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PORTUGUS TODOS OS CARGOS SES-PE | AULA 01

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Aula 01:
Prova Comentada na ntegra de Portugus | banca UPENET


[NCLEO DE ESTUDOS PROFESSOR RMULO PASSOS]
1.500 alunos aprovados.
2 milhes de visitas.











Um novo olhar sobre a preparao para concursos na sade
CURSO DE LNGUA PORTUGUESA
PREPARATRIO CONCURSO SES-PE



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Ol, futura (o) concursada (o),
Seja bem-vinda (o) ao curso e a metodologia de estudo adotada
por milhares de estudantes e profissionais da Sade por todo o
Brasil.
Aps a anlise de praticamente TODAS as provas de portugus
aplicadas pela banca UPENET nos ltimos trs anos, conclumos que
no so difceis. A maioria das questes exigem do candidato os
conhecimentos bsicos dos assuntos exigidos no edital. Porm, surge
a pergunta: por que estas provas causam tanto transtorno e
comprometem a aprovao de tantos concorrentes? Simples,
porque o assunto extenso, e, sobretudo, porque a maioria estuda de
forma EQUIVOCADA.
O estudo deve partir dos conhecimentos mais bsicos de cada
tema, uma vez sedimentados que se deve partir para as
especificidades. como a construo de uma casa, primeiro o
alicerce e em seguida tijolo a tijolo. No se constri nada comeando
do teto no mesmo!
Por exemplo, se voc pretende entender de uma vez por todas a
sintaxe da orao e do perodo, aprenda o que representa a orao, o
que constitui um perodo, a importncia do verbo nesse processo, em
seguida, classifique os perodos em simples ou compostos, estes em
coordenados ou subordinados. O encadeamento de conhecimentos na
Lngua Portuguesa vital para o entendimento da disciplina.
A memorizao, ou melhor, a fixao dos contedos s
possvel atravs da prtica, do exerccio, do treino constante. No caso
da preparao para concursos pblicos, caso no haja uma orientao
continua, correo de erros, e esclarecimentos das dvidas, no
teremos uma preparao exitosa.
Desde o surgimento do Ncleo de Estudos Professor Rmulo
Passos, j foram mais de 2 milhes de visitas s nossas aulas e mais
de 1.500 alunos aprovados nos mais diversos concursos,
especialmente nos primeiros lugares. Isso a prova maior da
qualidade e objetividade dos contedos disponibilizados.
Caminharemos juntos at a sua aprovao atravs dessa nova
proposta, j vitoriosa, disponvel na plataforma de ensino
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O curso [Lngua Portuguesa Todos os Cargos - SES|PE]
permite que voc aprenda aquilo que cobrado nas provas de
concursos, de maneira esquematizada, clara, objetiva e direcionada.
Em 15 aulas, conjugaremos a apresentao terica resoluo
de 300 questes atuais comentadas, tendo a banca UPENET como
base e foco do estudo.
No porque o curso ser online que voc no ter
acompanhamento! Temos fruns de dvidas para cada aula. Voc se
sentir em uma sala de aula com os nossos professores.
A seguir veja o cronograma do curso que mudar a sua maneira
de estudar e gabaritar as provas de Enfermagem e em seguida a nossa
primeira aula, na qual comentamos uma das mais recentes provas de
portugus para os cargos de nvel superior, aplicada pela UPE.
O objetivo que voc possa verificar as suas principais
dificuldades, familiarizar-se com o estilo da banca e ganhar ritmo
para as prximas aulas, nas quais abordaremos os temas de forma
isolada.
Recomendamos que primeiro tente responder a lista de
questes. Em seguida, passe ao gabarito comentado. Vamos l!
















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CRONOGRAMA
Segue o cronograma dos temas que sero trabalhados ao longo
das aulas. Elas abrangem COMPLETAMENTE o contedo abordado na
disciplina de Lngua Portuguesa para TODOS os Cargos e Funes
SES-PE.
N Aulas Datas
1
Prova Comentada na ntegra Banca UPENET 08/09
2
Compreenso e interpretao de texto; Tipologia
textual e Significao das palavras (Parte I).
13/09
3
Compreenso e interpretao de texto; Tipologia
textual e Significao das palavras (Parte II).
16/09
4
Compreenso e interpretao de texto; Tipologia
textual e Significao das palavras (Parte III).
20/09
5
Emprego das classes de palavras (Parte I). 24/09
6
Emprego das classes de palavras (Parte II). 28/09
7
Emprego das classes de palavras (Parte III). 02/10
8
Colocao pronominal. 07/10
9
Sintaxe da orao e perodo (Parte I).

12/10
10 Sintaxe da orao e perodo (Parte II).
16/10
11 Sintaxe da orao e perodo (Parte III).
20/10
12
Pontuao. 24/10
13
Regncia e concordncia nominal e verbal (Parte I). 29/10
14
Regncia e concordncia nominal e verbal (Parte II). 01/11
15
Acentuao grfica; Ortografia oficial. 04/11

O nosso compromisso apresentar a todos os nossos alunos a
MELHOR preparao para o concurso da SES-PE. Nesse sentido, veja
abaixo o que preparamos especialmente para voc.


