Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos JAIRO ARDILA GONZALEZ
Institucin Educativa MANUEL HUMBERTO CARDENAS V.- JULIO SABOGAL
Ciudad, Departamento FUSAGASUGA- CUNDINAMARCA
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo VERBO TO BE EN PRESENTE SIMPLE
Resumen de la Unidad EL VERBO TO BE en ingles al igual que en espaol es
uno de los ms usados en el idioma, teniendo en cuenta
que en algunos casos llega a ser auxiliar de otro que como
en espaol, en el idioma ingls tambin es irregular y se
dedica tiempo para la comprender su conjugacin.
rea Ingls.
Temas principales Afianzamiento de pronombres personales
Uso del verbo to be en presente simple
Conjugacin del verbo to be
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Las competencias a desarrollar en el aprendizaje de una
segunda lengua son la lingstica, pragmtica y la
sociolingstica en este caso reconociendo y conjugando
el verbo TO Be en presente simple en la formacin de
oraciones cortas.

Los desempeos corresponden a:

- Reconozco y conjugo el verbo TO Be en la formacin de
oraciones.


-Identifico ideas generales y especficas en textos




orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario
utilizado.

- Produzco textos sencillos sobre temas personales y
relacionados con otras asignaturas utilizando el verbo to
be de acuerdo a los pronombres personales .

- Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar
a otros, aprendiendo en grupo al escuchar posibles
correcciones.

Estndares
-realiza descripciones cortas de personas, animales y
cosas con el verbo to b e
-comprende descripciones cortas
- relaciona la conjugacin del verbo to be con el
pronombre personal
-Escribe frases cortas.
-Usa vocabulario y gramtica con precisin en los escritos

Objetivos de
Aprendizaje
Identifica la estructura gramatical al conjugar el verbo to
be.
Produce textos sencillos utilizando la descripcin.
Realiza frases cortas utilizando el verbo to be como
ESTAR en espaol.


Resultados/Productos
de aprendizaje
Crea un dilogo donde interactan tres estudiantes, lo
transcribe en un documento Word, luego realiza la
grabacin en celular o en audacity para presentarlo en
un podcast.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Grado cuarto jornada tarde sede JULIO SABOGAL
Perfil del estudiante
Habilidades




prerrequisito Los conocimientos requeridos:
Vocabulario (pronombres personales,
preposiciones)
Conjugacin de otros verbos regulares
Comprensin de textos cortos en presente simple
afirmativo con otros verbos comunes
Verbos comunes y ms usados regulares e
irregulares en infinitivo.

Habilidades necesarias.
Dominio de vocabulario basico
Lectura de frases cortas en presente simplecon
otros verbos
Comprensin textual
Relacin de los pronombres en espaol con los
pronombres en ingles




Contexto Social Nios de 9 a 14 aos de edad, de estrato 1 y 2, de
familias disfuncionales, un poco intolerantes y agresivos
algunos, muy pocos estudiantes tienen internet en su
casa, se interesan por consultar informacin en internet y
a la mayora, les llama la atencin el idioma ingls Les
gusta la msica, las redes sociales. Para el trabajo en
grupo son un poco conflictivos ya que presentan alto
grado de intolerancia.

La mayora de familias estn ubicadas en el centro de la
ciudad, por ende nuestros estudiantes desenvuelven en
contextos bastantes complejos

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informtica.
Tiempo aproximado 3 horas de clase de 60 minutos




Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Enfoque comunicativo que enfatiza los procesos
comunicativos: escucha, lectura, oralidad y escritura.
Modelo constructivista promueve aprendizajes
autnomos, situados, y colaborativos.
Fases del proceso:
Motivacin con herramienta creada por el docente
Afianzamiento de los pronombres personales en
ingles y su relacin con los pronombres personales
en espaol.
Presentacin del verbo to be y su conjugacin
dependiendo del pronombre personal con
imgenes por medio de videos en pow toon
Prctica del verbo to be, herramienta de de trabajo
diseada por la docente.
Produccin del texto corto utilizando el verbo to be,
conjugado teniendo la relacin con los pronombres
personales.
Las estrategias que aplicar son:
Estrategias de enseanza: desarrollo del pensamiento
lgico, presentacin de videos,

Estrategias de aprendizaje: Bsqueda de informacin en
diccionarios digitales, presentacin en Word. Realizacin
de taller digitalizado por grupo y revisin por otro grupo.
Produccin de un dilogo

Estrategia de evaluacin: realizacin de taller digitalizado,
creacin y escritura del dilogo en documento Word,.


Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
1 hora

Atencin sostenida al video.
Los estudiantes escriben lo
Presentacin de Video
de motivacin al tema
Video creado
por la docente
















Hora dos














Hora tres






que recuerdan del
contenido del video.


En grupos de tres
estudiantes realizan del
video




En grupos de tres
estudiantes
Ven los dos videos, luego
realizan la traduccin de los
textos mostrados y leen
nuevamente en ingls







Elaboracin de mapa
conceptual



Realizacin de la gua
digitalizada







Seleccin del tema y
creacin de un dilogo libre
para todo el grupo de
cuarto grado



Socializacin de gua de
actividades de
reconocimiento de
vocabulario y de textos
cortos con el verbo to be
en presente simple



Asignacin de
computadores por
grupos que tienen los
materiales de trabajo:
Videos de contenidos
del verbo to be en
presente simple

Gua del mismo



Presentacin
digitalizada de prctica
sobre la conjugacin del
verbo to be y su relacin
con el idioma espaol.

Socializacin de los
temas del dilogo y
retroalimentacin del
texto creado



Orienta inquietudes que





Gua impresa





Videos en
movie maker y
pow toon








cmaptools



Ejercicios en
Word y en Hot
Potatoes







Documento ppt
Word con fotos
y con globos
hecho por los




donde utilicemos el verbo to
be y sus conjugaciones,
digitalizado en documento
Word

Grabacin del dilogo en el
celular y luego en el
programa Audacity








estudiantes



Describir las estrategias de apoyo a los estudiantes tales como; tiempo de
aprendizaje, necesidades educativas especiales, evaluaciones adaptadas, etc.
Evaluacin
Realizar seguimiento y apoyo a cada uno de los grupos con explicaciones y
retroalimentacin, los instrumentos de valoracin son la rbrica que contiene los
desempeos en cada una de las competencias cognitivas, procedimentales y
actitudinales incluida la participacin y la ejecucin del trabajo colaborativo.
Por medio de los ejercicios en lnea se valorar el dominio de los conocimientos. En
el texto de creacin el dilogo evaluar ortografa, vocabulario en el uso y la
aplicacin de los contenidos vistos y la digitalizacin del mismo en un documento.

Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Reconocimiento de vocabulario y del tiempo verbal
presente simple: verbos en forma bsica, verbos en
tercera persona y textos en presente simple
Durante la unidad Se evala de forma autnoma por medio de la rbrica el
desempeo alcanzado en cada una de las actividades:
realizacin de taller digitalizado, creacin del dilogo en




documento word. A su vez recibirn retroalimentacin
cada grupo.

Despus de finalizar la
unidad
Valoracin formativa.
Encuesta de percepcin de los contenidos y los recursos
digitales utilizados.


Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores, porttiles, televisor, usb
Software
Powtoon, Hot Potatoes, Movie Maker,cmaptools


Materiales impresos Gua de trabajo
Recursos en lnea Videos online
Otros recursos