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Manual de edX Studio

Juanan Pereira
ndice
1 edX Studio..........................................................................................................................................1
2 Habilitar profesores para crear cursos...............................................................................................2
3 Crear un curso....................................................................................................................................3
3.1 Vista preliminar del curso..........................................................................................................4
3.2 Editar un curso...........................................................................................................................4
3.3 Uso de la Checklist para crear un curso.....................................................................................4
3.4 !adir miembros al e"uipo del curso........................................................................................4
3.# si$nar fechas importantes al curso..........................................................................................%
3.% &escribe tu Curso.......................................................................................................................%
3.' !adir una ima$en del curso.....................................................................................................%
3.( !adir un )*deo del curso..........................................................................................................'
3.+ ,ndica los re"uerimientos del curso...........................................................................................'
3.1- !adir ficheros al curso...........................................................................................................(
3.1-.1 .btener la U/0 del fichero...............................................................................................(
3.1-.2 1lo"uear un fichero..........................................................................................................+
3.1-.3 1orrar un fichero..............................................................................................................+
3.11 !adir p2$inas est2ticas..........................................................................................................+
3.11.1 !adir un Calendario.....................................................................................................1-
3.12 !adir una noticia..................................................................................................................1-
3.13 !adir apuntes del curso.......................................................................................................1-
3.14 !adir 0ibros de te3to............................................................................................................11
4 Establecer los Criterios de E)aluaci4n.............................................................................................12
4.1 Visi4n $eneral...........................................................................................................................12
4.2 Establecer el ran$o de calificaci4n...........................................................................................12
4.3 Establecer un per*odo de $racia..............................................................................................13
4.4 Confi$urar los tipos de e5ercicios.............................................................................................13
4.4.1 Campos en los tipos de e5ercicios....................................................................................14
4.# si$nar tipos de e5ercicios a subsecciones..............................................................................1#
4.% Confi$urar la Vista de Calificaciones del estudiante................................................................1#
# .r$ani6ar el contenido de tu curso.................................................................................................1%
#.1 C4mo se or$ani6a un curso......................................................................................................1%
#.1.1 El es"uema del curso.......................................................................................................1%
#.2 Secciones..................................................................................................................................1'
#.3 Subsecciones............................................................................................................................1(
#.3.1 Editar una Subsecci4n......................................................................................................1(
#.3.2 si$nar una pol*tica de e)aluaci4n..................................................................................1+
#.3.3 si$nar un pla6o de entre$a de los e5ercicios..................................................................2-
#.4 Unidades..................................................................................................................................21
#.# Componentes...........................................................................................................................22
#.% /eor$ani6a tu Curso.................................................................................................................23
% 7raba5ar con componentes H780....................................................................................................24
%.1 Visi4n $eneral...........................................................................................................................24
%.2 Crear un Componente H780...................................................................................................24
%.3 7raba5ar con el Editor Visual 9 el Editor H780.........................................................................2#
%.3.1 Editor Visual.....................................................................................................................2#
%.3.2 Editor H780.....................................................................................................................2#
%.4 Usar la plantilla de nuncios....................................................................................................2%
%.# Usar la plantilla ,& de Usuario n4nimo..................................................................................2%
%.% ,mportar Contenido 0a7eX.......................................................................................................2%
%.' !adir un Enlace en un Componente H780............................................................................2'
%.'.1 !adir un Enlace a una Unidad de Curso.........................................................................2'
%.( !adir una ,ma$en a un Componente H780..........................................................................2(
' 7raba5ar con Componentes de V*deo..............................................................................................2+
'.1 ,ntroducci4n a los V*deos.........................................................................................................2+
'.2 :aso 1. Crear el )*deo...............................................................................................................2+
'.2.1 Especificaciones t;cnicas del )*deo..................................................................................2+
'.2.2 <ormatos de V*deo...........................................................................................................3-
'.3 :aso 2. Crear u .btener una 7ranscripci4n de V*deo..............................................................3-
'.3.1 <ormato de la transcripci4n.............................................................................................3-
'.4 :aso 3. :ublicar el )*deo online...............................................................................................3-
( 7raba5ar con el Componente de &iscusi4n=<oro.............................................................................32
(.1 Visi4n $eneral...........................................................................................................................32
(.2 Crear un componente de &iscusi4n.........................................................................................32
(.3 ,mplantar un espacio de &iscusi4n en tu Curso......................................................................34
+ 7raba5ar con Componentes de tipo E5ercicio...................................................................................3#
+.1 Visi4n $eneral de los Componentes E5ercicio..........................................................................3#
+.2 Componentes 9 la ,nterfa6 de Usuario.....................................................................................3#
+.2.1 Vista del E5ercicio por parte del estudiante.....................................................................3#
+.2.2 El ,nterfa6 de Usuario de Studio.......................................................................................3(
+.2.2.1 El Editor Simple.........................................................................................................3(
+.2.2.2 El Editor )an6ado....................................................................................................3+
+.3 5ustes de los E5ercicios...........................................................................................................4-
+.3.1 >ombre a mostrar............................................................................................................41
+.3.2 >?mero m23imo de intentos...........................................................................................42
+.3.3 :eso del e5ercicio..............................................................................................................42
+.3.3.1 C4mo calcular puntuaciones....................................................................................44
+.3.4 leatoriedad.....................................................................................................................4#
+.3.# 8ostrar /espuesta...........................................................................................................4#
+.3.% 7ipos de E5ercicio..............................................................................................................4#
+.4 8?ltiples :roblemas en un ?nico componente.......................................................................4%
+.# 8odificar un e5ercicio 9a publicado.........................................................................................4'
+.#.1 :osibles soluciones...........................................................................................................4'
1- E5ercicios Comunes........................................................................................................................4(
1-.1 Checkbo3................................................................................................................................4(
1-.2 Crear un e5ercicio de tipo Checkbo3......................................................................................4+
1-.3 0istas desple$ables.................................................................................................................#-
1-.3.1 Crear un E5ercicio de tipo 0ista &esple$able @&ropdoAnB..............................................#1
1-.4 .pci4n 8?ltiple.....................................................................................................................#2
1-.4.1 Crear un e5ercicio de tipo .pci4n 8?ltiple....................................................................#3
1-.# E5ercicios de entrada num;rica..............................................................................................##
1-.#.1 Crear un E5ercicio de tipo Entrada >um;rica.................................................................#%
1-.% Entrada de te3to....................................................................................................................#(
1-.%.1 Crear un E5ercicio de tipo Entrada de 7e3to...................................................................#(
1-.%.2 /espuestas m?ltiples en e5ercicios de tipo Entrada de 7e3to........................................#+
1-.%.3 Sensibilidad a ma9?sculas 9 e5ercicios de 7ipo Entrada de 7e3to..................................%-
1-.%.4 0on$itud del campo /espuesta de E5ercicios de Entrada de 7e3to................................%1
11 :ublicar tu curso............................................................................................................................%2
11.1 Conocer el contenido "ue los estudiantes pueden )isuali6ar...............................................%2
11.2 <echas de :ublicaci4n............................................................................................................%3
11.2.1 5ustar la fecha de publicaci4n para una secci4n..........................................................%3
11.2.2 si$na la fecha de publicaci4n para una subsecci4n.....................................................%4
11.2.3 Sincroni6a la fecha de publicaci4n para una subsecci4n...............................................%4
11.3 Unidades :?blicas 9 :ri)adas.................................................................................................%#
11.4 8odificando unidades p?blicas.............................................................................................%%
12 :robar el curso...............................................................................................................................%+
12.1 :re)isuali6ar el curso..............................................................................................................%+
12.2 Ver )ersi4n 0i)e......................................................................................................................'-
13 p;ndice C :lantilla para el /esumen del Curso.........................................................................'3
14 p;ndice 1. C4di$o para un calendario H780 din2mico..............................................................'#
Historial de Versiones
Fecha Autor Cambios
22=-2=2-14 Duanan :ereira Correcciones al formato 9 alineaci4n de los te3tos
2%=12=2-13 Duanan :ereira :rimera )ersi4n
edX Studio
edX StudioE tambi;n conocido como el C8S @Content Management SystemE Sistema
Festor de ContenidosB de la plataforma edXE nos permitir2 crear el contenido de los
curso online en nuestra plataforma @detalles del cursoE )*deosE e5erciciosE apuntesE
noticiasGB. En este manual )eremos todas las opciones disponibles para crear un curso
desde cero.
El contenido de este manual se basa en la documentaci4n oficial de edX
1
E los mensa5es
de la lista de distribuci4n de desarrolladores
2
E el Aiki del repositorio FitHub
3
9 la
e3periencia de implantar edX Studio tanto en su )ersi4n para desarrolladores como en
su )ersi4n para ser)idores de producci4n. Se ha tratado de documentar las
funcionalidades estables de la plataformaE de5ando a un lado a"uellas "ue a?n est2n en
proceso de desarrollo 9 podr*an cambiar sustancialmente tras la publicaci4n de este
manual.
:or otro ladoE la traducci4n al castellano de los botonesE opciones 9 enlaces de la
plataforma edX Studio ha sido reali6ada en $ran parte por el propio autor de este
manual. &ado "ue el proceso de locali6aci4n de edX es un traba5o en constante
desarrolloE puede "ue al$unos de los te3tos "ue se encuentren en este manual cambien
li$eramente en la )ersi4n final @lo "ue no deber*a interferir en la comprensi4n de su
usoB.
1 httpH==ca.readthedocs.or$=en=latest=inde3.html
2 httpsH==$roups.$oo$le.com=forum=IJforum=ed3Ccode
3 httpsH==$ithub.com=ed3=ed3Cplatform=Aiki
1
Habilitar profesores para crear cursos
:or defectoE todo profesor puede crear cursos en edX Studio. Esta opci4n puede no ser
la m2s adecuada por lo "ue el administrador deber2 de restrin$ir esta opci4n 9 asi$nar
permisos de creaci4n manualmenteE caso por caso. :ara saber c4mo restrin$ir esta
opci4nE consultar el KManual de instalacin y configuracin @p. (B.
2
Crear un curso
Cuando recibas una notificaci4n de "ue puedes crear cursosE identif*cate en Studio.
Ver2s la si$uiente p2$inaH
1. :ulsa en KNuevo Curso.L
2. ,ntroduce la informaci4n del curso 9 pulsa KCrearL.
NotaH ,ntroduce la informaci4n del curso prestando atenci4n. Esta informaci4n se
con)ertir2 en parte de la U/0 de tu curso 9 no podr2s cambiar la U/0 del curso una )e6
"ue ;ste se ha9a creado.
dem2sE el tama!o de los si$uientes campos debe limitarse a %# caracteres @o menosBH
nombre del cursoE organizacinE nmero del curso 9 ocurrencia del curso @por e5emploE
2-14M7rimestreM1B. En estos dos ?ltimos campos no introdu6cas espacios en blanco ni
caracteres especiales como acentos o la letra !.
3. :ulsa KuardarL
Ver2s a continuaci4n "ue la Estructura del Curso @Course .utlineB est2 )ac*a.
3
.bser)a tambi;n "ue en la U/0 de tu curso se inclu9e la or$ani6aci4nE n?mero 9 la
edici4n del curso.
El resto de la documentaci4n mostrar2 c4mo puedes construir 9 e5ecutar tu curso. :ero
primeroE )eamos en la )ista pre)ia c4mo )er2s tu curso )ac*o.
0.1 Vista preliminar del curso
un"ue no ha9as creado a?n contenido para el cursoE puedes )er c4mo )a "uedando.
:ara elloE pulsa el bot4n Ver en Vivo 9 se abrir2 una )entana con tu curso @sin contenido
ni ima$en "ue lo identifi"ueB.
0.2 Editar un curso
l crear un nue)o cursoE ;ste se abrir2 autom2ticamente en Studio 9 estar2 listo para ser
editado. Si cierras la sesi4n 9 la )uel)es a abrir en StudioE )er2s todos los cursos "ue
ha9as creado hasta el momento.
:ara abrir un cursoE pulsa sobre su nombre.
l hacerloE entrar2s en la secci4n KEstructura del CursoL @Course .utlineB.
0.3 Uso de la Checklist para crear un curso
:ara a9udarte a lle)ar a cabo las distintas tareas necesarias para crear un curso en edXE
es recomendable se$uir la !ista de Comprobaci"n disponible en el men? Herramientas.
medida "ue )a9as completando las tareasE es recomendable marcarlas como
finali6adas para "ue otros miembros del e"uipo puedan )er los a)ances.
0.4 Aadir miembros al equipo del curso
4
0a primera tarea es KA#adir miembros al e$uipo del cursoL. l situarte encima con el
rat4n )er2s "ue aparece un bot4n para editar dichos miembros. Se refiere a las personas
"ue te a9udar2n a crear el curso.
:ara poder a!adir o eliminar miembros al e"uipo del curso es necesario disponer de
permisos de administraci4n. N s4lo a"uel "ue dispon$a de este permiso de dmin podr2
a su )e6 asi$n2rselo a otros miembros.
0os miembros del e"uipo sin permiso dmin podr2n editarE a!adir o borrar contenido
del curso pero no podr2n a!adir a otros miembros al e"uipo.
7odos los miembros del e"uipo deber2n estar re$istrados en Studio 9 tener su cuenta
acti)ada.
:ara a!adir un miembro al e"uipoH
1. se$?rate de tener permisos de dministrador.
2. se$?rate de "ue el nue)o miembro est2 re$istrado en Studio.
3. &esde el men? 5ustesE eli$e %$uipo del curso.
