D.
Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador Factores Críticos de Sucesso
es
D.1.1 • A escola inclui a BE na formulação e
Integraçã desenvolvimento da sua missão, princípios e
o/ objectivos estratégicos e de aprendizagem.
acção da • O professor bibliotecário tem assento no
BE na conselho pedagógico.
escola/
• São desencadeadas acções com vista à
agrupame
partilha, discussão e aprovação da missão e
nto.
objectivos da BE nos órgãos de
administração e gestão (conselho geral,
director, conselho pedagógico)
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
• O regulamento interno da escola contempla
os seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da BE;
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos de
informação;
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade escolar
no âmbito do projecto educativo;
- Regimento do funcionamento das BE.
• A BE adequa os seus objectivos, recursos e
actividades ao currículo nacional, ao projecto
curricular de escola e aos projectos
curriculares das turmas.
• O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção
estratégica, o projecto educativo da escola e
outros projectos.
• O plano anual de actividades da BE
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo, com
o plano anual de actividades da escola e com
outros projectos em desenvolvimento.
Instrumentos de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Recolha de integrar no
Evidências sugeridos Relatório de Auto-avaliação
• Excertos das • A equipa da BE realizou reuniões com os departamentos
determinações contidas curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e
na documentação supervisão pedagógica (nomeadamente Conselho de
institucional que define Docentes do Básico e do 1º Ciclo).
os objectivos e regula o • O professor bibliotecário com assento no Conselho
funcionamento da escola/ Pedagógico apresentou no início do ano lectivo a
agrupamento, referentes planificação da biblioteca, solicitou as planificações de todos
à BE. os Departamentos e demais áreas disciplinares e na reunião
• Aspectos contidos nos de Novembro de 2009 entregou um Relatório Intermédio de
documentos que regem o Identificação das actividades realizadas.
funcionamento da BE e • O Regulamento Interno da escola já contempla os aspectos
que se relacionam com de missão e objectivos da BE, organizativos, de gestão de
este item. recursos humanos, de serviços prestados à comunidade no
Âmbito do projecto educativo, bem como de regimento do
• Registos de reuniões/
funcionamento da BE.
contactos.
• A BE desenvolveu actividades, criando e disponibilizando
recursos que foram ao encontro do currículo nacional e do
projecto curricular de escola (nomeadamente cidadania –
comemoração do 5 de Outubro e Dia Mundial do Professor,
envolvendo algumas turmas do 9º e 10º anos de História – e
direitos humanos – comemoração dos 20 anos da Convenção
dos Direitos da Criança – turmas de educação cívica, área de
projecto, educação moral e religiosa, educação tecnológica –
desenvolvimento sustentável e educação para a sexualidade
– turmas de vários anos lectivos) e ao encontro dos projectos
curriculares de turmas (nomeadamente o “Restaurante das
Letras” que foi ao encontro do programa dos alunos de
todas as turmas do 6º ano – e contou com a participação dos
Professores de EVT e ET e respectivas turmas – e o
Halloween, sobretudo com as turmas de Inglês).
• A equipa da BE produziu – e divulgou numa televisão de
disponibilização de informação sobre a vida da escola –
powerpoints alusivos ao 5 de Outubro, ao Halloween, aos 20
Anos da Convenção dos Direitos da Criança e ao Dia
Internacional pela Eliminação da Violência Contra a Mulher.
• A equipa da biblioteca escolar articula com a equipa do
Plano Nacional de Leitura e da Biblioteca Municipal de
Redondo.
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
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D.1.2 • Os órgãos de administração e gestão
Valorizaçã (conselho geral, director, conselho
o da BE pedagógico) apoiam as BE e envolvem-se na
pelos procura de soluções promotoras do seu
órgãos de funcionamento.
direcção, • Os órgãos de administração e gestão põem
administr em prática uma política de afectação de
ação e recursos humanos adequada às
gestão da necessidades de desenvolvimento da BE.
escola/ • Os órgãos de administração e gestão
agrupame (director, conselho pedagógico) e os
nto. departamentos curriculares estabelecem
estratégias visando a articulação entre a BE
e as demais estruturas de coordenação
educativa e de supervisão pedagógica.
• A escola contempla a BE e os seus recursos
nos projectos e actividades educativas e
curriculares.