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A nossa misso sempre foi nos afastarmos de interesses
puramente comerciais e nos aproximarmos do que realmente
importa: os nossos alunos.
Dessa forma mobilizaremos toda a nossa equipe de professores
para o atendimento do Edital da SES-PE. Sero cursos totalmente
direcionados a este concurso, ofertados a preos acessveis e
bastante inferiores aos praticados no mercado.
Os professores Rmulo Passos, Ciro Passos e Francisco Jnior j
esto elaborando esse que ser o melhor curso de portugus para
SES-PE.







Preparao Assistente/ Analista em Sade -SES-PE - Equipe Prof. Rmulo Passos
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Portugus (Todos
os cargos).
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Apostila - Tcnico
em Enfermagem
SES-PE.

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SECRETARIA DE ADMINISTRAO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
ENFERMEIRO - PRONTO SOCORRO CARDIOLGICO - PROCAPE
CONHECIMENTOS DA LNGUA PORTUGUESA - UPENET-2013

TEXTO 01 para as questes 01 e 02
"O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma." (Camilo Castelo Branco)

01. Se ao termo "alma" fosse acrescido "corpo" e "mentes", estaria
CORRETA a construo da alternativa (observe apenas o emprego
do acento grave)
A) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, corpo e mentes.
B) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, a corpo, e as mentes.
C) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, ao corpo e s mentes.
D) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos a
alma, corpo e as mentes.
E) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, ao corpo e as mentes.

02. Sobre PONTUAO (Veja o texto 01),
A) a vrgula existente obrigatria.
B) a vrgula existente poderia ser substituda por ponto-e-vrgula.
C) poderia haver uma vrgula aps o termo "deveres" e no
caracterizaria desobedincia s normas gramaticais.
D) a vrgula existente facultativa.
E) aps o termo "traidor", poderia haver dois pontos.



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TEXTOS 02, 03 e 04 para as questes 03, 04 e 05

TEXTO 02
"H cordas no corao que melhor seria no faz-las vibrar."
(Charles Dickens)

TEXTO 03
"No h homem que, orando de todo corao, no aprenda alguma
coisa."
(Ralph Waldo Emerson)

TEXTO 04
"No h alegria para o corao de um pai que valha a certeza da felicidade
de um filho."
(Jlio Dantas)

03. Observando-se os verbos sublinhados, conclui-se que
A) todos so impessoais, significando existir.
B) apenas os dos textos 02 e 03 so impessoais e significam existir.
C) apenas o do texto 04 impessoal e significa existir.
D) nenhum deles impessoal.
E) apenas os dos textos 02 e 04 so impessoais e significam existir.

04. Assinale a alternativa que aponta uma incorreo em relao
classificao do termo sublinhado.
A) "melhor seria no faz-las vibrar" - trata-se de um pronome
pessoal oblquo.
B) " no aprenda alguma coisa." - classifica-se como pronome
indefinido.
C) "que valha a certeza da felicidade de um filho"- verbo de 1
conjugao, modo imperativo afirmativo.

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D) "No h homem que, orando de todo corao, no aprenda alguma
coisa- trata-se de pronome relativo e refere-se ao termo "homem".
E) "que valha a certeza da felicidade de um filho."- os termos
sublinhados pertencem mesma classe gramatical, todos so
substantivos.

05. Se, no texto 02, o termo "cordas" fosse substitudo por "freio"
e "correia", estaria CORRETO o trecho da alternativa
A) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-los vibrar.
B) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-lo vibrar.
C) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-la vibrar.
D) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-las vibrar.
E) H freio e correia no corao que melhor seria no fazer vibr-las.

TEXTO 05 para a questo 06
"As pessoas te pesam? No as carregue nos ombros. Leva-as no
corao."
(Dom Hlder Cmara)

06. Analisando-se os termos sublinhados, tem-se como CORRETO
que
A) nos dois primeiros casos, a nclise obrigatria.
B) no primeiro caso, o pronome est encltico; no segundo, procltico,
e no terceiro, procltico.
C) no segundo caso, a prclise obrigatria, e no terceiro, a nclise
obrigatria.
D) nos dois ltimos casos, a nclise obrigatria.
E) apenas no segundo caso, a nclise obrigatria.