4. :ulsa en Nuevo miembro del %$uipo.
#. !ade la direcci4n email del nue)o miembro del e"uipo 9 pulsa A&%A& 'S'A&().
#
0. Asi!nar "echas importantes al curso
&ebes asi$nar pla6os @especificando d*a 9 horaB para inscribirse a un curso 9 para el
per*odo de duraci4n del propio curso. &esde el men? A*ustesE selecciona Calendario +
,etalles.
>otaH los campos de hora de esta p2$ina se muestran en el 7O C huso horario
4
C de tu
na)e$adorE dependiendo de tu $eo$raf*a. 0as fechas de comien6o el curso "ue )er2n los
estudiantes se mostrar2n en el huso horario U7C
#
.
0.# $escribe tu Curso
0a descripci4n de tu curso se mostrar2 en la p2$ina de /esumen del Curso "ue )en los
estudiantesE e inclu9e un bre)e te3to introductorio del cursoE preCre"uisitosE informaci4n
sobre los docentes 9 <Ps.
1. :ulsa en la opci4n Calendario + ,etalles del men? A*ustes.
2. &espl26ate hasta la secci4n (ntroducin- .our Course/ 9 col4cate en el campo Course
)vervie0.
3. Sobreescribe el contenido del curso como necesitesE si$uiendo las instrucciones del
te3to "ue se muestra como plantilla. >o edites las eti"uetas H780. :ara )er una plantilla
con los par2metros de sustituci4nE )er p;ndice C :lantilla para el /esumen del Curso.
>otaH >o ha9 bot4n de $uardar. edX Studio $uarda autom2ticamente tus cambios.
4. :ulsa sobre el enlace P1-ina de &esumen del Curso en el te3to "ue aparece deba5o
del resumen del curso para comprobar c4mo )isuali6ar2n los alumnos el te3to "ue
acabas de introducir.
4 httpH==es.Aikipedia.or$=Aiki=HusoMhorario
# httpH==es.Aikipedia.or$=Aiki=7iempoMuni)ersalMcoordinado
%
0.% Aadir una ima!en del curso
0a ima$en del curso aparece en la p2$ina de /esumen del Curso "ue )en los estudiantes.
0a ima$en del curso deber*a tener unas dimensiones m*nimas de %%- pi3. de ancho por
24- pi3. de altoE 9 estar en formato .D:F o .:>F.
1. Eli$e la opci4n Calendario + ,etalles del men? A*ustes.
2. &espl26ate a la secci4n (ma-en del Curso.
3. :ara seleccionar una ima$en de tu disco duroE pulsa en Subir en (ma-en del CursoE 9
si$ue las instrucciones en pantalla para buscar 9 subir un archi)o de ima$en.
4. ccede a la p2$ina de resumen del curso para comprobar c4mo )isuali6ar2n la ima$en
los estudiantes.
0.& Aadir un '(deo del curso
El )*deo del curso aparece en la p2$ina de /esumen del Curso "ue )isuali6an los
estudiantes.
1. Sube el )*deo del curso a Nou7ube. nota el c4di$o "ue aparece en la U/0 entre la
cadena match2v3 9 4feature. Este c4di$o aparece enmarcado en )erde en la ima$en
inferior.
2. Eli$e la opci4n Calendario + ,etalles del men? A*ustes.
3. &espl26ate hasta la secci4n V5deo de Presentaci"n del Curso.
4. En el campo "ue "ueda deba5o de la ca5a de )*deoE introduce el ,& de )*deo de
Nou7ube. Cuando a!adas el c4di$oE el )*deo se car$ar2 autom2ticamente en la ca5a de
)*deo. Studio $uardar2 autom2ticamente los cambios.
#. ccede a la p2$ina de resumen del curso para comprobar c4mo )isuali6ar2n el )*deo
los estudiantes.
0.) *ndica los requerimientos del curso
'
El Esfuer6o Estimado por Semana aparece en la p2$ina resumen del curso "ue pueden
)er los estudiantes.
1. Selecciona Calendario + ,etalles del men? A*ustes.
2. &espl26ate a la secci4n &e$uerimientos.
3. En el campo Horas de esfuer6o por semanaE introduce el n?mero de horas de traba5o
semanales "ue esperas "ue los estudiantes deben dedicar en este curso.
4. ccede a la p2$ina de resumen del curso para comprobar c4mo )isuali6ar2n este )alor
los estudiantes.
0.10 Aadir "icheros al curso
:uedes a!adir ficheros al curso para "ue los estudiantes puedan descar$2rselos. :ara
a!adir un ficheroE debes enla6arlo desde un componenteE actuali6aci4n o presentaci4n
del curso. Un fichero s4lo ser2 )isible para los estudiantes si creas un enlace hacia ;l.
>otaH dado "ue el nombre del fichero formar2 parte de la U/0E los estudiantes podr2n
)er el nombre del fichero cuando lo abran. E)ita usar nombres de ficheros como
/espuestas.pdf.
AvisoH si subes un fichero con el mismo nombre "ue uno "ue 9a e3ista en el cursoE el
ori$inal ser2 sobreescrito sin nin$una ad)ertencia.
:ara a!adir un ficheroH
1. &esde el men? ContenidoE selecciona Archivos 4 Subidas.
2. :ulsa en Subir Nuevo Archivo.
3. En el cuadro de di2lo$o Subir Nuevo ArchivoE pulsa en %le-ir Archivo.
4. En el cuadro de di2lo$o AbrirE locali6a el fichero "ue "uieras subir 9 pulsa en Abrir.
#. :ara a!adir otro ficheroE pulsa en Car-ar otro Fichero.
%. :ara cerrar el cuadro de di2lo$oE pulsa en el aspa @3B en la es"uina superior derecha.
l cerrar el cuadro de di2lo$oE los nue)os ficheros aparecer2n en la p2$ina Archivos 4
Subidas.
(
0.10.1 +btener la U,- del "ichero
:ara enla6ar al fichero desde un componenteE actuali6aci4n o presentaci4n del cursoE
debes obtener la U/0 del fichero. En la p2$ina Archivos 4 SubidasE locali6a el fichero. 0a
columna '&! muestra el )alor a usar en los enlaces. :uedes hacer doble click sobre un
)alor en la columna '&! para seleccionarlo 9 despu;s copiarlo.
0.10.2 .loquear un "ichero
:or defectoE cual"uiera puede acceder a un fichero si conoce su U/0E incluso al$uien "ue
no est; inscrito en tu clase. :ara ase$urarte de "ue a"uellos "ue no est;n inscritos no
puedan )er el ficheroE pulsa sobre el icono del candado.
0.10.3 .orrar un "ichero
:ara borrar un ficheroE pulsa el icono del aspa @3B al lado del fichero. Se te pedir2
confirmaci4n.
AvisoH al borrar un fichero "ue tu)iera enlacesE esos enlaces se romper2n. se$?rate de
cambiar dichos enlaces antes de borrar el fichero.
0.11 Aadir p/!inas est/ticas
:uedes a!adir p2$inas est2ticas a tu curso. Cada p2$ina est2tica aparecer2 en la barra de
na)e$aci4n de tus cursos. :or e5emploE la si$uiente barra de na)e$aci4n inclu9e p2$inas
est2ticas al 7emario 9 a los Pro+ectos.
:uedes usar p2$inas est2ticas para enla6ar el 7emarioE la >ormati)a de E)aluaci4nE
:resentaciones del curso o cual"uier otro prop4sito.
>otaH las p2$inas de ,nformaci4n del CursoE <oroE Qiki 9 :ro$reso se muestran por
defecto a los estudiantes. >o puedes borrar estas p2$inas.
+
:ara crear una p2$ina est2ticaH
1. Eli$e la opci4n P1-inas %st1ticas del men? Contenido.
2. :ulsa Nueva P1-ina. Ver2s la si$uiente pantallaH
3. :ulsa %dit.
4. ,ntroduce el te3to para tu p2$ina. :uedes cambiar a modo H780 si lo necesitas.
#. :ara editar el nombre de la p2$ina pulsa en A*ustes.
%. :ulsa en uardar.
:ara borrar una p2$ina est2ticaE pulsa el bot4n 8orrar de la fila de la p2$ina. Confirma el
borrado.
0.11.1 Aadir un Calendario
:uedes usar tambi;n una p2$ina est2tica para mostrar el calendario del curso.
:uedes incrustar un calendario Foo$le. :e$a el c4di$o "ue te muestra Foo$le Calendar
para incluirlo en la p2$ina est2tica.
7ambi;n puedes crear una calendario H780 din2mico. Ver el p;ndice 1. C4di$o para un
calendario H780 din2mico.
0.12 Aadir una noticia
:uedes a!adir noticias para notificar a los estudiantes sobre e32menesE cambios en la
planificaci4n del cursoE o cual"uier otra cosa "ue re"uiera una notificaci4n ur$ente. 0os
estudiantes pueden )er las noticias sobre el curso en la pesta!a (nformaci"n del Curso
cuando se identifican en en el cursoH
:ara a!adir una noticiaH
1. Selecciona Actuali6aciones del men? Contenido.
2. :ulsa Nueva Noticia.
3. ,ntroduce tu noticia como c4di$o H780.
1-
NotaH debes introducir la noticia en formato H780. :ara a9udarteE puedes usar la
plantilla del Apndice A.
4. :ulsa uardar.
0.13 Aadir apuntes del curso
:uedes a!adir apuntes "ue uses en el curso para "ue los estudiantes puedan
)isuali6arlas desde la p2$ina (nformaci"n del Curso.
>otaH debes a!adir primero un fichero antes de enla6arlo como una presentaci4n.
1. &el men? ContenidoE selecciona Actuali6aciones.
2. En la p2$ina Apuntes del CursoE pulsa %ditar.
3. Edita el c4di$o H780 para a!adir links a los ficheros "ue has subido. :ara m2s
informaci4nE ;chale un )ista6o a la secci4n 7raba5ar con componentes H780.
4. :ulsa uardar.
0.14 Aadir -ibros de te0to
:uedes a!adir libros de te3to a tu curso como ficheros :&<.
Cada libro de te3to "ue a!adas se mostrar2 a los estudiantes como una pesta!a en el
barra de na)e$aci4n del curso. Se recomienda "ue subas un fichero :&< por cada
cap*tulo de tu libro de te3to. Cuando los estudiantes abran el libro de te3to de un cursoE
podr2n na)e$ar por cada cap*tuloH
:ara a!adir un libro de te3toH
1. &el men? ContenidoE selecciona !ibros de te9to.
2. :ulsa en >ue)o !ibro de 7e9to. Se mostrar2 la si$uiente pantallaH
3. ,ntroduce el nombre del libro de te9to.
4. ,ntroduce el nombre del primer Cap5tulo.
11
#. :ara subir un fichero :&< de tu disco duroE pulsa en 'pload P,F. Si$ue las
instrucciones en pantalla para subir tu fichero.
%. :ara a!adir nue)os cap*tulosE pulsa en A#adir un Cap5tulo 9 repite los pasos 3 9 4.
'. :ulsa en uardar.
12
%stablecer los Criterios de %valuaci"n
0.1 Visi1n !eneral
Establecer una pol*tica de e)aluaci4n inclu9e distintos pasosH
1. Establecer el ran$o de la calificaci4n
2. Establecer un per*odo de $racia
3. Confi$urar los tipos de e5ercicios
4. Establecer los tipos de e5ercicio para cada subsecci4n de calificaci4n
#. Confi$urar la Vista de Calificaciones del estudiante
0.1# Establecer el ran!o de cali"icaci1n
&ebes establecer el ran$o de calificaciones para el curso. :or e5emploE los alumnos de tu
curso pueden superarlo o suspenderloE o puedes indicar una ma9or $ranularidad @8u9
,nsuficienteE ,nsuficienteE SuficienteE 1ienE >otableE SobresalienteB. :ara indicar esta
escala en las calificacionesE pulsa la opci4n radin- del men? A*ustes.
En la parte superior de la p2$ina )er2s una barra de control "ue te permitir2 crear la
escala de calificaciones "ue necesites.
En el e5emplo superior se muestra una simple escala de probado o SuspendidoE con un
)alor de #- puntos como el umbral "ue separa ambas. Este es el )alor por defecto "ue
se usa cuando creas un curso.
:ara a!adir un nue)o $rado a la escalaE pulsa el bot4n R.
13
Se a!adir2 un nue)o $rado entre los 9a e3istentes. :or e5emploE si a!ades un $rado a la
escala por defectoE ;sta cambiar2 a < @suspendidoE entre - 9 #-BE 1 @aprobado en #- 9 '#B
9 @sobresalienteE entre '# 9 1--BH
:ara cambiar el ran$o de puntuacionesE sit?a el puntero del rat4n encima de la l*nea "ue
di)ide las calificacionesE pulsa 9 arrastra la l*nea a la i6"uierda o a la derecha. Suelta el
bot4n del rat4n cuando la l*nea alcance el punto "ue deseas.
:ara borrar un ran$o de puntuacionesE sit?a el puntero del rat4n encima del ran$o. Se
mostrar2 un enlace sobre ese ran$o "ue te permitir2 borrarlo. /ecuerda "ue no es
posible borrar el ran$o < o el .
7ras reali6ar cual"uier cambio sobre el ran$o de puntuacionesE debes uardar los
cambios.
0.1% Establecer un per(odo de !racia
:uedes establecer un per*odo de $racia para ampliar el pla6o en las "ue los alumnos
tienen "ue entre$ar sus traba5os.
