%alitas ker7a4& yait% k%alitas ker7a berdasarkan syarat:
syarat keses%aian dan kesia!annya# @ang di!e8ah men7adi9
a4 kesia!an terhada! kegiatan bela7ar menga7ar
b4 keses%aian materi !embela7aran dengan k%rik%l%m
0# Job knowledge -!engetah%an4& yait% l%asnya !engetah%an mengenai
!eker7aan dan ketram!ilannya& yang di!e8ah men7adi9
a4 !engetah%an mengenai t%gas
b4 kema%an %nt%k ter%s bela7ar
1# Creativeness -kreati$itas4& yait% keaslian gagasan:gasan yang dim%n8%lkan
dan tindakan:tindakan %nt%k menyelesaikan !ersoalan:!ersoalan yang
timb%l#
3# Cooperation -ker7a sama4& yait% kesetiaan %nt%k beker7asama dengan orang
lain#
5# Dependability -keandalan4& yait% kesadaran dan ke!er8ayaan dalam hal
kehadiran dan !enyelesaian ker7a& yang di!e8ah men7adi9
a4 ke!er8ayaan dan kes%ngg%han dalam !enyelesaian t%gas&
b4 kete!atan ,akt% dalam menyelesaikan t%gas&
84 kehadiran#
A# Initiative -inisiatif4& yait% semangat %nt%k melaksanakan t%gas:t%gas bar%
dan dalam mem!erbesar tangg%ng 7a,abnya#
6# Personal qualities -k%alitas Personal4& yait% menyangk%t ke!ribadian&
ke!emim!inan& keramahtamahan& dan integritas !ribadi& yang di!e8ah
men7adi9
a4 keteladanan& dan
b4 integritas !ribadi#
22 K/mpete$', Pr/0e',/$!" G&r&
Kom!etensi !rofesional g%r% men%r%t Permendiknas Nomor '6 Tah%n
.//A tentang Sertifikasi G%r% dalam Karto,agiran -./''4& yait%9
a# k%alifikasi akademik&
b# !endidikan dan !elatihan&
8# !engalaman menga7ar&
d# !eren8anaan dan !elaksanaan !embela7aran&
e# !enilaian dari atasan dan !enga,as&
f# !restasi akademik&
g# karya !engembangan !rofesi&
h# keik%tsertaan dalam for%m ilmiah&
i# !engalaman organisasi di bidang ke!endidikan dan sosial& dan
7# !enghargaan yang rele$an dengan bidang !endidikan#
23 I$4,#!t/r K,$er*! G&r&
erkenaan dengan ke!entingan !enilaian terhada! kiner7a g%r%#
Georgia Departemen of Education telah mengembangkan teacer performance
assessment instrument yang kem%dian dimodifikasi oleh "e!diknas men7adi
Alat Penilaian Kemam!%an G%r% -APKG4# Alat !enilaian kemam!%an g%r%&
meli!%ti9
a# ren8ana !embela7aran -teacing plans and materials4 ata% diseb%t dengan
?PP -?en8ana Pelaksanaan Pembela7aran4&
b# !rosed%r !embela7aran -classroom procedure4& dan
8# h%b%ngan antar !ribadi -interpersonal skill4#
Indikator !enilaian terhada! kiner7a g%r% dilak%kan terhada! tiga
kegiatan !embela7aran di kelas& yait% sebagai berik%t#
!" Perencanaan Program #egiatan Pembela$aran
Taha! !eren8anaan dalam kegiatan !embela7aran adalah taha! yang
berh%b%ngan dengan kemam!%an g%r% meng%asai bahan a7ar# Kemam!%an
g%r% da!at dilihat dari 8ara ata% !roses !eny%s%nan !rogram kegiatan
!embela7aran yang dilak%kan oleh g%r%& yait% mengembangkan silab%s dan
ren8ana !elaksanaan !embela7aran -?PP4# Uns%r ata% kom!onen yang ada
dalam silab%s terdiri dari9
a# identitas silab%s
b# stBndar kom!etensi -SK4
8# kom!etensi dasar -K"4
d# materi !embela7aran
e# kegiatan !embela7aran
f# indikator
g# alokasi ,akt%
h# s%mber !embela7aran
Program !embela7aran 7angka ,akt% singkat sering dikenal dengan
istilah ?PP& yang mer%!akan !en7abaran lebih rin8i dan s!esifik dari silab%s&
ditandai oleh adanya kom!onen:kom!onen9
a# identitas ?PP&
b# stBndar kom!etensi -SK4&
