REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL.














Integrante:
Egly Olivo C.I 19.985.908




Agosto de 2014


PUCP- Escuela de Postgrado
Maestra en Educacin con mencin en Gestin de la Educacin
Gisella Edith Munive Hernndez
Magster en Educacin con Mencin en Gestin de la Educacin

CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEO LABORAL DESDE LA
PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES.


RESUMEN
La investigacin ha tenido como objetivo conocer las percepciones de los docentes sobre la relacin existente entre el clima
organizacional y desempeo laboral. El diseo metodolgico responde a una investigacin cualitativa, de tipo no experiment al y
de carcter exploratorio utilizando la modalidad del estudio de caso. Esta investigacin se realiz en una institucin educat iva
pblica de educacin primaria, en Lima. Para la recoleccin de la informacin se utiliz la entrevista semiestructurada. Las
docentes fueron seleccionadas de acuerdo al criterio de intencionalidad, adecuacin y disponibilidad. La informacin fue
codificada y categorizada para luego realizar el anlisis de contenido. El trabajo de investigacin describe la relacin entre clima
organizacional y desempeo laboral, donde los factores de comunicacin, relaciones interpersonales, compromiso y satisfaccin
laboral estn estrechamente relacionados. Las docentes perciben que el clima organizacional repercute en el desempeo laboral.
Esta investigacin pretende demostrar la importancia de brindar un buen ambiente laboral que permitan el buen funcionamiento
del desempeo laboral y brindar as una educacin de calidad. Los hallazgos obtenidos a travs de esta investigacin, ser una
excelente referencia para los directivos para la mejora de la gestin.
Palabras Claves: Desempeo laboral, clima organizacional.
ORGANIZATIONAL CLIMATE AND JOB PERFORMANCE FROM
PERSPECTIVE OF TEACHERS.

ABSTRACT
The research was aimed at understanding the perceptions of teachers on the relationship between organizational climate and jo b
performance. The methodological design meets qualitative research, non-experimental and exploratory using the case study
method. This research was conducted in a public primary school education, in Lima. Semi-structured interviews were used to
collect informat ion. The teachers were selected according to the criterion of intentionality, appropriateness and availability. The
informat ion was coded and categorized and then perform content analysis. The research describes the relationship between
organizational climate and job performance, where the factors of communicat ion, interpersonal relations, commit ment and job
satisfaction are closely related. The teachers perceive that organizational climate affects job performance. This research ai ms to
demonstrate the importance of providing a good working environment to enable the proper functioning of job performance and
thus provide a quality education. The findings obtained from this research will be an excellent reference for managers to imp rove
management.
Key words: Job performance, organizational climate.
Source: http://blog.pucp.edu.pe
Egly Olivo C.I 19.985.908


TERN F., JENNY C.

UPEL-IPB
MAGSTER EN GERENCIA EDUCATIVA





EL COACH UNA ALTERNATIVA PARA LA GERENCIA EDUCATIVA UN ESTUDIO EN LA
I Y II ETAPA DE EDUCACIN
RESUMEN
Es rel evante, en estas transformaci ones educati vas que l os actores protagnicos que en l convergen tengan otra visi n, de
compromi so y parti ci paci n, tal es el caso del di rector como gerente educati vo; qui en debe desarroll ar procesos i nnovadores y
tcni cas gerenci al es acordes a estos ti empos. Por tal razn se presenta un estudi o sobre el coach: una al ternati va para la
gerenci a educati va en l a I y II etapa de Educaci n Bsi ca, cuyo objeti vo consiste en Deter mi nar l as competenci as del di rector
coach como al ternati va para la gerenci a educati va en l a I y II Etapa de Educaci n Bsi ca de l a Parroqui a "Juan de Vi ll egas"; y sus
Objeti vos Especfi cos se centran en: (a) Anal i zar l as caractersti cas que poseen l os di rectores en el proceso gerenci al de
Educaci n Bsica, (b) Descri bir las funci ones que debe tener un di rector coach en Escuel as Bsi cas, (c) El aborar li neami entos
para la formaci n de gerentes coach en Escuel as Bsi cas centrado en un paradi gma partici pati vo; del mismo modo, la presente
i nvesti gaci n se ubic en l a modali dad de estudi o descri pti vo, apoyada por una i nvesti gaci n de campo. La pobl aci n estuvo
consti tui da por 76 di rectores de Educaci n Bsi ca (I Y II etapa), en cuanto a l a muestra objeto de estudi o, estuvo conformada
por 34 directores. Los datos se obtuvi eron a travs de la apli caci n de un cuesti onari o con base a preguntas cerradas, ajustada a
la categora de l a escala Li ckert. Para la confiabili dad se uti li z el coefi ci ente de Cronbach, cuyo resul tado fue de 0,83. La
i nformaci n recogi da determi n que l os di recti vos se i denti fi can con l os rol es de coach y que l os mismos pueden l ograr una
gesti n gerenci al de moderada a al ta, por l o que se puede consi derar al coach como una al ternati va viabl e para ponerl a en
prcti ca en su gerenci a educati va.
Palabras claves: Coach, gerenci a educati va.
THE COACH FOR AN ALTERNATIVE EDUCATIONAL MANAGEMENT STUDY IN
PHASE I AND II OF EDUCATION
ABSTRACT
It i s rel evant, i n these educati onal transformati ons that the mai n actors i n i t converge wi th another visi on, commi tment and
partici pati on, as i n the case of the pri nci pal as educati onal manager; who must devel op i nnovati ve processes and consistent
management techni ques these ti mes. An al ternati ve educati onal management i n stage I and II of Basic Educati on, whi ch ai ms to
determi ne the powers of the di rector to coach as an al ternati ve educati onal management i n Stage I and II: For thi s reason a
study is presented on the coach Basi c Educati on Pari sh "Juan de Vil l egas"; and i ts speci fi c objecti ves focus on: (a) anal yze the
characteristi cs possessed by the di rectors i n the management process of Basi c Educati on, (b) Descri be the functi ons must have a
pri nci pal coach i n Pri mary Schools, (c) Devel op gui deli nes for trai ni ng coach managers i n Pri mary School s focused on a
partici patory paradi gm; si mil arl y, this research started i n the form of descri pti ve study, supported by fi el d research. The
popul ati on consisted of 76 directors of Basi c Educati on (stage I and II), as for the sampl e under study consi sted of 34 di rectors.
Data were coll ected through a questi onnaire wi th cl osed questi ons based on adjusted to category Li kert scal e. Cronbach, the
resul t was 0.83 was used for reliabili ty. The i nformati on coll ected determi ned that managers i denti fy wi th the rol es of coach and
that they can achi eve a manageri al managi ng moderate to hi gh, so the coach can be consi dered as a feasi bl e to i mpl ement i t i n
thei r educati onal management al ternati ve.
Key words: Coach, educational management.
Source: http://biblioteca.ipb.upel.edu.ve Egly Olivo C.I 19.985.908