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TEXTO 06 para a questo 07
"S o corao pequeno no cresce: o grande torna-se cada vez maior.
Os anos fazem encolher aquele e crescer este"
(Johann Paul Richter)

07. Trata-se, sem dvida, de um belo e precioso pensamento.
Nele, o autor utiliza termos que denotam tamanho, quantidade
(pequeno, grande, maior, encolher, crescer). Utiliza, tambm, com
muita sabedoria, pronomes para fazer referncia a tipos de
corao. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.
A) Tanto o pronome "aquele" quanto "este" se classificam como
possessivos e indicam proximidade do leitor. O primeiro se refere ao
corao grande, e o segundo, ao pequeno.
B) Tanto o pronome "aquele " quanto "este" so classificados como
demonstrativos. No contexto do pensamento, o primeiro se refere ao
corao pequeno, e o outro, ao grande.
C) Ambos, "aquele" e "este" so classificados como pronomes
indefinidos, reportando-se ao termo corao.
D) Classificados como pronomes indefinidos, "aquele " e "este" se
referem, respectivamente, no pensamento, ao corao grande e ao
corao pequeno.
E) Ao utilizar-se do pronome "aquele", o autor pretendeu mostrar ao
leitor que o corao encolhe com o passar dos anos.

TEXTOS 07 e 08 para a questo 08
TEXTO 07
"A verdadeira f no est no exterior, est no mago do corao."
(Juan Luis Vives)

TEXTO 08
"Fomos feitos para a dor. As lgrimas so para o nosso corao o que
a gua para os peixes."
(Gustave Flaubert)

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08. Em apenas uma das alternativas abaixo, a justificativa para o
acento est em consonncia com as normas gramaticais vigentes.
Assinale-a.
A) "A verdadeira f no est no exterior..." - o termo se acentua por
ser oxtona terminada em E.
B) "est no mago do corao" - acentua-se por ser monosslabo
tono.
C) "As lgrimas so para o nosso corao..." - o acento se justifica por
ser um termo proparoxtono.
D) "o que a gua para os peixes." - acentua-se o termo sublinhado
por ser paroxtona terminada em hiato.
E) "est no mago do corao" - a tonicidade do termo sublinhado
recai na penltima slaba.

TEXTO 09 para as questes 09 e 10
Disponvel em: www.facebook.com.

09. Para Shakespeare,
A) rpida a percepo humana de que as amizades so essenciais
apenas durante uma determinada fase de nossas vidas.
B) ao homem cabe delimitar o perodo de manter ou no as amizades
em suas vidas.
C) o essencial na vida no o lado material, e sim, o humano.

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D) a velhice o momento de resgatar os bens materiais que nos so
preciosos.
E) nem sempre nos apercebemos das pessoas que nos so gratas.

10. Existe em uma das alternativas, uma ideia NO declarada no
texto. Assinale-a.
A) Para serem slidas, as amizades precisam ser mantidas a
distncia.
B) Com o tempo, entendemos que, mesmo distantes, as amizades se
mantm.
C) Compreendemos quando amadurecemos que o tempo incapaz de
separar amizades.
D) Na vida, o essencial so as pessoas que fazem parte de sua vida.
E) Os objetos e as coisas no so essenciais na sua vida.













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GABARITO COMENTADO

TEXTO 01 para as questes 01 e 02
"O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma." (Camilo Castelo Branco)

01. Se ao termo "alma" fosse acrescido "corpo" e "mentes", estaria
CORRETA a construo da alternativa (observe apenas o emprego
do acento grave)
A) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, corpo e mentes.
B) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, a corpo, e as mentes.
C) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, ao corpo e s mentes.
D) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos a
alma, corpo e as mentes.
E) O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma, ao corpo e as mentes.

Comentrios: No estudo da crase, h trs pontos importantes:
saber quando nunca ocorre crase, saber os casos em que ela
facultativa e quando obrigatria. Esta questo testa nossos
conhecimentos sobre o primeiro ponto, ou seja, quando o acento
grave nunca dever ser usado.
O acento grave, indicativo da crase, usando para assinalar a
fuso da preposio a com outro a, que pode ser artigo ou
pronome.
Sempre a crase ocorrer com palavras femininas, existindo
somente duas excees a essa regra: O aquele e o aquilo, que
podem receber o acento grave.
Ex.: Fui quele hotel ontem.
Reitero: A regra acento grave antes de palavras femininas.

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Ainda, quando a palavra est no plural e o artigo vem no
singular, tambm no ocorrer a crase, ex.: Jesus falou a almas
preciosas para Deus.
Nesse exemplo, teria ocorrido a crase, caso o artigo feminino a
estivesse no plural ou a palavra almas estivesse no singular,
hipteses em que ficariam da seguinte forma:
Jesus falou s almas preciosas para Deus
Jesus falou alma preciosa para Deus..