NotaH el per*odo de $racia afecta a todo el cursoS no puedes establecer un per*odo de
$racia ?nico para cada e5ercicio.
En la p2$ina de Calificaci4nE deba5o de la secci4n radin- &ules 4 Policies introduce el
)alor del per*odo de $racia usando el formato HorasH8inutos.
0.1& Con"i!urar los tipos de e2ercicios
14
&ebes crear tipos de e5ercicios para tu curso 9 determinar el peso de cada uno de ellos
en el c2lculo de la nota final del alumno.
:or e5emploE podr*as tener la si$uiente confi$uraci4nH
T 1- tareas para hacer en casaE con un peso del #-U de la nota final.
T Un e3amen parcialE con un peso del 2-U de la nota final.
T Un e3amen finalE con un peso del 3-U de la nota final.
:or defectoE cuando creas un curso se definen 4 tipos de e5erciciosH
T 7areas para hacer en casa
T 0aboratorio
T E3amen :arcial
T E3amen <inal
:uedes usar esos tipos de e5erciciosE modificarlos o eliminarlos 9 crear unos nue)os.
:ara crear un nue)o tipo de e5ercicioE en la parte inferior de la p2$ina de CalificacionesE
pulsa en Ne0 Assi-nment 7+pe 9 confi$ura despu;s los campos descritos a
continuaci4n.
0.1&.1 Campos en los tipos de e2ercicios
:uedes confi$urar los si$uientes campos por cada tipo de e5ercicioH
T Nombre del tipo de e*ercicio:
0a cate$or*a $eneral del e5ercicio. Este nombre ser2 )isible para los estudiantes.
NotaH todos los e5ercicios de un tipo particular )aldr2n lo mismo de cara a la calificaci4n.
:or tantoE una tarea para casa "ue conten$a 1- problemas contar2 lo mismo @mismo
porcenta5e para la nota finalB "ue una tarea para casa "ue conste de 2- problemas.
; Abreviatura:
Es el nombre corto "ue aparece al lado de cada e5ercicio en la pesta!a Pro-reso del
estudiante.
; Peso en la nota final
El porcenta5e de la nota "ue los e5ercicios de este tipo de e5ercicio cuentan en total. El
porcenta5e total combinado de todos los tipos de e5ercicios debe ser i$ual a 1--.
1#
NotaH no inclu9as el si$no de porcenta5e U en este campo.
; N<mero total:
El n?mero total de e5ercicios de este tipo "ue planeas incluir en este curso.
; N<mero de e*ercicios a descartarH
El n?mero de e5ercicios de este tipo "ue se descartar2n a la hora de calificar @se
descartan empe6ando por los de menor puntuaci4nB.
0.1) Asi!nar tipos de e2ercicios a subsecciones
:uedes crear subsecciones a e)aluar en el curso. Una subsecci4n s4lo puede tener
confi$urado un tipo de e5ercicio. 7ambi;n se puede asi$nar una fecha l*mite de entre$a
para los e5ercicios de las subsecciones @)er el apartado de Subseccionespara conocer
c4mo se creanB
Una subsecci4n puede contener otro tipo de contenidos aparte de los e5ercicios.
NotaH puedes crear e5ercicios en Studio sin especificar "ue pertenecen a Subsecciones.
Sin embar$oE estos e5ercicios no se tendr2n en cuenta para la calificaci4n final del
estudiante.
0.20 Con"i!urar la Vista de Cali"icaciones del estudiante
Cuando se ha establecido una pol*tica de calificaci4nE los estudiantes pueden )erE
pulsando en la pesta!a Pro-resoE tanto sus puntuaciones en cada problema como el
porcenta5e de la nota conse$uido hasta el momento.
1%
)r-ani6ar el contenido de tu curso
0.21 C1mo se or!ani3a un curso
:uedes or$ani6ar tu curso usando la si$uiente 5erar"u*aH
V SeccionesE "ue contienen
C SubseccionesE "ue contienen
T UnidadesE "ue contienen
W ComponentesE "ue contienen el contenido final de tu curso.
En un modelo de curso $eneralE las secciones corresponden a semanas 9 las
subsecciones a lecciones.
0.21.1 El esquema del curso
En StudioE puedes )er la or$ani6aci4n del curso a tra);s del es"uema del curso.
:ara abrir el es"uema del cursoE selecciona %s$uema del men? Content.
El si$uiente e5emplo identifica $r2ficamente los distintos elementos del es"uema de un
cursoH
1'
El si$uiente e5emplo muestra c4mo )er2 un estudiante el contenido del cursoH
0.22 4ecciones
Una secci4n corresponde a la cate$or*a de ma9or ni)el del curso. Una secci4n puede
representar un per*odo de tiempo del curso @u otra forma de or$ani6aci4nB.
1(
:ara crear una secci4nH
1. En el Es"uema del CursoE pulsa en Nueva Secci"n.
2. En el campo "ue se abre en la parte superior del es"uemaE introduce el nombre de la
nue)a Secci4n.
3. :ulsa en rabar.
0a nue)a secci4nE )ac*aE se sit?a en la parte inferior del es"uema del curso.
0os alumnos )er2n la nue)a secci4n dependiendo de la fecha de publicaci4n de la
Secci4n.
0.23 4ubsecciones
0as Secciones se di)iden en Subsecciones. Una Subsecci4n puede representar un tema
en tu curso @o cual"uier otra or$ani6aci4n de contenidos "ue deseesB.
:uedes asi$nar una Subsecci4n a un tipo de e5ercicio "ue 9a ha9as creado en la secci4n
de Calificaciones. &espu;s puedes crear tareas en el cuerpo de esa Subsecci4n.
:ara crear una Subsecci4nH
1. &entro de la Secci4nE pulsa en Nueva Subsecci"n.
2. En el campo "ue se abre en la parte inferior de la secci4nE introduce el nombre de la
nue)a Subsecci4n.
3. :ulsa uardar.
0a nue)a Subsecci4nE )ac*aE se sit?a en la parte inferior de la Secci4n. hora deber*as
a!adir Unidades a la Subsecci4n.
0os alumnos )er2n la nue)a secci4n dependiendo de la fecha de publicaci4n de la
Subsecci4n..
0.23.1 Editar una 4ubsecci1n
1+
:uedes a!adir 9 eliminar SubseccionesE 9 seleccionar la pol*tica de e)aluaci4nE
directamente desde el Es"uema del Curso.
7ambi;n puedes abrir la Subsecci4n en su propia p2$ina para reali6ar esas tareasE as*
como asi$nar una fecha de publicaci4n de la Subsecci4nE asi$nar un pla6o de entre$a de
los e5ercicios asociados a la Subsecci4nE )isuali6ar un borrador de la Subsecci4n o
)isuali6ar el curso tal 9 como lo har2n los alumnos.
:ulsa en el t*tulo de la Subsecci4n para abrirla en su propia p2$ina de edici4nH
0.23.2 Asi!nar una pol(tica de e'aluaci1n
:uedes desi$nar una Subsecci4n como uno de los tipos de e5ercicios "ue especificaste
en el apartado de :ol*tica de E)aluaci4n.
:uedes asi$nar la pol*tica de e)aluaci4n para la Subsecci4n desde el Es"uema del Curso
o desde la p2$ina de edici4n de la Subsecci4n.
&esde el Es"uema del CursoE pulsa la marca al lado de la Subsecci4n 9 a continuaci4n
eli$e una pol*tica de e)aluaci4n del men? conte3tualH
2-
&esde la p2$ina de la Subsecci4nE pulsa el te3to cercano a la eti"ueta Calificado como 9
a continuaci4n eli$e una pol*tica de e)aluaci4n del men? conte3tualH
0.23.3 Asi!nar un pla3o de entre!a de los e2ercicios
:ara las Subsecciones "ue contienen problemas a calificarE puedes establecer una fecha
a modo de pla6o de entre$a. 0os estudiantes deben entre$ar los problemas de esa
Subsecci4n antes de esa fecha para conse$uir puntos.
1. &esde la p2$ina de la Subsecci4nE pulsa en ,efinir fecha de entre-a. Ver2s dos
campos para establecer el d*a 9 la hora del pla6o de entre$a.
2. Selecciona el d*a usando el calendario "ue aparecer2 como popup.
3. Selecciona la hora.
NotaH al establecer un la6o de entre$aE ten en cuenta "ue habr2 estudiantes en
diferentes 6onas horarias. :or defectoE la 6ona horaria se mostrar2 en formato U7CE no
como el huso horario del estudiante. Si indicas a los estudiantes "ue la hora de pla6o es
21
a las #H--:8E ase$?rate de indicar "ue el tiempo est2 en formato U7C 9 ofr;celes un
enlace para a9udarles a con)ertir esa hora a su hora local.
Si lo deseasE puedes asi$nar un per*odo de $racia para tus e5ercicios. :or e5emploE
al$unas clases tienen un per*odo de $racia de 1 d*aE % horas 9 1 minuto. Este per*odo se
aplica a todos los e5ercicios.
0.24 Unidades
0as subsecciones se di)iden en unidades. Una Unidad contiene uno o m2s componentes.
:ara los estudiantesE cada Unidad de una Subsecci4n se representa como un enlace en el
acorde4n de unidades de la parte superior de la pa ina. :or e5emploE la si$uiente p2$ina
muestra una Subsecci4n con + UnidadesH
AdvertenciaH Studio no tiene soporte de control de )ersiones. 8ientras no lle$ue este
soporteE la unidad deber*a ser editada por un s4lo autor simult2neamente. Si se abre
una unidad para ser editada en distintas sesiones de na)e$aci4n simult2neasE a"uella
sesi4n "ue sea la ?ltima en $uardar ser2 la "ue sobreescriba el traba5o de los dem2s @sin
ad)ertir del problemaB.
:ara crear una Unidad desde el Es"uema del Curso o la p2$ina de la Subsecci4nH
1. &esde la Subsecci4nE pulsa en Nueva 'nidad.
2E ,ntroduce el nombre a mostrar @el "ue )er2n los estudiantesB
3H :ulsa en el tipo de Componente a a!adir como primer Componente en la Unidad.
22
4. Si$ue las instrucciones para el tipo de componente @"ue se detallan m2s aba5oB.
#. :or defectoE la )isibilidad de la Unidad es :ri)adaE lo "ue si$nifica "ue los estudiantes
no podr2n )er dicha Unidad. menos "ue "uieras publicar la Unidad a los estudiantes
inmediatamenteE es recomendable de5ar esta opci4n as* @hasta "ue el curso se abra para
todosB.
0a Unidad con el Componente especificado se muestra en la parte inferior de la
Subsecci4n.
0.2 Componentes
Un componente es la parte de la unidad "ue contiene el contenido final del curso. Una
unidad puede contener uno o m2s componentes.
Un estudiante puede )er el nombre de todos los componentes de una unidad
situ2ndose sobre el icono de la unidad en el acorde4n en la parte superior de la p2$ina.
:uedes a!adir el primer componente al crear la unidad.
:ara a!adir otro componente a la unidadH
1. Si la Unidad es :?blicaE cambia la Visibilidad a Privada. >o puede modificar una
Unidad :?blica.
2. En el panel de A#adir Nuevo Componente en la parte inferior de la UnidadE pulsa el
tipo de Componente a a!adir.
23
3. Si$ue las instrucciones para cada tipo de Componente.
0.2# ,eor!ani3a tu Curso
:uedes reor$ani6ar tu curso arrastrando 9 soltando elementos en el E"uema del Curso.
:ara mo)er una Secci4nE Subsecci4n o UnidadE pulsa con el rat4n sobre el mane5ador del
elemento en la la parte derecha del es"uema 9 mue)e el elemento a su nue)a posici4n.
0a si$uiente fi$ura muestra resaltados los mane5adores de elementosH
Cuando mue)es un elemento de un cursoE una l*nea a6ul indica la nue)a posici4. :uedes
mo)er una Subsecci4n a una nue)a Secci4n 9 una Unidad a una nue)a Subsecci4n.
:uedes reor$ani6ar los Componentes dentro de una Unidad de la misma forma.
24
7raba*ar con componentes H7M!
0.2% Visi1n !eneral
:uedes usar un componente H780 para a!adir 9 formatear te3to para tu curso. :uedes
a!adir te3toE listasE enlaces e im2$enes en un componente H780.
En este cap*tulo trataremos los si$uientes puntosH
V Crear un Componente H780
V 7raba5ar con el Editor Visual 9 el Editor H780
V Usar la plantilla de nuncios
V Usar la plantilla ,& de Usuario n4nimo
V ,mportar Contenido 0a7eX
V !adir un Enlace en un Componente H780
V !adir una ,ma$en a un Componente H780
NotaH ase$?rate de entender el cap*tulo sobre )r-ani6aci"n del Contenido del Curso
antes de traba5ar con el cap*tulo actual @7raba*ar con Componentes H7M!B
0.2& Crear un Componente 567-
:ara crear un nue)o componente H780 a una unidad e3istenteE ase$?rate de "ue la
unidad es pri)ada. :ara m2s informaci4n sobre unidades p?blicas 9 pri)adasE )er
'nidades P<blicas + Privadas.
1. En la secci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa el icono html.
2. En la lista "ue se muestraE pulsa 7e9to.
Se mostrar2 un componente )ac*o en la parte inferior de la Unidad
2#
3. En el componente )ac*oE pulsa %dit.
Se abrir2 el editor del Componente H780.
4. :ulsa en A*ustes para introducir el Nombre a Visuali6ar para el componente H780.