• Os órgãos de administração e gestão
atribuem uma verba anual para a renovação
de equipamentos, para a actualização da
colecção e para o funcionamento da BE.
• A escola encara a BE como recurso fulcral
no desenvolvimento do gosto pela leitura, na
aquisição das literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e no sucesso
escolar.
• Os docentes valorizam o papel da BE e
integram-na nas suas práticas de ensino/
aprendizagem.
Instrumentos de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Recolha de integrar no
Evidências sugeridos Relatório de Auto-avaliação
• Documentos de gestão • A biblioteca escolar mantém um diálogo constante com o
da escola. director, partilhando dificuldades e sucessos, de que se
• Documentos de gestão elaborou já uma acta descritiva dos assuntos tratados nas
da BE. duas reuniões formais já ocorridas onde se identificaram os
pontos críticos: afectação de recursos humanos inadequada
• Entrevista/questionário
às necessidades de desenvolvimento da BE; inexistência de
ao director (CK1).
verba anual para a renovação de equipamentos e a
• Excertos de actas de actualização da colecção.
apresentação de
• O professor bibliotecário com assento no Conselho
projectos/ relatórios ao
Pedagógico defendeu a necessidade de “encerramento” da
conselho pedagógico;
Biblioteca enquanto nela decorressem aulas, ao que o
determinações/
Conselho Pedagógico anuiu. Elaborou de seguida a carta que
recomendações do
uma vez assinada pela Directora foi divulgada por toda a
conselho pedagógico.
escola.
• Registos de projectos/
• A biblioteca escolar divulga recursos através da televisão
Actividades envolvendo
existente na escola para esse efeito, tendo além disso
trabalho na/com a BE.
sugerido nos departamentos, projectos e actividades (e-
• Estatísticas de twinning – turmas de Inglês; jovens repórteres para o
utilização da BE. ambiente – turmas do 6º ao 8º anos; Ler + Ciência – turma
do 11º ano; escrita criativa e debate – disciplina de
Português 10º ano e Filosofia 10º e 11º Ano; projecto
metodologia científica – professor de Biologia do 12º ano;
projecto Arpad Zsenes/Vieira da Silva – alunos do 9º ano de
Educação Visual; projectos do Plano Nacional de Leitura);
• A biblioteca escolar promove exposições e divulga
trabalhos (nomeadamente trabalhos de ciência dos alunos
dos 5ºs anos; comentários dos alunos dos 6ºs anos sobre a
importância de ler), encontros (sessões de divulgação de
protecção contra a gripe A, higiene oral – para todos os anos
lectivos –, desenvolvimento sustentável – participação de
uma eco-brigada da Quercus – educação sexual, envolvendo
os Professores do 1º Ciclo) e envolve os pais/EE. (sessão de

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador Factores Críticos de Sucesso
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D.1.3 • A BE funciona num horário contínuo e
Resposta alargado que possibilita o acesso dos
da BE às utilizadores no horário lectivo e acompanha
necessida as necessidades de ocupação em horário
des da extra lectivo.
escola/ • As BE no agrupamento são geridas de
agrupame forma integrada, rentabilizando recursos,
nto. possibilidades de acesso a programas e
projectos.
• Os recursos e serviços da BE respondem às
metas e estratégias definidas no projecto
educativo, projecto curricular e outros
projectos.
• A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de trabalho.
• A BE apoia os utilizadores no acesso à
colecção, aos equipamentos, à leitura, à
pesquisa e ao uso da informação.
• A BE planifica com docentes,
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
• A BE desenvolve projectos com a escola/
agrupamento.
divulgação da Gripe A, destinada aos representantes dos
encarregados de educação; reconto de história por
encarregada de educação para os alunos do 6º ano)
• A biblioteca escolar recorre a diferentes meios e
ambientes incluindo aqueles que faculta a WEB 2.0 para
promover os recursos da BE e as actividades que são
realizadas no contexto do Agrupamento
Instrumentos de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Recolha de integrar no
Evidências sugeridos Relatório de Auto-avaliação
• Horário da BE. • O professor bibliotecário com assento no Conselho
• Estatísticas de Pedagógico sensibilizou os órgãos de administração e gestão
utilização da BE. para a necessidade de funcionamento alargado – nocturno –
da biblioteca escolar, o que foi bem recebido e instituído,
• Registos de
uma vez definidas as responsabilidades e metodologia e
reuniões/contactos.
limitações de uso.
