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COLEGIO B. JOGLAR AMANDI

HISTORIA , GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora Natalia Canto Alarcn
EVALUACIN PARCIAL
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
OCTAVO AO BSICO
NOMBRE PTJE. /45 ptos.
CURSO FECHA

Contenidos a evaluar:

El Estado Moderno.
El Absolutismo.
Los viajes de descubrimiento de ultramar.


Aprendizajes esperados:
Conocen e identifican los rasgos de la nueva mentalidad de la Modernidad, antropocntrica, a partir de los nuevos movimientos,
como el Renacimiento, Capitalismo, el Mercantilismo, el Absolutismo, entre otros.
Conocen las motivaciones e implicancias de los descubrimientos geogrficos de fines del siglo XV y el siglo XVI.
Conocen el impacto de los viajes de exploracin a Amrica, tanto para Europa como para los americanos.


Instrucciones: Lea atentamente la prueba y responda utilizando SOLAMENTE LPIZ PASTA. Esta estrictamente prohibido el uso
de lpiz grafito y corrector. De hacerlo, se le descontar puntaje. El alumno(a) que sea sorprendido copiando se evaluar con nota 2,0.
tem N1: Seleccin Mltiple. Marque con una X la alternativa que considere correcta. Recuerda que esta materia ha sido estudiada
durante todo el semestre, y, de no saber un contenido, dedcelo por su contexto. (1 punto cada respuesta correcta/ total: 20 ptos.)
1. Los tiempos modernos abarcan desde fines del siglo XV
d.C., hasta finales del siglo XVIII, d.C.. En este periodo
de tiempo ocurrieron cambios en relacin al mundo
medieval. NO corresponden a procesos del mundo
moderno:

a) Absolutismo.
b) Humanismo.
c) Feudalismo.
d) Renacimiento.



2. Quien finalmente logra descubrir una nueva ruta al
oriente por el Ocano Atlntico y su protagonista,
fueron:
a) Los espaoles, con Cristobal Coln.
b) Los Portugueses con Sebastin Elcano.
c) Los espaoles con Hernando de Magallanes.
d) Los portugueses con Vasco Da Gama.

3. Uno de los aspectos que distinguen a la poca moderna
fue el cambio de mentalidad, que se refleja en:

a) Se rompe la unidad de la religin catlica, por las
crticas a la autoridad papal y a la institucin
eclesistica. Surgen nuevas religiones.
b) Se busc alcanzar la vida plena en la Tierra, a traves del
lujo y los placeres, buscando obtener ante todo triunfos
econmicos, sin dejar de lado la ayuda al prjimo.
c) Se desarrollaron las ciencias, la fsica, la matemtica, la
astronoma, buscando la verdad a travs de la razn, es
decir, la observacin.
d) Todas las anteriores.


4. Hacia fines de la Edad Media, mientras la nobleza
feudal se debilitaba, debido en parte a las Cruzadas, los
reyes fortalecan su poder, estableciendo alianzas con la
burguesa y el Papado. Durante el siglo XV se
consolidaron los Estados Nacionales Monrquicos y los
reyes europeos ganaron poder. Este proceso de
fortalecimiento de las monarquas se denomin:

a) Despotismo ilustrado.
b) Imperialismo.
c) Absolutismo.
d) Dictadura real.
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5. Durante el siglo XVI, se desarrollaron grandes avances
cientficos, que permitieron mejorar las tcnicas de
navegacin. El impulso inicial fue dado por Nicols
Copernico, el cual plante a travs de clculos
matemticos, que el centro del universo no era la Tierra,
sino el Sol. Esta teora se conoce hasta hoy como:

a) Teora de la relatividad.
b) Teora heliocntrica.
c) Mtodo cientfico.
d) Teocentrismo.
e) Antropocentrismo.

6. Las monarquas europeas, comenzaron a adquirir un
carcter nacional, crearon un Estado Moderno (poca
Moderna) cuando:

a) Difundieron un diario oficial, publicando la noticia de la
creacin del Estado.
b) Sus monarcas se convirtieron publicanmente al
catolicismo.
c) Construyen cercas (rejas) a los lmites de sus tierras,
para que as nadie pasara a sus tierras.
d) Difunden un idioma y una religin oficial y, adems,
crean un ejrcito nico y leyes que los ordenaban como
un todo.
7. Algunos artistas y escritores del siglo XV, consideraban
que estaban viviendo una poca de luz despus de la
Edad Media, que haba sido caracterizado por algunos
como un periodo oscuro. Existan motivos suficientes
para sentir que vivan nuevos tiempos, como por
ejemplo:

a) Las ciudades europeas haban crecido econmicamente,
gracias al comercio con oriente.
b) Hubo un desarrollo de las artes acompaado del estudio
de los clsicos grecorromanos.
c) Espaa concretaba un proceso de unificacin poltica, al
expulsar a los musulmanes, para luego emprender su
empresa de conquista.
d) Todas las anteriores.

8. Entre los siglos XVI y XVIII las monarquas europeas
fueron absolutas, es decir:

a) La soberana del monarca no tena lmites ni control de
ningn tipo. Gobernaba segn su parecer personal.
b) El rey era controlado por el Congreso, el cual dictaba las
leyes.
c) El rey deba hacer lo que la iglesia Catlica le sealaba,
debido a que la sociedad era teocntrica.
d) El rey deba escuchar la voz del pueblo.
9. Fue la mxima expresin del absolutismo, como
concepcin del poder, que se puede sintetizar en la
frase: El Estado soy yo. Nos referimos a:

a) Enrique VIII de Inglaterra.
b) Felipe II de Francia.
c) Luis XIV de Francia.
d) Isabel I de Inglaterra.
e) Jacobo I de Inglaterra.
10. Las monarquas absolutas basaban su poder en la teora
de orgen divino, lo que significaba:

a) Que los gobernantes reciban el poder directamente de
Dios.
b) Que no consideraban la opinin del resto de la sociedad.
c) Que su poder era limitado nicamente por el Clero y la
nobleza.
d) Que los hijos eran concebido por obra de Dios.

