Unidad de Aprendizaje N 8

PROTEJAMOS A LOS ANIMALES DE NUESTRA COMUNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E. : 009- 3094-1 J. WILLIAM FULBRIGT
1.! CICLO : I II
1.3 GRADO " SECCI#N: 1$ C
1.4 DURACI#N : DEL 3 AL 31 DE OCTUBRE
1.% PROFESORA : JUANA E. "U"ES ONRES
1.& SUB DIRECTORA : JUANA LUCILA URTEAGA ARBAI'A
1.( DIRECTORA : MARIA NATIVIDAD CAS)UINO UAM*N
II. FECAS CIVICAS:
Combate de Angamos.( 08)
Da de la educacin !sica " deportes (08)
Descubrimiento de Am#rica ($%)
Da internacional del discapacitado ($&)
Da 'undial de la Alimentacin ($&))
Da del (e)or De *os 'ilagros($8)
Da de la cancin criolla(+$)
III. CALENDARIO INSTITUCIONAL:
Aniversario I.E.
Festival folclrico
Simulacro(11)
III. JUSTIFICACI#N:
,or las di-cultades en la comunicacin !amiliar. las practicas pedaggicas mu" rgidas " con/ergentes. la in0uencia de los medios de comunicacin
" las escasas bibliotecas. con mu" poca implementacin " acceso. los ni)os " ni)as presentan di-cultades para e1presarse. se muestran inseguros.
desmoti/ados. con bajos ni/eles de /ocabulario. de comprensin lectora. presentando adem2s mu" bajo 3abito lector. gener2ndose bajo rendimiento
acad#mico. !racaso escolar " recarga en la labor docente.
IV. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
Descubrimos en la lectura un mundo fascinante (3 !ctubre)
" #aloramos el encuentro de dos mundos$ al descubrirse el continente americano" (% 1& !ctubre)
"'artici(amos con devocin en la celebracin del Se)or De *os +ila,ros " (1-1% !ctubre )
"#aloramos . ambientamos nuestra I.E (or su aniversario " (&&-&/ !ctubre)
" 0elebramos con entusiasmo la cancin criolla" (&%-31 !ctubre)
V. MATRI' DE LA SITUACI#N PROBLEM*TICA:
ESCENARIO MUNDIAL ESCENARIO NACIONAL ESCENARIO LOCAL
*as capacidades comunicati/as
son est2ndares de calidad de los
aprendizajes.
4ajos ni/eles de logros en comprensin lectora. 'u"
poca estimulacin. anglicismo.
*imitado desarrollo de la e1presin oral con
escaso 32bito de lectura " distorsin en la
pronunciacin de las palabras para
comunicarse. Distorsin de las palabras para
comunicarse.
VI. PROBLEM*TICA:
PROBLEMAS CAUSAS DIFICULTADES CONSECUENCIAS
*imitado desarrollo de la
e1presin oral con escaso 32bito
de lectura " distorsin en la
pronunciacin de las palabras
para comunicarse. Distorsin de
las palabras para comunicarse.
Di-cultades en la comunicacin
!amilia. ,r2cticas pedaggicas mu"
dirigidas " con/ergentes. 5n0uencia
de los medios de comunicacin.
6scasas bibliotecas " con mu" poca
implementacin " acceso.
*os ni)os " ni)as presentan
di-cultades para e1presarse. se
muestran inseguros. desmoti/ados.
con bajos ni/eles de /ocabulario " de
comprensin lectora. ,resentan mu"
bajo 32bito lector.
4ajo rendimiento acad#mico
7racaso escolar. 8ecarga en la labor
docente
VII. ANLISIS CURRICULAR
PROPSITO PROBLEMAS LOGRO EDUCATIVO TEMA
TRANSVERSAL
VALOR NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Dominio del
castellano para
promo/er el
entendimiento
entre todos los
peruanos.
,reser/ar la
lengua materna "
promo/er su
desarrollo "
pr2ctica.
*imitado
desarrollo de la
e1presin oral
con escaso 32bito
de lectura "
distorsin en la
pronunciacin de
las palabras para
comunicarse.
Distorsin de las
palabras para
comunicarse.
61presa con naturalidad "
creati/idad sus necesidades.
ideas. sentimientos. emociones
" e1periencias en su lengua
materna9 3aciendo uso de
di/ersos lenguajes "
mani!estaciones artsticas "
l:dicas.
Expresa con claridad sus
sentimientos, ideas y
experiencias con originalidad
en su lengua materna y el
castellano haciendo uso de
diversos mensajes y
manifestaciones artsticas;
respetando diferentes
opiniones en sus relaciones
interpersonales.
6ducacin en
" para los
derec3os
3umanos
*ibertad "
autonom
a
Desarrollar 0uidez /erbal
5ncrementar su /ocabulario
,articipar de di2logos.
discurso. debates " otras
situaciones comunicati/as
7ortalecer capacidades "
actitudes en acti/idades
propias de la competencia
comunicati/a. lectura en /oz
alta. silenciosa. produccin de
te1tos. plan lector. etc.
Desarrollar acti/idades ;ue
promue/an di/erso lenguajes.
VIII. SELECCI#N DE COMPETENCIAS+ CAPACIDADES+ CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE LOGRO.
AREA ORGANI'ADORE
S
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE
LOGRO
EXPRESION Y
COMPRENSION DE
ORAL
-*ee en vo1 alta una f2bula con
a.uda del (rofesor o (rofesora.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
#
N
E3(resa sus necesidades$
intereses sentimientos .
e3(eriencias . escuc4a
con res(eto cuando
interact5a con otros$
mostrando com(rensin
de mensa6es sencillos en
su len,ua ori,inaria . en
castellano
COMPRENSION DE
TEXTOS.
0om(rende te3tos
narrativos . descri(tivos
de estructura sencilla a
(artir de sus e3(eriencias
(revias$ los reconoce
como fuente de disfrute .
conocimiento de su
entorno inmediato.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
'roduce te3tos cortos de
ti(o narrativo . descri(tivo
a trav7s de los cuales
comunica sus
e3(eriencias$intereses$des
eos . necesidades
utili1ando los elementos
in,89sticos adecuados .
e3(resa satisfaccin$ con
lo :ue escribe.
-*ee te3tos con im2,enes$ vocabulario .
estructuras sencillas cuentos$(oemas$etc
-Describe (ersonas$ animales . lu,ares :ue
conoce$ con claridad . usando nuevo
vocabulario.
-Se e3(resa con (ronunciacin$ entonacin .
,estos adecuados de acuerdo con las
situaciones.
-E3(resa con claridad lo :ue (iensa . siente
sobre un tema (ro(uesto.