8# kom!etensi dasar -K"4&
d# indikator&
e# t%7%an !embela7aran&
f# materi !embela7aran&
g# metode !embela7aran&
h# langkah:langkah kegiatan&
i# s%mber !embela7aran& dan
7# !enilaian#
%" Pelaksanaan #egiatan Pembela$aran
Kegiatan !embela7aran di kelas adalah inti !enyelenggaraan !endidikan
yang ditandai oleh adanya kegiatan !engelolaan kelas& !engg%naan media dan
s%mber bela7ar& dan !engg%naan metode serta strategi !embe7aran# Sem%a t%gas
terseb%t mer%!akan t%gas dan tangg%ng 7a,ab g%r% yang se8ara o!timal
dalam !elaksanaannya men%nt%t kemam!%an g%r%#
a# Pengelolaan Kelas
Kemam!%an men8i!takan s%asana kond%sif di kelas g%na me,%7%dkan
!roses !embela7aran yang menyenangkan adalah t%nt%tan bagi seorang g%r%
dalam !engelolaan kelas# Kemam!%an g%r% dalam mem%!%k ker7asama dan
disi!lin sis,a da!at diketah%i melal%i !elaksanaan !iket kebersihan& kete!atan
,akt% mas%k dan kel%ar kelas& melak%kan absensi setia! akan mem%lai !roses
!embela7aran& dan melak%kan !engat%ran tem!at d%d%k sis,a# Kemam!%an
lainnya dalam !engelolaan kelas adalah !engat%ran r%ang( setting tem!at d%d%k
sis,a yang dilak%kan !ergantian& t%7%annya memberikan kesem!atan bela7ar
se8ara merata ke!ada sis,a#
b# Pengg%naan Media dan S%mber ela7ar
Kemam!%an lainnya dalam !elaksanaan !embela7aran yang !erl%
dik%asi g%r% di sam!ing !engelolaan kelas adalah mengg%nakan media dan
s%mber bela7ar# Media adalah segala ses%at% yang da!at dig%nakan %nt%k
menyal%rkan !esan -materi !embela7aran4& merangsang !ikiran& !erasaan&
!erhatian& dan kemam!%an sis,a& sehingga da!at mendorong !roses
!embela7aran# Sedangkan yang dimaks%d dengan s%mber bela7ar adalah b%k%
!edoman# Kemam!%an meng%asai s%mber bela7ar di sam!ing mengerti dan
memahami b%k% teks& seorang g%r% 7%ga har%s ber%saha men8ari dan memba8a
b%k%:b%k% ata% s%mber:s%mber lain yang rele$an g%na meningkatkan
kemam!%an ter%tama %nt%k ke!erl%an !erl%asan dan !endalaman materi& dan
!engayaan dalam !roses !embela7aran#
Kemam!%an mengg%nakan media dan s%mber bela7ar tidak hanya
mengg%nakan media yang s%dah tersedia se!erti media 8etak& media a%dio& dan
media a%dio $is%al# Tata!i kemam!%an g%r% di sini lebih ditekankan !ada
!engg%naan ob7ek nyata yang ada di sekitar sekolahnya#
"alam kenyataan di la!angan g%r% da!at memanfaatkan media yang
s%dah ada -by utili&ation4 se!erti globe& !eta& gambar dan sebagainya& ata% g%r%
da!at mendesain media %nt%k ke!entingan !embela7aran -by design4 se!erti
memb%at media foto& film& !embela7aran berbasis kom!%ter& dan sebagainya#
8# Pengg%naan Metode Pembela7aran
Kemam!%an berik%tnya adalah !engg%naan metode !embela7aran# G%r%
dihara!kan mam!% memilih dan mengg%nakan metode !embela7aran ses%ai
dengan materi yang akan disam!aikan# Setia! metode !embela7aran memiliki
kelebihan dan kelemahan dilihat dari berbagai s%d%t& nam%n yang !enting bagi
g%r% metode mana!%n yang dig%nakan har%s 7elas t%7%an yang akan di8a!ai#
Karena sis,a memiliki interes yang sangat heterogen idealnya seorang g%r%
har%s mengg%nakan m%lti metode& yait% mem$ariasikan !engg%naan metode
!embela7aran di dalam kelas se!erti metode 8eramah di!ad%kan dengan tanya
7a,ab dan !en%gasan ata% metode disk%si dengan !emberian t%gas dan
