2.

Revisen los compromisos establecidos en la Fase Intensiva del CTEEMS

relativos al desarrollo de la Ruta de Mejora en la operacin del plantel, para
ello lean su Cuaderno de Bitcora y rescaten los acuerdos tomados.


El colectivo debe tomar la palabra y dar cuenta de:

Compromisos asumidos en la sesin anterior.
Las acciones que ha realizado.
Los avances y/o dificultades encontradas.
Los ajustes que, en su caso, considere debe realizar.



Para ello apyense con el llenado el siguiente cuadro

COMPROMISOS
ASUMIDOS
ACCIONES QUE SE
HAN REALIZADO
AVANCES
DIFICULTADES
ENCONTRADA
S
AJUSTES
NECESARIOS
DISMINUIR LA
DESERCION
ESCOLAR
CURSOS DE
REGULARIZACION
PARA ALUMNOS CON
BAJO RENDIMIENTO
ACADEMICO.
VISITAS
DOMICILIARIAS PARA
CONOCER Y DAR A
CONOCER EL
RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS
ALUMNOS
CONSIDERADOS EN
RIESGO A
DESERCION.
REUNIONES
GRUPALES CON
PADRES DE FAMILIA.
UNA DE LOS
FACTORES A
CONSIDERAR
ES QUE EN
ESTE
SEMESTRE
TUVIMOS
UNA
CAPTACIN
ACEPTABLE A
ALUMNOS DE
NUEVO
INGRESO,
ESO IMPLICA
UN GRAN
COMPROMIS
O EN LA
RETENCION
PARA QUE EL
INDICE DE
DESERCION
SEA BAJO.
ALUMNOS SIN
GANAS DE
ESTUDIAR.
PROBLEMAS
ECONOMICOS
COMO
PRINCIPAL
FACTOR DE
DESERCION

ENTREGA DE
BOLETAS
PARCIALES,
PARA QUE LOS
PADRES
CONOZCAN EL
DESEMPEO
ACADEMICO.
MONITORES
ENTRE LOS
ESTUDIANTES
DE FORMA
EXTRACLASE
PARA QUE
APOYEN A SUS
COMPAEROS
CON
DIFICULTADES
EN ALGUNA
AASIGNATURA
EN PARTICULAR
CONSTRUCCION DE
UNA BIBLIOTECA Y
CAFETERIA
PARTICIPACION EN LA
RIFA ORGANIZADA POR
EL COBAEH PARA
ADQUIRIR RECURSOS.
MALA ORGANIZACIN
ENTRE DIRECTIVOS Y
COMIT
PROCONSTRUCCION

NINGUNO

ESCASOS
RECURSOS PARA
INICIAR LA OBRA

REORGANIZARSE






3. Establezcan el nivel de avance logrado como colectivo con el apoyo de los
siguientes ejemplos. Complementen con situaciones presentes en su colectivo y las
posibles causas; regstrenlo en un pliego de papel y pguenlo en un lugar visible al
grupo.

Nivel de avance Situacin Posibles causas
No existe avance No se realizaron las actividades.
No se ha iniciado la construccin de
la biblioteca.
No se concluy la planeacin en la fase
intensiva.
Escaso inters o falta de experiencia del
responsable (s) de la realizacin de la
accin.
Nula respuesta en las gestiones
realizadas.
Existe cierto avance

.construccion de la cafeteteria parcialmente

No existen los recursos econmicos
suficientes para su terminacion
Existe un avance
significativo

Se lograron las
metas y objetivos




4. En plenaria expresen su reflexin y den respuesta a la pregunta

Qu falta por hacer para mejorar estos procesos?
DISPOSICION POR PARTE DE LOS DIRECTIVOS, PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO,
ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, PARA QUE LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANEARON
PUEDAN LOGRARSE DE MANERA EFICIENTE .






5.Organicenequipos yrevisenelproyectodeseguimientoyevaluacin,dondese conjuntan las acciones a realizar, para dar
cumplimiento al Sistema Bsico de Mejora, cada equipopuede atender un aspecto de dicho Sistema. Realicen su
llenadoycomentenenplenarialos resultados.
Proyectode seguimientoyevaluacin


Prioridades

Aspectos

Que se
hace

Quien lo
realiza
Formatos
de seguimiento y
evaluacin

Evidencias

Dificultades

% de
avance

Resultados
esperados


Mejora del aprendizaje,
escritura y matemticas
Lectura
Escritura
matemticas
Talleres de
habilidad
verbal,
razonamiento
matemtico
Docentes de las
reas de sociales y
exactas
Manuales generados por
docentes
Reportes de lectura,
ejercicios matemticos
Los tiempos son pocos
para implementarlos por
las actividades propias
del plantel.
10% Tener una lectura con
una buena
pronunciacin y al
mismo tiempo
comprenderla.


Abatir el rezago y el
abandono escolar
Emocional
Econmico
Acadmico
Se imparten
tutoras y se
canalizan a
alumnos con
riesgo al rea
de
psicopedagog
a.
Docentes y rea
psicopedaggica
Registro de asistencia y
bitcora
Test, reportes de
platicas
Poca disposicin de
alumnos
20%
Abatir en un
porcentaje alto el
abandono escolar


Normalidad mnima
escolar
Conducta
Concientizar y
arraigar su
identidad
escolar
Docentes y
administrativos
Reportes de conducta Bitcora - 20%
Establecer la
normalidad eficiente
para la aplicacin
clara y parcial de los
lineamientos
escolares.


Convivencia escolar
Conducta
socioemocional
Eventos cvico
- culturales
Docentes y
administrativos
- Fotos Recursos econmicos 20%
Establecer lazos de
amistad con los
diferentes actores que
estn involucrados en
la instiucion

6.Para concluirconelprimermomento,reflexionenindividualmenteapartirde lassiguientespreguntas.Registrensusrespuestas.
Qudebemosacordarparalograrla capacidadennuestrocolectivo docente, para tomardecisiones que aseguren el
cumplimiento de los compromisosadquiridos enloindividual yenlocolectivo?
-Responsabilizar a un integrante en cada actividad a realizar para la realizacin de la accin y con ello lograr concretar
el cumplimiento de los compromisos adquiridos.

Cmoinfluyeelcumplimientodeloscompromisosdelcolectivo,para ejercer comoCentroEducativosu
autonomadegestin?
- En una mejor promocin del plantel que con ello pueda adquirir una mayor cantidad de alumnado, as tambin en la mejora
de todos los eventos que en ella se programen.



INTEGRANTES:
1. JESUS VALENTIN GALLEGOS CORDOVA
2. RAMIRO OVIEDO ESPINOZA
3. ANTONIO DE LA CRUZ HERNANDEZ
4. RAUL ESPINOSA VINIEGRA
5. JOSE GUADALUPE BAUTISTA TERAN