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Plan de Unidad Didctica



Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Equipo de Trabajo
Fernando Mahecha Triana
Fanny Salazar Ospina
Elizabeth Ayala Camino
Brbara Yaneth Guzmn
Luz Nelfy Medina
Institucin Educativa Respectivas instituciones.
Ciudad, Departamento Cundinamarca
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Have you ever?
Resumen de la Unidad El estudiante debe comprender el uso del auxiliar HAVE y reconocer
los verbos en participio para as invitar a las personas a un sitio
turstico por medio de una presentacin en medios tecnolgicos.
rea Humanidades Lengua Extranjera (Ingls)
Temas principales Auxiliar HAVE
Verbos regulares e irregulares en participio
Sitios tursticos
Vocabulario de turismo
Expresin HAVE YOU EVER?

Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares
Curriculares
Organizo prrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta
elementos formales del lenguaje como ortografa y
puntuacin.
Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas
que he trabajado en clase, utilizando estrategias para
monitorear mi pronunciacin.
Demuestro que reconozco elementos de la cultura
extranjera y los relaciono con mi cultura.




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Identifico ideas generales y especficas en textos orales, si
tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado.
Objetivos de
Aprendizaje
I. Emplear correctamente el uso y la gramtica del
presente perfecto.
II. Identificar lugares del mundo, su cultura, sitios tursticos
e invitar a conocerlos.
III. Comprender el tiempo participio de los verbos y usarlo
correctamente.
IV. Usar herramientas tecnolgicas en la presentacin en el
aula.
Resultados/Productos
de aprendizaje
El estudiante al haber culminado la unidad didctica habr:
1. Identificado sitios tursticos alrededor del mundo.
2. Entendido el presente perfecto en ingls.
3. Aumentado su vocabulario sobre lugares, turismo y verbos
en participio.
4. Elevado su nivel de manejo de herramientas TIC.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado La actividad est dirigida al grado noveno (9)
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
Los estudiantes ya deben tener ciertos conocimientos en:
a. Verbos regulares e irregulares
b. Algunos participios.
c. Reconocimientos de lugares alrededor del mundo.
d. Exposicin usando medios tecnolgicos.
Contexto Social Los estudiantes del grado noveno de la I.E.M. Manuela Ayala en el
municipio de Facatativ pertenecen a un nivel socio-econmico 0, 1
y 2; la mayora de acudientes trabajan en floras u oficios varios. El
40% de ellos tiene un perfil violento y se distraen fcilmente en el
aula. Igualmente, muchos de ellos no cuentan con computadores y
su nivel de creatividad al desarrollar actividades es medio.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, laboratorio de ingls, quiosco de TICs.




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Tiempo aproximado 15 das; 3 horas semanales. (3 semanas acadmicas)
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
El mtodo de enseanza-aprendizaje ser el enfoque de aprendizaje
por proyectos y blended-learning.
Con el enfoque de aprendizaje por proyectos los estudiantes
identifican el resultado que se espera y planean sus actividades,
adems no se centra tanto en la htero evaluacin sino en la auto y
co evaluacin por medio de rbricas explicadas en clase.
i



Al utilizar blended-learning se dan las explicaciones respectivas
pero los estudiantes tendrn retroalimentacin por edmodo,
Facebook, correo y se harn correcciones a las actividades
realizadas para que el resultado final sea de buena calidad.




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ii

Por tanto, el proyecto que deben desarrollar los estudiantes sera
Let`s go on vacation; escogen el lugar, construyen las oraciones
motivacionales usando have you ever practican la pronuncacin,
hacen el brochure y crean la presentacin en PPT, powtoon o prezi
para que los compaeros den las respectivas sugerencias, crticas o
felicitaciones.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del Docente Herramientas didcticas
Semana
1.








Presentar las
actividades,
memofichas.
Observar la
presentacin
inicial del
objetivo
requerido.
Desarrollo de
actividades.
Presentacin del proyecto.
Identificar qu lugares
conocen o les gustara
conocer. Vocabulario bsico.
Sopa de letras sobre el
vocabulario de turismo.
Verbos en participio,
pronunciacin de verbos
regulares e irregulares.

Video-beam, libro de lectura y
gramtica.
Lucidchart.
Laboratorio de ingls donde los
estudiantes desarrollan
memofichas y crean mapas
mentales de vocabulario.
Ver:
http://prezi.com/yihdeummzfp
_/lets-go-on-vacations/




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Semana
2


















Semana
3








Planteamiento
de la rbrica de
trabajo
colaborativo.
Formacin de
grupos y
descripcin del
proyecto grupal
a presentar.
Trabajo
presencial y
virtual.
Desarrollo de
actividades
como brochure,
escoger el lugar
y buscar
imgenes e info.


Presentacin de
proyectos.








Trabajo tutor. Se plantean
las actividades con pginas
web sobre los temas vistos:
verbos, vocabulario, sopas
de letras.
Revisin de avances,
rbricas y retroalimentacin
a estudiantes atrasados en
el proyecto.











Revisin final de proyecto
por grupo; revisin del
brochure y prctica de
pronunciacin de verbos.