-E3(lica con claridad lo :ue (iensa . siente
sobre un tema (ro(uesto.
-Formula . com(rueba la 4i(tesis sobre el
contenido de un te3to corto.
Formula . com(rueba la 4i(tesis sobre el
contenido de un te3to corto.
;econoce los (ersona6es e ideas (rinci(ales
de un te3to al leerlo.
-'roduce te3tos en situaciones comunicativas
identificando< a :ui7n$ :u7 . (ara :u7 escribe.
-Escribe con facilidad$ se,5n su nivel de
escritura< nombres$ cuentos$ rimas . te3tos
cortos (ara describir caracter9sticas de
(ersonas$ animales . ob6etos a (artir de
situaciones de su vida cotidiana.
-;evisa . corri,e con a.uda sus escritos (ara
me6orar el sentido . forma (normas de ,ram2tica
. orto,raf9a) del te3to$ comunicando su (arecer
-F2bula
-Describe la l2mina
(anor2mica<=os divertimos
6u,ando
-*ee te3tos con im2,enes.
-A(rendemos refranes
-Silabas con consonantes 3$6$,
. ll.
-0om(rensin de te3tos
narrativos.
-0om(rensin de te3tos en el
nivel criterial.
-0om(rensin de te3tos en el
nivel literal.
-Escribe un cuento.
-Escribe una adivinan1a.
-0rea oraciones.
+uestra res(eto al escuc4ar a
los dem2s$ solicita la (alabra
(ara intervenir$ res(onde con
cortes9a$ etc.
-Se e3(resa con es(ontaneidad
demostrando se,uridad$
confian1a . satisfaccin.
-;es(onde (re,untas con claridad
en relacin con el tema (ro(uesto
en la l2mina (anor2mica.
-Da o(iniones (ersonales sobre la
l2mina (anor2mica$ utili1ando un
vocabu>ario sencillo.
-Dice de :ue cree :ue tratar2 el
te3to :ue va a leer$ bas2ndose en
el t9tulo $sus ilustraciones . silueta.
-*ee en vo1 alta un te3to
instructivo.
-*ee en vo1 alta un te3to con
im2,enes.
-E3(lica lo :ue observa en las
im2,enes$utili1ando sus (ro(ias
(alabras.
-E3(lica su o(inin sobre las
normas :ue si,ue cuando
(artici(a en 6ue,os con sus
com(a)eros . com(a)eras.
-E3(lica refranes de manera oral
utili1ando sus (ro(ias (alabras.
-Se)ala la relacin entre la
adivinan1a . la ima,en :ue le
corres(onde.
-Se)ala la informacin e3(l9cita del
te3to instructivo :ue le..
-Se)ala la informacin im(l9cita del
te3to instructivo :ue le..
sobre lo :ue escribi . cmo lo 4i1o. -+enciona 4i(tesis sobre el
contenido de un te3to a (artir de
sus ilustraciones$t9tulo . silueta.
-Escribe (alabras . oraciones a
(artir de la relacin :ue establece
entre la (alabra . la ima,en.
-Escribe oraciones utili1ando las
(alabras (ro(uestas$ se,5n su
nivel de escritura.
-Escribe un cuento se,5n su nivel
de escritura$res(etando la
secuencia narrativa.
-Escribe la versin final de un
cuento considerando las
correcciones del (roceso de
revisin.
-Escribe si,uiendo la secuencia
narrativa de una 4istoria.
-?tili1a ,r2ficos o es:uemas (ara
(lanificar el contenido del te3to
:ue escribir2(adivinan1a)
M
A
T
E
M
*
T
I
C
A
NUMERO, RELACIONES
Y OPERACIONES
;esuelve (roblemas de
situaciones cotidianas en
las :ue identifica
relaciones num7ricas
reali1ando con autonom9a
. confian1a$ o(eraciones
de adicin . sustraccin.
-Establece relaciones entre ob6etos de su
entorno . formas ,eom7tricas.
. Inter(reta codifica . re(resenta un n5mero
natural 4asta dos d9,itos.
-Identifica la relacin "ma.or :ue$ "menor
:ue o "i,ual :ue . ordena n5meros naturales
de 4asta & cifras en forma ascendente o
descendente.
-=5meros 4asta %@.

-0om(aracin de = usando
A$ B$ C.
Sumas con can6es.
-+uestra curiosidad (or buscar
(atrones.
- +uestra (redis(osicin (or el
uso del len,ua6e simblico .
,r2fico.
*ee = menores :ue %% con
facilidad.
Escribe = menores :ue %% con
facilidad.
!r,ani1a n5meros de 4asta &
cifras$en forma ascendente.
!r,ani1a n5meros de 4asta &
cifras$en forma descendente.
=ombra las fi,uras ,eom7tricas
:ue contienen los ob6etos
,eom7tricos de su entorno.
0onstru.e ob6etos con
cuer(os ,eom7tricos$de su
entorno.
?sa re(resentaciones
,r2ficas (ara e3(resar el valor
(osicional de las cifras de un
GEOMETRIA Y
MEDICION
;esuelve (roblemas con
autonom9a . se,uridad
cu.a solucin re:uiera de
relaciones de (osicin .
des(la1amiento de ob6etos
en el (lano.
ESTADISTICA
Inter(reta relaciones entre
dos variable$ en
situaciones de la vida real
. las valora utili1ando el
len,ua6e ,r2fico.
-Inter(reta secuencias num7ricas . ,r2ficas
-Inter(reta$ codifica . re(resenta un n5mero
natural de 4asta & d9,itos.
-Inter(reta . re(resenta la adicin de n5meros
naturales . calcula su suma con resultados de
4asta dos cifras.
-Inter(reta . re(resenta la sustraccin de
n5meros naturales de 4asta dos cifras . calcula
su diferencia.
-;esuelve (roblemas de adicin de n5meros
naturales con resultados de 4asta dos cifras.
-;esuelve (roblemas con o(era3iones
combinadas de adicin . sustraccin de n5meros
naturales de 4asta & cifras.
-Inter(reta la relacin entre variables
or,ani1adas en tablas.
Sumas referidas a
cantidades monetarias.
-Sumas :ue forman
decenas.
-Sustraccin
-El calendario.
-;esolucin de (roblemas
de adicin . sustraccin.
-;esolucin de (roblemas
con o(eraciones
combinadas de adicin .
sustraccin.
Dr2ficos de barras . tablas.
-+uestra autonom9a . confian1a
al efectuar c2lculos de la adicin
. la sustraccin.
-+uestra autonom9a . se,uridad
al resolver (roblemas de medida
. comunicarlos.
-#alora el uso de las tablas (ara
(resentar informacin.
n5mero.