El estudiante )isuali6ar2 el nombre indicado al pasar con el rat4n sobre el icono para la
Unidad en el acorde4n de la Subsecci4n.
:ulsa uardar para )ol)er al Editor de Componentes.
#. ,ntroduce el te3to "ue necesites.
%. :ulsa uardar para $uardar el componente H780.
0.2) 6raba2ar con el Editor Visual 8 el Editor 567-
El Editor de Componentes H780 tiene dos )istasH la )ista Visual 9 la )ista H780. :uedes
seleccionar una u otra pulsando en la pesta!a situada en la parte superior derecha del
Editor de Componentes.
0.2).1 Editor Visual
0a )ista Visual ofrece un editor QNS,QNF @KAhat 9ou see is Ahat 9ou $etLB para a9udar a
editar una )ersi4n preCformateada del te3to.
Usa los botones de la parte superior del editor Visual para cambiar el formato del te3to
tal 9 como re"uieras. :or e5emploE puedes indicar el t*tulo enmarc2ndolo en eti"uetas de
cabecera @Headin$BE crear listas numeradasE aplicar ne$ritaE cursi)a o subra9ado.
2%
0.2).2 Editor 567-
Si sabes pro$ramar en H780 podr2s introducir H780 directamente usando el editor de
c4di$o H780.
>otaH Studio procesar2 el c4di$o H780 "ue introdu6cas en el editor antes de mostrarlo
en pantalla al usuario. se$?rate de "ue el te3to "ue has creado se )e tal como
esperabas "ue se )iera @para elloE pulsa en el editor Visual 9 )uel)e al editor de te3to
H780B.
0.30 Usar la plantilla de Anuncios
l crear un nue)o componente H780 puedes indicar "ue "uieres usar una plantilla
predefinida para nuncios. Ver2s una pantalla como la si$uienteH
Edita el contenido del anuncio como cual"uier otro componente H780.
0.31 Usar la plantilla *$ de Usuario An1nimo
Cuando crees un nue)o componente H780E puede seleccionar la plantilla ,& de Usuario
n4nimo. Esta plantilla contiene c4di$o H780 preparado para usar una encuesta
Pualtrics en tu curso.
Edita el contenido como cual"uier otro componente H780.
:ara usar la encuestaEa debes editar el enlace en la plantilla para incluir tu uni)ersidad e
,& de encuesta. 7ambi;n puedes incrustar la encuesta en un iframe en el componente
H780. :ara m2s detallesE consulta las instrucciones en la )ista H780 del componente.
0.32 *mportar Contenido -a6e9
Si acti)as el soporte 0a7eX en tu cursoE puedes crear un componente H780 cu9o
contenido sea importado de c4di$o 0a7eX. Studio usa un procesador 0a7eX e3terno para
2'
con)ertir c4di$o 0a7eX a X80. El procesador 0a7eX debe estar bien confi$urado en tu
sistema.
1. l crear un nue)o Componente H780E selecciona %=te9t escrito en !a7eX.
Se abrir2 el nue)o componente H780E con un enlace upload para subir un fichero 0a7eX.
2. :ara subir un fichero 0a7eX desde tu ordenador pulsa en upload.
Eli$e el fichero a subir.
3. :ulsa en uardar + Compilar en formato edX XM!.
El contenido 0a7eX se a!adir2 al componente H780. :or e5emploH
4. Verifica "ue el componente "ue has creado se muestra tal 9 como deseas.
:uedes editar el componente H780 con 0a7eX de la misma forma "ue otros
componentes. En el editorE puedes lan6ar el compilador de c4di$o 0a7eX.
0.33 Aadir un Enlace en un Componente 567-
:uedes a!adir un enlace a un componente H780 para "ue apunte a cual"uiera de los
ficheros "ue ha9as subido al curso.
Copia la U/0 del fichero en la p2$ina <iles X Uploads.
Ver secci4n !adir <icheros a un Curso para m2s informaci4nH
l editar el componente H780H
1. Cambia a la )ista H780.
2. :ara crear un enlace a un documentoE introduce lo si$uienteH
YpZYa href[\]U/0 &E0 <,CHE/.^\Z]7EX7. &E0 E>0CE^Y=aZY=pZ
&onde ]U/0 &E0 <,CHE/.^ es la U/0 "ue has copiado en la p2$ina <iles X Uploads 9
]7EX7. &E0 E>0CE^ es el te3to "ue debe mostrarse en el enlace @9 sobre el "ue el
usuario pulsar2B.
2(
0.33.1 Aadir un Enlace a una Unidad de Curso
:uedes a!adir un enlace a una unidad de curso en el componente H780.
1. &etermina el identificador de la unidad a la "ue "uieres enla6ar. :ara elloE abre la
p2$ina de la unidad en Studio 9 locali6a el campo ,dentificador de Unidad deba5o de la
secci4n 0ocali6aci4n de Unidad del panel derecho.
2. Copia el identificador de unidad.
3. bre el componente H780 donde "uieres a!adir el enlace.
4. Selecciona el te3to "ue "uieres mostrar con el enlace.
#. :ulsa el icono del ancla en la barra de herramientas.
#. En el cuadro de di2lo$o ,nsertar=Editar enlaceE introduce lo si$uiente en el campo U/0
del EnlaceH

=5umpMtoMid=Yunit identifierZ
&onde Yunit identifierZ es el identificador de unidad "ue has obtenido en el paso 2.
Si "uieres "ue al pulsar el enlace el destino se abra en una nue)a )entanaE abre la lista
desple$able del campo &estino 9 selecciona la opci4n \brir enlance en una nue)a
)entana\. En caso contrarioE puedes de5ar el )alor por defecto.
(. :ulsa ,nsertar.
+. Fuarda el Componente H780 9 comprueba el resultado.
0.34 Aadir una *ma!en a un Componente 567-
:uedes a!adir una ima$en al componente H780 siempre "ue la ha9as subido
pre)iamente al curso.
2+
1usca 9 copia la U/0 de la ima$en en la p2$ina <ilesXUploads.
:ara editar el Componente H780H
1. :ulsa en la )ista H780.
2. :ara a!adir una ima$en a un documentoE introduce el si$uiente tro6o de c4di$oH
YpZYim$ src[L]U/0 &E0 <,CHE/.^L=ZY=pZ
donde U/0 &E0 <,CHE/. es la U/0 "ue has copiado en la p2$ina <ilesXUploads.
3-
7raba*ar con Componentes de V5deo
0.3 *ntroducci1n a los V(deos
:uedes crear un )*deo de tu lecci4n 9 a!adirlo a tu curso con otros componentes C como
foros de discusi4n 9 e5ercicios C para promocionar un aprendi6a5e acti)o. !adir un )*deo
a tu curso re"uiere lle)ar a cabo )arios pasos.
1. Crear el )*deo.
2. Crear u obtener una transcripci4n para el )*deo.
3. :ublicar el )*deo online.
4. En StudioE crear un )*deo componente.
0.3# :aso 1. Crear el '(deo
7u )*deo puede contener cual"uier contenido "ue deseesE aun"ue es recomendable "ue
si$a las si$uientes especificaciones t;cnicas.
0.3#.1 Especi"icaciones t;cnicas del '(deo
Se$uir las si$uientes especificaciones es una recomendaci4nE no es necesario hacerlo
para publicar un )*deo en edX.
Artefacto Ficheros editados Publicar en YouTube Publicar para
descarga de AWS S3
Codec H.26.!p H.26 "!ain
concept#.!p
H.26 "$26# .!p
%esolution and
Fra!e %ate
&'2($&()(
progressi*e+ 2'.',fps
&'2($&()(+
progressi*e+ 2'.',fps
&2)($,2(+progressi*
e+ 2'.',fps
31
Aspect &.( &.( &.(
-it %ate .-%+ 2 pass .-%+ 2 pass .-%+ 2 pass
Target .-% 32 !bps / !bps & !bps
0a$ .-S ( *bs ,./ !bps &./ !bps
Audio 1inear AAC )2H3 4
2/6 2bps
AAC .& 4 &'2 2bps AAC .& 4 &'2 2bps
0.3#.2 <ormatos de V(deo
El )isor de )*deo de la plataforma edX soporta )*deos en formato .mp4E .o$$ 9 .mpe$.
0.3% :aso 2. Crear u +btener una 6ranscripci1n de V(deo
Se recomienda "ue asocies una transcripci4n del audio a tu )*deo. 0as transcripciones
pueden ser de inter;s para a9udar a los estudiantes no nati)os o para a"uellos "ue no
puedan )isuali6ar el )*deo o para a"uellos "ue "uieran re)isar el contenido del )*deo. 0a
transcripci4n se despla6ar2 autom2ticamente al te3to "ue se est; o9endo en el )*deo.
Cuando el estudiante pulsa sobre una palabra de la transcripci4nE el )*deo se abre
e3actamente en el se$undo en el "ue se pronunci4 esa palabra. 7ambi;n puedes
permitir "ue tus estudiantes se puedan ba5ar la transcripci4n de tal forma "ue puedan
leerla sin cone3i4n @offlineB. :odr2s asociar una transcripci4n con su )*deo
correspondiente al crear el componente de )*deo.
0.3%.1 <ormato de la transcripci1n
0a transcripci4n del )*deo debe estar en formato .srt
0.3& :aso 3. :ublicar el '(deo online
7odos los )*deos del curso deber2n ser publicados en Nou7ube. :or defectoE el )isor de
)*deos de edX accede a los )*deos de Nou7ube. &ado "ue Nou7ube no est2 disponible en
32
todos los pa*ses del mundoE es recomendable adem2s publicar copias de tus )*deos en
terceras empresas como ma6on S3. Cuando un estudiante )isuali6ar un )*deo en tu
cursoE se buscar2 primero el mismo en Nou7ube. Si no estu)iera disponible o el )*deo no
comen6ar a )isuali6arseE se mostrar2 autom2ticamente el )*deo desde la locali6aci4n
alternati)a. El estudiante tambi;n puede pulsar sobre un enlace para descar$ar el )*deo
desde dicha locali6aci4n alternati)a.
7ras publicar tu )*deo onlineE ase$?rate de obtener la U/0 del )*deo. Si dispones de
copias del )*deo en m2s de un sitioE debes obtener la U/0 del )*deo en cada locali6aci4n.
33
7raba*ar con el Componente de ,iscusi"n>Foro
0.3) Visi1n !eneral
:uedes a!adir un componente de &iscusi4n a la Unidad para publicar pre$untas
relacionadas con la unidad 9 dar a los estudiantes la oportunidad de responder e
interactuar entre ellos 9 el profesor.
En este cap*tulo se tratar2n los si$uientes aspectosH
T Crear un componente de &iscusi4n
T Visi4n del estudiante del componente &iscusi4n
T ,mplantar un espacio de &iscusi4n en tu Curso
ntes de a!adir un componente de &iscusi4nE suele ser una buena idea a!adir un
componente H780 "ue introdu6ca el tema a discutir. El componente de &iscusi4n por s*
mismo no contienen nin$?n te3to 9 puede "ue pase desapercibido a los estudiantes.
0.40 Crear un componente de $iscusi1n
NotaH ntes de crear un componente de &iscusi4nE debes tener en cuenta "ue las
cate$or*as de &iscusi4n ser2n inmediatamente )isibles en el foro @en la pesta!a de
&iscusi4n de tu cursoB nada m2s crearlaE incluso aun"ue la unidad "ue contiene el
componente de &iscusi4n sea :ri)ada.
:arar crear un nue)o componente H780 en una unidad e3istnteE ase$?rate de "ue la
Unidad es :ri)ada.
1. 1a5o la secci4n A#adir nuevo componenteE pulsa el icono de &iscusi4n
34
2 En el componente &iscusi4nE pulsa %ditar.
Se abrir2 el editor del componente de &iscusi4n.
3. Si$ue las $u*as del editor para cumplimentar los campos Cate-or5a de la ,iscusi"n/
Nombre a mostrar 9 Subcate-or5a.
4. :ulsa uardar.
+.3 Visi4n del estudiante del componente &iscusi4n
:ara los estudiantesE los nombres del componente &iscusi4n aparecen en la barra
superior del curso.
El espacio de &iscusi4n aparece ba5o otros componentes en la Unidad. >o tienen una
eti"ueta en el cuerpo de la Unidad. En su lu$arE los estudiantes )en K8ostrar &iscusi4nL
u K.cultar &iscusi4nL en la parte i6"uierda 9 un bot4n a6ul con el te3to K>ue)o temaL en
la derecha.
En el si$uiente e5emploE el componente &iscusi4n aparece despu;s de los componentes
V*deo 9 H780.
En la pesta!a &iscusi4n en la parte superior de la p2$inaE los estudiantes pueden
encontrar la cate$or*a 9 subcate$or*a de la discusi4n en el panel de la i6"uierda.
3#
0.41 *mplantar un espacio de $iscusi1n en tu Curso
8uchos estudiantes pueden dudar sobre si en)*an un mensa5e al foro o responder a una
de las pre$untas si son los primeros en hacerlo. :ara e)itar este sentimientoE es
recomendable "ue el profesor responda la propia pre$unta C a ser posible de forma
an4nima o como un estudiante m2s C de tal forma "ue los estudiantes se sientan m2s
c4modas respondiendo si no est2n de acuerdo con tu mensa5e.
:ara en)iar un mensa5e como un alumnoE si$ue los si$uientes pasos. Si acto se$uido
"uieres responderte a t* mismoE )uel)e a identificarte como tu usuario habitual 9 omite
los pasos 1 9 2.
