UNIVERSIDAD

DE MURCIA
Vicerrectorado de Relaciones
Internacionales y Comunicacin Servicio de Idiomas
RUSO INICIAL I (A1.1)
1. Niveles en el aprendizaje de lenguas extranjeras:
Servicio de Idiomas Marco de Referencia
Europeo
Horas lectivas por nivel
INICIAL I (A1.1) A1.1. Acceso 60
INICAL II (A1.2) A1.2. Acceso 60
PREINTERMEDIO I 60
PREINTERMEDIO II 60
INTERMEDIO I 60
2. Objetivos
El alumno alcanzar un dominio lingstico general que le permita comunicarse satisfactoriamente con
los objetivos globales siguientes:
Comprensin y utilizacin de expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como de frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Presentacin de s mismo y de otros interlocutores.
Peticin y ofrecimiento de informacin personal bsica sobre el domicilio, las pertenencias y las
personas que conoce.
Relacionarse de forma elemental siempre que el interlocutor hable despacio y con claridad y est
dispuesto a cooperar.
Para llevar a cabo estos objetivos, los alumnos deben desarrollar las cuatro destrezas bsicas de la
comunicacin: comprensin auditiva, comprensin lectora, expresin escrita y expresin oral. En el MRC
tambin se recogen los objetivos que se refieren a las estrategias que son a la vez productivas y
receptivas, es decir, la interaccin oral y escrita, por lo que tambin incorporamos a nuestra programacin
esta dimensin. Dentro de cada una se establecen los siguientes objetivos comunicativos.
Comprensin auditiva.
Comprende discursos que sean muy lentos, que estn articulados con cuidado y con las
suficientes pausas para asimilar el significado.
Comprensin de lectura.
Es capaz de comprender textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando
nombres, palabras y frases bsicas y corrientes y volviendo a leer cuando lo necesita.
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Expresin oral.
Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares.
Expresin escrita.
Es capaz de escribir frases y oraciones sencillas sobre s mismo y sobre personas imaginarias,
sobre dnde vive y a qu se dedica.
Interaccin oral.
Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicacin depende totalmente de que
haya repeticiones a ritmo ms lento, reformulaciones y rectificaciones.
Sabe plantear y contestar preguntas sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen en
reas de necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos.
Interaccin escrita.
Sabe cmo solicitar y ofrecer informacin sobre detalles personales por escrito.
Escribe nmeros y fechas, su nombre, nacionalidad, direccin, edad, fecha de nacimiento o de
llegada a un pas tal y como se hace, por ejemplo, en el libro de registro de un hotel.
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3. Contenidos
Contenidos Temticos Contenidos Funcionales Contenidos Gramaticales
Unidad 1
Presentacin
Usos sociales:
Los saludos formales
e informales
El nombre, el
patronmico y el
apellido
El alfabeto
Instrucciones de clase
Saludar
Presentarse
Despedirse
Disculparse
Pedir y dar permiso para coger algo
o hacer algo
Ofrecer algo
Agradecer
Contestar el agradecimiento
Preguntar el nombre
Nombrar a una persona o un objeto
Contestar afirmativamente o
negativamente
Dirigirse a una persona en la calle
Preguntar donde se encuentra el
objeto o la persona, contestar
Deletrear palabras y solicitar que se
deletree
Control de la comunicacin oral
Pronunciacin de sonidos
Preguntas
Respuestas afirmativas y negativas
Nmeros cardinales de 1 a 5
Pronunciacin: vocales y
combinaciones de vocales;
consonantes y grupos
consonnticos
Unidad 2
La familia
Usos sociales: relaciones
familiares
Los objetos
Nombrar a los miembros de la
familia
Hablar sobre la familia y el estado
civil
Presentar a otras personas: el
nombre y el apellido
Identificar a quien pertenece el
objeto
Expresar la suposicin, la
probabilidad
Genero de los sustantivos
Pronombres posesivos
Numerales cardinales (0-10)
Unidad 3
Presentacin
Direcciones
Informacin personal: el
hbitat (la direccin)
La casa
La cuidad
Los objetos
Los saludos en diferentes momentos
del da
Preguntar y decir direccin
Identificar la casa
Expresar la localizacin espacial
Identificar la cuidad
Describir objetos
Indicar la posicin de un objeto en
el espacio
Caso nominativo de los sustantivos
Caso prepositivo de los sustantivos
El adjetivo