Laboratorio. Computadores,
celulares, redes sociales.
Ver:
https://www.lucidchart.com/d
ocuments/edit/3c769b2c-
c882-4bfe-b130-
b27cd59cddaa/0













Los software utilizados por los
estudiantes, videobeam,
sonido, computador.
Aula de medios TIC.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
El ingls no le gusta a todos los estudiantes, o sienten apata por este; algunas de las
actividades extras para estos estudiantes seran:
I. Que ellos mismos presenten una propuesta de cmo desean ser evaluados teniendo
en cuenta los temas a trabajar.
II. Que desarrolle otras actividades relacionadas con ingls y que las presente al grupo o




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alguna actividad motivante para l/ella e igualmente la presente al grupo.
III. Ponerle quizes pequeos para que luego haga evaluaciones completas.
IV. Creacin de memofichas en fsico o en sus celulares; sobre estas pueden presentar
quiz.

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Como es aprendizaje basado en proyectos los estudiantes deben hacer una rbrica donde
condensen puntos bsicos como organizacin, seguimiento de un cronograma, trabajo en
equipo.
La rbrica final la llevar el docente y otro equipo que pondr la puntuacin total. Sobre
estos puntos los integrantes se auto evalan y se co evalan entre ellos mismos.
Se hace nfasis en los puntos buenos y se explica cmo pueden mejorar.

La evaluacin es continua, seguida por ellos mismos como constructores del conocimiento,
igualmente ellos proponen como desean ser evaluados.
Se plantea una trabajo inicial, trabajo presencial, trabajo virtual, adelanto de las actividades
(presentacin, brochure, participacin); trabajo medio, donde ellos preguntan
pronunciaciones, correcciones; trabajo final.


Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Conceptos previos. Explicacin de have you ever, verbos en
participio. Creacin de memofichas fsicas o virtuales. Quiz de
pronuncacin.

Durante la unidad Presentacin de ideas sobre lugares, trabajo en lucidchart sobe
creacin de vocabulario sobre turismo. Participacin. Primera
rbrica de responsabilidad y trabajo hasta el momento.
Despus de finalizar la
unidad
Rbrica final. Autoevaluacin y co evaluacin. La htero evaluacin
no se tiene en cuenta tanto sino el resultado final.

Los estudiantes deben remitirse a:




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https://docs.google.com/forms/d/1Zqf4P3y3Yjx8fYydlRVZCA9s1N5
8_vrZPDmcBNNyMeM/viewform?usp=send_form

Materiales y Recursos TIC
Hardware: Los estudiantes utilizarn:
Celulares
Computadores de la institucin.
Grabadora.
Computador, video beam y sonido.

Software: Los estudiantes podrn utilizar los siguientes programas:
Power point
Pow toon
Prezi

Materiales impresos Brochures (donde los estudiantes usarn Publisher)
Recursos en lnea http://www.agendaweb.org/
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.as
p?id=2547
www.google.com/touristicsitesaroundtheworld
http://www.saberingles.com.ar/lists/tourism.html
https://www.lucidchart.com/

Otros recursos Fotocopia de lectura tomada de Check it out. Pag. 31
Se desarrollan algunas habilidades de reading, listening and
vocabulary in context.




i
Tomado de http://slideplayer.es/slide/23560/ slide N 8




8

ii
Tomado de http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=15492&blogid=63860


Presentacion POWTOON: http://www.powtoon.com/show/byX1omJlja2/school-project/#/

ANEXOS

RUBRICA DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE INGLS

LETS GO ON VACATION HAVE YOU VER?
Verbs In Participle And Vocabulary About Tourism

Grupo: 1. ____________________________________________ Grado: __________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________

ELEMENTOS
SIEMPRE
4 PUNTOS
LA
MAYORA
DE VECES 3
PUNTOS
POCAS
VECES
2 PUNTOS
NO
PRESENT
1 PUNTO
COMENTARIOS Y/O
SUGERENCIAS
Se presenta
correctamente, a
los compaeros y
organizadamente.

Presenta el lugar
turstico, con
buena
pronunciacin y
fluidez.

Utiliza
correctamente
los recursos
tecnolgicos.





9

Se not trabajo
en equipo.





Utiliza los verbos
en participio
despus de la
expresin have
you ever

Da a entender
con propiedad la
idea principal de
su exposicin.






Puntos totales
adquiridos.



















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RBRICA DE AUTOEVALUACIN


Tomado de: http://micoleva.blogspot.com/2012/04/en-nuestro-proyecto-de-investigacion.html







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RBRICA DE AUTOEVALUACIN





Autoevaluacin teniendo en cuenta los aspectos positivos: Revise la siguiente rbrica y luego escriba
en la hamburguesa los aspectos positivos y los aspectos por mejorar. Parte interna de la
hamburguesa: Aspectos positivos; Pan (aspectos por mejorar)




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Escriba en la respectiva casilla las respectivas acotaciones auto evaluativas.

CATEGORA 4 3 2 1
PARTICIPACIN
ACTIVA DURA
NTE EL DESARR
OLLO DEL PRO
YECTO
Desarroll las
actividades co
nvenientement
e.

USO DE RECUR
SOS TECNOLG
ICOS

TRABAJO EN E
QUIPO

PRODUCCIN O
RAL

PUNTUALIDAD,
RESPONSABILID
AD Y RENDIMIE
NTO















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