Revisado o contedo, vamos s alternativas:
Alternativa a: Nesta alternativa, h dois erros quanto ao acento
grave. Veja: corpo e mentes. Como exposto, antes de palavra
masculina no se usa crase. Corpo masculino, logo, no admite
crase. Artigo no singular e palavra a que ele se refere no plural
situao que tambm no admite crase. Como mentes est no
plural e o artigo feminino a est no singular, temos um caso
proibitivo da crase.
Alternativa b: Aqui, o erro foi no ter usado o acento grave em
as mentes. Como os dois termos esto no plural e a expresso
deveres impostos rege a preposio a, obrigatria a crase (O
corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos...s
mentes).
Alternativa c: Temos aqui o nosso gabarito: O corao um
traidor, quando se arreda dos deveres impostos alma, ao corpo e s
mentes., pois, conforme regras comentadas acima, no h
transgresso norma culta.
Alternativa d: Houve aqui trs erros: a alma deveria receber o
acento, j que os dois termos esto no plural, corpo deveria estar
sem o acento, visto que estamos diante de uma palavra masculina, e
as mentes deveria estar com o acento grave, considerando que
ambas esto no plural.

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Alternativa e: O erro desta, foi no ter usado o acento em as
mentes, que, conforme comentamos, deve estar sobre o as.
O sinal indicativo de crase utilizado quando um termo
antecedente (verbo, substantivo, adjetivo ou advrbio) exige a
preposio [a] e um nome posterior exige o artigo a(s), pronomes
demonstrativos aquela(s), aquele(s), aquilo ou o pronome relativo a
qual (as quais).

Dada a frequncia do tema nas provas de concursos pblicos,
reservamos uma aula especfica do nosso curso para trat-lo com
mais profundidade.
Gabarito: nos termos apresentados, a alternativa que
corresponde ao gabarito da questo a letra [C].

02. Sobre PONTUAO (Veja o texto 01),
A) a vrgula existente obrigatria.
B) a vrgula existente poderia ser substituda por ponto-e-vrgula.
C) poderia haver uma vrgula aps o termo "deveres" e no
caracterizaria desobedincia s normas gramaticais.
D) a vrgula existente facultativa.
E) aps o termo "traidor", poderia haver dois pontos.

Comentrios: Vamos relembrar o texto a que o enunciado se refere.
"O corao um traidor, quando se arreda dos deveres impostos
alma." (Camilo Castelo Branco)


Gravem:
Uma dica interessante substituir a crase por ao e o
substantivo feminino por um masculino, caso essa preposio
seja aceita sem prejuzo de sentido, ento, em regra, haver
crase.


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Todas as lnguas tm suas peculiaridades. No nosso idioma, h
uma ordem estrutural que deve ser seguida nas oraes, que :
Sujeito + Verbo + Complementos (objetos e adjuntos). Essa ordem
chama-se ordem direta.
Dessa forma, no seria aceitvel a seguinte construo:
" uma ferramenta muito usada o mouse nos nossos dias".
No exemplo acima, o sujeito (o mouse) encontra-se deslocado
para o meio da orao provocando um erro gramatical e uma
dificuldade de compreenso.
Ela deve ser reescrita preservando-se a ordem direta (sujeito +
verbo + complementos), vejamos:
O mouse uma ferramenta muito usada nos nossos dias
No se usa vrgula entre os termos imediatamente sucessivos,
conforme ordem estrutural citada (entre sujeito e predicado, por
exemplo). Essa uma das regras bsicas de pontuao e muito
explorada por todas as bancas de concursos pblicos.
H, porm, casos em que deslocamos o adjunto adverbial do
final para o incio ou para o meio da orao, e isso tambm muito
comum, devendo, nesses usos, tal deslocamento ser marcado pela
vrgula, observem:

Nos nossos dias (adjunto adverbial), o mouse uma ferramenta
muito usada".
Ou ainda:
O mouse , nos nossos dias (adjunto adverbial), uma ferramenta
muito usada.".

Considere ainda que quando o adjunto adverbial no est
deslocado, o uso da vrgula pode ser facultativo depois do
complemento do verbo e antes do adjunto adverbial.
H ainda vrios pensamentos entre os gramticos, que no
vamos citar aqui por questes de praticidade, que nos autorizam
afirmar que o uso da vrgula para isolar o adjunto adverbial, mesmo

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que ele venha em ordem direta no final da orao e no esteja
complementando o sentido de um verbo, facultativo.

Descomplicando: Quando tivermos adjunto adverbial no final da
orao (ordem direta), o uso da vrgula ser facultativo.

Logo, o texto "O corao um traidor, quando se arreda dos
deveres impostos alma" mesmo estando em ordem direta (Sujeito +
Verbo + Complemento) admite ou no, pois caso de emprego
facultativo, o uso da vrgula.
Vamos, ento, s alternativas.
Alternativa a: Falsa. A vrgula, como falamos acima, no
obrigatria nesta alternativa, pois temos uma ocorrncia de vrgula
separando adjunto adverbial que est em ordem direta, ou seja, no
final da orao. Ela , portanto, facultativa, no obrigatria.
Alternativa b: Dentre os usos do ponto-e-vrgula no est fazer
separao entre termos da orao. Mais uma alternativa falsa.
Alternativa c: No se usa vrgula entre termos imediatamente
sucessivos, como entre sujeito e predicado, como entre verbos e
seus objetos, como entre nomes e seus complementos. Caso
utilizssemos a vrgula conforme prope esta alternativa, estaramos
incorrendo no erro de separar os termos imediatamente sucessivos
deveres e impostos. Alternativa, portanto, incorreta.
Alternativa d: Como falamos, a vrgula no texto em anlise
realmente facultativa, j que est isolando o adjunto adverbial que
aparece em ordem direta. Eis aqui o nosso gabarito.
Alternativa e: No caberiam os dois pontos, j que no se est
introduzindo citao ou enumerao de fatos ou itens. Falsa.
O estudo da pontuao est intimamente associado ao estudo da
sintaxe, portanto retomaremos a esse assunto nas ltimas aulas do
nosso curso.
Gabarito: conforme verificado, a alternativa [D] encontra-se
verdadeira. .