1. Crea una cuenta de prueba con una direcci4n email no asociada con el E"uipo del
Curso.
2. cceder a tu curso 9 re$*strate como alumno.
3. 0ocali6a la Unidad "ue contiene el componente &iscusi4n.
4. En la UnidadE locali6a el espacio de &iscusi4n.
#. :ulsa en KNuevo Mensa*eL
%. ,ntroduce un t*tulo en el campo correspondiente 9 a continuaci4n teclea el te3to de tu
mensa5e.
'. Si lo deseasE puedes publicar el te3to de forma an4nima pulsando KEn)iar
an4nimamenteL o KSe$uir este en)*oL.
(. Cuando est;s satisfecho con tu mensa5eE pulsa en A#adir Mensa*e.
7u nue)o mensa5e aparecer2 en la parte de la lista dentro de la unidad. 0os mensa5es se
muestran en orden cronol4$ico in)erso @primero los m2s recientesB.
3%
7raba*ar con Componentes de tipo %*ercicio
0.42 Visi1n !eneral de los Componentes E2ercicio
El componente E5ercicio te permite a!adir e5ercicios interacti)osE de calificaci4n
autom2ticaE al contenido de tu curso. :uedes crear distintos tipos de e5ercicios con
Studio.
7odos los e5ercicios reciben una puntuaci4nE peroE por defectoE los e5ercicios no cuentan
en la nota del estudiante. Si "uieres "ue se ten$an en cuenta para calcular la notaE debes
cambiar el tipo de e5ercicio en la subsecci4n "ue conten$a el problema.
:ara m2s informaci4nE consulta las si$uientes seccionesH
T Componentes 9 el ,nterfa6 de Usuario
T 5ustes de los E5ercicios
T E5ercicios m?ltiples en un ?nico Componente
T 8odificar un e5ercicio 9a publicado
0.43 Componentes 8 la *nter"a3 de Usuario
Esta secci4n contiene una descripci4n de )arios de los componentes de un e5ercicio tal 9
como los estudiantes lo )en en el 08SE adem2s de una introducci4n al interfa6 de
usuario "ue ofrece Studio para los autores de cursos.
0.43.1 Vista del E2ercicio por parte del estudiante
7odos los problemas de la plataforma edX constan de )arias partesH
3'
1. 7e3to del problema. El te3to del problema puede contener cual"uier H780
formateado.
2. Campo de respuesta del estudiante. 0os estudiantes pueden introducir sus respuestas
en estos campos. 0a apariencia de un campo respuesta depende del tipo de problema.
3. /espuesta formateada. :ara al$unos tipos de problemasE Studio usa 8athDa3 para
mostrar de forma especial ciertos te3tos @como f4rmulas matem2ticas con un buen
dise!o $r2ficoB
4. 1ot4n de comprobaci4n. El estudiante pulsa el bot4n de Comprobaci4n para en)iar
una respuesta 9 a)eri$uar si es correcta. Si as* fueraE se mostrar2 una marca )erde. Si
fuera incorrectaE se mostrar2 una X ro5a. Cuando el estudiante pulsa el bot4n de
Comprobaci nE Studio $uarda la calificaci4n 9 el estado actual del problema.
#. 1ot4n Fuardar. El estudiante pulsa Fuardar para sal)ar su respuesta sin en)iarla para
ser calificada. Esto permite al estudiante de5ar de traba5ar en un problema 9 )ol)er m2s
adelante a traba5ar en ;l.
%. 1ot4n 8ostrar /espuesta. Este bot4n es opcional. Cuando el estudiante pulsa 8ostrar
/espuestaE )er2 tanto la respuesta correcta como la e3plicaci4n correspondiente. El
instructor decide si el bot4n 8ostrar /espuesta es )isible o no.
'. ,ntentos. El instructor puede especificar un n?mero m23imo de intentos de respuesta
o especificar "ue no ha9 l*mite de intentos.
3(
(. /etroalimentaci4n. Cuando el estudiante pulsa ComprobarE todos los problema
de)uel)en una marca )erde o ro5a como retroalimentaci4n.
+. /espuesta correcta. 0a ma9or*a de los e5ercicios re"uieren "ue el instructor
especifi"ue una ?nica respuesta correcta.
1-. E3plicaci4n. El instructor podr*a incluir una e3plicaci4n "ue aparecer2 cuando el
estudiante pulse 8ostrar /espuesta.
11. 1ot4n de /eset. Este bot4n limpia el input del estudiante @lo "ue ha9a introducido
como respuestaB.
12. 1ot4n de ocultar respuesta.
13. Calificaci4n. El instructor puede especificar si un $rupo de problemas ser2 calificado
o no. En caso afirmati)oE aparecer2 un icono de un relo5 para ese e5ercicio en el
acorde4n del curso.
3+
14. :la6o de entre$a. Un e5ercicio cu9o pla6o de entre$a ha9a finali6ado no mostrar2 el
bot4n Comprobar. 7ampoco aceptar2 respuestas ni ofrecer2 retroalimentaci4n.
>otaH 0os e5ercicios pueden ser abiertos o cerrados. 0os e5ercicios cerrado no tienen un
bot4n Comprobar. 0os estudiantes pueden se$uir )iendo pre$untasE soluciones 9
mostrar e3plicacionesE pero no pueden comprobar sus respuestasE en)iar nue)as
respuestas o cambiar su calificaci4n.
7ambi;n ha9 al$unos atributos de problemas "ue no son )isibles de forma inmediata.
T Aleatori6aci"n. :ara al$unos problemasE el instructor puede especificar si el e5ercicio
usar2 n?meros $enerados al a6ar "ue )ariar2n de estudiante a estudiante.
T Peso. &iferentes sube5ercicios dentro de un con5unto de e5ercicios en concreto pueden
tener distintos pesos en la nota.
0.43.2 El *nter"a3 de Usuario de 4tudio
Studio ofrece dos interfaces para editar componentes de e5ercicioH el Editor Simple 9 el
Editor )an6ado.
T El %ditor Simple te permite editar problemas de forma )isualE sin tener "ue traba5ar
con X80.
T El %ditor Avan6ado con)ierte los problmeas de edX a formato X80 est2ndar 9 te
permite editar el X80 directamente.
>otaH puedes cambiar en cual"uier momento del Editor Simple al Editor )an6ado
pulsando Editor )an6ado en la es"uina superior derecha del interfa6 del Editor Simple.
Sin embar$oE no es posible cambiar del Editor )an6ado al %ditor Simple.
0.43.2.1 El Editor 4imple
0as plantillas de E5ercicio Com?nE inclu9endo e5ercicios de respuesta m?ltipleE se abren
en el Editor Simple.
4-
El Editor Simple inclu9e una barra de herramientas "ue te a9uda a formatear el te3to de
tus e5ercicios. Cuando seleccionas te3to 9 pulsas a continuaci4n los botones de formatoE
el Editor Simple formatear2 el te3to autom2ticamente. 0os botones de la barra de
herramientas son los si$uientesH
1. Crear una cabecera de ni)el 1.
2. Crear opciones de respuesta m?ltiple.
3. Crear casillas de )erificaci4n @checkbo3B.
4. Crear casillas de entrada de te3to.
#. Crear opciones de entrada num;rica.
%. Crear opciones de lista desple$able.
'. Crear una e3plicaci4n "ue se mostrar2 al estudiante cuando pulse Mostrar &espuesta.
(. brir el e5ercicio en el %ditor Avan6ado.
+. brir una lista de trucos a la hora de aplicar formato.
0.43.2.2 El Editor A'an3ado
41
El editor a)an6ado permite editar un e5ercicio en formato X80. l$unas plantillas de
e5ercicios a)an6ados @como el constructor de es"uemas de circuitosB se abre
directamente en el Editor )an6ado.
0.44 A2ustes de los E2ercicios
Con la e3cepci4n de la nube de palabras 9 los e5ercicios de respuestas abiertasE todos los
dem2s tipos de e5ercicios disponen de los si$uientes a5ustes. Estas opciones se muestran
en la pesta!a 5ustes del editor de componentes.
T >ombre a mostrar
T >?mero m23imo de intentos
T :eso del e5ercicio
T leatoriedad
T 8ostrar /espuesta
42
0.44.1 =ombre a mostrar
Esta opci4n permite indicar el nombre del e5ercicio. El nombre a mostrar se mostrar2
como una cabecera sobre el problema en el 08S 9 en el acorde4n del curso en la parte
superior de la p2$ina.
43
0.44.2 =>mero m/0imo de intentos
Esta opci4n especifica el n?mero de intentos "ue un estudiante podr2 responder al
problema. :or defectoE un estudiante tiene un n?mero ilimitado de intentos.
0.44.3 :eso del e2ercicio
NotaH Studio $uarda las puntuaciones de todos los e5ercicios pero esta puntuaciones
s4lo puntuar2n en la nota final si pertenecen a e5ercicios "ue forman parte de una
subsecci4n e)aluable.
Este a5uste especifica el m23imo n?mero de puntos "ue el alumno podr2 obtener por
este e5ercicio. El peso del e5ercicio aparecer2 cerca del t*tulo del problema.
44
:or defectoE cada campo de respuesta de un componente E5ercicio )aldr2 un punto.
Cual"uier componente de e5ercicio podr2 tener m?ltiples campos de respuesta. :or
e5emploE el componente de :roblema superior contiene un e5ercicio de tipo lista
desple$able con tres pre$untas separadas para "ue el estudiante las respondaE 9 por
tanto tiene tres campos de respuesta.
El si$uiente componente E5ercicio contiene un campo de te3to 9 tiene un ?nico campo
de respuesta.
4#
0.44.3.1 C1mo calcular puntuaciones
0a puntuaci4n "ue obtiene un estudiante por resol)er un e5ercicio es el resultado de
aplicar la si$uiente f4rmulaH
:untuaci4n [ :eso 3 @/espuestas Correctas = Campos de /espuestaB
T :untuaci4nH los puntos "ue el estudiante recibir2 por reali6ar correctamente un
e5ercicio.
T :esoH es la puntuaci4n m23ima posible de un e5ercicio.
T /espuestas correctasH es el n?mero de campos respuesta "ue contienen respuestas
correctas.
T Campos /espuestaH es el n?mero total de campos respuesta del e5ercicio.
%*emplos
Veamos al$unos e5emplos de c2lculo de puntuaciones.
Ejemplo 1
El :eso de un problema se de5a en blanco. El e5ercicio tiene dos campos de respuesta.
EntoncesE la puntuaci4n m23ima ser2 de 2.- puntos.
Si uno de los campos respuesta contiene una respuesta correcta 9 el otro una respuesta
incorrectaE la puntuaci4n del estudiante ser2 de 1.- puntos de 2 posibles.
Ejemplo 2
El peso de un problema se establece en 12. El problema tiene tres campos respuesta.
Si la respuesta de un estudiante inclu9e dos respuestas correctas 9 una incorrectaE la
puntuaci4n del estudiante ser2 de (.- puntos sobre 12.
Ejemplo
El peso de un problema se establece en 2 puntos. El e5ercicio tiene 4 campos de
respuesta.
4%
Si la respuesta de un estudiante contiene una respuesta correcta 9 tres respuestas
incorrectasE la puntuaci4n del estudiante ser2 de -.# puntos sobre 2.
0.44.4 Aleatoriedad
Este a5uste s4lo se aplica a e5ercicios "ue ten$an )alores num;ricos $enerados al a6ar.
8ediante este a5uste se especifica si los )alores num;ricas ser2n calculados al a6ar en la
pre$unta cada )e6 "ue el estudiante car$ue el enunciado del e5ercicio.
0.44. 7ostrar ,espuesta
Este a5uste permite establecer el momento en el "ue se le mostrar2 la respuesta
correcta al estudiante. Consta de ' posibles opciones.
SiempreH cuando el estudiante pulse el bot4n 8ostrar /espuesta
l responderH muestra la respuesta una )e6 "ue el estudiante ha9a en)iado su respuesta
final
l intentarloH muestra la respuesta una )e6 "ue el estudiante ha9a intentado responder
al menos una )e6 a la pre$unta
l cerrarH muestra la respuesta una )e6 "ue el estudiante ha9a a$otado el n?mero
m23imo de intentos de respuesta o se ha9a a$otado el pla6o de respuesta.
l terminarH similar al caso anteriorE pero mostrar2 tambi;n la respuesta cuando el
estudiante la ha9a respondido correctamente.
l finali6ar el pla6oH s4lo mostrar2 la respuesta correcta al finali6ar el pla6o de en)*o de
respuestas.
>uncaH no mostrar2 nunca la respuesta. En este casoE tampoco se mostrar2 el bot4n
K8ostrar /espuestaL al lado del e5ercicio @ni en Studio ni en el 08SB
0.44.# 6ipos de E2ercicio
Studio inclu9e plantillas para muchos tipos diferentes de e5erciciosE desde e5ercicios de
respuesta m?ltiple hasta e5ercicios a)an6ados para construir un circuito )irtual. En el
si$uiente cap*tulo se muestran los detalles detalles espec*ficos sobre cada tipo de
problemaE inclu9endo informaci4n sobre c4mo crear ese tipo de e5ercicio.
4'
T :roblemas comunes. Est2n disponibles en la pesta!a tipos comunes de e5ercicios de
Studio. :uedes crear estos e5ercicios usando el Editor Simple.
T E5ercicios )an6ados. Est2n disponibles en la pesta!a )an6ado desde donde puedes
crear un componente E5ercicio. Estos tipos de e5ercicios deben crearse con el Editor
)an6ado.
