DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS

INDULFO ANDRES CASTRILLON TABORDA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
GESTIN DE LA TECNOLOGA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MAESTRA EN GESTIN TECNOLGICA EDUCATIVA
MEDELLN
2014

DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS



INDULFO ANDRES CASTRILLON TABORDA



Mdulo Gestin de la Tecnologa en Instituciones Educativas
Profesor:
Jairo Alberto Torres Rodrguez
Ingeniero de sistemas
Magister en Modelos de Enseanza Problemtica


UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
GERENCIA DE PROYECTOS
MAESTRA EN GESTIN TECNOLGICA EDUCATIVA
MEDELLN
2013

INTRODUCCIN

Todos conocemos las herramientas que nos ofrecen las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, pero pocos o muy pocos de nosotros las
implementamos dentro de nuestros programas de formacin y esto no debera ser
as dado el creciente auge que tienen estas aplicaciones a nivel educativo tanto
en nuestro pas como a nivel mundial.

En virtud de que estas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son
una realidad y su aplicacin es algo mucho ms tangible, vemos la necesidad
creciente de formarnos da tras da en el manejo, uso y aplicacin de estos
recursos en nuestros programas de formacin; hago hincapi en formarnos de una
manera constante dado que no podemos pretender el abarcar todo el compendio
de conocimientos que estipulan las TIC y mucho ms cuando podemos ver
diariamente los continuos cambios que surgen en las plataformas, los recursos y
aplicaciones disponibles en este mundo interconectado, donde la disponibilidad de
la informacin nos presenta un reto a un ms grande.

DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS

En el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) contamos una amplia gama de recursos
de tecnolgicos que se pueden implementar dentro de la formacin de los aprendices, de los
cuales podemos citar algunos de ellos:
Plataforma virtual Blackboard.
Bases de datos mundiales para la investigacin.
Pero estos recursos no estn siendo utilizados de la manera adecuada o simplemente no
estn siendo utilizados como apoyo a la formacin de los diferentes grupos de aprendices,
las principales causas de este fenmeno son:
La entidad se preocup por adquirir una plataforma adecuada para el apoyo de la
formacin profesional integral de toda la poblacin colombiana que la requiera
dentro y fuera del territorio nacional, pero no tomo las acciones necesarias para
el aseguramiento de la apropiacin de este recurso por parte de los instructores,
quienes son en ltima instancia los que directamente imparten formacin y son
quienes realizan uso de este medio. Las campaas de sensibilizacin,
capacitacin y apropiacin de los instructores es vaga y no tiene como objetivo el
generar un uso eficiente. Los instructores no conocen los componentes y ayudas
educativas, de evaluacin y de interaccin existentes en la plataforma para el uso
de los actores educativos dentro y fuera del aula de clase.
El problema no solo recae en la falta de capacitacin para los instructores, esto
tambin repercute en los aprendices, los cuales al ingresar a la institucin no
poseen conocimientos amplios en el manejo de este instrumento y las acciones
encaminadas a subsanar este respecto no son asumidas por la entidad, esto queda
relegado al mismo instructor.
Por otro lado la institucin realiza cada ao la compra de los derechos de uso de
un amplio nmero de bases de datos mundiales para el apoyo de la formacin y
con el objeto de fomentar la investigacin en los aprendices, pero se queda solo
en las meras intenciones, dado que son pocos por no decir que muy pocos los
instructores que tiene conocimiento de la existencia de estos recursos y mucho
menos los procedimientos requeridos para la consulta, de igual manera los
aprendices estn en una situacin similar o peor.

PLAN DE MEJORAMIENTO

El plan de mejoramiento que se plantea no es algo complicado, pero en algunas
entidades pblicas no existe una persona que sienta esta tarea suya o como se dice un
doliente de este tema, todos se preocupan por realizar su trabajo, pero no estn dispuestos a
ponerse la camiseta y por iniciativa propia hacer el cambio.
Las acciones de mejora son las siguientes:
Este tema debe ser tratado desde la fuente del mismo, tanto a los instructores como
a los aprendices seles debe mostrar las ventajas de hacer uso de esta gran
herramienta tecnolgica como lo es la plataforma virtual Blackboard dentro de su
proceso de enseanza aprendizaje, esto no se logra realizando controles peridicos
para determinar las horas de uso de la plataforma, la solucin radica en mesas de
trabajo donde el instructor pueda de una manera didctica tener un acercamiento
con el aplicativo, donde se genere una visualizacin las facilidades a las cuales
puede tener acceso, como:
Facilidad en la comunicacin con los aprendices.
Centralizacin de la informacin para todos los participantes.
Disponibilidad de la informacin en cualquier momento y lugar.
Posibilidad de interaccin entre los participante fuera del aula de clase.
Generar foros de discusin alrededor de un tema especfico, donde la
participacin se toma como trabajo autnomo.
En el momento que los instructores se apropien de esta herramienta se iniciara un
ciclo donde ellos mismos se encargaran de fomentar el uso de esta por parte de los
aprendices en formacin.
Por otro lado el uso de las bases de datos sera fundamental tanto para el nuevo
proceso investigativo en el cual se est encaminado la entidad, como para el mismo
proceso formativo debido que en estas se encuentra informacin fidedigna la cual es
fundamental en los trabajos de consulta. Una de las limitantes es la cantidad de
tiempo que se requiere para realizar una bsqueda apropiada, pero esto se puede
subsanar programando jornadas de divulgacin y apropiacin de este recurso, en los
cuales la comunidad educativa pueda interactuar con el aplicativo.
Ao tras ao las tecnologas van cambiando y nosotros vamos envejeciendo, pero
esto no es disculpa para no estar al da con estos avances, es sabido por todos
nosotros que en ocasiones somos renuentes al cambio o nos produce miedo el
enfrentarnos a cosas nuevas o por otro lado estamos cmodos dictando formacin
con los conocimientos y recursos que tenemos en nuestro haber y no tenemos la
menor intensin de encaminarnos hacia el cambio.

Se puede apreciar que no son problemas o dificultades separadas la una de otra, sino que
por el contrario comparten una raz, la falta de informacin; en el centro de formacin
donde laboro se estn llevando a cabo acciones de mejora para subsanar estos temas
educativos.
Parte de la investigacin de mi trabajo de grado est basada en este polmico tema y es
mi deseo que toda la comunidad educativa del SENA se d cuenta de la gran cantidad de
recursos que tienen a su disposicin, de los cuales pueden hacer uso y de este modo mejorar
el proceso educativo

CONCLUSIONES

Fomentar en el estudiante una participacin activa dentro de su proceso de
enseanza aprendizaje con las herramientas tecnolgicas que tenemos a nuestra
disposicin en el momento se podra lograr que nuestro educando pase de ser un
sujeto pasivo a ser un sujeto activo, que comprenda que el proceso de aprendizaje
tambin de pende de l, igualmente de discernir acerca de los muchos frutos que se
pueden obtener con el trabajo autnomo.

El implementar estrategias es muy importante en la reduccin de tiempos de
respuesta ante la inquietud de un aprendiz, muchos medios educativos permiten la
resolucin de inquietudes sin la necesidad de estar presentes ambos actores en el
mismo sitio. Un claro ejemplo de esto son los foros de discusin como este donde
los educando pueden interactuar entre ellos sin necesidad de efectuar un clase
presencial o una reunin de socializacin.