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TEXTOS 02, 03 e 04 para as questes 03, 04 e 05
TEXTO 02
"H cordas no corao que melhor seria no faz-las vibrar."
(Charles Dickens)

TEXTO 03
"No h homem que, orando de todo corao, no aprenda alguma
coisa."
(Ralph Waldo Emerson)

TEXTO 04
"No h alegria para o corao de um pai que valha a certeza da felicidade
de um filho."
(Jlio Dantas)


03. Observando-se os verbos sublinhados, conclui-se que
A) todos so impessoais, significando existir.
B) apenas os dos textos 02 e 03 so impessoais e significam existir.
C) apenas o do texto 04 impessoal e significa existir.
D) nenhum deles impessoal.
E) apenas os dos textos 02 e 04 so impessoais e significam existir.

Comentrios:
Alternativa a: O verbo haver indicando tempo passado ou
futuro ou ainda com o sentido de existir impessoal, ou seja,
ficar sempre na terceira pessoal do singular. o que acontece com
todos os empregos desse verbo nos textos em anlise, o que nos
autoriza a dizer que esta alternativa nosso gabarito.
Alternativa b: Os trs textos so impessoais, eis o erro desta
assertiva.

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Alternativa c/d/e: Todas as ocorrncias do verbo haver
desta questo so impessoais. Alternativas, portanto, incorretas.
Gabarito: A nica alternativa correta letra [A].

04. Assinale a alternativa que aponta uma incorreo em relao
classificao do termo sublinhado.
A) "melhor seria no faz-las vibrar" - trata-se de um pronome
pessoal oblquo.
B) " no aprenda alguma coisa." - classifica-se como pronome
indefinido.
C) "que valha a certeza da felicidade de um filho"- verbo de 1
conjugao, modo imperativo afirmativo.
D) "No h homem que, orando de todo corao, no aprenda alguma
coisa- trata-se de pronome relativo e refere-se ao termo "homem".
E) "que valha a certeza da felicidade de um filho."- os termos
sublinhados pertencem mesma classe gramatical, todos so
substantivos.
Comentrios: A questo aborda os nossos conhecimentos
sobre a morfologia, disciplina que se ocupa do estudo da estrutura,
da formao e da classificao das palavras. O enunciado busca a
alternativa incorreta, ou seja, em que o termo destacado no
corresponde a classe gramatical sugerida. Vamos l!
Alternativa a: Item correto, o termo las corresponde
categoria dos pronomes pessoais oblquos tonos, observe:








Quadro Sntese
dos Pronomes
Pessoais

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Ocorre que alguns verbos exigem a adaptao dos pronomes
oblquos tonos para as formas [lo(s), la(s), no(s) e na(s)], a exemplo
de faz-las. Entenda melhor:


Alternativa b: Os pronomes indefinidos so aqueles que se
referem s pessoas do discurso de forma vaga, indefinida. So
exemplos deles: algo, nenhum, ningum. A alternativa tambm se
encontra correta.
Alternativa c: A alternativa explora o nosso conhecimento a
respeito dos tempos e modos verbais. No modo Imperativo, o verbo
indica uma ordem, um pedido, uma sugesto, um conselho. No o
que observamos na frase "que valha a certeza da felicidade de um
filho".
Ao contrrio, temos a ideia semntica de uma hiptese ou de
um desejo, o que caracteriza o modo subjuntivo. Nesse caso, o verbo
valer de 2 conjugao, e est no presente do subjuntivo,
vejamos:
Presente DO SUBJUNTIVO
que eu valha
que tu valhas
que ele/ela valha
que ns valhamos
que vs valhais
que eles/elas valham

Verbos terminados com som
nasal. (o, e, am, em)
O(s);A(s) transformam-se em
No(s);Na(s)


(Amam + a ) = Amam-na
(Oprimem + o) = Oprimem-no
(Prope + os) = Prope-nos

Verbos terminados em R, S, Z
O(s);A(s) transformam-se em
Lo(s);La(s)
Os verbos perdem as terminaes