T :roblemas Especiali6ados. >o se muestran por defecto. :ara a!adir estos problemasE
debes modificar primero las opciones a)an6adas del curso. El componente )an6ado
aparecer2 entonces ba5o el epi$rafe K!adir >ue)o ComponenteL de cada Unidad. Estos
problemas estar2n disponibles tambi;n en el componente )an6ado.
T E5ercicios de respuestas abiertasH son un nue)o tipo de e5ercicio "ue permiten al
profesorE a los estudiantes o a un al$oritmo autom2ticoE poder e)aluar las respuestas de
los alumnos @en forma de ensa9os de te3toE ficheros con c4di$o o im2$enesB.
0.4 7>ltiples :roblemas en un >nico componente
:uedes crear un e5ercicio "ue conten$a m2s de un tipo de respuesta. :or e5emploE
puedes crear un e5ercicio en el "ue se espere una respuesta num;rica 9 despu;s incluir
una pre$unta de respuesta m?ltiple sobre el e5ercicio num;rico anterior. . puedes
"uerer "ue el estudiante pueda comprobar m?ltiples respuestas de distintos problemas
de una sola )e6. :ara elloE puedes incluir m?ltiples e5ercicios dentro de un componente
E5ercicio. 0os problemas pueden ser de diferentes tipos.
:ara crear m?ltiples problemas en un ?nico componenteE crea un nue)o componente de
tipo E5ercicio )an6ado en 1lanco 9 despu;s pe$a el X80 de cada problema en el editor
de componentes. S4lo necesitas incluir el X80 para el problema 9 sus respuestas. >o
necesitas incluir el c4di$o para otros elementos @por e5emploE no necesitas incluir el
c4di$o para el bot4n Comprobar /espuestaB.
0os elementos como los botones de Comprobar /espuestaE 8ostrar /espuesta 9
/esetearE adem2s de los a5ustes "ue ha9as seleccionado para el componente E5ercicioE se
aplican a todos los problemas de ese componente. s*E si indicas "ue el n?mero m23imo
de intentos es 3E el estudiante tendr2 como m23imo 3 intentos para el con5unto
completo de problemas de ese componente @9 no 3 intentos para cada subCe5ercicioB. Si
un estudiante pulsa KComprobar /espuestaL el 08S puntuar2 todos los sube5ercicios del
4(
componente de una sola )e6. Si un estudiante pulsa K8ostrar /espuestaLE se mostrar2 la
respuesta de todos los subCe5ercicios.
0.4# 7odi"icar un e2ercicio 8a publicado
AdvertenciaH es necesario tener en cuenta detalles mu9 importantes a la hora de
modificar e5ercicios "ue 9a han sido publicados. 7en cuidado con esta opci4n.
Cuando un estudiante en)*a una respuesta a un e5ercicioE Studio almacena adem2s de la
respuesta tambi;n la puntuaci4n "ue el estudiante ha recibido 9 el la puntuaci4n
m23ima del e5ercicio. Studio actuali6a estos )alores cuando un estudiante en)*a una
nue)a respuesta al e5ercicio. Sin embar$oE si un instructor cambia el e5ercicio o al$uno
de sus atributosE Studio no actuali6ar2 autom2ticamente la informaci4n de los
estudiantes "ue ha9a $rabado hasta ahora.
:or e5emploE puedes publicar un e5ercicio 9 especificar "ue su respuesta es 3. :asado un
tiempoE 9 cuando al$unos estudiantes han respondido 9a al e5ercicioE te das cuenta de
"ue la respuesta correcta deber*a ser 2 en lu$ar de 3. Cuando actuali6as el e5ercicio con
la respuesta correctaE Studio no actuali6a las puntuaciones para los estudiantes "ue
en)iaron un 2 como respuesta al e5ercicio ori$inal 9 por tantoE tendr2n una puntuaci4n
incorrecta.
Veamos un e5emplo m2s. Supon$amos "ue cambias el n?mero de campos respuesta a
tres. 0os estudiantes "ue en)iaron respuestas antes del cambio tienen una puntuaci4n
de -E 1 o 2 de 2.- puntos posibles. 0os estudiantes "ue en)iaron respuestas tras el
cambio tendr2n puntuaciones de -E 1E 2 o 3 de 3.- puntos posibles para el mismo
e5ercicio.
Si cambias el peso de un e5ercicioE sin embar$oE las puntuaciones 9a e3istentes s* se
actuali6ar2n cuando recar$ues la p2$ina de Pro-reso.
4+
0.4#.1 :osibles soluciones
Si tienes "ue modificar un e5ercicio 9a publicado de tal forma "ue afecte a las
calificacionesE tienes dos opciones. mbas re"uieren "ue a)ises a los estudiantes del
cambio 9 "ue ;stos reen)*en sus respuestas al e5ercicio.
T En el componente E5ercicioE incrementa el n?mero de intentos posibles para un
e5ercicio. &espu;sE pide a todos tus estudiantes "ue )uel)an a hacer el e5ercicio.
T 1orra el componente E5ercicio completamente en Studio 9 crea un nue)o componente
E5ercicio con el contenido 9 los a5ustes "ue desees. &espu;sE pide a todos tus
estudiantes "ue resuel)an el nue)o e5ercicio.
%*ercicios Comunes
0os e5ercicios comunes son problemas t*picos como pre$untas de respuesta m?ltiple 9
otros e5ercicios cu9as respuestas son f2ciles de seleccionar o introducir por el
estudiante. :uedes crear todos estos e5ercicios usando el Editor Simple en Studio. >o
tienes por "u; usar o cambiar al Editor )an6ado.
Studio dispone de los si$uientes tipos comunes de e5erciciosH
T Checkbo3. En este tipo de problemasE los estudiantes seleccionan una o m2s opciones
de una lista de posibles respuestas.
T 0ista desple$able. En este tipo de problemasE los estudiantes seleccionan una
respuesta de una lista desple$able.
T .pci4n m?ltiple. En este tipo de e5ercicios los estudiantes deben seleccionar una
opci4n de una lista de opciones "ue aparecen deba5o de la pre$unta.
T Entrada num;rica. En este tipo de e5ercicios los estudiantes deben responder con un
n?mero enteroE fracci4n u otro tipo de constantes u operadores matem2ticos.
T Entrada de te3to. En este tipo de e5ercicios los estudiantes introducen un te3to corto
como respuesta a una pre$unta.
#-
Estos problemas son f2ciles de acceder desde Studio. :ara crearlosE pulsa %*ercicio ba5o
la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa la pesta!a %*ercicios Comunes 9 despu;s
pulsa sobre el nombre del e5ercicio. @7en en cuenta "ue el tipo Checkbo3 no aparece en
la lista de tipos comunes de e5ercicios. :ara crear un e5ercicio de tipo Checkbo3E pulsa en
8lan? Common Problem.B
0.4% Checkbo0
En los problemas de tipo checkbo3E los estudiantes seleccionan una o m2s opciones de
una lista de posibles respuestas.
El estudiante debe seleccionar todas las opciones correctas @puede haber m2s de unaB.
Cada e5ercicio checkbo3 debe tener al menos una respuesta correcta.
0.4& Crear un e2ercicio de tipo Checkbo0
1. 1a5o la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa %*ercicio.
#1
2. En la pantalla Selecciona el tipo de %*ercicioE pulsa Chec?bo9es en la pesta!a 7ipos
Comunes de %*ercicio.
3. En el componente E5ercicio "ue se muestraE pulsa %dit.
4. En el editor de componentesE reempla6a el te3to por defecto con el te3to de tu
e5ercicio. ,ntroduce cada opci4n de respuesta en su propia l*nea.
#. Selecciona todas las respuestas correctas 9 pulsa sobre el bot4n checkbo3.
. l hacerloE aparecer2n unos corchetes al lado de cada respuesta.
%. !ade una 9 entre los corchetes de las respuestas correctas.
'. En el editor de componentesE selecciona el te3to de la e3plicaci4nE 9 pulsa el bot4n de
e3plicaci4n para a!adir las eti"uetas de e3plicaci4n ]e3planation^ correspondientes
alrededor del te3to .
(. En la pesta!a A*ustesE especifica los a5ustes "ue deseas.
+. :ulsa uardar.
:ara el e5emplo del e5ercicio anteriorE el te3to en el componente E5ercicio es el si$uienteH
Learning about the benefits of preventative healthcare can be particularly
difficult. Check all of the reasons below why this may be the case.
[x] A large amount of time passes between undertaking a preventative measure
and seeing the result.
[ ] Nonimmuni!ed people will always fall sick.
[x] "f others are immuni!ed# fewer people will fall sick regardless of a
particular individual$s choice to get immuni!ed or not.
[x] %rust in healthcare professionals and government officials is fragile.
#2
[explanation]
&eople who are not immuni!ed against a disease may still not fall sick from
the disease. "f someone is trying to learn whether or not preventative measures
against the disease have any impact# he or she may see these people and conclude#
since they have remained healthy despite not being immuni!ed# that immuni!ations
have no effect. Conse'uently# he or she would tend to believe that immuni!ation
(or other preventative measures) have fewer benefits than they actually do.
[explanation]
0.4) -istas desple!ables
0os e5ercicios de tipo 0ista desple$able permiten a los estudiantes seleccionan una
respuesta de colecci4n de respuestas presentadas en una lista desple$able. diferencia
de los e5ercicios de respuesta m?ltipleE cu9as respuestas son siempre )isibles deba5o de
la pre$untaE los e5ercicios de lista desple$able no muestran sus opciones hasta "ue el
estudiante pulsa la flecha para desple$ar.
0.4).1 Crear un E2ercicio de tipo -ista $esple!able ?$ropdo@nA
:ara crear un e5ercicio &ropdoAnE si$ue los si$uientes pasos.
#3
1. 1a5o la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa %*ercicio.
2. En la pantalla Selecciona el tipo de %*ercicioE pulsa !ista desple-able en la pesta!a
7ipos Comunes de %*ercicio.
3. En el componente E5ercicio "ue se muestraE pulsa %dit.
4. En el editor de componentesE reempla6a el te3to por defecto con el te3to de tu
e5ercicio. ,ntroduce cada opci4n de respuesta en la misma l*neaE separadas por comas.
#. Selecciona todas las posibles opciones de respuesta 9 pulsa el bot4n de &ropdoAn
.
l hacerloE se mostrar2n unos corchetes dobles @]]^^B alrededor de cada opci4n de
respuesta.
%. &entro de los corchetesE en)uel)e la respuesta correcta entre par;ntesis.
'. En el editor de componentesE selecciona el te3to de la e3plicaci4nE 9 pulsa el bot4n de
e3plicaci4n para a!adir las eti"uetas de e3plicaci4n ]e3planation^ correspondientes
alrededor del te3to .
(. En la pesta!a A*ustesE especifica los a5ustes "ue deseas.
+. :ulsa uardar.
:ara el e5emplo del e5ercicio anteriorE el te3to en el componente E5ercicio es el si$uienteH
*hat type of data are the following+
Age,
[[Nominal# -iscrete# (Continuous)]]
Age# rounded to the nearest year,
[[Nominal# (-iscrete)# Continuous]]
#4
Life stage infant# child# and adult,
[[(Nominal)# -iscrete# Continuous]]
0.0 +pci1n 7>ltiple
En los problemas de respuesta m?ltipleE el estudiante selecciona una opci4n de una lista
de posibles opciones. diferencia de los e5ercicios de tipo lista desple$ableE cu9as
respuestas no aparecen hasta "ue el usuario pulsa la flecha para desple$arlasE las
posibles respuestas de un e5ercicio de /espuesta 8?ltiple son siempre )isibles tras el
te3to de la pre$unta.
0.0.1 Crear un e2ercicio de tipo +pci1n 7>ltiple
:ara crear un e5ercicio de .pci4n 8?ltipleE si$ue los si$uientes pasos.
1. 1a5o la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa %*ercicio.
2. En la pantalla Selecciona el tipo de %*ercicioE pulsa )pci"n M<ltiple en la pesta!a
7ipos Comunes de %*ercicio.
##
3. En el componente E5ercicio "ue se muestraE pulsa %dit.
4. En el editor de componentesE reempla6a el te3to por defecto con el te3to de tu
e5ercicio. ,ntroduce cada opci4n de respuesta en la misma l*neaE separadas por comas.
#. Selecciona todas las posibles opciones de respuesta 9 pulsa el bot4n de .pci4n
8?ltiple .
l hacerloE el editor de componentes mostrar2 un par de par;ntesis al lado de cada
posible respuesta.
%. !ade una 9 dentro de los par;ntesis "ue correspondan a la respuesta correcta.
'. En el editor de componentesE selecciona el te3to de la e3plicaci4nE 9 pulsa el bot4n de
e3plicaci4n para a!adir las eti"uetas de e3plicaci4n ]e3planation^ correspondientes
alrededor del te3to .
(. En la pesta!a A*ustesE especifica los a5ustes "ue deseas.
+. :ulsa uardar.
:ara el e5emplo del e5ercicio anteriorE el te3to en el componente E5ercicio es el si$uienteH
Lateral inhibition# as was first discovered in the horsehoe crab,
( ) is a property of touch sensation# referring to the ability of crabs to
detect nearby predators.
( ) is a property of hearing# referring to the ability of crabs to detect
low fre'uency noises.
(x) is a property of vision# referring to the ability of crabs eyes to
enhance contrasts.
