Curriculo FP Basico en Informatica y Comunicaciones

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 147 Mircoles 18 de junio de 2014 Sec. I. Pg. 45627

I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE
6431
Orden ECD/1030/2014, de 11 de junio, por la que se establecen las
condiciones de implantacin de la Formacin Profesional Bsica y el currculo
de catorce ciclos formativos de estas enseanzas en el mbito de gestin del
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por el apartado
cinco del artculo nico de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de
la Calidad Educativa, establece que las Administraciones educativas desarrollarn el
currculo de los ttulos de formacin profesional, a partir del currculo bsico.
El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos
especficos de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin
profesional del sistema educativo, se aprueban catorce ttulos profesionales bsicos, se
fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre,
sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las
enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, ha establecido las
condiciones especficas de ordenacin de la Formacin Profesional Bsica. Asimismo, en
su Disposicin final tercera, establece que el primer curso de los ciclos de Formacin
Profesional Bsica se implantar en el curso escolar 2014-2015.
Este marco normativo hace necesario establecer las condiciones de implantacin de la
Formacin Profesional Bsica en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, Cultura
y Deporte, as como establecer el currculo de los ciclos formativos correspondientes a los
catorce ttulos profesionales bsicos establecidos, en cumplimiento de lo regulado en el
artculo 5 del citado Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.
Los centros de formacin profesional concretarn y desarrollarn los currculos
establecidos en esta orden, adaptndolos a su entorno socio-productivo y educativo
teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos y las alumnas, con especial
atencin a las necesidades de las personas con discapacidad, e impulsarn el trabajo en
equipo del profesorado.
Finalmente, cabe precisar, que el currculo de estos ciclos formativos integra aspectos
cientficos, tecnolgicos y organizativos y las competencias del aprendizaje permanente
de las enseanzas establecidas en el currculo bsico para lograr que alumnos y alumnas
adquieran una visin global de los procesos productivos propios del perfil profesional
correspondiente y poder continuar estudios en el sistema educativo.
En el proceso de elaboracin de esta orden ha emitido informe el Consejo Escolar del
Estado.
Por todo lo anterior, en su virtud,
DISPONGO:
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 1. Objeto.
La presente orden tiene por objeto:
1. Establecer las condiciones de implantacin de las enseanzas de Formacin
Profesional Bsica.
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2. El establecimiento del currculo de los ciclos formativos correspondientes a los
siguientes ttulos de Formacin Profesional Bsica regulados en los anexos I a XIV del
Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de
la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema
educativo, se aprueban catorce ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos
bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de
ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin:
1.) Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos (anexo I).
2.) Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica (anexo II).
3.) Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje (anexo III).
4.) Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunicaciones (anexo IV).
5.) Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin (anexo V).
6.) Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Vehculos (anexo VI).
7.) Ttulo Profesional Bsico en Agrojardinera y Composiciones Florales (anexo VII).
8.) Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica (anexo VIII).
9.) Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales (anexo IX).
10.) Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble (anexo X).
11.) Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios (anexo XI).
12.) Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de Artculos Textiles y de Piel
(anexo XII).
13.) Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje (anexo XIII).
14.) Ttulo Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera (anexo XIV).
Artculo 2. mbito de aplicacin.
Lo establecido en esta orden ser de aplicacin en el mbito territorial de gestin del
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.
CAPTULO II
Currculo
Artculo 3. Currculo.
1. El currculo de los ttulos de Formacin Profesional Bsica responde a lo
establecido en los Captulos III y IV del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, y al
currculo bsico regulado para cada ttulo en la norma correspondiente.
2. El currculo para cada ciclo formativo:
a) Completar los contenidos de los mdulos profesionales.
b) Fijar la duracin de cada mdulo profesional.
c) Establecer la secuenciacin y distribucin horaria semanal de los mdulos
profesionales.
d) Concretar los espacios y equipamientos.
3. Los aspectos citados en el apartado anterior, para los currculos que se establecen
en esta orden, se desarrollan en los apartados correspondientes de los anexos I a XIV.
Artculo 4. Adaptacin al entorno socio-productivo.
1. El currculo de los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica se
establecer teniendo en cuenta las caractersticas socioeconmicas del sector.
2. El currculo de cada ciclo formativo potenciar la cultura de calidad, de prevencin
de riesgos laborales, del respeto ambiental, de excelencia en el trabajo, atendiendo a la
normativa especfica aplicable en el sector productivo o de servicios correspondiente.
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Artculo 5. Adaptacin al entorno educativo.
1. Los centros de formacin profesional del mbito de gestin del Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte concretarn y desarrollarn el currculo de los ciclos de
Formacin Profesional Bsica teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos y las
alumnas y del entorno, promoviendo los principios de igualdad de oportunidades, no
discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
2. La oferta de ciclos formativos en el marco de la formacin profesional dual del
sistema educativo estar a lo dispuesto en la legislacin vigente, siempre que se garantice
que la totalidad de los mdulos de Comunicacin y Sociedad I y II y Ciencias Aplicadas I
y II se impartan en el centro educativo y se respete la asignacin horaria de la tutora,
segn lo previsto en la presente orden. La duracin de la permanencia en los centros de
trabajo supondr el 25% de la duracin total del ciclo formativo, excepto para aquellos
ttulos que incluyen perfiles profesionales que aconsejen una duracin mayor, dentro de
los lmites establecidos. Excepcionalmente para aquellos casos en que las caractersticas
de los alumnos y las alumnas o la disponibilidad de los centros de trabajo requieran una
duracin menor, se podr reducir la permanencia en el centro de trabajo sin que en ningn
caso pueda ser inferior al 15%.
3. La oferta de formacin profesional dual ser autorizada por la Direccin General
de Evaluacin y Cooperacin Territorial, a propuesta de la Direccin General de Formacin
Profesional, previo informe de la Inspeccin Educativa y de la Direccin Provincial
correspondiente.
4. Los centros educativos podrn establecer unidades formativas en los mdulos
profesionales y en las condiciones que se establecen en los artculos 6 y 7 de la presente
orden.
Artculo 6. Los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad y Ciencias Aplicadas
de las enseanzas de Formacin Profesional Bsica.
1. Los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad I y Ciencias Aplicadas I
sern de oferta obligatoria en primer curso, los de Comunicacin y Sociedad II y Ciencias
Aplicadas II lo sern en segundo curso, y estarn contextualizados al campo del perfil
profesional del ttulo.
2. Los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad I y II sern impartidos
por el profesorado de la especialidad correspondiente que acredite, como mnimo, el
nivel B2 de lengua extrajera, ingls, de acuerdo con el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
3. Cuando el profesorado de los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad
I y II no pueda acreditar el nivel B2 para hacerse cargo de la imparticin completa de
dichos mdulos profesionales, el centro educativo podr proponer a la Direccin Provincial
correspondiente el establecimiento de una unidad formativa de lengua extranjera, ingls,
asociada a estos mdulos, en las siguientes condiciones:
a) El centro educativo determinar en la programacin general anual la duracin
horaria de la unidad formativa de ingls y del resto del mdulo profesional, respetando la
duracin total establecida en el currculo para dichos mdulos.
b) La programacin de la unidad formativa deber realizarse de forma coordinada
con el profesorado encargado de la imparticin del mdulo, mantendr el principio
globalizador de estas enseanzas y deber garantizar la adquisicin del conjunto de
resultados de aprendizaje de dichos mdulos.
Artculo 7. Mdulo de formacin en centros de trabajo.
1. Para el desarrollo del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo
(en adelante, FCT) se tendr en cuenta lo recogido en el artculo 10 del Real Decreto
127/2014, de 28 de febrero, as como lo dispuesto en el artculo 25 del Real Decreto
1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la formacin
profesional del sistema educativo. c
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2. El mdulo profesional de FCT no tendr carcter laboral y se desarrollar en un
entorno productivo real.
3. La duracin de este mdulo profesional ser, con carcter general, de 240 horas
en centros de trabajo para cada ciclo formativo.
4. La imparticin de este mdulo profesional se realizar, de manera general y con
carcter preferente, durante el tercer trimestre del segundo curso, una vez alcanzada la
evaluacin positiva en el resto de los mdulos profesionales que incluye el ciclo formativo.
5. No obstante, cuando as se considere por las caractersticas del ttulo profesional,
se podrn establecer en la orden del currculo dos unidades formativas para la realizacin
de la FCT, una al final del primer curso y otra al final del segundo, referidas a las unidades
de competencia desarrolladas en los mdulos profesionales de cada curso.
6. Cualquier otra distribucin temporal de dicho mdulo profesional requerir la
autorizacin de la Direccin General de Formacin Profesional, a solicitud de la Direccin
Provincial y previo informe favorable de la Inspeccin Educativa.
7. Con objeto de garantizar al alumnado la formacin previa en prevencin de los
riesgos especficos de las actividades a realizar en la formacin en centros de trabajo,
sta se incluir como primera actividad formativa en el convenio de colaboracin para el
desarrollo de la FCT entre los centros educativos y los centros de trabajo.
8. Las Direcciones Provinciales de Educacin, de forma excepcional, podrn
autorizar la realizacin de este mdulo profesional en centros educativos o en instituciones
pblicas, en calidad de centros de trabajo, previo informe de la Inspeccin Educativa, en
las condiciones establecidas en el Artculo 10.4 del Real decreto 127/2014, de 28 de
febrero.
9. Asimismo, tambin de forma excepcional, la Direccin Provincial correspondiente
podr disponer medidas de prelacin para los alumnos y las alumnas con discapacidad
en la seleccin de las empresas que participan en el desarrollo del mdulo de FCT en
materia de derechos de las personas con discapacidad.
Artculo 8. Competencias y contenidos de carcter transversal.
1. Los aspectos de competencias y contenidos establecidos en el artculo 11 del
Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, se desarrollarn de forma transversal en el
conjunto de los mdulos profesionales del ciclo formativo y en la tutora, de acuerdo al
proyecto educativo del centro.
2. La programacin general anual y las programaciones docentes de cada uno de
los mdulos y de la tutora identificarn claramente el conjunto de actividades de
enseanza y aprendizaje y de evaluacin que se asocian a estos aspectos de carcter
transversal.
3. La formacin que se incluya en la programacin de la tutora del grupo
desarrollar, adems de los contenidos especficos que se determinen para la misma, los
aspectos transversales que no puedan ser impartidos en los mdulos profesionales.
4. La formacin en prevencin de riesgos laborales deber incluir todos los
contenidos que capaciten para llevar a cabo las funciones de nivel bsico de prevencin
recogidas en el artculo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se
aprueba el Reglamento de los servicios de prevencin, as como los establecidos en la
normativa especfica del sector.
5. En el caso de que se incluyan aspectos sobre prevencin de riesgos laborales en
la programacin didctica de la tutora, dicha formacin se incluir en una unidad
formativa asociada al mdulo profesional de FCT para garantizar su imparticin y
evaluacin. Dicha unidad formativa tendr como mnimo una carga horaria de 25 horas y
ser impartida en el tiempo asignado a la tutora durante el segundo curso escolar.
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CAPTULO III
Aspectos metodolgicos de estas enseanzas
Artculo 9. Metodologa de estas enseanzas.
1. La metodologa debe contribuir a que el alumnado alcance todas las competencias
y los resultados de aprendizaje incluidos en el ciclo formativo.