(Receber + a) = Receb-la
(Fiz + o) = Fi-lo
(Entregues + os) = Entregue-los

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Alternativa d: A questo exigiu do candidato o conhecimento
dos pronomes relativos. Trataremos do estudo e emprego dos
pronomes em uma aula especifica. Porm, saibamos que os
pronomes relativos so aqueles que unem duas oraes, substituindo
na 2 orao um termo j mencionado na 1, evitando assim sua
repetio desnecessria.
Na orao "No h homem que, orando de todo corao, no
aprenda alguma coisa, realmente o vocbulo que refere-se ao
termo anterior homem, evitando a sua repetio desnecessria na
orao seguinte. Alternativa correta por estar em conformidade com
a classificao gramatical.
Alternativa e: O substantivo a classe gramatical de palavras
variveis, as quais denominam os seres, objetos, pessoas,
fenmenos, sentimentos: qualidades, aes etc. No caso em pauta, os
vocbulos certeza, felicidade e filho, nomeiam sentimentos e pessoas
respectivamente. Tratam-se, portanto, de substantivos. Alternativa
correta.
Gabarito: a nica alternativa em desacordo com a classificao
morfolgica gramatica e a letra [C].

05. Se, no texto 02, o termo "cordas" fosse substitudo por "freio"
e "correia", estaria CORRETO o trecho da alternativa
A) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-los vibrar.
B) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-lo vibrar.
C) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-la vibrar.
D) H freio e correia no corao que melhor seria no faz-las vibrar.
E) H freio e correia no corao que melhor seria no fazer vibr-las.

Comentrios: Temos aqui casos de concordncia. Vamos l!
Alternativa a: Freio e correia concordam com los. Quando
tivermos palavras de gneros masculino e feminino e logo depois o
pronome, a concordncia ser feita com o masculino plural. A
alternativa encontra-se, portanto, correta.

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Alternativa b: Nesta alternativa, a concordncia foi feita
apenas com o vocbulo freio, o que a tornou falsa.
Alternativa c: Nesta aqui, a concordncia considerou apenas a
palavra correia, fato que a torna falsa tambm.
Alternativa d: Aqui a concordncia foi feita com os dois termos
em pauta, s que no feminino. Eis o erro, pois deveria estar no
masculino plural.
Alternativa e: Mais uma vez, o erro foi no levar para o
masculino plural.
Gabarito: A nica alternativa em consonncia com as regras de
concordncia a letra [A], H freio e correia no corao que melhor
seria no faz-los vibrar.

TEXTO 05 para a questo 06
"As pessoas te pesam? No as carregue nos ombros. Leva-as no
corao." (Dom Hlder Cmara)

06. Analisando-se os termos sublinhados, tem-se como CORRETO
que
A) nos dois primeiros casos, a nclise obrigatria.
B) no primeiro caso, o pronome est encltico; no segundo, procltico,
e no terceiro, procltico.
C) no segundo caso, a prclise obrigatria, e no terceiro, a nclise
obrigatria.
D) nos dois ltimos casos, a nclise obrigatria.
E) apenas no segundo caso, a nclise obrigatria.

Comentrios: Temos ocorrncia de colocao pronominal.
Prclise o emprego do pronome oblquo tono antes do verbo.
Mesclise o emprego do pronome oblquo tono no meio do verbo.
nclise o emprego do pronome oblquo tono depois do verbo.


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Assim, em relao ao verbo, temos:

Vamos s alternativas:

Alternativa a: vejamos novamente o texto de referencia:

"As pessoas te pesam? No as carregue nos ombros. Leva-as no
corao." (Dom Hlder Cmara)

No primeiro caso, a nclise no obrigatria. No segundo, a
prclise o , pois estamos diante de palavra atrativa no, que
atrai o pronome obrigatoriamente para logo depois de si.
So palavras atrativas: os advrbios, palavras negativas,
pronomes relativos, pronomes indefinidos, pronomes
demonstrativos, conjuno coordenada alternativa e conjunes
subordinativas.
Assim, o correto seria:
As pessoas te pesam? ou As pessoas pesam-te?
No as carregue nos ombros.
Logo no poderamos escrever: No carregue-as nos ombros,
j que o no puxa o pronome oblquo para logo depois de si e para
antes do verbo. Alternativa falsa.
Como esse assunto cai com muita frequncia nas provas da
banca UPE, vamos listar os usos de prclise obrigatria por conta
de palavras atrativas. Vejamos:



a
n
t
e
s

prclise
Ex:
No A trouxe no
bolso
n
o

m
e
i
o


mesclise
Ex:
Obedecer-LHE-ei;
comentar-SE-;
contar-ME-iam.
a
p

s

nclise
Ex:
As luzes
iluminavam-na.