seter%snya# Hal ini dimaks%dkan %nt%k men7embatani keb%t%han sis,a& dan
menghindari ter7adinya ke7en%han yang dialami sis,a#
'" Evaluasi(Penilaian Pembela$aran
Penilaian hasil bela7ar adalah kegiatan ata% 8ara yang dit%7%kan %nt%k
mengetah%i ter8a!ai ata% tidaknya t%7%an !embela7aran dan 7%ga !roses !em:
bela7aran yang telah dilak%kan# Pada taha! ini seorang g%r% dit%nt%t memiliki
kemam!%an dalam menent%kan !endekatan dan 8ara:8ara e$al%asi& !eny%s%nan
alat:alat e$al%asi& !engolahan& dan !engg%naan hasil e$al%asi#
25 Pe$,"!,!$ K,$er*! G&r&
Penilaian kiner7a g%r% adalah !enilaian dari tia! b%tir kegiatan t%gas
%tama g%r% dalam rangka !embinaan karier ke!angkatan dan 7abatannya
-Permenneg!an C ? No#'5(.//24# "ilak%kan setia! tah%n di sekolah oleh
ke!ala sekolah ata% g%r% senior yang dit%n7%k oleh ke!ala sekolah& ata%
!enga,as %nt%k menilai ke!ala sekolah -telah memahami !roses PK GU?U4#
Penilaian kiner7a g%r% dilak%kan . kali dalam setah%n -formatif dan s%matif4
mengg%nakan instr%men# Penilaian seorang g%r% !rofesional da!at dilihat dari
8ara ker7anya& !artisi!asi g%r% terseb%t dalam kegiatan yang berh%b%ngan
dengan sekolah baik di dalam lingk%! sekolah ata%!%n l%ar sekolah& dan
!engembangan kemam!%an !rofesinya# Selain it%& !enilaian kiner7a g%r% yang
!ertama da!at dilihat dari !endidikan terakhir yang dimiliki g%r% !ada ,akt%
!ertama diangkat# Selan7%tnya !endidikan terakhir !ada saat ini& ketiga %!aya
yang !ernah dilak%kan g%r% %nt%k mengembangkan !endidikan& dan keem!at
diklat yang !ernah diik%ti oleh g%r%# Setia! b%tir kegiatan t%gas g%r% yang
!erl% dinilai kiner7anya& yait%9
a# Penilaian ?PP& meli!%ti !ertama t%7%an !embela7aran yang disam!aikan
ses%ai ata% tidak dengan k%rik%l%m& standar kom!etensi& kom!etensi dasar&
indikator& ranah t%7%an# Ked%a bahan bela7ar ata% materi !ela7aran# Ketiga
strategi( metode !embela7aran#
b# Pelaksanaan !embela7aran& meli!%ti9
'# Kemam!%an memb%ka !ela7aran#
.# Sika! g%r% dalam !roses !embela7aran#
0# Peng%asaan bahan bela7ar( materi a7ar#
1# Kegiatan bela7ar menga7ar -!roses !embela7aran4#
3# Kemam!%an mengg%nakan media !embela7aran#
5# E$al%asi !embela7aran#
A# Kemam!%an men%t%! kegiatan !ela7aran#
8. Tindak lan7%t( follow up"
26 I$4,#!t/r Pe$,"!,!$ K,$er*! G&r&
Men%r%t SyahDa -./'.4 ada 1 ranah indikator !enilaian kiner7a g%r%&
yait% sebagai berik%t#
a# Profesional
'# har%s memiliki kemam!%an kh%s%s dalam bidangnya&
.# meng%asai berbagai metodologi dan strategi !embela7aran&
0# !eng%asaan media !embela7aran&
1# meng%asai landasan !endidikan dengan baik& dan
3# mam!% menera!kan kemam!%an !edagogik dengan benar#
b# Pedagogik
'# mam!% mengelola !embela7aran !eserta didik yang meli!%ti& yang
meli!%ti !emahaman terhada! !eserta didik&
.# mam!% memb%at ran8angan bela7ar dan mam% melaksanakannya
dalam !roses !embela7aran& dan
0# mam!% menge$al%asi hasil bela7ar dan !engembangan !eserta didik
%nt%k mengakt%alisasikan berbagai !otensi yang dimilikinya#
8# Ke!ribadian
'# em!ati terhada! masalah#
.# men%n7%kkan sika! !erilak% keteladanan#
0# tangga! -res!onsif4 dan membant% terhada! masalah yang dihada!i&
1# ber!erilak% disi!lin& 7%7%r& adil& dan bertangg%ng 7a,ab dalam setia!