2. La actividad docente debe tener un enfoque globalizador en torno a determinados
logros que permitan integrar el conocimiento definido en los diferentes mdulos
profesionales, as como las competencias personales y sociales que se deben adquirir,
ponindolas en relacin con las competencias profesionales del perfil profesional del ttulo
correspondiente, que deber ser concretada en el currculo y en las programaciones
docentes.
3. La metodologa favorecer la autonoma, la responsabilidad y el trabajo en grupo
de los alumnos y las alumnas, el carcter motivador de las actividades y la creacin de
situaciones de aprendizaje que conduzcan al logro de los resultados previstos.
4. La metodologa aplicada debe permitir ritmos distintos de aprendizaje en la
progresin de los alumnos y las alumnas para la consecucin de los resultados de
aprendizaje, partiendo de su situacin inicial.
5 Los centros adoptarn las medidas necesarias para conseguir que el nmero de
profesores o profesoras que atienda al grupo sea el menor posible y que se realice una
coordinacin efectiva del equipo docente para asegurar el enfoque globalizador e
integrador.
6. La organizacin de las enseanzas de estos ciclos formativos ser flexible para
adaptarse a las diferentes situaciones de enseanza y aprendizaje que pudieran
presentarse en el grupo, respetando los elementos curriculares y la distribucin horaria
establecida para cada uno de los mdulos profesionales del ciclo formativo.
Artculo 10. Tutora.
1. La accin tutorial, adems de lo recogido en el artculo 14 del Real Decreto
127/2014, de 28 de febrero, incluir la formacin necesaria para atender aquellos
aspectos de los contenidos de carcter transversal no incluidos en el resto de mdulos
profesionales del ciclo formativo.
2. Las actividades realizadas en la tutora en cada curso acadmico se planificarn
e incluirn en una programacin especfica del grupo de acuerdo con el plan de accin
tutorial del centro.
3. La tutora ser ejercida por un profesor o profesora que imparta docencia al grupo
de alumnos y alumnas. En el segundo curso acadmico, preferentemente, se asignar la
tutora al profesor responsable el mdulo profesional de FCT.
4. Durante el segundo curso del ciclo formativo se programarn actividades para
asesorar y orientar al alumnado sobre la toma de decisiones posteriores relacionadas con
su futuro acadmico y profesional, en colaboracin con el departamento de orientacin.
5. La accin tutorial programar actividades formativas para promover el
acercamiento de los alumnos y las alumnas al mundo laboral y a las empresas del entorno
prximo.
6. Para garantizar los aspectos relacionados en los apartados anteriores, el horario
del alumnado contemplar dos horas semanales de tutora.
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CAPTULO IV
Alumnado
Artculo 11. Criterios de admisin.
1. La Direccin General de Evaluacin y Cooperacin Territorial, en colaboracin
con la Direccin General de Formacin Profesional, dictar instrucciones para establecer
los criterios de admisin que se deben aplicar cuando la demanda de plazas supere a la
oferta, de acuerdo con lo establecido en el artculo 16 del Real Decreto 127/2014, de 28
de febrero.
2. Cuando al finalizar el proceso de admisin en los grupos de formacin profesional
bsica quedaran plazas vacantes, podrn ser admitidas personas mayores de 17 aos
hasta completar el grupo, siempre que no se alteren las condiciones pedaggicas del
grupo, de acuerdo con lo establecido en el Artculo 18 del Real Decreto 127/2014, de 28
de febrero, y con los criterios que se establezcan.
Artculo 12. Evaluacin y promocin.
1. El alumnado matriculado en un centro tendr derecho a dos convocatorias
anuales, durante el mximo de cuatro cursos que podrn estar matriculados los alumnos
y las alumnas en el ciclo formativo, excepto en el mdulo profesional de FCT que podr
ser evaluado como mximo en dos convocatorias.
2. La evaluacin del proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas que
cursan estudios de Formacin Profesional Bsica ser continua y por mdulos
profesionales, de acuerdo con lo establecido en el Artculo 51 del Real Decreto 1147/2011,
de 29 de julio.
3. En el caso de que se establezca alguna de las unidades formativas contempladas
en esta orden, la calificacin del mdulo profesional integrar la evaluacin de las
unidades formativas asociadas al mismo.
4. Los alumnos y las alumnas podrn promocionar a segundo curso cuando los
mdulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen
el 20% del horario semanal.
5. Adems, para la promocin a segundo curso, el alumno o alumna deber tener
superado el mdulo profesional de Comunicacin y Sociedad I o el de Ciencias Aplicadas
I, siempre que el equipo docente determine que puede continuar estudios con
aprovechamiento.
6. Los centros debern organizar las consiguientes actividades de recuperacin y
evaluacin de los mdulos profesionales pendientes.
7. Excepcionalmente, siempre que exista disponibilidad en los centros y as lo
apruebe la inspeccin educativa, los alumnos y alumnas que hubieran superado el 50%
de los mdulos profesionales de primer curso podrn matricularse en mdulos
profesionales del segundo curso hasta completar el horario lectivo.
8. Quienes se hayan matriculado en un ciclo de Formacin Profesional Bsica
podrn repetir el mismo curso una sola vez. Excepcionalmente, podr autorizarse la
repeticin por segunda vez de un mismo curso, a criterio del equipo docente.
CAPTULO V
Profesorado, espacios y equipamientos
Artculo 13. Titulaciones y acreditacin de requisitos del profesorado.
1. Las especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos
profesionales de un ciclo formativo sern las establecidas en el anexo desarrollado en el
real decreto que establezca el ttulo de Formacin Profesional Bsica correspondiente.
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2. Para impartir mdulos profesionales en un ciclo de Formacin Profesional Bsica
en centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras Administraciones distintas
de las educativas o para puestos de interinidad en centros pblicos, segn lo establecido
en el artculo 20 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la acreditacin de los
requisitos requerir la aportacin de la siguiente documentacin:
a) Fotocopia compulsada del ttulo acadmico oficial exigido. Cuando la titulacin
presentada est vinculada con el mdulo profesional que se desea impartir, se considerar
que engloba en s misma los objetivos de dicho mdulo. En caso contrario, adems de la
titulacin, se aportarn los documentos indicados en los apartados siguientes.
b) En el caso de que se desee justificar que las enseanzas conducentes a la
titulacin oficial aportada o los estudios oficiales realizados engloban los objetivos de los
mdulos profesionales que se pretende impartir:
Original o fotocopia compulsada de la certificacin acadmica personal de los
estudios realizados, expedida por un centro oficial, en la que conste el detalle de las
materias o asignaturas cursadas.
Original o fotocopia compulsada de los programas de los estudios cursados por la
persona interesada, sellados por la Universidad correspondiente.
c) Para la justificacin de la experiencia docente se aportar la documentacin
acreditativa del centro docente autorizado por la administracin educativa correspondiente,
con indicacin del tiempo de docencia y las materias, asignaturas o mdulos profesionales
impartidos. Dicha documentacin deber estar visada por la Inspeccin educativa.
d) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral que, al
menos durante tres aos, se ha desarrollado una actividad profesional en el sector
vinculado a la familia profesional, se acreditar, segn el caso, mediante:
Para trabajadores o trabajadoras asalariados:
Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social, del Instituto Social de
la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la
categora laboral (grupo de cotizacin) y el perodo de contratacin, y
Contrato de Trabajo o certificacin de la empresa donde hayan adquirido la
experiencia laboral, en la que conste especficamente la duracin de los periodos de
prestacin del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha
realizado dicha actividad.
Para trabajadores o trabajadoras autnomos o por cuenta propia:
Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social o del Instituto Social de
la Marina de los perodos de alta en la Seguridad Social en el rgimen especial
correspondiente y
Descripcin de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha
realizado la misma.
3. Los profesores y profesoras que impartan los mdulos profesionales de
Comunicacin y Sociedad I y II de forma unitaria y no pertenezcan a la especialidad de
lengua extranjera, ingls, presentarn un certificado oficial que acredite estar en posesin,
como mnimo, del nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas.
Artculo 14. Espacios y equipamientos.
Los espacios y equipamientos que deben reunir los centros de formacin profesional
para permitir el desarrollo de las actividades de enseanza de los ciclos de Formacin
Profesional Bsica sern los indicados en el apartado correspondiente del anexo en que
se establece cada uno de los currculos y debern cumplir, adems de lo establecido en
el artculo 21 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la normativa sobre igualdad
de oportunidades, sobre diseo para todos y accesibilidad universal, sobre prevencin de
riesgos laborales y sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo.
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CAPTULO VI
Otras ofertas
Artculo 15. Oferta para personas adultas.
1. Para facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida y la conciliacin de la vida familiar
y laboral, la Direccin General de Evaluacin y Cooperacin Territorial, a propuesta de la
Direccin General de Formacin Profesional, podr autorizar ofertas especficas de
Formacin Profesional Bsica para personas adultas, de acuerdo con lo establecido en el
artculo 18.1 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, siempre que los centros
autorizados cuenten con los espacios y equipamientos establecidos en el currculo de
cada ttulo profesional bsico y cumplan con los requisitos establecidos en el artculo 21
del citado real decreto.
2. Estas enseanzas podrn ser ofertadas para estas personas de forma que
puedan cursar un ciclo formativo en su integridad o bien mediante oferta parcial o modular.
3. En todo caso, la referencia para estas ofertas ser el currculo establecido para
cada ciclo formativo de Formacin Profesional Bsica.
Artculo 16. Oferta de otros programas formativos para personas con necesidades
especficas.
A efectos de dar continuidad a los alumnos y alumnas con necesidades educativas
especiales y responder a colectivos con necesidades especficas, la Direccin General de
Evaluacin y Cooperacin Territorial, a propuesta de la Direccin General de Formacin
Profesional y previo informe de la Direccin Provincial correspondiente, podr establecer
y autorizar otras ofertas formativas de formacin profesional, de duracin variable,
adaptadas a sus necesidades. Estos programas podrn incluir mdulos profesionales de
un ttulo de formacin profesional bsico y otros mdulos de formacin apropiados para la
adaptacin a sus necesidades, de acuerdo con la disposicin adicional cuarta, del Real
Decreto 127/2014, de 28 de febrero.
Disposicin adicional nica. Implantacin de estas enseanzas.
1. En el curso 2014-2015 se implantar el primer curso de los ciclos formativos de
Formacin Profesional Bsica y dejarn de impartirse las enseanzas de los mdulos
obligatorios de los Programas de Cualificacin Profesional Inicial.
2. En el curso 2015-2016 se implantar el segundo curso del ciclo formativo y
dejarn de impartirse las enseanzas de los mdulos voluntarios de los Programas de
Cualificacin Profesional Inicial.
Disposicin transitoria nica. Continuacin de estudios para alumnos y alumnas que
hayan superado el primer curso de un programa de Cualificacin Profesional Inicial.
1. Las Direcciones Provinciales de Educacin de las Ciudades de Ceuta y Melilla
establecern los centros educativos en los que los alumnos y alumnas que hayan
superado los mdulos obligatorios de un Programa de Cualificacin Profesional Inicial
podrn cursar en el curso 2014-2015 los mdulos voluntarios correspondientes a dichos
programas.
2. Los alumnos y alumnas que hubieran iniciado un Programa de Cualificacin
Profesional Inicial que incluya un segundo curso con mdulos obligatorios, podrn finalizar
sus estudios durante el curso 2014-2015.
3. Hasta la total implantacin de las modificaciones indicadas en la disposicin
adicional nica, ser de aplicacin la Orden ECI/2755/2007, de 31 de julio, por la que se
regulan los programas de cualificacin profesional inicial que se desarrollen en el mbito
de gestin del Ministerio de Educacin y Ciencia.
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Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.
Queda derogada la Orden ECI/2755/2007, de 31 de julio, por la que se regulan los
programas de cualificacin profesional inicial que se desarrollen en el mbito de gestin
del Ministerio de Educacin y Ciencia.
Disposicin final primera. Aplicacin de la orden.
Se autoriza a la Direccin General de Evaluacin y Cooperacin Territorial y a la
Direccin General de Formacin Profesional, en el mbito de sus competencias, para
adoptar las medidas y dictar las instrucciones necesarias para la aplicacin de lo
dispuesto en esta orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
Esta orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial
del Estado.
Madrid, 11 de junio de 2014.El Ministro de Educacin Cultura y Deporte, Jos Ignacio
Wert Ortega.
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ANEXO IV