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Palavras negativas (no, nada, nunca, jamais, nem etc.)
Ex.: Nunca SE referiram ao acontecido, nem O resolveram.
Palavra negativa + Pronome + Verbo

Advrbios (hoje, amanh, talvez, l etc.)
Ex.: Hoje ME trouxe o documento.
Advrbio + Pronome + Verbo

Pronomes relativos (que, quem, qual, onde etc.)
Ex.: ...voc e eu tivemos pais que NOS geraram.
Pronome relativo + Pronome + Verbo

Pronomes indefinidos (tudo, algum, outros etc.)
Ex.: Alguns AS elogiaram; outros SE mantiveram indiferentes.
Pronome indefinido + Pronome + Verbo

Pronomes demonstrativos (este, aquilo, isso etc.)
Ex.: Esta NOS entretm, pois est sendo uma boa luta.

Conjuno coordenativa alternativa (ou... ou, ora... ora etc.)
Ex.: Ou SE estuda, ou no SE vence.

Conjunes subordinativas (que, como, embora etc.)
Ex.: Como SE sabe, temos que nos doar para os estudos.
Conjuno subordinativa + Pronome + Verbo

Alternativa b: Temos respectivamente prclise, prclise e
nclise. Alternativa falsa.
Alternativa c: Em No as carregue nos ombros. a prclise
obrigatria por conta da palavra atrativa no. No 3 caso, Leva-as
no corao., a nclise se faz obrigatria, j que no se usa pronome
oblquo no incio das oraes. Eis a alternativa correta e gabarito da
questo.

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Alternativa d: Como vimos, a nclise obrigatria apenas no
terceiro caso. Por conta da palavra atrativa, a prclise obrigatria
no segundo. Item falso.
Alternativa e: No segundo caso, a prclise obrigatria.
Gabarito: A alternativa [C] traz a resposta correta da questo.

TEXTO 06 para a questo 07
"S o corao pequeno no cresce: o grande torna-se cada vez maior.
Os anos fazem encolher aquele e crescer este"
(Johann Paul Richter)

07. Trata-se, sem dvida, de um belo e precioso pensamento.
Nele, o autor utiliza termos que denotam tamanho, quantidade
(pequeno, grande, maior, encolher, crescer). Utiliza, tambm, com
muita sabedoria, pronomes para fazer referncia a tipos de
corao. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.
A) Tanto o pronome "aquele" quanto "este" se classificam como
possessivos e indicam proximidade do leitor. O primeiro se refere ao
corao grande, e o segundo, ao pequeno.
B) Tanto o pronome "aquele " quanto "este" so classificados como
demonstrativos. No contexto do pensamento, o primeiro se refere ao
corao pequeno, e o outro, ao grande.
C) Ambos, "aquele" e "este" so classificados como pronomes
indefinidos, reportando-se ao termo corao.
D) Classificados como pronomes indefinidos, "aquele " e "este" se
referem, respectivamente, no pensamento, ao corao grande e ao
corao pequeno.
E) Ao utilizar-se do pronome "aquele", o autor pretendeu mostrar ao
leitor que o corao encolhe com o passar dos anos.



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Comentrios: A questo versa sobre o uso dos pronomes
demonstrativos. Os pronomes so palavras que acompanham ou
substituem os nomes, definindo-lhes os limites de significao.
Podem ser pessoais, relativos, demonstrativos etc.
Os demonstrativos, que so nosso foco, tm seu uso no texto e
no espao:



No texto
Fazem referncia a termos que foram ou que ainda sero
usados.
Ex.: Tenho isto para te dizer: Quem espera sempre
alcana.

Este, esta e isto referem-se no texto a termos que ainda
sero ditos, como aconteceu no exemplo.

Ex.: Quem espera sempre alcana. Era isso que tinha para
te dizer.

Esse, essa e isso referem-se no texto a termos que j
foram ditos, como aconteceu no exemplo.




No
espao
Este, esta e isto referem-se a objetos que estejam mais
perto de quem fala.
Ex.: Estes meus culos so muito leves.

Esse, essa e isso referem-se a objetos que estejam mais
perto da pessoa com quem se fala.
Ex.: Esses teus culos so muito leves.

Vamos s alternativas:
Alternativa a: Aquele e este no so pronomes possessivos,
so pronomes demonstrativos. Item falso.


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Alternativa b: Quando se faz referncia a dois termos j
usados numa orao, ao que foi mencionado primeiramente
empregamos o pronome demonstrativo aquele(a) [ou ainda
aquilo]; ao que foi citado por ltimo, identificamo-lo por este(a)
[ou ainda isto]. Dessa forma, no nosso texto temos:

"S o corao pequeno no cresce: o grande torna-se cada vez
maior. Os anos fazem encolher aquele e crescer este"

Em que aquele refere-se a corao pequeno e este faz
referncia a (corao) grande. Alternativa, portanto, correta.
Alternativa c/d: Aquele e este so pronomes
demonstrativos. Alternativa incorreta.
Alternativa e: Como vimos, o corao que encolhe somente o
pequeno. Alternativa tambm incorreta.
Gabarito: nos termos apresentados, apenas a alternativa [b]
verifica-se correta.