tindakan&
3# men%n7%kkan kemandirian dalam setia! menger7akan t%gasnya& dan
5# tidak menyalahi norma agama#
d# Sosial
'# da!at menerima kritik dan saran dari !ihak lain& serta melak%kan
e$al%asi diri&
.# berdisk%si dengan sant%n& em!atik& dan efektif& dan
0# memanfaatkan teknologi dalam menyelesaikan t%gasnya#
210 F/rm!t Pe$,"!,!$ K,$er*! G&r&
Terlam!ir
211 +!r! Mem!$t!& Ke%,!t!$ Pembe"!*!r!$
Pemanta%an mem!%nyai t%7%an& yait% menyediakan informasi yang
rele$an dan te!at ,akt% !ada !elaksanaan kegiatan !embela7aran& mendorong
disk%si mengenai kema7%an !elaksanaan !embela7aran bersama !ara g%r%& dan
meren8anakan berbagai tindakan yang di!erl%kan& meny%mbang !ada
;ak%ntabilitas<& menyediakan s%mber informasi kema7%an( !restasi %tama bagi
!ara !engambil ke!%t%san& dan memberi mas%kan terhada! !engambilan
ke!%t%san# Pemanta%an har%s mem!erhatikan ;a!a yang har%s dilak%kan g%r%
di kelas< dan melihat ;a!a sebenarnya yang dilak%kan g%r% di kelas<#
Kerangka kegiatan !emanta%an !elaksanaan !embela7aran& terdiri dari9
a# menyediakan seb%ah basis konse!t%al dan metodologi bagi !elaksanaan
!emanta%an&
b# bermanfaat bagi !enga,as sat%an !endidikan& ke!ala sekolah& dan g%r%
agar !embela7aran lebih terkontrol dan efektif& dan
8# men%n7%kkan indikator:indikator k%alitas !embela7aran#
Men%r%t "ark%ni -./'14 indikator k%alitas !embela7aran -monitoring
!embela7aran4& meli!%ti kom!etensi& !elaksanaan !embela7aran& !enilaian
!restasi sis,a& dan !elaksanaan tindak lan7%t#
"alam memanta% seb%ah kegiatan !embela7aran it% berhasil ata% tidak
dalam men8a!ai t%7%an !embela7ran terseb%t& da!at di!anta% dari9
'# faktor g%r%&
.# ketersediaan sarana dan !rasarana&
0# sistem !enilaian yang dig%nakan&
1# b%k% sebagai s%mber bela7ar&
3# !erangkat !embela7aran ber%!a silab%s& dan
5# !emberdayaan !eran serta masyarakat dalam kesel%r%han kegiatan
!endidikan#
BAB III
PENUTUP
)1 Ke',mp&"!$
a# *iri:8iri !rofesi keg%r%an ada A& yait% meberikan !elayanan
keman%siaan yang %tama& berlisensi menga7ar& har%s memiliki
keteram!ilan dalam !embela7aran& dalam organisasi !rofesional& har%s
mengik%ti kegiatan seminar dan se7enisnya& diak%i sebagai karier hid%!&
serta memiliki nilai dan etika se8ara lokal ata%!%n nasional#
b# G%r% !rofesional ialah g%r% yang memiliki kom!etensi yang
di!ersyaratkan %nt%k melak%kan t%gas !endidikan dan !embela7aran#
8# Men7adi g%r% !rofesional da!at dilihat dari k%alitas kiner7anya&
kom!etensi& dan indikator g%r% !rofesional#
d# Penilaian kiner7a g%r% dilak%kan . kali dalam setah%n -formatif dan