CICLO FORMATIVO DE FORMACIN PROFESIONAL BSICA
EN INFORMTICA Y COMUNICACIONES

a) Contenidos y duracin de los Mdulos Profesionales:

Mdulo Profesional: Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes
informticos.
Cdigo: 3029.
Duracin: 320 horas.

Contenidos.

Seleccin de componentes y herramientas:

Conceptos de intensidad, diferencia de potencial (tensin), resistencia;
Ley de Ohm; corriente continua y alterna; magnitudes elctricas; aparatos
de medidas de magnitudes elctricas. Relaciones entre las magnitudes
bsicas.
Elementos bsicos: Pilas y bateras, pulsadores, interruptores, fuentes de
alimentacin, resistencias, condensadores, diodos, transistores, led, entre
otros.
Herramientas utilizadas en los procedimientos de montaje de
componentes y perifricos informticos.
Unidades funcionales de un sistema informtico.
Componentes de los sistemas microinformticos: tipos de carcasas,
fuentes de alimentacin, ventiladores y disipadores de calor.
La placa base. Tipos de placas base. Microprocesadores, zcalos y tipos.
Tipos de microprocesadores y zcalos asociados. Memorias RAM,
caractersticas y formatos. Asociacin de memorias.
Buses y conectores de datos.
Cableado y conectores de potencia.
Zcalos y bahas de expansin.
Tarjetas de expansin, caractersticas.
Tipos de tarjetas de expansin: grfica, de sonido, de red, entre otros.
Tipos y elementos de fijacin de los componentes a las carcasas.
Dispositivos de almacenamiento: discos duros, caractersticas y tipos;
Lectores/grabadores pticos y magneto-pticos, caractersticas y tipos.
Mecnica de los discos duros.
Otros tipos de componentes.
Puertos: paralelo, serie, USB (Bus de Serie Universal), Firewire (IEEE
1394), entre otros.
Conectores inalmbricos: puerto infrarrojo (estndar IrDA),
radiofrecuencia (estndares Bluetooth y ZigBee), entre otros.
Seguridad en el uso de herramientas y componentes elctricos y
electrnicos.
Seguridad elctrica: medidas de prevencin de riesgos elctricos; daos
producidos por descarga elctrica.
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Ensamblaje de componentes hardware de un equipo microinformtico:

Manuales del fabricante.
Interpretacin de la distribucin de elementos de la placa base.
Procedimientos de instalacin y fijacin de componentes microinformtico
a la carcasa y a la placa base.
Perifricos de entrada y perifricos de salida.
Perifricos bsicos: monitor, teclado, ratn e impresoras.
Otros perifricos: altavoces, micrfono, escner y dispositivos multimedia,
entre otros.
Tcnicas de montaje, sustitucin y conexin de componentes y perifricos
microinformticos. Las guas de montaje.
La Seguridad en las operaciones de montaje, sustitucin y conexin de
componentes y perifricos microinformticos.