E3(resa n5meros con
decenas com(letas.
0om(leta una secuencia
finita de 1@ en 1@ en forma
creciente . decreciente.
Se)ala el valor de un d9,ito
de acuerdo a su (osicin en un
n5mero.
E3(resa en diferentes
formas un mismo n5mero de
4asta dos cifras
Encuentra el ma.or de dos
n5meros de 4asta & cifras.
E3(resa la e:uivalencia
entre monedas de
denominaciones E1$E&$E .
-Falla la suma de n5meros
referidos a cantidades
monetarias.
Encuentra la solucin a
situaciones aditivas :ue
re:uieran de la e:uivalencia
entre monedas de
denominaciones E1$ E&$ E.
-Encuentra un n5mero a (artir
del valor (osicional de sus
d9,itos.
-Falla la suma de dos n5meros de
4asta dos cifras usando diversas
estrate,ias.
-Falla el t7rmino :ue falta en una
situacin aditiva.
-Falla la diferencia de dos
n5meros de 4asta dos cifras.
-Encuentra la solucin a
(roblemas de adicin$ con
resultados de 4asta dos cifras.
-Encuentra la solucin a
(roblemas de sustraccin$ con
resultados de 4asta dos cifras.
--Encuentra la solucin a
situaciones de c2lculo con la
adicin$formando decenas
com(letas.
-0om(leta secuencias num7ricas
finitas de & en &$ crecientes .
decrecientes.
-E3(lica la informacin contenida
en una tabla.
-+uestra en un ,r2fico de barras
la relacin entre variables.
C
I
E
N
C
I
A
"
A
M
B
I
E
N
T
E
+?=D! FGSI0! H
0!=SE;#A0II= DE*
A+JIE=KE Identifica los
cambios :ue se (roducen
en el mundo f9sico
valorando su im(ortancia
(ara la vida
-A(lica t7cnicas de cuidado . (roteccin de los
animales menores . mascotas.
L E3(lora diferentes formas de (roducir cambios
en las caracter9sticas del suelo
LInvesti,a acerca de los inventos< utensilios .
4erramientas ancestrales . modernos (ara
traba6ar el suelo
-Jeneficios de los animales.
- utilidad de los animales.
L 0lases de suelo
L ?tilidad del suelo
-'ractica 42bitos saludables en
animales.
-+anifiesta curiosidad al
e3(lorar su entorno.
-+enciona . dibu6a los cuidados
de los animales.
- +enciona . dibu6a los beneficios
de los animales.
-;econoce al,unas caracter9sticas
del suelo.
-#alora la utilidad del suelo (ara el
ser 4umano
P
E
R
S
O
N
0!+';E=SII= DE *A
DI#E;SIDAD
DE!D;MFI0A H DE *!S
';!0ES!S
FISKI;I0!S.
Identifica . valora los servicios :ue (restan
las instituciones (5blicas de la comunidad local.
Identifica . utili1a los (untos de referencia
es(acial en el conte3to donde vive . reconoce
.!r,ani1acin de las
comunidades.
-'untos de referencia es(acial<
El es(acio . el tiem(o<
-Demuestra actitud de res(eto
4acia los bienes (5blicos de la
comunidad.
-=ombra las or,ani1aciones con
:ue cuenta su comunidad.
-+enciona . dibu6a :ue
actividades reali1a durante el d9a .
A
L
S
O
C
I
A
L
;econoce . a(recia
4ec4os si,nificativos de su
4istoria (ersonal$ familiar$
local . de la 4istoria del
'er5.
nociones tem(orales b2sicas. .El d9a . la noc4e.
*os d9as de la semana.
*os meses del a)o.
-#alora el uso del tiem(o (ara
or,ani1arse en su vida diaria.
durante la noc4e.
-!r,ani1a sus actividades diarias
em(leando el tiem(o
adecuadamente.
-=ombra los d9as de la semana
-=ombra los meses del a)o
si,uiendo la secuencia correcta.
A
R
T
E
Expr!"#$ %r&'!&"(%
E3(resa con
es(ontaneidad .
creatividad sus vivencias$
ideas$ sentimientos .
(erce(ciones del mundo
4aciendo uso de los
diferentes recursos
art9sticos (ara e3(resar
los elementos del arte
vivenci2ndolos con (lacer.
Apr("%("#$ %r&'!&"(%
'ercibe$ observa . se
e3(resa acerca de las
caracter9sticas de los
diferentes elementos .
es(acios de su entorno
natural . social$ sobre sus
creaciones . las de sus
com(a)eros$ . las
manifestaciones art9sticas
(resentes en su medio
familiar . comunitario
investi,ando sobre ellas .
comentando sobre sus
,ustos . (referencias.
-;e(resenta formas$ ob6etos . (ersona6es
de su entorno a trav7s del dibu6o$ (intura$
0olla,e$ modelado . construccin.
-Describe su (roduccin art9stica . e3(resa
lo :ue le ,usta de ella . cmo se sinti al
reali1arla.
.
-'unteado de t7m(era con
4iso(o.
-'inta creativamente.
-'inta con t7m(era . (e,a.
-Decoran su calendario.
.
-Se interesa (or descubrir sus
(osibilidades e3(resivas como
(arte de su auto a(recio.
-Se interesa en las (roducciones
de sus com(a)eros
res(et2ndolos.
-;eali1a (unteado con t7m(era e
4iso(o sobre un tem(lo.
-'inta las tres carabelas de
0ristbal 0oln.
-'inta . (e,a sobre una cru1 al
Se)or De *os +ila,ros.
-Decoran creativamente su
calendario.
E
D
U
C.
R
E
L
I
G
I
O
S
A
F)r*%("#$ + ,%
C)$("$("% *)r%,
Cr"!&"%$%.
;econoce el (lan amoroso
de Dios 'adre (ara la
4umanidad e3(resado en
la creacin del mundo$ en
la del ser 4umano a
ima,en . seme6an1a su.a$
. en su encuentro
(ersonal con 7l.
T!&"*)$") + V"+%.
0oo(era en la
conservacin de la
naturale1a . en el cuidado
. defensa de toda forma
de vida.
-Identifica el ,ran amor de Dios 'adre$ a trav7s
del cari)o de todos :uienes lo rodean.
-A,radece al cari)o :ue recibe$ con ,estos$
(alabras$ oraciones$ canciones . e3(resiones
de amor.

.
-*a i,lesia
-El Se)or De *os +ila,ros
-Fimno al Se)or De *os
+ila,ros.
-+uestra inter7s en comunicarse
con Dios . con las (ersonas
mediante la oracin as9 como la
'artici(acin en celebraciones
-;econoce$ valora . com(rende
:ue 7l o ella es i,lesia$ al asumir el
com(romiso de construirla con sus
buenas acciones.