TEXTOS 07 e 08 para a questo 08
TEXTO 07
"A verdadeira f no est no exterior, est no mago do corao."
(Juan Luis Vives)

TEXTO 08
"Fomos feitos para a dor. As lgrimas so para o nosso corao o que
a gua para os peixes."
(Gustave Flaubert)

08. Em apenas uma das alternativas abaixo, a justificativa para o
acento est em consonncia com as normas gramaticais vigentes.
Assinale-a.
A) "A verdadeira f no est no exterior..." - o termo se acentua por
ser oxtona terminada em E.
B) "est no mago do corao" - acentua-se por ser monosslabo
tono.

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C) "As lgrimas so para o nosso corao..." - o acento se justifica por
ser um termo proparoxtono.
D) "o que a gua para os peixes." - acentua-se o termo sublinhado
por ser paroxtona terminada em hiato.
E) "est no mago do corao" - a tonicidade do termo sublinhado
recai na penltima slaba.
Comentrios: Queremos a alternativa que empregou
corretamente as regras de acentuao. Vamos l!
Alternativa a: F no oxtona, monosslaba. Acentuam-se
todas as palavras monosslabas tnicas terminadas em -a(s), -e(s), -
o(s). Exs.: j, p e n.
Alternativa b: Est no monosslabo, mas sim disslabo.
ainda oxtona. Acentuam-se todas as palavras oxtonas terminadas
em -a(s), -e(s), -e(s), -em e -ens. Exs.: Est, rap, cip, tambm,
parabns.
Alternativa c: Lgrimas um termo proparoxtono, pois a sua
slaba tnica a antepenltima. Acentuam-se todas as palavras
proparoxtonas. Correta.
Alternativa d: gua realmente paroxtona, mas no termina
em hiato, mas sim em ditongo. Falsa.
Alternativa e: mago um termo proparoxtono, logo a
tonicidade recai na antepenltima slaba. Item incorreto.
Gabarito: C.


TEXTO 09 para as questes 09 e 10
Disponvel em: www.facebook.com.

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09. Para Shakespeare,
A) rpida a percepo humana de que as amizades so essenciais
apenas durante uma determinada fase de nossas vidas.
B) ao homem cabe delimitar o perodo de manter ou no as amizades
em suas vidas.
C) o essencial na vida no o lado material, e sim, o humano.
D) a velhice o momento de resgatar os bens materiais que nos so
preciosos.
E) nem sempre nos apercebemos das pessoas que nos so gratas.

Comentrios: O sentido que nem sempre nos apercebemos,
mas durante toda a vida o que mais importante so as pessoas,
mesmo distncia, que temos como amigas, companheiras e no o
que temos de bens materiais. tima reflexo, inclusive!
Alternativa a: O erro est em dizer parte da vida. Item falso.
Alternativa b: No verificamos, como informado na alternativa,
essa limitao de perodos na vida. Ao contrrio, segundo o autor, a
importncia de valorizarmos o humano deveria ocorrer durante toda
a vida.
Alternativa c: A alternativa traduz o mesmo pensamento do
autor, encontra-se, pois, correta.
Alternativa d/e: O bom das pessoas no se limite gratido.
No mais, no sobre isso que o texto fala. Interpret-lo assim, seria
reduzir o alcance pretendido pelo autor, como acima j comentamos.
Alternativas incorretas.
Gabarito: nos termos apresentados a alternativa [c]
corresponde ao nosso gabarito.




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10. Existe em uma das alternativas, uma ideia NO declarada no
texto. Assinale-a.
A) Para serem slidas, as amizades precisam ser mantidas a
distncia.
B) Com o tempo, entendemos que, mesmo distantes, as amizades se
mantm.
C) Compreendemos quando amadurecemos que o tempo incapaz de
separar amizades.
D) Na vida, o essencial so as pessoas que fazem parte de sua vida.
E) Os objetos e as coisas no so essenciais na sua vida.

Comentrios: Reiteramos a intepretao trazida na questo
anterior, de que o sentido traduzido no texto que nem sempre nos
apercebemos, mas durante toda a vida o que mais importante so
as pessoas, mesmo distncia, que temos como amigas,
companheiras e no o que temos de bens materiais.
Vamos ento s nossas alternativas!
Alternativa a: Esta alternativa no condiz com o sentido do
texto, conforme explicamos acima. Ao contrrio, o autor informa que
nossos amigos, incluindo aqueles distantes, so o que temos de
importante na vida, em contraponto com os bens materiais.
Alternativa b/c/d/e: Todas as afirmaes presentes na
alternativas seguintes esto de acordo com a ideia pretendida pelo
autor, portanto, corretas.
Gabarito: Como a questo buscava a alternativa que no
encontra guarita nas ideias do texto, temos como gabarito a letra [a].

Chegamos ao final da nossa primeira aula e convidamos voc
para caminhar conosco nessa corrente de aprovao. No site
www.romulopassos.com.br j esto disponveis esse e os demais
cursos preparatrios online para o concurso da SES-PE. Seja bem-
vinda (o) e bons estudos !
Equipe Professor Rmulo Passos.