Instalacin de sistemas operativos:

El software bsico de un sistema informtico.
Funciones del sistema operativo. Elementos de los sistemas operativos.
Utilizacin del sistema operativo.
Sistemas operativos actuales.
Operaciones con el sistema de archivos, directorios y permisos.
Mtodos de replicacin fsica de particiones y discos duros en sistemas
microinformticos.
Funcionalidad y objetivos del proceso de replicacin.
Seguridad y prevencin en el proceso de replicacin.
Particiones de discos: tipos de particiones y herramientas de gestin.
Herramientas de creacin e implantacin de imgenes y rplicas de
sistemas: orgenes de informacin; procedimientos de implantacin de
imgenes y rplicas de sistemas; procedimientos de verificacin de
imgenes y rplicas de sistemas.

Funcionalidad de los sistemas:

Tcnicas de verificacin y testeo de sistemas microinformticos.
Software de testeo y verificacin.
Herramientas de verificacin y diagnstico de sistemas microinformticos.
Procedimientos de POST (Power-On Self Test).
Herramientas optimizacin de soportes de informacin.
Conexin de dispositivos perifricos en el sistema microinformtico.

Mantenimiento bsico del equipo y perifricos:

Tcnicas auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformticos: El
mantenimiento preventivo y peridico.
Mantenimiento de las unidades de almacenamiento y los soportes de
informacin.
Tcnicas de limpieza de soportes y perifricos.
Elementos consumibles.
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Medidas de conservacin y reciclaje de elementos consumibles.
Procedimientos de sustitucin de elementos consumibles.
Seguridad en la manipulacin y sustitucin de elementos consumibles.

Almacenaje de equipos, perifricos y consumibles:

Tcnicas de etiquetado, embalaje, almacenamiento y traslado de sistemas
y componentes informticos.
Procedimientos y herramientas de etiquetado.
Embalaje de componentes y perifricos de un sistema microinformtico.
Normas de almacenamiento, catalogacin y conservacin de
componentes y perifricos de un sistema microinformtico.
Precauciones a considerar en el traslado de sistemas microinformticos.
Normativa de prevencin de riesgos laborales en el transporte y
almacenaje de productos.
Tratamiento, reciclaje y eliminacin de residuos informticos.

Mdulo Profesional: Operaciones auxiliares para la configuracin y la
explotacin.
Cdigo: 3030.
Duracin: 210 horas.

Contenidos.

Configuracin de equipos informticos para su funcionamiento en un entorno
monousuario:

Sistemas operativos actuales: Requisitos tcnicos del sistema operativo.
Caractersticas y funciones fundamentales de un sistema operativo.
La interfaz grfica de usuario, el escritorio.
Realizacin de tareas bsicas sobre sistemas operativos: Los recursos del
sistema.
Estructura del rbol de directorios.
Gestin del sistema de archivos.
Sistemas de archivos, directorio, atributos y permisos.
Operacin con archivos: nombre y extensin, comodines, atributos, tipos.
Operaciones ms comunes con directorios.
Gestin de archivos y carpetas: funciones bsicas de exploracin y
bsqueda.
Arranque y parada del sistema. Sesiones.
Configuracin de las preferencias de escritorio.
Administracin: Gestin de perfiles de usuarios. Contraseas.
Comparticin de recursos.
Utilizacin de perifricos. Configuracin de perifricos.

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Configuracin de equipos informticos para su funcionamiento en un entorno
de red:

Gestin de usuarios y grupos: Cuentas y grupos.
Tipos de perfiles de usuario.
Usuarios y grupos predeterminados y especiales del sistema.
Gestin de los recursos compartidos en red: Permisos y derechos.
Compartir archivos y directorios a travs de la red.
Configuracin de permisos de recurso compartido.
Configuracin de impresoras compartidas en red.
Acceso a recursos compartidos.
Dispositivos con conexin inalmbrica a la red y al equipo.

Utilizacin de aplicaciones de un paquete ofimtico:

Funcionalidades y uso de un procesador de textos.
Aplicacin de formato a documentos.
Formatos de letras: negrita, cursiva y subrayado.
Tamaos y tipo de fuentes.
Numeracin, vietas, tabulaciones y alineacin de prrafos, entre otros.
Insertar objetos grficos en los documentos.
Configuracin de pgina.
El corrector ortogrfico.
Funcionalidades y uso de otras aplicaciones ofimticas (hoja de clculo,
base de datos y presentaciones, entre otros).
Software libre. Manejo de aplicaciones ofimticas de software libre.
Manejo de aplicaciones en la nube.
Herramientas de intercambio de informacin.

Utilizacin de aplicaciones de Internet:

Caractersticas y usos de Internet.
Navegacin por la Web: descripcin, configuracin y funcionamiento del
navegador.
Buscadores: caractersticas y usos.
Correo electrnico: funcionalidades y tipos.
Mensajera instantnea: tipos y caractersticas.
Videoconferencia: caractersticas.
Foros: tipos y caractersticas.
Almacenamiento en la nube.
Herramientas y usos de los servicios de Internet.: servicios p2p.

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Mdulo Profesional: Equipos elctricos y electrnicos.
Cdigo: 3015.
Duracin: 255 horas.

Contenidos.
Identificacin de materiales, herramientas y equipos de montaje,
ensamblado, conexionado y mantenimiento:
Magnitudes elctricas. Relacin entre magnitudes. Instrumentos de
medida.
Circuitos elctricos bsicos (elementos y protecciones, entre otros).
Conectores: caractersticas y tipologa.
Cables: caractersticas y tipologa. Normalizacin.
Fibra ptica. Aplicaciones ms usuales. Tipologa y caractersticas.
Tipos de equipos: mquinas herramientas, electrodomsticos, equipos
informticos, equipos de audio, equipos de vdeo y equipos industriales.
Herramientas manuales y mquinas herramientas
Materiales auxiliares. Elementos de ensamblado y sujecin. Funcin,
tipologa y caractersticas.

Proceso de montaje y mantenimiento de equipos:
Simbologa elctrica y electrnica. Normalizacin.
Interpretacin de planos y esquemas.
Identificacin de componentes comerciales.
Identificacin de conectores y cables comerciales.
Interpretacin de esquemas y guas de montaje y desmontaje.
Interpretacin de esquemas y guas de conexionado.
Caracterizacin de las operaciones.
Secuencia de operaciones.
Seleccin de herramientas y equipos. Tipologa de las herramientas.
Interpretacin de rdenes de trabajo.
Elaboracin de informes.
Normas de prevencin de riesgos, salud laboral y proteccin del medio
ambiente.
Riesgos en la manipulacin de sistemas e instalacioens.

Montaje y desmontaje de equipos:
Componentes electrnicos, tipos y caractersticas. Funciones bsicas de
los componentes.
Tcnicas de montaje e insercin de componentes electrnicos.
Herramientas manuales. Tipologa y caractersticas.
Tcnicas de soldadura blanda. Aplicaciones ms habituales.
Precauciones a tener en cuenta.
Utilizacin de herramientas manuales y mquinas herramientas.
Seguridad en el manejo de herramientas y mquinas.
Tcnicas de montaje y ensamblado de equipos elctricos y electrnicos.
Montaje de elementos accesorios.
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Tcnicas de montaje y desmontaje de equipos elctricos y electrnicos.
Tcnicas de sustitucin de elementos y componentes de equipos
elctricos electrnicos.
Operaciones de etiquetado y control.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas de seguridad.
Normas medioambientales.