-0onoce . refle3iona sobre la
4istoria del Se)or De *os
+ila,ros.
-Entona con reco,imiento el
Fimno al Se)or De *os +ila,ros.
I,. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
M-./01 2 C304053676
*3-6 E18368-5/61 M-80.09:5/;61 768-3/69-1 L M M J V
COM.
MAT
C " A
COM
-D!(./r"*)! $ ,% ,(&.r% .$ *.$+) 0%!("$%$&- 12 3 4 O(&./r5-
-!bservan en un (a(elote la f2bula<*a 4ormi,a . la ci,arra de la (2,.1 de su cuaderno de traba6o del +ED.. (or
,ru(os comentan<NOui7nes a(arecen en las im2,enesP$NOu7 dice el t9tulo del te3toP$NDe :u7 se tratar2 el te3toP$
N0mo crees :ue terminar2 la 4istoriaP$NOu7 4ace la ci,arraP$N. la 4ormi,aP$N'or :u7 la ci,arra 4abr2 ido a ver a la
4ormi,aP
-Escribimos sus 4i(tesis en la (i1arra . lue,o leemos la lectura (oniendo 7nfasis en la entonacin$ (ronunciacin .
cambios de vo1.
-Se confirman o corri,en sus 4i(tesis . subra.an al,unas (alabras im(ortantes como< ci,arra$ 4ormi,a.
-0omentamos sobre las caracter9sticas de una f2bula . recuerdan otras :ue 4a.an le9do (ara :ue estable1can una
relacin entre ellas.Desarrollan las actividades de la (2,.1Q
-Inventan nombres con "3 (ara la 4ormi,a . la ci,arra . arman con sus letras mviles <
6 X")*%r% 6 X.$+" 6 X"*$%

Descubren los ,ol(es de vo1 de cada (alabra $ colocan ta(s
Ri me na
@ @ @

-Identifican el fonema S3S
-0onocen m2s fi,uras al observar variados ob6etos como una 4o6a de (a(el$un tro1o de 4ilo$ un 0.D$una (elota$ una
ca6a$ una botella$etc(ara :ue diferencien fi,uras (lanas . fi,uras del es(acio.Adem2s forman con6untos con ellas.
-!bservan las fi,uras de la (rimera fila de la (2,.1QQ de su cuaderno de traba6o del +ED . diferrencian las fi,uras
,eom7tricas <cubo$cilindro . esfera
-0onstru.en cuer(os ,eom7tricos como los de la (2,.1Q$ usando ca6as . ob6etos recolectados.
-Anotan . dibu6an en sus cuadernos :ue el cubo$el cilindro . la esfera son fi,uras de tres dimensiones . son cuer(os
,eom7tricos.
-!bservan . leen los beneficios :ue nos brinda la al(aca$ en la (2,.1@1 de su libro de 0iencia . Ambiente del +ED<
En lo econmico<-su lana se usa en la confeccin de (rendas de vestir.
En lo ecol,ico.-no da)an los suelos al caminar$ (or:ue (oseen almo4adillas en sus (atas.
-Sinteti1an la informacin en un or,ani1ador$ co(ian . dibu6an en sus cuadernos.
,apelote con
la lectura.
,lumones
Cinta de
embalaje
<arjetas de
cartulina
taps
letras m/iles
l2pices
colores
MAT
P.S
ARTE
MAT
-!bservan la l2mina de la (2,.1T@ de su cuaderno de traba6o del +ED$describen los 6ue,os :ue observan$comentan
sobre cmo creen :ue se 6ue,a$Ucmo se sentir2n los ni)os . ni)as :ue no 6ue,anP$UOu7 materiales utili1an en 7stos
6ue,osP.
;efle3ionan sobre la im(ortancia de 6u,ar . las medidas de se,uridad :ue debemos se,uir.
-0rean . escriben una f2bula con los (ersona6es de la l2mina sin olvidar de escribir la morale6a . de utili1ar nombres
con "3
-Facen oraciones con (alabras con "3 :ue encontremos en la f2bula creada.
=8epresentan con el material base diez canjes de unidades a decenas.
=;eali1an las actividades (ro(uestas de las (2,.1Q . 1 de su cuaderno de traba6o del +ED<
-Escribe el n5mero de decenas :ue 4a. en cada ,ru(o.
-0om(letan los valores de su tablero de valor (osicional$ unen el n5mero correcto con su re(resentacin ,r2fica$
escriben los n5meros :ue corres(onden.
-*een . escriben n5meros menores :ue %%.
-!bservan las im2,enes de al,unas or,ani1aciones de la comunidad$ en las (2,.1&@ .1&1 su libro de '.S del
+ED$res(onden a las si,uientes (re,untas<NOu7 observanP$NFan visto al,una ve1 estos lu,aresP$NDndeP$NOu7
4acen all9P$NKus (adres (artici(an en al,una de ellasP$N0mo colaboran con ellasP
-*een los di2lo,os de cada ima,en . reconocen :ue en su comunidad se or,ani1an los vecinos . se a.udan
mutuamente . :ue adem2s las autoridades los a(o.an (ara as9 (oder salir adelante.
-Estas or,ani1aciones de su comunidad son<
L*os VaVa Vasis
L*os comedores (o(ulares
LEl (ro,rama de vaso de lec4e
L*as rondas cam(esinas.
H :ue cada una nos brida un servicio.
-Sinteti1an la informacin en un or,ani1ador ,r2fico . dibu6an en su cuaderno.
-?tili1an la t7cnica del (unteado con t7m(era e 4iso(o sobre el tem(lo de adoracin a Dios.
7 V%,)r%*)! , $(.$&r) + +)! *.$+)!, %, +!(./r"r! , ()$&"$$& %*r"(%$)7
Cuaderno de
/ida
Cuaderno de
trabajo del
'6D
papelotes
Cuaderno
*2pices
Colores
Cuaderno de
trabajo del
'6D
'aterial
multibase
D
U
TUTO
RIA
COM
MAT
COM
-?tili1amos material concreto (ara re(resentar n5meros como cuadernos$ cartuc4eras$ borradores$ etc.*ue,o se
(ro(one actividades (ara la descom(osicin de n5meros en dos sumandos.
-!bservan las im2,enes de la (2,.1/ de su cuaderno de traba6o del '6D . resuelven las actividades (ro(uestas en
la (2,.1T.