s%matif4 mengg%nakan instr%ment& yang har%s memen%hi 1 kom!etensi&
yait% !rofessional& !edagogik& ke!ribadian& dan sosial#
e# Uk%ran k%alitas g%r% !rofessional da!at di%k%r dari !eng%asaan materi&
str%kt%r& konse!& dan !ola !ikir& keilm%an yang mend%k%ng mata
!ela7aran yang diam!%& meng%asai SK dan K" dari mata !ela7aran yang
diam!%& berkembang dan kreatif& melak%kan refleksi& mengg%nakan
TIK#
f# Kriteria k%alitas kiner7a g%r% men8ak%! quantity work) quality of work)
$ob knowledge) creativeness) cooperation) dependability) initiative) dan
personal qualities"
g# Kom!etensi !rofesional g%r% diat%r dalam Permendiknas Nomor '6
Tah%n .//A tentang Sertifikasi G%r%#
h# Indikator kiner7a g%r% da!at dilihat !ada tiga kegiatan !embela7aran di
kelas& yait% !eren8anaan !rogram kegiatan !embela7aran& !elaksanaan
kegiatan !embela7aran& dan e$al%asi( !enilaian !embela7aran#
i# Penilaian kiner7a g%r% meli!%ti !enilaian ?PP dan !elaksanaan
!embela7aran#
7# Indikator !enilaian kiner7a g%r% meli!%ti 1 indikator& yait% !rofesional&
!edagogik& keteram!ilan& dan sosial#
k# Eormat !enilaian g%r% men8ak%! '1 kom!etensi#
l# Pemanta%an kiner7a g%r% har%s mem!erhatikan ;a!a yang har%s
dilak%kan g%r% di kelas< dan melihat ;a!a sebenarnya yang dilak%kan
g%r% di kelas<#
DAFTAR RUJUKAN
Atika& Nasir +idha Setyanto& *eria Earela Mada Tantrika# ./'0# Perancangan
Penilaian #iner$a Guru *erdasarkan +tandar #ualifikasi ,kademik
#ompetensi Guru dan #ompetensi Gomes sebagai ,cuan Pemberian
Insentif) -)nline4&
-htt!9((7rmsi#st%dent7o%rnal#%b#a8#id(indeF#!h!(7rmsi(arti8le($ie,(30(6A4&
diakses .6 Ag%st%s ./'1#
"ark%ni& M# No$iar# ./'1# Etika Profesi" Malang9 Uni$ersitas Negeri Malang#
"7%miran# Tan!a Tah%n# -akikat Profesi #eguaruan) -)nline4&
-htt!9((!77!gsd#dikti#go#id(file#!h!('(re!ository(dikti(MataG./K%liahG.
/A,al(ProfesiG./Keg%r%an(A*(UnitH'H.#!df4& diakses 0' Ag%st%s
./'1#
Karto,agiran& adr%n# ./''# Kiner7a G%r% Profesional -G%r% Pas8a
Sertifikasi# Cakrawala Pendidikan& 0/ -049 150:1A0#
S%ko8o& Pam%7i# ./'.# .aporan #egiatan /onitoring dan Evaluasi +tandar
Penilaian di Provinsi .ampung) -)nline4&
-htt!9((staff#%ny#a8#id(sites(defa%lt(files(!engabdian(dr:!am%7i:s%ko8o:
m!d(la!oran:kegiatan:monitoring:dan:e$al%asi:standar:!enilaian:di:
!ro$insi:lam!%ng#!df4& diakses 0' Ag%st%s ./'1#
SyahDa& Almasdi# ./'.# Penilaian #iner$a Guru dan +imulasinya) -)nline4&
-htt!9((almasdi#staff#%nri#a8#id(files(./'.(/5(PKG:Sim%lasinya#!df4&
diakses 0' Ag%st%s ./'1#