Aplicacin de tcnicas de conexionado y conectorizado:
Tcnicas de conexin. Caractersticas y aplicaciones.
Soldadura, embornado y fijacin de conectores.
Herramientas manuales y mquinas herramientas. Crimpadora, tenazas,
soldador, entre otros.
Operaciones de etiquetado y control.
Elementos de fijacin: bridas, cierres de torsin, elementos pasa cables,
entre otros.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas medioambientales.

Aplicacin de tcnicas de sustitucin de elementos:
Esquemas y guas.
Acopio de elementos.
Caractersticas elctricas de los equipos y sus elementos: Tensin,
corriente. Corriente alterna y corriente continua. Resistencia elctrica.
Potencia elctrica.
Anclajes y sujeciones. Tipos y caractersticas.
Operaciones bsicas de mantenimiento preventivo.
Planes de emergencia.
Actuacin en caso de accidente.
Elaboracin de informes.

Mdulo Profesional: Instalacin y mantenimiento de redes para
transmisin de datos.
Cdigo: 3016.
Duracin: 190 horas.

Contenidos.

Seleccin de elementos de redes de transmisin de voz y datos:

Medios de transmisin: cable coaxial, par trenzado y fibra ptica, entre
otros.
Sistemas: Centralitas, hub, switch, router, paneles de parcheo,
entre otros.
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Instalaciones de infraestructuras de telecomunicacin en edificios.
Caractersticas.
Sistemas y elementos de interconexin.

Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en redes de transmisin de voz
y datos:

Tipologa de armarios.
Tipologa de soportes.
Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de
telecomunicacin. Tipologa de las canalizaciones.
Caractersticas y tipos de las canalizaciones: tubos rgidos y flexibles,
canales, bandejas y soportes, entre otros.
Preparacin y mecanizado de canalizaciones. Tcnicas de montaje de
canalizaciones y tubos.

Despliegue del cableado:

Recomendaciones en la instalacin del cableado.
Planos de cableado en las instalaciones de telecomunicacin.
Elementos tpicos de los edificios.
Tcnicas de tendido de los conductores.
Identificacin y etiquetado de conductores.

Instalacin de elementos y sistemas de transmisin de voz y datos:

Caractersticas y tipos de las fijaciones. Tcnicas de montaje.
Montaje de sistemas y elementos de las instalaciones de
telecomunicacin.
Herramientas. Tipologa y utilizacin.
Instalacin y fijacin de sistemas en instalaciones de telecomunicacin.
Tcnicas de fijacin: en armarios, en superficie.
Tcnicas de conexionados de los conductores.
Conexin de tomas y paneles de parcheo.

Configuracin bsica de redes locales:

Topologa de redes locales.
Caractersticas. Ventajas e inconvenientes. Tipos. Elementos de red.
Identificacin de elementos y espacios fsicos de una red local.
Cuartos y armarios de comunicaciones. Caractersticas elctricas bsicas.
Conectores y tomas de red.
Dispositivos de interconexin de redes.
Interconexin de sistemas en redes locales: Adaptadores para red
cableada.
Adaptadores para redes inalmbricas.
Dispositivos de interconexin de redes inalmbricas.
Configuracin bsica de los dispositivos de interconexin de red cableada
e inalmbrica.
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Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y de
proteccin ambiental:

Normas de seguridad. Medios y sistemas de seguridad.
Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y
proteccin ambiental.
Identificacin de riesgos.
Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje.
Sistemas de proteccin individual.
Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.

Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.
Cdigo: 3009.
Duracin: 160 horas.

Contenidos.

Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:

Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.
Representacin en la recta real.
Utilizacin de la jerarqua de las operaciones.
Uso de parntesis en clculos que impliquen las operaciones de suma,
resta, producto, divisin y potencia.
Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones en
diferentes contextos. Notacin ms adecuada en cada caso.
Proporcionalidad directa e inversa.
Aplicacin a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Los porcentajes en la economa.
Inters simple y compuesto.

Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:

Normas generales de trabajo en el laboratorio.
Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.
Reactivos. Utilizacin, almacenamiento y clasificacin.
Tcnicas de observacin pticas. Microscopio y lupa binocular.

Identificacin de las formas de la materia:

Unidades de longitud: el metro, mltiplos y submltiplos.
Unidades de capacidad: el litro, mltiplos y submltiplos.
Unidades de masa: el gramo, mltiplos y submltiplos.
Materia. Propiedades de la materia. Sistemas materiales.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
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Naturaleza corpuscular de la materia. Teora cintica de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
Temperatura de Fusin y de Ebullicin.
Concepto de temperatura.
Diferencia de ebullicin y evaporacin.
Notacin cientfica.

Separacin de mezclas y sustancias:

Diferencia entre sustancias puras y mezclas.
Tcnicas bsicas de separacin de mezclas: decantacin, cristalizacin y
destilacin.
Clasificacin de las sustancias puras. Tabla peridica.
Diferencia entre elementos y compuestos.
Diferencia entre mezclas y compuestos.
Materiales relacionados con el perfil profesional.
Elementos ms importantes de la tabla peridica y su ubicacin.
Propiedades ms importantes de los elementos bsicos.

Reconocimiento de la energa en los procesos naturales:

Manifestaciones de la energa en la naturaleza: terremotos, tsunamis,
volcanes, riadas, movimiento de las aspas de un molino y energa
elctrica obtenida a partir de los saltos de agua en los ros, entre otros.
La energa en la vida cotidiana.
Distintos tipos de energa.
Transformacin de la energa.
Energa, calor y temperatura. Unidades.
Fuentes de energa renovables y no renovables.
Fuentes de energa utilizadas por los seres vivos.
Conservacin de las fuentes de energas
Localizacin de estructuras anatmicas bsicas:
Niveles de organizacin de la materia viva.
Proceso de nutricin: en qu consiste, que aparatos o sistemas
intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos.
Proceso de excrecin: en qu consiste, que aparatos o sistemas
Proceso de relacin: en qu consiste, que aparatos o sistemas
Proceso de reproduccin: en qu consiste, que aparatos o sistemas

Diferenciacin entre salud y enfermedad:

La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
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Clulas que intervienen en la defensa contra las infecciones.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Tipos de enfermedades infecciosas ms comunes.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones de clulas, sangre y rganos.
Enfermedades de transmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.

Elaboracin de mens y dietas:

Alimentos y nutrientes, tipos y funciones.
Alimentacin y salud.
Hbitos alimenticios saludables.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos. Representacin en tablas o en murales.
Resultados y sus desviaciones tpicas.
Aplicaciones de salud alimentaria en entorno del alumno.

Resolucin de ecuaciones sencillas:

Progresiones aritmticas y geomtricas.
Anlisis de sucesiones numricas.
Sucesiones recurrentes.
Las progresiones como sucesiones recurrentes
Curiosidad e inters por investigar las regularidades, relaciones y
propiedades que aparecen en conjuntos de nmeros.
Traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.
Transformacin de expresiones algebraicas. Igualdades notables.
Desarrollo y factorizacin de expresiones algebraica.
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resolucin de problemas mediante la utilizacin de ecuaciones.

Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas II.
Cdigo: 3019.
Duracin: 160 horas.

Contenidos.

Resolucin de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:

Transformacin de expresiones algebraicas.
Obtencin de valores numricos en frmulas.
Polinomios: races y factorizacin. Utilizacin de identidades notables.
Resolucin algebraica y grfica de ecuaciones de primer y segundo
grado.
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Resolucin de sistemas sencillos.
Mtodos de resolucin de sistemas de dos ecuaciones y dos incgnitas.
Resolucin grfica.
Resolucin de problemas cotidianos mediante ecuaciones y sistemas.

Resolucin de problemas sencillos:

El mtodo cientfico.
Fases del mtodo cientfico.
Aplicacin del mtodo cientfico a situaciones sencillas. Aplicaciones al
perfil profesional.
Antecedentes histricos del pensamiento cientfico.
Tendencias actuales.

Realizacin de medidas en figuras geomtricas:

Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Suma de los ngulos interiores de un tringulo.
Semejanza de tringulos.
Resolucin de tringulos rectngulos. Teorema de Pitgoras.
Circunferencia y sus elementos. Clculo de la longitud.
Clculo de reas y volmenes.
Resolucin de problemas geomtricos en el mundo fsico.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas. Funcin inversa. Funcin
exponencial.
Aplicacin de las distintas funciones en contextos reales.
Estadstica y clculo de probabilidad.
oTipos de grficos. Lineal, de columna, de barra y circular.
oMedidas de centralizacin y dispersin: media aritmtica, recorrido y
desviacin tpica. Interpretacin, anlisis y utilidad.
oVariables discretas y continuas.
oAzar y probabilidad.
oClculo de probabilidad mediante la regla de Laplace.
Uso de la hoja de clculo en la organizacin de los datos, realizacin de
clculos y generacin de grficos.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
Material bsico en el laboratorio.
Normas de trabajo en el laboratorio.
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Normas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.
Medida de magnitudes fundamentales. Masa, volumen y temperatura.
Magnitudes derivadas.
Reconocimiento de biomolculas orgnica e inorgnicas. Importancia
biolgica.
Microscopio ptico y lupa binocular. Fundamentos pticos de los mismos
y manejo. Utilizacin.
Aproximacin al microscopio electrnico. Usos del mismo.