-Se les (ro(one al,unas actividades en su cuaderno . las resuelven<
1@W1@------------1@W
&@W1@------------11W1
1W--------------/W%
-;eali1an sus actividad tutorial sobre el tema<Koma de decisiones
-!bservan un (e:ue)o te3to del Descubrimiento de Am7rica . encierra (alabras con "6
El viernes 1& de octubre de 1Q%&
$ 0ristbal 0oln 6unto a su ,ru(o e3(edicionario es(a)ol
descubri Am7rica.Fubo un ,ran 65bilo . 6ol,orio.
*le, en sus tres carabelas<*a ni)a$*a 'inta . "*a Santa +ar9a.
Debemos rescatar la im(ortancia del encuentro de dos mundos$
al descubrirse el continente americano.
Arman con sus letras mviles <
6 8.$&) 6 89/",) 6 8),:)r")

Descubren los ,ol(es de vo1 de cada (alabra $ colocan ta(s
Xun to
@ @

-Identifican el fonema S6S
-!bservan el te3to de la (2,.1T3 de su cuaderno de traba6o del +ED . resuelven las actividades de la (2,.1T& . 1T3 .
-?tili1an material concreto (ara re(resentar un n5mero en su descom(osicin aditiva.
-!bservan las situaciones (resentadas en la (2,.1Y de su cuaderno de traba6o del +ED.;e(resentan el &Q . el 3Y
con el material base die1.

,apelote con
problema
cartulina
l2piz
colores
tijeras
*ibro del '6D
Cuaderno
l2piz
colores
,apelote
Cuadernos
*2piz
%
>
+
8
C " A
MAT
P.S
ARTE
=8ealizan las adiciones para 3allar las sumas propuestas en la segunda /i)eta de la p2g. $?8 " contin:a
en la p2g.$?@.
=Dialogan acerca de la importancia del continente americano . recuerdan su descubrimiento.
-;ecuerdan el te3to de la (2,.1T3<Encontrando las fi,uras i,uales . resuelven las actividades de la (2,.1TQ .En la
(2,.1T establecen la relacin ima,en-(alabra.
-'or ,ru(os elaboran oraciones con las fi,uras de la (2,.1T . (ro(onen otros 6ue,os de memoria.
-Facen un listado de (alabras con "6 . las dibu6an en su cuaderno.
-!bservan la utilidad de los animales en la (2,.1@& <
'or ,ru(os dibu6an$ escriben los nombres . la utilidad de los animales de su comunidad.
0onclu.en :ue al,unos animales son mu. 5tiles (or:ue nos a.udan a trans(ortarnos o nos sirven de
com(a)9a.
-Sinteti1an la informacin en un or,ani1ador$ co(ian . dibu6an en sus cuadernos.
-*een com(rensivamente los (roblemas de las (a,.1/@ . 1/1 de su cuaderno de traba6o del +ED.
-Se or,ani1an en e:ui(os (ara (lanificar como resolver el (roblema (re,unt2ndose N:u7 vamos a 4acerP H Ncmo lo
vamos a 4acerP
-*os e:ui(os eli,en el material :ue utili1ar2n (ara resolver el (roblema del rincn de matem2tica$ :ue (uede ser
estructurado . no estructurado.
-0ada e:ui(o (lantea su estrate,ia (ara resolver el (roblema.
-0ada e:ui(o (ro(one otras formas de resolver el (roblema.
-'lanean la forma de como (edir a.uda usando carteles.
-Desarrollan su 0uaderno de traba6o de +atem2tica del +ED ( 1/@ . 1/1 de su cuaderno de traba6o del +ED.
-;esuelven otras las situaciones (roblem2ticas . confrontan sus res(uestas (or (are6as.
-!bserva las im2,enes de la (2,.1Q& de su libro de 'ersonal Social del +ED$. res(onde<
NOu7 actividades reali1an estas (ersonas durante el d9a . :u7 durante la noc4eP
-+enciona las actividades :ue reali1a durante el d9a . durante la noc4e.
-Dibu6a en su cuaderno lo :ue 4ace (or la ma)ana$ tarde . noc4e . escribe a manera de res5men<
Colores
Cuaderno de
trabajo del
'6D.
'aterial base
diez
*2piz
colores
*ibro del '6D
cuaderno
*2piz
colores
,apel arcoris
Aoma
(Betc3 booB
<P64;=/86 >-4.- ?@501 .- A6A626 2 .- B3-16. 02 >-4./: 3% ?@501 .- 901
;@69-1 !0 104 .- A6A626 CC@D4801 104 .- B3-16E
COM
E.R
-Al ,irar la tierra sobre s9 misma en un tiem(o de &Q 4oras se (roduce el d9a . la noc4e$se,5n el sol la ilumine o no.
-Fa. actividades :ue se (ueden 4acer de d9a . otras de noc4e.
-Debemos or,ani1ar nuestras actividade diarias se,5n el tiem(o.
-'intan las tres carabelas de 0ristbal 0oln en su s>etc4 boo>.
7P%r&"("p%*)! ()$ +;)("#$ $ ,% (,/r%("#$ +, S<)r D L)! M",%:r)! 7
-*een el te3to <El Se)or De *os +ila,ros ". refle3ionan sobre sus caracter9sticas(te3to narrativo)<
El Se)or De *os +ila,ros "
Es una ima,en de 0risto en la cru1 (intada en una (ared de 2dobe ubicada en el Altar +a.or del Santuario de *as
=a1arenas de *ima ('er5) . venerada (or (eruanos . e3tran6eros en el 'er5 . alrededor del mundo$ (or :uienes es
considerada mila,rosa. Su (rocesin es una tradicin netamente (eruana$ considerada como la manifestacin
reli,iosa catlica (eridica m2s numerosa del mundo. Fue (intada (or un esclavo de casta an,ole)a llamado 'edro
Dalcn.
-Del te3to obtienen (alabras . las arman con sus letras mviles$ dibu6an . las co(ian en sus cuadernos.
Descubren los ,ol(es de vo1 de la (alabra ", $ colocan ta(s.
An ,o le )a
@ @ @ @

-Identifican el fonema S,S
-0onstru.en nuevas (alabras uniendo sZlabas . vocales$ usando sus letras mviles.
6 :)r",% 6 :%&) 6 :r%$")
*a docente (resenta en un (a(elote una cancin a la I,lesia.
'lantea las si,uientes interro,antes<
NOu7 ti(o de te3to es un cuento$ una rima o una cancinP N'or :u7P
-Entonan la cancin 7YO SOY LA IGLESIA-
YO SOY LA IGLESIA
Yo so. la i,lesia$
K5 eres la i,lesia
Somos la i,lesia del Se)or$
cuaderno de
trabajo del
'6D
l2piz
colores
taps
Cuaderno
*2pices
4iblia
Coja
MAT
TUTO
RIA
COM
MAT
COM
Fermano ven a.5dame9
Fermana ven a.5dame
A construir la i,lesia del Se)or.