11. El humanismo fue un movimiento intelectual que surgi
en las ciudades italianas desde el siglo XIV hasta el
siglo XVI. A diferencia de la Edad Media, que centraba
su vida en Dios, los humanistas fijaron su inters, de
manera muy especial en:

a) La ciencia.
b) El ser humano.
c) La fe.
d) La astronoma.

12. Los pases europeos que mayormente hicieron crecer su
economa, por los descubrimientos geogrficos de fines
del siglo XV y el siglo XVI, fueron:

a) Amrica y frica.
b) Inglaterra y Francia.
c) Espaa y Portugal.
d) Las indias orientales.
13. Las ideas humanistas se difundieron en toda europa
gracias a la creacin de__________, en 1440 d.C., la
que aument y abarat la produccin de libros y
favoreci la alfabetizacin de la poblacin.

a) La tinta china.
b) Los lpices de colores.
c) La tinta de color.
d) La imprenta.


14. Estableci el racionalismo intelectual, a travs de su
Mtodo cientfico, con el cual, solo era considerado
como verdad lo realmente observado y comprobado. A
partir de ello se cuestiona muchos aspectos de la
religin. Nos referimos a:

a) Isaac Newton.
b) Francis Bacon.
c) Cristobal Coln.
d) Ren Descartes.

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15. La motivacin religiosa de los viajes de
descubrimiento y conquista fue el difundir la fe catlica
y formar a nuevos creyentes de acuerdo a las escrituras.
Este proceso se denomin:

a) Evangelizacin.
b) Alfabetizacin.
c) Educacin.
d) Cristianizacin.

16. Sistema econmico y monetario, basado en la
acumulacin de metales preciosos, surgido y fortalecido
a partir del descubrimiento y conquista de Amrica y
frica. Esto refiere a:

a) Monetarismo.
b) Mercantilismo.
c) Capitalismo.
d) Imperialismo.
17. La actividad econmica mas importante para el
desarrollo del sistema econmico Capitalismo, sin la
cual no se hubiera llevado a cabo, fue:

a) Minera.
b) Agricultura.
c) Comercio.
d) Trueque.

18. La empresa de descubrimiento y conquista tuvo
motivaciones variadas para llevarse a cabo. En ese
sentido, dentro de las motivaciones socio culturales y
personales de los viajeros, se encuentran:

a) Obtener fama y gloria.
b) Obtener riquezas.
c) Obtener tierras.
d) Todas las anteriores.

19. La poca moderna, vivida entre los siglos XV y XVIII,
se caracteriz por el gran desarrollo econmico y
cientfico, facilitado por las riquezas descubiertas en las
nuevas colonias y por la nueva mentalidad, pero an as
el gran problema para el pueblo fue:

a) Que la peste negra los segua azotando.
b) Que los seores feudales an tenan un gran poder.
c) Que la sociedad era muy jerrquica y no eran tomados
en cuenta.
d) Que la iglesia catlica les cobraba muchos impuestos.
20. Los reyes absolutistas, al tener tierras muy amplias,
conformaron una red de funcionarios, que lo
representaban, estableciendo justicia, cobrando
impuestos y solucionando todo problema que el nuevo
Estado tuviera. Este sistema de funcionarios, nacido con
la modernidad, es conocido como:

a) Sistema municipal.
b) Gobierno.
c) Burocracia.
d) Democracia.


tem N2: Completacin. Complete y desarrolle el siguiente cuadro comparativo de la poca Medieval y la poca Moderna. Recuerde
que este contenido fue analizado y profundizado durante todo el ao, de manera tal que si hace memoria, podr responderlo fcilmente.
(3 punto por cada cuadro rellenado correctamente/ Total: 15 ptos, un punto por cada cuadro correcto).
CRITERIO CARACTERSTICAS Y/O DEFINICIN



PASES COLONIZADORES
















TERRITORIOS DOMINADOS













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MOTIVACIONES
RELIGIOSAS















MOTIVACIONES
ECONMICAS















MOTIVACIONES
POLTICAS
(TERRITORIALES)














tem N3: Trminos pareados. Observe las 4 opciones presentadas en la COLUMNA 1 y clasifique de acuerdo a ellas las opciones de
la COLUMNA 2, anotando en el espacio en blanco el nmero segn corresponda a cada criterio. Las opciones de la columna 1, se
repiten en la columna dos.(1 punto por cada respuesta correcta/ Total: 10 puntos)

COLUMNA 1


1) Hecho blico.



2) Hecho econmico.



3) Hecho poltico




4) Hecho socio-cultural o religioso.



COLUMNA 2

____ Capitalismo.

____ Bsqueda de una ruta a las Indias Orientales.

____ Cambio de mentalidad.

____ Absolutismo.

____ Guerras de colonizacin de tierras americanas.

____ Mercantilismo (acumulacin de oro y plata).

____ Evangelizacin.

____ Renacimiento y Humanismo.

____ Sociedad jerrquica, en la que el pueblo no tena participacin.

____ Enriquecimiento de la burguesa.

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