Reconocimiento de reacciones qumicas cotidianas:

Reaccin qumica. Reactivos y productos.
Condiciones de produccin de las reacciones qumicas: Intervencin de
energa.
Reacciones qumicas en distintos mbitos de la vida cotidiana. La qumica
Industrias, alimentacin, reciclaje, medicamentos.
Reacciones qumicas bsicas. Reacciones de oxidacin, combustin y
neutralizacin.
Procesos qumicos ms relevantes relacionados con el perfil profesional.

Identificacin de aspectos relativos a la contaminacin nuclear:

Origen de la energa nuclear.
Tipos de procesos para la obtencin y uso de la energa nuclear.
Problemtica del uso indiscriminado y con fines armamentsticos de la
energa nuclear.
Gestin de los residuos radiactivos provenientes de las centrales
nucleares.
Principales centrales nucleares espaolas.

Identificacin de los cambios en el relieve y paisaje de la tierra:

Agentes geolgicos externos.
Relieve y paisaje.
Factores que influyen en el relieve y en el paisaje.
Relacin entre el modelado del relieve y la energa interna de la tierra.
Accin de los agentes geolgicos externos: meteorizacin, erosin,
transporte y sedimentacin.
Identificacin de los resultados de la accin de los agentes geolgicos
mediante muestras visuales o paisajes reales.
Factores que condicionan el modelado del paisaje en la zona donde
habita el alumnado.

Categorizacin de contaminantes principales:

Contaminacin. Concepto y tipos de contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida. Repercusin en los recursos naturales.
El efecto invernadero.
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La destruccin de la capa de ozono.
Consecuencias sobre el cambio climtico.
Medidas de educacin ambiental sobre los contaminantes.

Identificacin de contaminantes del agua:

El agua: factor esencial para la vida en el planeta.
Contaminacin del agua: causas, elementos causantes.
Tratamientos de potabilizacin
Depuracin de aguas residuales.
Gestin del consumo del agua responsable.
Mtodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos,
descargas fluviales y lluvia.
Tcnicas sencillas de deteccin y medida de contaminantes en el agua.
Plantas depuradoras.

Equilibrio medioambiental y desarrollo sostenible:

Concepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.
Factores que inciden sobre la conservacin del medio ambiente.
Identificacin de posibles soluciones a los problemas actuales de
degradacin medioambiental.
Medidas de conservacin medioambiental y desarrollo sostenible

Relacin de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimientos de cuerpos:

Clasificacin de los movimientos segn su trayectoria.
Velocidad y aceleracin. Unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales. Identificacin.
Movimiento rectilneo uniforme caractersticas. Interpretacin grfica.
Clculos sencillos relacionados con el movimiento rectilneo uniforme
caractersticas.
Fuerza: Resultado de una interaccin.
Clases de Fuerzas: de contacto y a distancia. Efectos.
Leyes de Newton.
Representacin de fuerzas aplicadas a un slido en situaciones
habituales. Resultante.

Produccin y utilizacin de la energa elctrica:

Electricidad y desarrollo tecnolgico.
La electricidad y la mejora de la vida actual.
Materia y electricidad.
Conductores, aislantes y elementos de uso habitual.
Magnitudes bsicas manejadas en el consumo de electricidad: energa y
potencia. Aplicaciones en el entorno del alumno.
Hbitos de consumo y ahorro de electricidad.
Medidas de ahorro elctrico en su entorno.
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Sistemas de produccin de energa elctrica.
Tipos de centrales elctricas. Ventajas y desventajas.
Centrales elctricas en Espaa. Relacin con el entorno.
Transporte y distribucin de la energa elctrica. Etapas.

Identificacin de componentes de circuitos bsicos.

Elementos de un circuito elctrico.
Componentes bsicos de un circuito elctrico.
Tipos de circuitos. Serie, paralelo, mixto.
Magnitudes elctricas bsicas.
Medida y unidades.
Clculo de magnitudes elementales sobre receptores de uso cotidiano y
su relacin con los elementos del circuito elctrico.

Mdulo Profesional: Comunicacin y sociedad I.
Cdigo: 3011.
Duracin: 160 horas.

Contenidos.

Valoracin de las sociedades prehistricas y antiguas y su relacin con el
medio natural:

Los paisajes naturales. Aspectos generales y locales.
oFactores y componentes del paisaje natural: clima, relieve, hidrografa
y vegetacin natural. El territorio espaol.
oComentario de grficas sobre tiempo y clima.
Las sociedades prehistricas.
oDistribucin de las sociedades prehistricas. Su relacin con el medio
ambiente.
oEl proceso de hominizacin. Del nomadismo al sedentarismo.
oArte y pensamiento mgico. Estrategias de representacin y su
relacin con las artes audiovisuales actuales.
El nacimiento de las ciudades.
oEl hbitat urbano y su evolucin.
oGrficos de representacin urbana.
oLas sociedades urbanas antiguas. Los orgenes del mundo mediterrneo.
oLa cultura griega: extensin, rasgos e hitos principales.
oCaractersticas esenciales del arte griego. Modelos arquitectnicos y
escultricos: el canon europeo.
oLa cultura romana. Extensin militar y comercial. Caractersticas
sociales y polticas.
oCaractersticas esenciales del arte romano. Modelos arquitectnicos y
escultricos.
oPerspectiva de gnero en el estudio de las sociedades urbanas antiguas.
oPresencia y pervivencia de Grecia y Roma en la Pennsula Ibrica y el
territorio espaol.
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Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
oAutonoma.
oFuentes y recursos para obtener informacin.
oRecursos bsicos: guiones, esquemas y resmenes, entre otros
recursos.
oHerramientas sencillas de localizacin cronolgica.
oEstrategias de composicin de informacin escrita. Uso de procesadores
de texto.
oVocabulario seleccionado y especfico.

Valoracin de la creacin del espacio europeo en las edades media y moderna:

La Europa medieval.
oLa extensin y localizacin de los nuevos reinos y territorios.
oCaractersticas y principales hitos histricos de la sociedad feudal.
oPervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus caractersticas.
oEl contacto con otras culturas. El mundo musulmn: nacimiento y
expansin. Comercio con Oriente.
oRelaciones entre culturas en la actualidad.
La Europa de las Monarquas absolutas.
oLas grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
oPrincipios de la monarqua absoluta.
oLa monarqua absoluta en Espaa. Las sociedades modernas: nuevos
grupos sociales y expansin del comercio.
oEvolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
oEl desembarco castellano: 1492, causas y consecuencias.
oEl imperio americano espaol. Otros imperios coloniales.
oLas sociedades amerindias: destruccin, sincretismo y mestizaje.
Aportaciones a la cultura espaola.
Estudio de la poblacin.
oEvolucin demogrfica del espacio europeo.
oLa primera revolucin industrial y sus transformaciones sociales y
econmicas.
oIndicadores demogrficos bsicos para analizar una sociedad. Rasgos
y caractersticas de la poblacin europea y mundial actuales.
oComentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
oEl arte medieval: caractersticas y periodos principales.
oEl Renacimiento: cambio y transformacin del arte.
oProfundidad y uso del color en la pintura y su evolucin hasta el
romanticismo.
oPautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
oBsqueda de informacin a travs de internet. Uso de repositorios de
documentos y enlaces web.
oRecursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de
clculo o similares, elaboracin, entre otros.
oVocabulario especfico.
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Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
oTipos y caractersticas.
oCaractersticas de los reportajes.
oCaractersticas de las entrevistas.
Aplicacin de escucha activa en la comprensin de textos orales.
oMemoria auditiva.
oAtencin visual.
oEmpata.
oEstrategias lingsticas: parafrasear, emitir palabras de refuerzo o
cumplido, resumir, entre otras
Pautas para evitar la disrupcin en situaciones de comunicacin oral.
El intercambio comunicativo.
oElementos extralingsticos de la comunicacin oral.
oUsos orales informales y formales de la lengua.
oAdecuacin al contexto comunicativo.
oEl tono de voz.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral. Organizacin
de la frase: estructuras gramaticales bsicas. Coherencia semntica.
Composiciones orales.
oExposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.
oPresentaciones orales sencilla.
oUso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Tipos de textos. Caractersticas de textos de propios de la vida cotidiana y
profesional.
Estrategias de lectura: elementos textuales.
oPrelectura.
oLectura.
oPostlectura.
Pautas para la utilizacin de diccionarios diversos.
oTipos de diccionarios.
oRecursos en la red y su uso.
Estrategias bsicas en el proceso de composicin escrita.
oPlanificacin.
oTextualizacin.
oRevisin.
oAplicacin en textos propios de la vida cotidiana, en el mbito
acadmico y en los medios de comunicacin.
Presentacin de textos escritos en distintos soportes.
oAplicacin de las normas gramaticales.
oAplicacin de las normas ortogrficas.
oInstrumentos informticos de software para su uso en procesadores de
texto.
Textos escritos.
oPrincipales conectores textuales.
oAspectos bsicos de las formas verbales en los textos, con especial
atencin a los valores aspectuales de perfrasis verbales.
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oFuncin subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.
oSintaxis: enunciado, frase y oracin; sujeto y predicado; complemento
directo, indirecto, de rgimen, circunstancial, agente y atributo.