-;es(onden< NDe :ui7n nos 4abla la cancinP$N0mo (odemos constru9r la i,lesia del Se)orP$N'or :u7 .o so.
i,lesiaP$NOui7nes m2s son la i,lesia del Se)orP
*ue,o de un breve comentario la maestra invita a leer un te3to sobre la i,lesia.
0om(romiso < 0omo i,lesia tratar7 de imitar el com(ortamiento del ni)o Xes5s$(ara construir la i,lesia del
Se)or$.
Ensa.amos la cancin con muc4o amor $ em(leamos instrumentos musicales.
-0o(ian la cancin . su com(romiso en su cuaderno . lue,o la maestra dar[ una 4o6a con el dibu6o de la
i,lesia$ lo (intar[n.
-;e(resentan con el material multibase la situacin (resentada en la (2,.1/& de su cuaderno de traba6o del +ED$ van
borrando o tac4ando las barritas o cubitos de los dibu6os$ cuando sea necesario a fin de facilitar el c2lculo.
-Desarrollan en forma ,ru(al$ la actividad de la 1\ vi)eta de la (2,. 1/3$ (ara lue,o individualmente colorear la fi,ura
(resentada.
-0o(ian en sus cuadernos otras actividades de resta (ara :ue resuelvan.
-;eali1an su actividad tutorial< "=o al Jullin,
-!bservan en silencio la l2mina de la (2,.1T/ de su cuaderno de traba6o del +ED$ fi6an su atencin en las tres escenas
:ue a(arecen$ se constru.e con ellos (e:ue)as oraciones . subra.an las (alabras :ue a(arecen destacadas como<
6u,ar$ bailar$ etc.
-Kranscriben de manera individual 7stas oraciones en la (2,.1TT.
-0rean oraciones utili1ando (alabras con ", a (artir de im2,enes en sus cuadernos . lue,o las dibu6an.
-Xue,an con tar6etas num7ricas . un dado.El 1] (artici(ante lan1a un dado $. el n5mero de (untos indica el n5mero de
tar6etas num7ricas(tar6etas del 1 al %)$:ue deber2 sumar.Estas tar6etas ser2n ele,idas al a1ar.Si acierta en el c2lculo
,ana & (untos.Si se e:uivoca (ierde un (unto.Dana :uien ma.or (unta6e obtiene.
-*een com(rensivamente los (roblemas de las (a,.1/Q . 1/ de su cuaderno de traba6o del +ED.
-Se or,ani1an en e:ui(os (ara (lanificar como resolver el (roblema (re,unt2ndose N:u7 vamos a 4acerP H Ncmo lo
vamos a 4acerP
,lumones
,apelote
Cinta de
embalaje
,lumones
Cuaderno
'aterial base
diez
Cuaderno de
trabajo del
'6D.
Cuaderno de
/ida
Cuaderno de
trabajo del
<E.@63.0 8/-4- F93 2 M-3;-.-1 8/-4- F30.CC@D480 7D1 8/-4- E.@63.0 G@-
M-3;-.-1E
C " A
MAT
P.S
ARTE
-*os e:ui(os eli,en el material :ue utili1ar2n (ara resolver el (roblema del rincn de matem2tica$ :ue (uede ser
estructurado . no estructurado.
-0ada e:ui(o (lantea su estrate,ia (ara resolver el (roblema.
-0ada e:ui(o (ro(one otras formas de resolver el (roblema.
-'lanean la forma de como (edir a.uda usando carteles.
-;esuelven otras las situaciones (roblem2ticas de la (2,. 1/Q . 1/ de su cuaderno de traba6o . confrontan sus
res(uestas (or (are6as.

- *a maestra saluda a los ni)os . ni)as . (resenta en un (a(elote la lectura<0reamos nuestros 6u,uetes de la (2,.
1T% de su cuaderno de traba6o del +ED.
;es(onden a las si,uientes (re,untas<NOu7 te dice el t9tulo . las im2,enesP$N 'ara :u7 se 4abr2 escrito
este te3toP$NOu7 crees :ue dice el te3toP
'lantean sus 4i(tesis de lectura a (artir de lo :ue observan en las ilustraciones$ el t9tulo . la silueta del
te3to.
Se reco,e los saberes (revios.
*een (or turnos . de manera oral cada uno de los cuadros (resentados en el te3to.
Arman oraciones con tar6etitas en forma ,ru(al . lue,o en forma individual.
-Encierran las (alabras :ue .a conocen con ", en el te3to . lue,o las arman con sus letras mviles e inventan
oraciones
0on ellas$las co(ian en su cuaderno . dibu6an.
-!bservan las im2,enes de la (2,.11Q . 11 de su libro de 0 H A del +ED$refle3ionan acerca del di2lo,o :ue se
observa.
-*le,an a la conclusin de :ue el suelo se,5n sus caracter9sticas (uede ser<
WArenoso.-formado (rinci(almente de arena.
Wrocoso.-formado (or (iedras (e:u)as . numerosas.
Warcilloso.- formado (rinci(almente de arcilla.
W4um9fero.-formado (or restos de animales . ve,etales muertos.
-Sacan una tar6eta num7rica al a1ar (tar6etas del 1 al %)$ deben e3(resar el n5mero indicado en la tar6eta$ en su
e:uivalente en monedas de E1$ E&$ E.
-Xue,an a com(rar en la 6u,ueter9a se,5n la (2,.1// de su cuaderno de traba6o del +ED$marcando las monedas :ue
ellos necesitan (ara 4acer sus com(ras.
-Se (lantea situaciones de com(ra . venta referidas al conteo . e:uivalencia entre las monedas.
-;esuelven los (roblemas de la (2,.1/T . los co(ian en sus cuadernos.
-!bservan las im2,enes de la (2,.1QQ de su libro del +ED . cantan la cancin<
'6D
*2piz
colores
letras m/iles
cuaderno
l2piz
cuaderno de
trabajo del
'6D
,apelote
,lumones
Cuaderno de
trabajo del
'6D
8egletas de
colores
COM
E.R
MAT
TUTO
RIA
COM
Do)a Semana
Do)a semana tiene T d9as<
*unes$martes$mi7rcoles . 6ueves
#iernes$s2bado . Domin,o al fin
Oue es un saltar9n$:ue nunca traba6a$
Oue es un bailar9n.
-;efle3ionan . sinteti1an la informacin<
-*a semana tiene T d9as.
-De lunes a s2bado las (ersonas traba6an$estudian o reali1an otra actividad.
-*os domin,os . feriados son d9as de descanso . se (resentan de color ro6o en los almana:ues.