Numerales ordinales (de 1 a 5)
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Unidad 4
Las acciones
Informacin personal
La casa
Los objetos
Preguntar y decir donde se trabaja
Preguntar y decir que se hace
Expresar una accin en presente
Indicar el objeto al que se dirige la
accin
Unir objetos, personas, acciones y
frases anlogas
Unir frases que se comparan o se
confrontan mutuamente
Describir una casa
Preguntar y decir en que piso est
Definir un objeto por su color
Verbos: trabajar, hacer, pasear,
descansar, escribir, leer
Verbo vivir
Presente del verbo. 1 conjugacin
Complemento directo. Acusativo de
los sustantivos inanimados
Numerales cardinales (de 11 a 20)
Conjuncin
Conjuncin A
Unidad 5
Las Profesiones
Informacin personal
Las profesiones(Laboral
y estudiantil)
Los objetos
La descripcin
Preguntar y decir la profesin
Preguntar y decir donde se trabaja
Preguntar y decir donde se estudia
Contestar por telfono
Expresar pluralidad
Describir objetos
Preguntar por tenencia o posesin de
algo y contestar
Describir la familia de un amigo
2 conjugacin de los verbos
Plural de los sustantivos
Plural de los adjetivos posesivos
Plural de los adjetivos
Numerales ordinales (de 6 a 10)
Unidad 6
Nacionalidades
Pases y nacionalidades
Lenguas
Preguntar y decir la nacionalidad
Preguntar y decir que lenguas se
hablan
Dar su opinin
Expresar una accin en pasado
Expresar el deseo
Nombrar a la persona que es el objeto
de la accin
Preguntar por la causa de algo y
explicarla
Asentir con seguridad a lo que acaba
de orse, o para confirmarlo
Pasado del verbo
Verbos leer, aprender, contestar,
preguntar
Caso acusativo de los sustantivos
animados
Caso acusativo e instrumental de los
pronombres personales
Numerales cardinales ( 10,20, 30, 40,
50, 60, 70, 80, 90, 100)
Conjunciones
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4. Asistencia:
Se trata de una asignatura que requiere la asistencia continua del alumno a clase, por sus contenidos tanto
tericos como prcticos, especialmente si el alumno no tiene la base en el dominio del idioma. Esta
asistencia ser valorada y evaluada por los profesores como parte de la nota final (10%). Asimismo, se
llevar a cabo un control de asistencia por parte de los profesores que no puede ser menos de 80%.
5. Evaluacin:
Tambin, se llevar a cabo un examen escrito al final del curso, as como una prueba oral, tal y como se
detalla ms adelante. La evaluacin se desarrollar de la manera siguiente:
a) Un examen terico (escrito) sobre el programa del curso, que incluir:
una prueba de gramtica y vocabulario (30%)
una prueba escrita (el dictado) (10%)
un ejercicio de comprensin lectora (10%)
una prueba de comprensin /discriminacin oral (10%)
b) Una prueba oral que consistir en exposicin en clase de un tema incluido en el programa de este
curso.
La prueba oral contar un 20% de la nota final y se valorar principalmente el contenido, la expresin
correcta y la fluidez aceptable.
c) Actividades de clase. Se tendr en cuenta la actividad desarrollada en clase, as como la participacin
activa de los alumnos en clase, en especial sus intervenciones orales.
La nota de la asignatura ser la suma de las calificaciones en los tres apartados, con la siguiente
proporcin:
Apartado a: 60%
Apartado b: 30%
Apartado c: 10%
Para aprobar ser necesario un mnimo de 30 puntos en el examen escrito, y que la suma de los tres
apartados sea igual o superior a 50 puntos.
Bibliografa bsica:
El texto a utilizar durante el curso ser:
Nogueira, V., Gorbatkina, M., Mercader, C. y Oganissian, M. (2003) Ruso para hispanohablantes
Nivel I. Ed. Herder Editorial, S.l., Barcelona.
Independientemente de dicho texto, los profesores repartirn material adicional cuando as lo consideren
necesario para llevar a cabo actividades distintas dentro del aula. Se considerarn, adems, instrumentos
bsicos de trabajo: el uso de una Gramtica y un diccionario que no sea de tamao demasiado reducido, a
fin de que el alumno pueda trabajar con cierta profundidad.
Bibliografa adicional:
S.Javronina y otros (1992) El ruso en ejercicios. Ed. Rubios - 1860, S.A., Madrid.
Snchez Puig, Mara (1998) Esquemas de ruso. Gramtica y usos lingsticos. Ed. Palas Atenea, S.L.,
Madrid.
K. Marzishevskaya y otros (1985) Pequeo Diccionario Espaol-Ruso Y Ruso-Espaol, 7 ed.
corregida. Ed. Idioma Ruso, Mosc.