Lectura de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX:

Pautas para la lectura de fragmentos literarios.
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
Caractersticas estilsticas y temticas de la literatura en lengua castellana
a partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII.
oLiteratura medieval.
oRenacimiento.
oEl Siglo de Oro.
oLa literatura ilustrada.
La narrativa. Temas y estilos recurrentes segn la poca literaria.
oValoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms significativos.
oPautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias sobre
temas de inters.
Lectura e interpretacin de poemas. Temas y estilos recurrentes segn la
poca literaria.
oValoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms significativos.
oPautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias sobre
temas de inters.
El teatro. Temas y estilos segn la poca literaria.

Comprensin y produccin de textos orales bsicos en lengua inglesa:

Ideas principales en llamadas, mensajes, rdenes e indicaciones muy claras.
Descripcin general de personas, lugares, objetos (del mbito profesional
y del pblico).
Actividades del momento presente, pasado y del futuro: acontecimientos y
usos sociales.
Acciones propias del mbito profesional.
Narracin sobre situaciones habituales y frecuentes del momento
presente, pasado y del futuro.
Lxico frecuente, expresiones y frases sencillas para desenvolverse en
transacciones y gestiones cotidianas del entorno personal o profesional:
actividades de inters personal, de la vida diaria, relaciones humanas y
sociales. Lxico frecuente relacionado con las TIC.
Recursos gramaticales:
oTiempos y formas verbales en presente, pasado; verbos principales,
modales y auxiliares. Significado y valores de las formas verbales.
oFunciones comunicativas asociadas a situaciones habituales y
frecuentes: pedir y dar informacin, expresar opiniones; saludar y
responder a un saludo; dirigirse a alguien; iniciar y cerrar un tema,
entre otros.
oElementos lingsticos fundamentales.
oMarcadores del discurso para iniciar, ordenar y finalizar.
oEstructuras gramaticales bsicas.
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Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos de carcter bsico que
presenten mayor dificultad.
Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de
cortesa de pases de habla inglesa en situaciones habituales y
frecuentes del mbito personal o profesional.
Propiedades esenciales del texto oral: adecuacin, coherencia y cohesin
textuales.
Estrategias fundamentales de comprensin y escucha activa: palabras
clave, estrategias para recordar y utilizar el lxico.

Participacin en conversaciones en lengua inglesa:

Estrategias de comprensin y escucha activa para iniciar, mantener y
terminar la interaccin. Estrategias para mostrar inters.

Elaboracin de mensajes y textos sencillos en lengua inglesa:

Comprensin de la informacin global y la idea principal de textos bsicos
cotidianos, de mbito personal o profesional: cartas, mensajes, avisos,
instrucciones, correos electrnicos, informacin en Internet, folletos.
Lxico frecuente para desenvolverse en transacciones y gestiones
cotidianas, sencillas del mbito personal o profesional.
Composicin de textos escritos muy breves, sencillos y bien
estructurados: mensajes, correos electrnicos, cuestionarios, entre otros.
oTiempos y formas verbales. Relaciones temporales: anterioridad,
posterioridad y simultaneidad. Valores y significados de las formas
verbales.
oEstructuras gramaticales bsicas: oraciones simples y compuestas
(coordinadas y yuxtapuestas); subordinadas sustantivas, adjetivas y
adverbiales.
oFunciones comunicativas ms habituales del mbito personal o
profesional en medios escritos.
Elementos lingsticos fundamentales atendiendo a los tipos de textos,
contextos y propsitos comunicativos. Intencin comunicativa:
objetividad/subjetividad; informar, preguntar.
Propiedades bsicas del texto: adecuacin, coherencia y cohesin. Uso
de las formas verbales. Marcadores discursivos. Lxico preciso.
Estrategias y tcnicas de compresin lectora: antes de la lectura, durante
la lectura y despus de la lectura.
Estrategias de planificacin y de correccin. Utilizacin de los recursos
adecuados a la situacin.

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Mdulo Profesional: Comunicacin y sociedad II.
Cdigo: 3012.
Duracin: 190 horas.

Contenidos.

Valoracin de las sociedades contemporneas:

La construccin de los sistemas democrticos.
oLa Ilustracin y sus consecuencias.
oLa sociedad liberal.
El pensamiento liberal.
La era de las revoluciones: principales caractersticas y
localizacin geogrfica.
La sociedad liberal espaola. Principales hitos y evolucin
oLa sociedad democrtica.
Los movimientos democrticos desde el siglo XIX.
Las preocupaciones de la sociedad actual: igualdad de
oportunidades, medioambiente y participacin ciudadana.
Estructura econmica y su evolucin.
oPrincipios de organizacin econmica. La economa globalizada actual.
oLa segunda globalizacin. Sistemas coloniales y segunda revolucin
industrial.
oCrisis econmica y modelo econmico keynesiano.
oLa revolucin de la informacin y la comunicacin. Los grandes
medios: caractersticas e influencia social.
oTercera globalizacin: los problemas del desarrollo.
oEvolucin del sector productivo propio.
Relaciones internacionales.
oGrandes potencias y conflicto colonial.
oLa guerra civil europea.
Causas y desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus
consecuencias.
Causas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus
consecuencias.
Los otros conflictos: la guerra civil espaola en su contexto.
oDescolonizacin y guerra fra. La dictadura franquista en su contexto.
oEl mundo globalizado actual.
oEspaa en el marco de relaciones actual. Latinoamrica y el Magreb.
La construccin europea.
Arte contemporneo.
oEl significado de la obra artstica en el mundo contemporneo
globalizado.
oLa ruptura del canon clsico. Vanguardias histricas. El arte actual.
Disfrute y construccin de criterios estticos.
oEl cine y el cmic como entretenimiento de masas.
oTrabajo colaborativo.
oPresentaciones y publicaciones web.

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Valoracin de las sociedades democrticas:

La Declaracin Universal de Derechos Humanos.
oLos Derechos Humanos en la vida cotidiana.
oConflictos internacionales actuales.
oLos organismos internacionales.
El modelo democrtico espaol.
oCaractersticas de los modelos democrticos existentes: el modelo
anglosajn y el modelo continental europeo. Su extensin a otras
sociedades.
oLa construccin de la Espaa democrtica.
oLa Constitucin Espaola. Principios. Carta de derechos y deberes y
sus implicaciones en la vida cotidiana. El modelo representativo.
Modelo territorial y su representacin en el mapa.
El principio de no discriminacin en la convivencia diaria.
Resolucin de conflictos.
oPrincipios y obligaciones que lo fundamentan.
oMecanismos para la resolucin de conflictos.
oActitudes personales ante los conflictos.
oProcesos y pautas para el trabajo colaborativo.
oPreparacin y presentacin de informacin para actividades
deliberativas.
oNormas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.

Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:

Textos orales.
oCaractersticas de los formatos audiovisuales.
oCaractersticas de las conferencias, charlas u otros formatos de
carcter acadmico.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
oMemoria auditiva.
oAtencin visual.
oRecursos para la toma de notas.
La exposicin de ideas y argumentos.
oOrganizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia.
oEstructura.
oUso de la voz y la diccin.
oUsos orales informales y formales de la lengua.
oAdecuacin al contexto comunicativo.
oEstrategias para mantener el inters.
oLenguaje corporal.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
oOrganizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
oCoherencia semntica.
Utilizacin de recursos audiovisuales.