-Dibu6a en su cuaderno las actividades :ue reali1a durante la semana . comenta.
-'inta . (e,a sobre la cru1 al Se)or de *os +ila,ros$creativamente.
7V%,)r%*)! = %*/"$&%*)! $.!&r% I.E p)r !. %$";r!%r") 7

>D"%,):%$ %(r(% +, %$";r!%r") +, (),:") = ! ,! pr)p)$ r%,"?%r .$ (.$&) + (#*) ,) (,/r%r*)!,
!.:"r$ ;%r")! &'&.,)!, pr!)$%8! = &r%*% +, (.$&) = ! %$)&%r@$ $ ,% p"?%rr%.
>S $0%&"?% ,% !(.$("% + .$ (.$&): "$"("), $.+) = +!$,%( ) 0"$%, = ,% (%r%(&r"?%("#$ + ,)! pr!)$%8!.
>P)r :r.p)! "$;$&%$ !. (.$&) %p)=@$+)! + ,% r;"!"#$ +, &x&) = + ,% pr)+.(("#$ + ,% ;r!"#$ 0"$%,.
>E, 80 + :r.p) , , (.$&) = ,% (,%! ()rr": ,% )*"!"#$ ) !.!&"&.("#$ + %,:.$% ,&r% ) p%,%/r%.
>L% +)($& %p)=% ,% ;r!"#$ 0"$%, = ! , $ 0)r*% ()r%, = ,.:) p)r &.r$)!.
-0onocen el ,rafema "ll
-Arman con sus letras mviles (alabras si,nificativas del te3to.
-Descubren los ,ol(es de vo1 de cada (alabra $ colocan ta(s
-!bservan la l2mina Del Se)or De *os +ila,ros . conocen su 4istoria.
-Sinteti1an la informacin en un ma(a conce(tual.
El Se)or De *os +ila,ros es una ima,en de 0risto en la cru1 (intada en una (ared de 2dobe ubicada en el Altar +a.or
del Santuario de *as =a1arenas de *ima ('er5) . venerada (or (eruanos . e3tran6eros en el 'er5 . alrededor del
mundo$ (or :uienes es considerada mila,rosa. Su (rocesin es una tradicin netamente (eruana$ considerada como
la manifestacin reli,iosa catlica (eridica m2s numerosa del mundo. Fue (intada (or un esclavo de casta an,ole)a
llamado 'edro Dalcn.
-'intan en su cuaderno la ima,en del Se)or De *os +ila,ros.
-Desarrollan actividades de adicin con tar6etas num7ricas (tar6etas numeradas del 1 al 1@)$(ara formar sumas cu.o
resultado es 1@.
-0om(aran sus sumas . escriben todas las i,ualdades (osibles.
A-c3es
cinta de
embalaje
letras m/iles
plumn
,apelote
,lumones
Cinta de
embalaje
*ibro del '6D
Cuaderno de
trabajo del
'6D
*2piz
cuaderno
Cuaderno de
trabajo del
MAT
COM
C " A
MAT
-!bservan . desarrollan la 1] vi)eta de la (2,.1T& de su cuaderno de traba6o del +ED.
-Se orienta al desarrollo de la situacin (resentada en la 3] vi)eta $(ro(iciando la observacin de los criterios (ara el
ordenamiento de n5meros.
-Desarrollan las secuencias (resentadas en la Q] vi)eta.
-Se (ro(onen otras actividades (ara desarrollar en sus cuadernos.
-Desarrollan su actividad tutorial con el tema< "El amor
-!bservan . describen los dibu6os :ue a(arecen en la (2,.1Y& de su cuaderno de traba6o del +ED.
-!bservan . describen los te3tos :ue a(arecen en la derec4a.
-*een las adivinan1as una (or una.
-Dialo,an acerca de :ue si :uisieran escribir una adivinan1a . com(letan el es:uema de la (2,.1Y3 .(rimero reali1an
el dibu6o.
-En (are6as com(letan la familias de (alabras<

-Identifican el fonema SllS
-0onstru.en nuevas (alabras uniendo sZlabas . vocales$ usando sus letras mviles$ dibu6an . las co(ian en sus
cuadernos.
-!bservan en un (a(elote una tabla de datos . res(onden<NOu7 esP$NOu7 nos brindanP$N0mo est2 dise)adaP$0mo
leo una tabla de datosP$NOu7 informacin debo leer (rimero en una tabla de datosP$N*es ,ustar9a saber todo estoP
-!bservan la informacin de la tabla :ue se les (resent en la (i1arra . la e3(resan.
-*een la tabla de la (2,.1T3 de su cuaderno de traba6o del +ED.
-Inter(retan el ,r2fico de barras de la se,unda vi)eta.
-'intan los cuadritos (ara construir el ,r2fico de barras.
-En su cuaderno elaboran la tabla de frecuencias . el ,r2fico de barras sobre el n5mero de moc4ilas$ lonc4eras .
cuadernos :ue (oseen los ni)os . las ni)as.
-!bservan en un (a(elote el cuento de la (2,.1Y/ de su cuaderno de traba6o del +ED . leen las im2,enes . lue,o las
(alabras .
-0om(letan la 4istoria de la (2,.1YT si,uiendo la secuencia correcta.
-'ractican la lectura individual . coral de las sZlabas $ (alabras . oraciones del cuento.
-!rdenan oraciones (resentadas<
'6D
*2piz
Cuaderno
'aterial base
diez
*ibro de ,.(
Cuaderno
*2piz
colores
<#mpera
Colores
sBetc3 booB
,apelote
<e1to
Colores
*2pices
plumones
llama
P.S
ARTE
COM
6.8
M%<%$%> "$;"r$). > 0r'% 3E$>+ >.$%
E$ .$% 0r'% *%$%<% + "$;"r$).
- !bserva las im2,enes de la (2,.11/ de su libro del +ED de 0 H A . acom(a)a a 0armen en su (aseo (or la
4ermosa re,in de 'asco.
0onclu.e en su cuaderno :ue<
-=uestro suelo es im(ortante (or:ue nos (ermite<
W0ultivar flores . alimentos.
W0r9ar a nuestros animales.
W0onstruir nuestras casas. .
-Kambi7n escribe en su cuaderno como cuida el suelo . dibu6a.
-!bservan el almana:ue . se)alan los d9as 5tiles de la semana$las fec4as de los d9as 6ueves del mes$los d9as de
fec4as im(ares$nombran una de las fec4as no laborables$una de las fec4as de la &] semana$una fec4a de d9a
mi7rcoles.
-*een con atencin las claves de la actividad (ro(uesta en la (2,.1TT de su cuaderno de traba6o del +ED$. descbren
:ue d9a es el cum(lea)os de Xuana . el de ;afael.