( ) has to do with the ability of crabs to use sonar to detect fellow horseshoe
crabs nearby.
( ) has to do with a weighting system in the crabs skeleton that allows it to
#%
balance in turbulent water.
[.xplanation]
/orseshoe crabs were essential to the discovery of lateral inhibition# a property of
vision present in horseshoe crabs as well as humans# that enables enhancement of
contrast at edges of ob0ects as was demonstrated in class. "n 1234# /aldan /artline
received the Nobel pri!e for his research on vision and in particular his research
investigating lateral inhibition using horseshoe crabs.
[.xplanation]
0.1 E2ercicios de entrada num;rica
En los e5ercicios de entrada num;ricaE los estudiantes deben responder con un n?mero
enteroE fracci4n u otro tipo de constantes u operadores matem2ticos en forma de
e3presi4n matem2tica simple.
.bser)a "ue las respuestas de los estudiantes no tienen por"u; ser e3actas en estos
e5ercicios. :uedes especificar un mar$en de error o tolerancia. :ara m2s informaci4nE
consulta las instrucciones de las si$uientes secciones.
#'
0as respuestas num;ricas pueden incluir n?meros enterosE fracciones 9 constantes como
pi 9 g. 0as respuestas tambi;n pueden incluir te3to representando funciones comunesE
como s"rt @ra*6 cuadradaB 9 lo$2 @lo$aritmo en base 2BE adem2s de funciones
tri$onom;tricas 9 sus in)ersasE como el seno @sinB 9 el arcoseno @arcsinB. :ara estas
funcionesE Studio sustitu9e el te3to "ue introdu6ca el estudiante por los s*mbolos
matem2ticos correspondientes. El si$uiente e5emplo muestra la forma en "ue Studio
)isuali6ar2 las respuestas de los estudiantes en e5ercicios de entrada num;rica. :ara )er
m2s e5emplosE consulta la secci4n %*emplos.
0.1.1 Crear un E2ercicio de tipo Entrada =um;rica
1. 1a5o la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa %*ercicio.
2. En la pantalla Selecciona el tipo de %*ercicioE pulsa %ntrada Num@rica en la pesta!a
7ipos Comunes de %*ercicio.
3. En el componente E5ercicio "ue se muestraE pulsa %dit.
4. En el editor de componentesE reempla6a el te3to por defecto con el te3to de tu
e5ercicio.
#. Selecciona el te3to de la respuestaE 9 pulsa en el bot4n de entrada num;rica
. l hacerloE aparecer2 un si$no de i$ualdad al lado de la respuesta.
%. @.pcionalB Si "uieres incluir un mar$en de error o toleranciaE a!ade RC>_8E/. tras la
respuesta.
#(
:uedes a!adir un porcenta5e o n?mero. :or e5emploE si "uieres incluir un 2U de
toleranciaE a!ade RC2U. :ara a!adir una tolerancia de #E a!ade RC#.
'. En el editor de componentesE selecciona el te3to de la e3plicaci4nE 9 pulsa el bot4n de
e3plicaci4n para a!adir las eti"uetas de e3plicaci4n ]e3planation^ correspondientes
alrededor del te3to .
(. En la pesta!a A*ustesE especifica los a5ustes "ue deseas.
+. :ulsa uardar.
:ara el e5emplo del e5ercicio anteriorE el te3to en el componente E5ercicio es el si$uienteH
/ow many different countries do ed5 students live in as of 6ay 7819+
: 129 ; <=
[explanation]
As of ed5$s first birthday# in 6ay 7819# ed5 students live in 129 different countries.
[explanation]
%*emplos
0os si$uientes son otros e5emplos de c4mo muestra Studio las entradas de te3to
num;ricas introducidas como te3to por el estudiante.
#+
0.2 Entrada de te0to
En los e5ercicios de tipo entrada de te3toE el estudiante introduce te3to en un campo
respuesta. 0a respuesta puede incluir n?merosE letras 9 caracteres especiales como
marcas de puntuaci4n. &ado "ue el te3to "ue el estudiante introduce debe
corresponder e3actamente con la respuesta especificada por el instructorE inclu9endo
caracteres de puntuaci4nE es recomendable "ue permitas m2s de un intento para este
tipo de problemasE lo "ue permitir2 corre$ir errores tipo$r2ficos.
%-
0.2.1 Crear un E2ercicio de tipo Entrada de 6e0to
1. 1a5o la opci4n A#adir Nuevo ComponenteE pulsa %*ercicio.
2. En la pantalla Selecciona el tipo de %*ercicioE pulsa %ntrada de 7e9to en la pesta!a
7ipos Comunes de %*ercicio.
3. En el componente E5ercicio "ue se muestraE pulsa %dit.
4. En el editor de componentesE reempla6a el te3to por defecto con el te3to de tu
e5ercicio.
#. Selecciona el te3to de la respuestaE 9 pulsa en el bot4n de entrada num;rica
. l hacerloE aparecer2 un si$no de i$ualdad al lado de la respuesta.
%. En el editor de componentesE selecciona el te3to de la e3plicaci4nE 9 pulsa el bot4n de
e3plicaci4n para a!adir las eti"uetas de e3plicaci4n ]e3planation^ correspondientes
alrededor del te3to .
(. En la pesta!a A*ustesE especifica los a5ustes "ue deseas.
%1
+. :ulsa uardar.
:ara el e5emplo del e5ercicio anteriorE el te3to en el componente E5ercicio es el si$uienteH
*hat is the technical term that refers to the fact that# when enough people
sleep under a bednet# the disease may altogether disappear+
: herd immunity
[explanation]
%he correct answer is herd immunity. As more and more people use bednets#
the risk of malaria begins to fall for everyone > users and nonusers alike.
%his can fall to such a low probability that malaria is effectively eradicated
from the group (even when the group does not have 188= bednet coverage).
[explanation]
0.2.2 ,espuestas m>ltiples en e2ercicios de tipo Entrada de 6e0to
:uedes especificar m2s de una respuesta correcta en los e5ercicios de tipo entrada de
te3to. :or e5emploE en lu$ar de re"uerir "ue los estudiantes tecleen e3actamente K&r.
8artin 0uther `in$E DuniorLE puedes dar por buenas respuestas como K8artin 0uther
`in$LE K&octor 8artin 0uther `in$LE 9 otras )ariaciones.
:ara hacer estoE inclu9ela cadena Kor [ K @sin las comillasB antes de cada respuesta
posible adicional.
%2
0.2.3 4ensibilidad a ma8>sculas 8 e2ercicios de 6ipo Entrada de 6e0to
:or defectoE los e5ercicios de tipo Entrada de 7e3to no re"uieren "ue el uso de letras
ma9?sculas=min?sculas coincida e3actamente con la respuesta. :uedes cambiar este
a5uste para re"uerir "ue as* sea. :ara elloE deber2s usar el Editor )an6ado.
&esde el c4di$o fuente "ue te muestra el Editor )an6adoE puedes obser)ar "ue el
atributo Kt9peL del elemento Kstrin$responseL tiene el )alor KciL @case insensiti)eB. :or
e5emploH
?stringresponse answer:@6ichigan@ type:@ci@A
?textline si!e:@78@BA
?BstringresponseA
:ara hacer "ue las respuestas correctas ten$an en cuenta la diferencia entre ma9?sculas
9 min?sculas @sea Kcase sensiti)eLBE debes cambiar el )alor del atributo t+pe a cs.
%3
?stringresponse answer:@6ichigan@ type:@cs@A
?textline si!e:@78@BA
?BstringresponseA
0.2.4 -on!itud del campo ,espuesta de E2ercicios de Entrada de
6e0to
:or defectoE el campo respuesta para los e5ercicios de entrada de te3to es de 2-
caracteres de lon$itud.
&ebes ase$urarte de "ue este tama!o es suficiente para aceptar las respuestas correctas
@e incorrectasB de los e5ercicios de las unidades de tu curso. Si no fuera as*E deber*as
cambiar este )alor usando el Editor )an6ado.
&esde el Editor )an6adoE en el blo"ue X80 para la respuestaE )er2s "ue el )alor del
atributo si6e del elemento te9tline es i$ual a AB.
?stringresponse answer:@-emocratic Cepublic of the Congo@ type:@ci@A
?textline si!e:@78@BA
?BstringresponseA
:ara cambiar la lon$itud del campo respuestaE cambia el )alor del atributo si6e.
?stringresponse answer:@-emocratic Cepublic of the Congo@ type:@ci@A
?textline si!e:@D8@BA
?BstringresponseA
%4
Publicar tu curso
Una )e6 confi$urado el cursoE establecido un sistema de calificaci4n 9 or$ani6ado el
contenido del cursoE est2s listo para publicarlo 9 de5arlo disponible para todos los
estudiantes.
Comprender cu2l el contenido "ue tus estudiantes pueden )isuali6ar
9 conocer c4mo cambiar este contenido )isuali6able por los estudiantesE es comple5o.
0as si$uientes secciones tratan de aclarar estos puntosH
T Conocer el contenido "ue los estudiantes pueden )isuali6ar
T <echas de publicaci4n
T Unidades :?blicas 9 :ri)adas
T 8odificar Unidades :?blicas
0.3 Conocer el contenido que los estudiantes pueden 'isuali3ar
l crear un curso en StudioE los estudiantes no podr2n )er su contenido hasta alcan6ar la
fecha de comien6o del curso. Una )e6 pasada esta fechaE saber si un estudiante puede
)er o no el material del curso depender2 de dos factores "ue puedes controlarH las
fechas de publicaci4n 9 )isibilidad.
T 0as <echas de :ublicaci4n. 0as secciones 9 subsecciones tienen fechas de publicaci4n.
Si la fecha actual de una secci4n o subsecci4n es anterior a la fecha de publicaci4nE el
contenido de ese elemento del curso no estar2 a?n publicado 9 no ser2 )isible para los
estudiantes.
:ara "ue un estudiante pueda )isuali6ar una subsecci4nE tanto ;sta como la secci4n "ue
la contiene deben tener una fecha de publicaci4n anterior a la fecha actual. Es posible
publicar una secci4n "ue conten$a subsecciones "ue a?n no han sido publicadas. En
este casoE el estudiante no podr*a )er el contenido de esas subsecciones.
El personal docente puede )er las secciones 9 las subsecciones antes de la fecha de
publicaci4n en el 08S.
%#
T 0a unidad debe ser :?blica. 7odas las unidades tienen un a5uste de Visibilidad "ue
puede ser :?blico o :ri)ado. Cuando creas una UnidadE su )isibilidad por defecto es
:ri)ada.
0os estudiantes no podr2n )er unidades :ri)adasE incluso si la secci4n 9 subsecci4n "ue
la contienen 9a han sido publicadas.
0os estudiantes no podr2n )er una unidad :?blica si la secci4n 9 subsecci4n "ue la
contienen no han sido publicadas.
El personal docente no puede )er unidades :ri)adas en el 08S.
En las si$uientes subsecciones se )er2n las opciones de )isibilidad 9 publicaci4n con m2s
detalle.
0.4 <echas de :ublicaci1n
0as fechas de publicaci4n especifican el momento en el "ue el contenido del curso estar2
disponible para los estudiantes. Estas fechas se indican a ni)el de secci4n 9 subsecci4n.
Una secci4n @o su contenidoB ser2n in)isibles al usuario hasta "ue se alcance la fecha de
publicaci4n. Sin embar$oE el e"uipo docente del curso puede )er este contenido en el
08S independientemente de la fecha de publicaci4n.
>otaH para los cursos creados antes del 14 de Enero de 2-14E cuando creas una nue)a
secci4n o subsecci4nE la fecha de publicaci4n por defecto ser2 el 1 de Enero de 1+'-.
Esto si$nifica "ue las unidades ser2n inmediatamente publicadas 9 "ue debes cambiar la
fecha de publicaci4n @al futuroB para pre)enir "ue los estudiantes )ean el contenido.
:ara cursos creados a partir del 14 de Enero de 2-14E la fecha de publicaci4n por defecto
se sit?a en el 1 de Enero de 2-3-. En este casoE deber2s a5ustar la fecha de publicaci4n al
d*a en "ue "uieras "ue tus estudiantes puedan )er el contenido.
0.4.1 A2ustar la "echa de publicaci1n para una secci1n
:uedes a5ustar la fecha 9 hora de publicaci4n para cada secci4n. 0os estudiantes no
podr2n )isuali6ar el contenido de esta secci4n antes de "ue se alcance esta fecha.
%%
:ara asi$nar la fecha de publicaci4n a una secci4nH
1. :ulsa Editar en el campo KSe publicar1:L "ue aparece al lado del t*tulo de la secci4n.
2. ,ntroduce la fecha de publicaci4n en formato 88=&&= 9 la hora U7C.
3. :ulsa Fuardar.
0.4.2 Asi!na la "echa de publicaci1n para una subsecci1n
0as subsecciones heredan la fecha de publicaci4n de la secci4n "ue las contiene. Sin
embar$oE es posible cambiar esta fecha para "ue diferentes subsecciones se publi"uen
en diferentes fechas.
7en en cuenta "ue si la fecha de publicaci4n de una subsecci4n es anterior a la fecha de
publicaci4n de la secci4n "ue la contieneE los estudiantes no podr2n )er el contenido de
la subsecci4n @hasta "ue pase la fecha de publicaci4n de la secci4nB.
:ara asi$nar la fecha de publicaci4n de una subsecci4nH
1. bre la subsecci4n.
2. 0ocali6a el te3to KA*ustes de Subsecci"nL en la es"uina superior derecha.