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Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:

Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
oRegistros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso.
oDiversidad lingstica espaola.
oVariaciones de las formas decticas en relacin con la situacin.
oEstilo directo e indirecto.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Pautas para la utilizacin de diccionarios especializados.
Estrategias en el proceso de composicin de informacin acadmica.
Presentacin de textos escritos.
oAplicacin de las normas gramaticales.
oAplicacin de las normas ortogrficas.
oAplicacin de normas tipogrficas.
oInstrumentos de apoyo para mejorar el texto. Composicin y
maquetacin. Usos avanzados del procesador de texto.
Anlisis lingstico de textos escritos.
oConectores textuales: causa, consecuencia, condicin e hiptesis.
oLas formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las perfrasis
verbales.
oSintaxis: complementos; frases compuestas.
oEstrategias para mejorar el inters del oyente.

Interpretacin de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX:

Pautas para la lectura e interpretacin de textos literarios.
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
La literatura en sus gneros.
oCaractersticas de la novela contempornea.
oLas formas poticas y teatrales a partir de las vanguardias histricas.
Evolucin de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la
actualidad.

Interpretacin y comunicacin de textos orales cotidianos en lengua inglesa:

Distincin de ideas principales y secundarias de textos orales breves y
sencillos, mensajes directos y conversaciones telefnicas, presentados
de manera clara y organizada.
Descripcin de aspectos concretos de personas, relaciones sociales,
lugares, servicios bsicos, objetos y de gestiones sencillas.
Experiencias del mbito personal, pblico y profesional: (servicios
pblicos, procedimientos administrativos sencillos, entre otros).
Narracin de acontecimientos y experiencias del momento presente,
pasado y futuro: actividades muy relevantes de la actividad personal y
profesional.
Lxico, frases y expresiones, para desenvolverse en transacciones y
gestiones cotidianas del mbito personal y profesional.
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Tipos de textos y su estructura: modelos de comunicaciones formales e
informales.
oTiempos y formas verbales simples y compuestas. Formas no
personales del verbo.
oFunciones comunicativas asociadas a situaciones habituales: expresar
actitudes; pedir un favor; influir en el interlocutor, entre otras.
oElementos lingsticos fundamentales.
oMarcadores del discurso: estructuradores, conectores y
reformuladores.
oOraciones subordinadas de escasa complejidad.
Estrategias de comprensin y escucha activa: uso del contexto verbal y de
los conocimientos previos del tema.
Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos que presenten mayor
dificultad. Patrones de entonacin y ritmo ms habituales.
Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de
cortesa de pases de habla inglesa en situaciones habituales del mbito
personal y profesional.

Interaccin en conversaciones en lengua inglesa:

Estrategias de interaccin para mantener y seguir una conversacin:
atender a los aspectos ms relevantes y respetar los turnos de palabra.
Uso de frases estandarizadas para iniciar el discurso, para evitar silencios
o fallos en la comunicacin, para comprobar la interpretacin adecuada
del mensaje y otras.

Interpretacin y elaboracin de mensajes escritos en lengua inglesa:

Informacin global y especfica de mensajes de escasa dificultad
referentes a asuntos bsicos cotidianos del mbito personal y
profesional: cartas comerciales y sociales, notas, chats, mensajes
breves en foros virtuales.
Composicin de textos escritos breves y bien estructurados:
transformacin, modificacin y expansin de frases. Combinacin de
oraciones: subordinadas sustantivas y adverbiales.
Lxico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas,
necesarias, sencillas y concretas del mbito personal y profesional.
Terminologa especfica del rea profesional de los alumnos. Uso de
textos caractersticos de los sectores de actividad.
Funciones comunicativas asociadas.
oMarcadores del discurso: estructuradores, conectores y
reformuladores. Uso de los nexos.
oUso de las oraciones simples y compuestas en el lenguaje escrito.
Estrategias y tcnicas de compresin lectora: identificacin del tema,
inferencia de significados por el contexto.
Propiedades bsicas del texto: coherencia y cohesin textual y
adecuacin (registro de lengua, contexto y situacin).
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Normas socioculturales en las relaciones del mbito personal y
profesional en situaciones cotidianas.
Estrategias de planificacin del mensaje. Causas de los errores
continuados y estrategias para suplir carencias de vocabulario y
estructura.

Mdulo Profesional: Formacin en centros de trabajo.
Cdigo: 3032.
Duracin: 240 horas.

Contenidos.

Operaciones auxiliares de montaje de sistemas microinformticos:

Equipos microinformticos. Identificacin de componentes.
Herramientas e instrumento para el montaje. Identificacin y manejo.
Tcnicas de montaje y desmontaje de componentes y accesorios.
Sistemas operativos. Funcin.
Instalacin y configuracin del sistema operativo. Verificacin del
funcionamiento.
Seguridad en el montaje de equipos microinformticos.

Mantenimiento de sistemas microinformticos:

Mantenimiento preventivo en sistemas informticos y redes.
Revisin de equipos: soportes y perifricos.
Herramientas e instrumento para el mantenimiento. Identificacin y
manejo.
Limpieza de los elementos de equipos informticos.
Modificacin de configuraciones.
Averas tpicas.

Montaje y mantenimiento de elementos de redes informticas:

Redes locales. Topologa.
Identificacin y funcin de los equipos de las redes locales.
Tcnicas de montaje y mantenimiento. Canalizaciones. Cableados.
Redes inalmbricas. Elementos de las redes inalmbricas.
Hubs y Routers. Funcin y tcnicas de montaje.
Montaje de rosetas.
Averas fsicas ms comunes. Causas. Solucin.

Actuacin segn las medidas de prevencin y proteccin en la empresa:

Regulacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y
colectiva.
Factores y situaciones de riesgo en la empresa.
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Actitudes del trabajador para minimizar los riesgos.
Equipos individuales y dispositivos de prevencin en la empresa.
Plan de prevencin de la empresa.
Tcnicas de organizacin del trabajo personal con orden, limpieza,
minimizacin de consumo de energa y produccin de residuos.

Actuacin responsable en el puesto de trabajo e integracin personal en la
empresa:

Jerarqua en la empresa. Instrucciones y comunicacin en el equipo de
trabajo.
Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad.
Puntualidad e imagen personal en la empresa.
Reconocimiento y aplicacin de las normas internas, procedimientos
normalizados de trabajo y otros, de la empresa.

b) Secuenciacin y distribucin horaria semanal de los mdulos
profesionales:

Formacin Profesional Bsica en Informtica y Comunicaciones
Segundo curso
MDULOS
Duracin
(horas)
Primer
curso
32 sem.
(h/s)
26 sem.
(h/s)
6 sem.
(horas)
3015. Equipos Elctricos y Electrnicos. 255 8
3029. Montaje y mantenimiento de sistemas y
componentes informticos.
320 10
3009. Ciencias aplicadas I. 160 5
3011. Comunicacin y sociedad I. 160 5
Tutora 65 2
3016. Instalacin y mantenimiento de redes para
transmisin de datos.
190 7
3030. Operaciones auxiliares para la configuracin
y la explotacin.
210 8
3019. Ciencias aplicadas II. 160 6
3012. Comunicacin y sociedad II. 190 7
Tutora 50 2
3032. Formacin en centros de trabajo. 240 240
Total en el ciclo formativo 2000 30 30 240

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c) Espacios y equipamientos:

Espacios:

Superficie m
Espacio formativo
30 alumnos 20 alumnos
Aula polivalente. 60 40
Taller de informtica y comunicaciones. 90 60

Equipamientos:

Aula polivalente.
Ordenadores instalados en red, can de proyeccin e
Internet.
Medios audiovisuales.
Software de aplicacin.
Taller de informtica
y comunicaciones.
Kit Armario de cableado con paneles de parcheado.
Herramientas especficas para informtica y montaje de
redes y canalizaciones.
Racks.
Componentes para montaje redes
Switch de diversos tipos.
Adaptadores de red.
Punto acceso inalmbrico.
Router inalmbrico.
Componentes para montaje de ordenadores.
Herramientas manuales
Equipos de medida de magnitudes elctricas.
Componentes para montaje de redes y de ordenadores.
Comprobadores de redes.
Equipos de soldadura para componentes.
Fuentes de alimentacin.
Equipos y medios de seguridad.

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Curriculo FP Basico en Informatica y Comunicaciones

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Judul Asli

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Nm. 147 Mircoles 18 de junio de 2014 Sec. I. Pg. 45627

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