-Elaboran otras claves (ara :ue sus com(a)eros averi,8en la fec4a . el d9a.
-En sus cuadernos elaboran otras actividades relacionadas al calendario.
-!bservo las ilustraciones de la (2,.1& de su libro de '.S del +ED.
-0onclu.en<
-*os meses del a)o . su duracin$ubican las fec4as en el calendario.
-;econoce :ue cada mes tiene Q semanas.
-Escriben en su cuaderno los meses del a)o.
-Dibu6a dos cosas im(ortantes :ue te 4a.an ocurrido este a)o.Escriben el mes en :ue sucedieron.
-Arman su calendario . lo decoran creativamente . decoran su aula (or aniversario de su I.E.
7C,/r%*)! ()$ $&.!"%!*) ,% C%$("#$ Cr"),,%-
>L$ $ .$ p%p,)& , &x&) $%rr%&";):
*a C%$("#$ Cr"),,%
*a C%$("#$ Cr"),,% se inicia con la lle,ada de los es(a)oles . los esclavos africanos :ue fueron tra9dos (or ellos. *a
cultura musical criolla en *ima constru.e de manera constante una identidad (ro(ia.Entre los ,7neros m2s
im(ortantes$ cultivados en el si,lo RR se encuentran el vals (eruano$ la marinera lime)a o canto de 6arana$ el tondero .
cuaderno de
trabajo
papelote
plumones
letras m/iles
taps
letras m/iles
,apelote
Cinta de
embalaje
,apelote
plumones
'A<
<U<D
85A
CD'
el feste6o.
-;ecu(eran informacin e3(l9cita o datos de informacin :ue se encuentran en el te3to a (artir de las (re,untas de ti(o
literal.
-Se reali1an (re,untas de nivel inferencial$(ara recu(erar informacin :ue no se encuentra en el te3to$(ero :ue se
(uede deducir de 7l$como <N0mo se inicia la cancin criollaP$NOu7 m5sica nos ofreceP
-Se (lantean (re,untas orientadas al nivel cr9tico refle3ivo$(ara :ue o(inen . fi6en una (osicin frente a los
4ec4os$(ersona6es o situaciones (resentadas en el te3to.
-;efuer1an (alabras vistas en esta unidad con los fonemas< 3$6$,$ll.
>C)$)($ ,% ,&r% +, 7A"*$) %, S<)r D ,)! M",%:r)!-:
AIMNO DEL SEBOR DE LOS MILAGROS

Se)or de los +ila,ros$ a K9 venimos en (rocesin
tus fieles devotos$ a im(lorar tu bendicin.(bis)
Faro :ue ,u9a$ da a nuestras almas
la fe$ es(eran1a$ la caridad$
tu amor divino nos ilumine$
nos 4a,a di,nos de tu bondad.
Se)or de los +ila,ros$ a K9 venimos en (rocesin
tus fieles devotos$ a im(lorar tu bendicin.(bis)
0on (aso firme de buen cristiano
4a,amos ,rande nuestro 'er5$
. unidos todos como una fuer1a
te su(licamos nos des tu lu1.
Se)or de los +ila,ros$ a K9 venimos en (rocesin
tus fieles devotos$ a im(lorar tu bendicin.(bis)
Cuadernos
*2pices
3ojas
,apelgra!o
*impiatipo
'A<
-Entonan el 4imno con devocin . co(ian en sus cuadernos.
-Xue,an "Kiro al blanco $el 6ue,o consiste en :ue los estudiantes lan1an 3 dardos 4acia la l2mina donde se encuentran
los si,uientes valores<$1@$1$3@$& . 3@.
-Suman el (unta6e total obtenido
-0om(aran los resultados (ara saber :uien ,am el 6ue,o.
-!bservan la situacin (lanteada an la (2,.1Y@ de su cuaderno del +ED . resuelven.
-;e(resentan en material base die1 los n5meros :ue se van a ordenar.
-Se usa la recta ,raduada (ara ubicar en ella los n5meros dados (ara ordenar.
-!rdenan los n5meros en la &] vi)eta de la (2,.1Y1 .
-Desarrollan su actividad tutorial con el desarrollo del tema<*a E:uidad de ,7nero
-!bservan los refranes en cartulinas colocados en la (i1arra$se utili1an los refranes (ro(uestos en la (2,.1%@ de su
cuaderno de traba6o del +ED.
-*een los refranes en ,ru(os.
-Dialo,an sobre el si,nificado de los refranes.
-?nen con una l9nea las (artes del rom(ecabe1as (ara formar el refr2n.
-*een las (alabras o frases :ue cono1can.
-Xue,an el 6ue,o (ro(uesto en la (2,.1%1 se lee en vo1 alta las indicaciones . se les e3(lica el 6ue,o.
-0o(ian al,unos refranes en sus cuadernos . dibu6an referente al refr2n.
-Xue,an a esco,er (or a1ar & tar6etas num7ricas . lo re(resentan con el material base die1 .
-;e(resentan las adiciones . suman los resultados obtenidos (or cada uno e indican la res(uesta final.
-Desarrollan las actividades (ro(uestas en las (2,. 1YQ de su cuaderno de traba6o del +ED$donde identifican la suma
de las unidades :ue ten,an como resultado decenas com(letas.
-Desarrollan las actividades (ro(uestas en las (2,. 1Y$donde se descom(onen decenas$de cada uno de los
sumandos $donde se utili1ar2n (rimero el material base die1.
E
.> EVALUACION:
*a evaluacin es (ro,resiva . (ermanente . se reali1ar2 se,5n el nivel acad7mico de cada ni)o$ los instrumentos de evaluacin :ue usaremos son las (ruebas escritas$ fic4as de observacin . listas de cote6o.
XI. Bibliografa:
DISE^! 0?;;I0?*A; =A0I!=A* &@@%.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ +atem2tica$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ 0omunicacin$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ 0iencia . Ambiente$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ 'ersonal Social$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ 0uaderno de traba6o de +atem2tica$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ 0uaderno de traba6o de 0omunicacin$ (rimer ,rado.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ Estrate,ias metodol,icas (ara el 2rea de +atem2tica.
+I=ISKE;I! DE ED?0A0II=$ Estrate,ias metodol,icas (ara el 2rea de 0omunicacin
XII. Medios y materiales:
;e,letas de colores
+aterial de base 1@
Mbaco
Fic4as l73icas
*2minas l73icas
'eridicos . revistas
K#
D#D
+icrfono.

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SUB DIRECTORA PROFESORA DE 7C-
2FGH>D J.I.F. DORIS TORRES GRANADOS