3. ,ntroduce la fecha en formato 88=&&= 9 la hora U7C.
0.4.3 4incroni3a la "echa de publicaci1n para una subsecci1n
7? u otro miembro del curso podr*a cambiar la fecha de publicaci4n de una subsecci4n
inad)ertidamenteE de52ndola p?blica antes de la fecha de publicaci4n de la secci4n "ue
la contiene. Como 9a se ha indicadoE la fecha de publicaci4n de la secci4n tiene
preferencia en este caso @los alumnos no )er*an la subsecci4n hasta "ue lle$ara la fecha
de publicaci4n de la secci4n "ue la contieneB.
:ara a9udarte a mantener las fechas de publicaci4n or$ani6adasE Studio marcar2
a"uellas subsecciones con una fecha de publicaci4n anterior a la de la secci4n "ue la
contiene. En esta situaci4nE al abrir la subsecci4nE en los A*ustes de Subsecci"nE )er2s el
si$uiente mensa5eH
%'
%he date above differs from the release date of ?Eection NameA ?Eection release date and
timeA. Eync to ?Eection NameA.
:ulsa S+nc to CSection NameD para hacer "ue la subsecci4n herede la fecha de
publicaci4n de su secci4n padre.
0. Unidades :>blicas 8 :ri'adas
0as unidades se publicar2n en la fecha de publicaci4n establecida por las subsecciones
"ue las contienen. dem2sE las unidades tienen un a5uste de Visibilidad "ue puedes
establecer a :?blico o :ri)ado.
Cuando creas una unidadE ser2 :ri)ada por defecto. Una unidad :ri)ada nunca ser2
)isible a los estudiantesE incluso aun"ue forme parte de una subsecci4n p?blica.
Cuando cambias la )isibilidad de una unidad de :ri)ada a :?blicaE est2s publicando la
unidad 9 sus contenidos. &e hechoE deber2 a5ustar la )isibilidad a :?blica para "ue la
unidad sea )isible a los estudiantes.
0os miembros docentes del curso no podr2n )er unidades :ri)adas en el 08S.
%(
0.# 7odi"icando unidades p>blicas
:ara modificar una unidad "ue 9a ha sido publicadaE debes crear 9 editar un borrador
@draftB de esa unidad.
Advertencia: Es necesario ser consciente de las implicaciones "ue supone modificar una
unidad p?blica cuando ;sta contiene e5ercicios 9a e)aluados "ue cuentan hacia la
calificaci4n final del alumno.
:ara crear un borradorE desde la p2$ina de la unidadE pulsa en el bot4n KEditar un
borradorL en el panel derecho.
Cuando est2s editando el borrador de una unidadE puedes )isuali6ar el contenido de
dicha unidad de dos formasH
%+
T :ara )er el contenido 9aCpublicadoE tal 9 como lo )en en este momento los estudiantesE
pulsa en KVer )ersi4n 0i)eL en la es"uina superior derecha de la p2$ina.
T :ara )er el contenido en el "ue est2s traba5ando @a?n no publicadoBE pulsa el bot4n
K:re)ieAL.
Cuando est;s satisfecho con el borradorE puedes publicarlo @9 sustituir el contenido de la
unidad actualmente p?blicoB pulsando en K/eempla6ar con este borradorL en el panel
derecho.
Si decides "ue no "uieres $uardar el contenido "ue estabas editandoE pulsa en KEliminar
borradorL.
'-
AdvertenciaH Studio no $uarda un hist4rico de )ersiones. Una )e6 "ue reemplaces la
)ersi4n p?blica con el borradorE no podr2s deshacer la operaci4n.
'1
Probar el curso
0a forma en la "ue el curso se )isuali6a en Studio no es e3actamente i$ual a como se
)er2 por los estudiantes. :or tantoE una )e6 desarrollado el contenido del cursoE debes
)isuali6arlo 9 probarlo desde el punto de )ista del estudiante.
:ara elloE desde StudioE dispones de dos opcionesH
T :re)isuali6ar el curso
T Ver el curso 0i)e
0.% :re'isuali3ar el curso
Cuando )isuali6as el curso desde el modo K:re)ieALE podr2s )er todas las unidades del
cursoE independientemente de "ue ;stas sean p?blicas o pri)adas 9 de "ue se ha9a
alcan6ado la fecha de publicaci4n o no.
Usar el modo :re)ieA es la ?nica forma de poder )isuali6ar el contenido pri)ado del
curso tal 9 como lo )er2n los estudianets
:uedes entrar en el modo :re)ieA de dos formas.
T &esde una subsecci4nE pulsa en K:re)isuali6ar borradoresL
'2
T &esde una p2$ina de UnidadE pulsa en K:re)ieAL
El si$uiente e5emplo muestra el bot4n K:re)ieAL de una unidad :?blica.
'3
0.& Ver 'ersi1n -i'e
Cuando )isuali6as el curso como un miembro del e"uipo docente @es decirE usando la
misma cuenta "ue usas para construir el curso en StudioBE podr2s )er todas las unidades
p?blicas del cursoE independientemente de la fecha de publicaci4n de la secci4n o
subsecci4n "ue las conten$a. pero no )er2s las unidades pri)adas. :ara poder )er las
unidades pri)adasE debes usar el modo :re)ieA descrito en el punto anterior.
:uedes )er la )ersi4n li)e del curso desde tres lu$ares distintos en Studio.
T 0a p2$ina Es"uema del Curso
'4
T Cual"uier p2$ina de Subsecci4n
T 0a p2$ina de la UnidadE si la Unidad es p?blica.
'#
'%
Ap@ndice A = Plantilla para el &esumen del Curso.
/eempla6a los te3tos de prueba con la informaci4n de tu curso.
<section class="about">
<h2>About This Course</h2>
<p>Include your long course description here. The long course description
should contain 15!" #ords.</p>
<p>This is paragraph 2 o$ the long course description. Add %ore paragraphs
as needed. &a'e sure to enclose the% in paragraph tags.</p>
<section>
<section class="prere(uisites">
<h2>)rere(uisites</h2>
<p>Add in$or%ation about class prere(uisites here.</p>
</section>
<section class="course!sta$$">
<h2>Course *ta$$</h2>
<article class="teacher">
<di+ class="teacher!i%age">
<!-- Replace the path below with the path to your faculty image. -->
<i%g src="/c",/ed-/ed-11/asset/)laceholder./acultyI%age.0pg"
align="le$t" style="%argin1 2 p, "/>
</di+>
<h2>*ta$$ &e%ber</h2>
<p>3iography o$ instructor/sta$$ %e%ber</p>
</article>
<article class="teacher">
<di+ class="teacher!i%age">
<i%g src="/c",/ed-/ed-11/asset/)laceholder./alcutyI%age.0pg"/>
</di+>
<h2>*ta$$ &e%ber 4a%e</h2>
<p>3iography o$ instructor/sta$$ %e%ber</p>
</article>
</section>
<section class="$a(">
''
<section class="responses">
<h2>/re(uently As'ed 5uestions</h2>
<article class="response">
<h2>6o I need to buy a te,tboo'7</h2>
<p>4o8 a $ree online +ersion o$ Che%istry1 )rinciples8 )atterns8 and
Applications8 /irst 9dition by 3ruce A+erill and )atricia 9ldredge
#ill be a+ailable8 though you can purchase a printed +ersion
:published by /lat;orld <no#ledge= i$ you>d li'e.</p>
</article>
<article class="response">
<h2>5uestion 27</h2>
<p>Ans#er 2.</p>
</article>
</section>
</section>
<!--Paragraph: <p>CONTENT OE! "N #ERE<$p> -->
<!--%i&e brea': <br$> -->
<!--#yperli&': <a href()*R%)>%"N+ TE,T<$a> -->
<!--Email hyperli&': <a href()mailto:E-."%/.00RE!!.CO-)>%"N+ TE,T<$a> -->
<!--1ol2 te3t: <b>TE,T<$b> -->
<!--"talic te3t: <i>TE,T<$i> -->
'(
Ap@ndice 8. C"di-o para un calendario H7M! din1mico
<di+ class= "syllabus">
<table style="#idth1 1?">
<col #idth="1?">
<col #idth="15?">
<col #idth="1?">
<col #idth="2?">
<col #idth="1?">
<col #idth="15?">
<col #idth="1?">
<@!! Aeadings !!>
<thead>
<td class="day"> ;' o$ </td>
<td class="topic"> Topic </td>
<td class="reading"> Bead </td>
<td class="+ideo"> Cecture *e(uence </td>
<td class="slides"> *lides </td>
<td class="assign%ent"> A;/5 </td>
<td class="due"> 6ue </td>
</thead>
<@!! ;ee' 1 Bo# 1 !!>
<tr class="$irst">
<td class="day">1/22</td>
<td class="topic">Topic 1</td>
<td class="reading">Ch. 1</td>
<td class="+ideo"><a hre$="D">C11 Title</a></td>
<td class="slides"><a hre$="D">C1</a></td>
'+
<td class="assign%ent"><a hre$="D">A; 1</a></td>
<td class="due">11/"</td>
</tr>
<@!! ;ee' 1 Bo# 2 !!>
<tr>
<td class="day"> </td>
<td class="topic"></td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><a hre$="D">C21 Title</a></td>
<td class="slides"><a hre$="D">C2</a></td>
<td class="assign%ent"> </td>
<td class="due"> </td>
</tr>
<tr> <td class="#ee'.separator" colspan=E> <hr/> </td> </tr>
<@!! ;ee' 2 Bo# 1 !!>
<tr>
<td class="day">1/2F</td>
<td class="topic">Topic 2</td>
<td class="reading">Ch. 2</td>
<td class="+ideo"> <a hre$="D">C21 Title<a></td>
<td class="slides"><a hre$="D">C2</a></td>
<td class="assign%ent"><a hre$="D">5uiG 1</a></td>
<td class="due">11/11</td>
</tr>
<@!! ;ee' 2 Bo# 2 !!>
<tr>
<td class="day"></td>
<td class="topic"></td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><a hre$="D">C"1 Title</a></td>
(-
<td class="slides"><a hre$="D">C"</a> </td>
<td class="assign%ent"></td>
<td class="due"></td>
</tr>
<tr> <td class="#ee'.separator" colspan=E> <hr/> </td> </tr>
<@!! ;ee' 2 Bo# 1 !!>
<tr>
<td class="day">11/5</td>
<td class="topic">Topic 2</td>
<td class="reading">Ch. 2</td>
<td class="+ideo"><a hre$="D">C51 Title</a></td>
<td class="slides"><a hre$="D">C5 </a></td>
<td class="assign%ent"><a hre$="D">A; 2</a></td>
<td class="due">11/1H </td>
</tr>
<@!! ;ee' 2 Bo# 2 !!>
<tr>
<td class="day"> </td>
<td class="topic"> </td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><a hre$="D">CI1 Title</a></td>
<td class="slides"><a hre$="D">CI </a></td>
<td class="+ideo"></td>
<td class="assign%ent"></td>
<td class="due"></td>
</tr>
<tr> <td class="#ee'.separator" colspan=E> <hr/> </td> </tr>
<@!! ;ee' " Bo# 1 !!>
<tr>
<td class="day">11/12</td>
<td class="topic">Topic "</td>
(1
<td class="reading">Ch. "</td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D">CE1 Title</a>!!> CE1
Title</td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">CE</a>!!>CE</td>
<td class="assign%ent"><@!!<a hre$="D">5uiG 2</a>!!>5uiG
2</td>
<td class="due"> 11/25 </td>
</tr>
<@!! ;ee' " Bo# 2 !!>
<tr>
<td class="day"></td>
<td class="topic"></td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D">CH1 Title</a>!!>CH1
Title</td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">CH</a>!!>CH</td>
<td class="assign%ent"></td>
<td class="due"></td>
</tr>
<tr> <td class="#ee'.separator" colspan=E> <hr/> </td> </tr>
<@!! ;ee' 5 Bo# 1 !!>
<tr>
<td class="day">11/1F</td>
<td class="topic">Topic 5</td>
<td class="reading">Ch. 5</td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D">CF1 Title</a>!!>CF1
Title</td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">CF</a>!!>CF</td>
< td class="assign%ent"><@!!<a hre$="D">A; 2</a>!!>A; 2</td>
<td class="due"> 12/2 </td>
</tr>
<@!! ;ee' 5 Bo# 2 !!>
(2
<tr>
<td class="day"></td>
<td class="topic"></td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D">C11 Title</a>!!>C11
Title</td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">C1</a>!!>C1 </td>
<td class="assign%ent"></td>
<td class="due"></td>
</tr>
<tr> <td class="#ee'.separator" colspan=E> <hr/> </td> </tr>
<@!! ;ee' I Bo# 1 !!>
<tr>
<td class="day">11/2I</td>
<td class="topic">Topic I</td>
<td class="reading">Ch. I</td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D"><C111 Title</a>!!>C111
Title </td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">C11</a>!!>C11</td>
<td class="assign%ent"><@!!<a hre$="D">A; "</a>!!>A;
"</td>
<td class="due">12/F</td>
</tr>
<@!! ;ee' I Bo# 2 !!>
<tr>
<td class="day"> </td>
<td class="topic"> </td>
<td class="reading"></td>
<td class="+ideo"><@!!<a hre$="D">C121 Title</a>!!>C121
Title</td>
<td class="slides"><@!!<a hre$="D">C12</a>!!>C12</td>
<td class="assign%ent"></td>
<td class="due"> </td>
(3
</tr>
</table>
</di+>
(4