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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACION PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
INCAPRE
DIPLOMADO EN HABILITACIN DOCENTE

ASIGNATURA:
Tecnologa de la Informacin aplicada a la educacin
EDU-326

ANLISIS CRTICO DEL ARTCULO:
Rol de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos
docentes en la Repblica Dominicana

PRESENTADO POR:
Dolores F. Canalda Tejada

FACILITADORA:
Hilda Estrella

Viernes, 19 de septiembre de 2014
Santiago, Repblica Dominicana
INTRODUCCIN

El Sistema Educativo Dominicano ha presentado muchas mejoras en diversas reas.
La Repblica Dominicana ha tenido un gran avance en la utilizacin de las nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para el desarrollo de la educacin.

El presente trabajo consiste en un anlisis crtico del artculo: Rol de las nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos docentes en la
Repblica Dominicana de Reyna Mara Hiraldo, publicado en el 2005 en la Revista
Educacin Superior, UAPA.

















Anlisis crtico del artculo: Rol de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en los procesos docentes en la Repblica Dominicana.
Por: Reyna Mara Hiraldo, M.A., de la Revista Educacin Superior UAPA.

En este artculo la autora parte de la hiptesis de que las TICs han venido a
lograr una mejor prctica pedaggica, garantizando la democratizacin y el logro de la
equidad en la educacin.

Estoy de acuerdo con la autora de este artculo cuando afirma lo siguiente: en
vista de que las tecnologas se han convertido en un elemento bsico para la
educacin, se hace necesaria la formacin docente en el uso de dichas tecnologas,
con el objetivo de mejorar las prcticas pedaggicas.

Este ensayo tiene como objetivos generales determinar el rol que juegan las
TICs en los procesos docentes, al igual que conocer la funcin de stas en los
procesos de enseanza aprendizajes; para lo cual se plantean varios objetivos
especficos para el logro de los mismos; entre los que podemos mencionar: Verificar la
implementacin de las TICs en los procesos docentes en la Repblica Dominicana.

La metodologa utilizada para la realizacin de este artculo est centrada
fundamentalmente en el anlisis de las fuentes de referencias bibliogrficas acerca del
rol de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos docentes
en la Repblica Dominicana.

Coincido con la autora cuando dice que la palabra tecnologa va ms all de los
artefactos tecnolgicos; Mas bien, las tecnologas son herramientas que permiten la
transmisin de un mensaje.

Es importante destacar que ciertamente un buen maestro o profesor tiene que
ser un estudioso permanente con actitud positiva, abierto a nuevas herramientas y a
nuevas ideas; estar dispuesto a criticar, lo que realmente funciona en la prctica
educativa.
A modo de comprobacin de la hiptesis, la autora concluye este artculo
diciendo que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin han venido a lograr
una mejor prctica pedaggica, a pesar de los esfuerzos realizados por el Estado
Dominicano, no ha garantizado la democratizacin y el logro de equidad en los
procesos docentes. Por lo cual, podemos observar que la hiptesis planteada al inicio
se cumple parcialmente, de acuerdo a lo planteado por la autora.

Sin embargo, posiblemente debido a que este artculo fue publicado en el ao
2005, difiero de la autora cuando dice que el estado no invierte lo suficiente en la
educacin, y los recursos con que cuentan los docentes son muy escasos para
permitirles actuar como entes creativos en todos los aspectos de la prctica educativa.
En mi opinin, esta realidad ha ido cambiando. Actualmente, el Estado Dominicano
asigna el 4% del presupuesto nacional al Ministerio de Educacin. Cada vez ms se
incrementan los esfuerzos para la construccin de nuevos centros educativos, y aulas
adicionales a los ya existentes para la implementacin de la Jornada Extendida.
Adems de equiparlos adecuadamente.

Pero, de todas formas considero que los recursos econmicos aunque son
importantes, no son lo nico primordial para lograr la mejora de la calidad de la
educacin. Es necesario invertir en el capital humano, capacitar al personal docente ya
existente y tratar de que el personal de nuevo ingreso tenga las capacidades
necesarias para desempear una labor tan importante como es la enseanza de los
futuros profesionales.

Finalmente, estoy totalmente de acuerdo con la autora cuando expresa que los
recursos tecnolgicos empleados en la enseanza, por s mismos no garantizan el
mejoramiento del aprendizaje. Slo mediante prcticas pedaggicas adecuadas
contribuyen a promover en los docentes la comprensin conceptual, el desarrollo de
capacidades y habilidades y la construccin del conocimiento.





CONCLUSIN

En las ltimas dcadas se han realizado muchos esfuerzos para mejorar la
educacin en la Repblica Dominicana. Uno de ellos consiste en la inversin del
Estado Dominicano en la implementacin de recursos tecnolgicos para la mejora de
los procesos de enseanza aprendizaje.

Las TICs constituyen una herramienta de importancia vital para las prcticas
docentes. stas son formadoras de conocimientos. Pero, debido a los rpidos cambios
en la tecnologa se hace muy complejo el uso adecuado de las mismas. Es preciso que
tanto los docentes como los estudiantes tengan acceso a las fuentes de informacin.

Los buenos docentes deben tener una actitud positiva, abierta a nuevas
herramientas e ideas, y estar dispuestos a capacitarse y actualizar sus conocimientos
de forma permanente.

Es importante destacar que los recursos tecnolgicos empleados en el proceso
de enseanza por s mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje. Es
necesario implementar buenas prcticas pedaggicas que contribuyan al desarrollo de
capacidades y habilidades para construir el conocimiento.







WEBGRAFA

http: //www.uapa.edu.do/uapasitev3/docs/revista/Enero-junio%202005.pdf

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