• Registos de projectos/
• A biblioteca escolar funciona das 8h20 às 17h e à noite
actividades.
sempre que solicitada para leccionação. Às quartas-feiras à
• Questionário aos tarde não funciona, uma vez que é o dia em que o pessoal
docentes (QD3). afecto organiza os livros de ponto e dá uma limpeza mais
• Livro/Caixa de aprofundada.
sugestões/ reclamações. • Na biblioteca escolar procede-se à impressão de todos os
trabalhos escolares solicitados pelos diferentes membros da
comunidade escolar.
• A equipa da BE elaborou um formulário de trabalho
colaborativo enviado a todos os professores do
Agrupamento (diferenciado em alguns aspectos conforme se
tratasse de Professores do Ensino Básico e Secundário, e/ou
Professores do 1º Ciclo e Pré-Escolar).
• A equipa da biblioteca escolar enviou uma carta a todos os
Departamentos visando: obter as moradas electrónicas com
o intuito de reforçar a articulação de objectivos e de
trabalho; obter a indicação de obras a adquirir; obter a
indicação dos professores responsáveis pela selecção e
 • A BE assume-se como pólo de fomento e de “abate” dos materiais com manifesta inutilidade para a
difusão cultural. biblioteca escolar e de quem dela faz uso; abrir vias de
identificação de propostas a desenvolver em colaboração
com a biblioteca escolar.
• A equipa da biblioteca escolar e do Plano Nacional de
Leitura, deslocando-se à reunião de Conselho de Docentes
ocorrida em Novembro, manifestou a sua disponibilidade
para desenvolver actividades de promoção da leitura, duas
vezes por semana, estando já nesse sentido a ser elaborado
um mapa de ocupação da biblioteca escolar da Escola do 1º
Ciclo de Redondo. Visa-se contribuir para uma eficaz e útil
ocupação da biblioteca escolar, indo ao encontro das
necessidades dos professores.

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicador Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
es Recolha de integrar no
Evidências sugeridos Relatório de Auto-avaliação
 D.1.4 • A BE implementa um sistema de auto- • Informação recolhida • A equipa da biblioteca escolar adaptou e aplicou
Avaliação avaliação contínuo. com recurso ao sistema instrumentos de recolha de informação: melhoria das Fichas
da BE na • Os órgãos de direcção, administração e automatizado de gestão de Requisição de Equipamentos TIC para Professores e
escola/ gestão são envolvidos no processo de auto- bibliográfica. Alunos; introdução de uma nova Ficha de Consulta/leitura
agrupame avaliação da BE. • Registos de Domiciliária; introdução de uma Ficha de Requisição de
nto. observação, Jogos de Mesa; introdução de Fichas para registo e uso de
• Os instrumentos de recolha de informação
questionários, entrevistas fotocopiadora por Professores e Alunos; introdução de novas
são aplicados, de forma sistemática, e no
ou outros realizados no Fichas de Requisição: da Biblioteca; de Recursos para Aulas;
decurso do processo de gestão.
âmbito da avaliação da de Marcação de Exposições; de Outras Actividades.
• A informação recolhida é analisada e os
BE. • O professor bibliotecário com assento no Conselho
resultados da análise/avaliação originam,
• Excertos de Pedagógico entregou na reunião de Novembro de 2009 um
quando necessário, a redefinição de
documentação recolhida. Relatório Intermédio de Identificação das actividades
estratégias, sendo integrados no processo de
realizadas, com o objectivo de promover e valorizar as mais-
planeamento.
valias da BE e de alertar para os pontos fracos do seu
• Os resultados da auto-avaliação são funcionamento.
divulgados junto dos órgãos de direcção, .
administração e gestão (conselho geral,
director, conselho pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de supervisão
pedagógica, e da restante comunidade, com
o objectivo de promover e valorizar as mais-
valias da BE e de alertar para os pontos
fracos do seu funcionamento.
• São realizadas actividades de
benchmarking.
• A auto-avaliação da escola integra os
resultados da auto-avaliação da BE.

Nota: estes quadros foram elaborados com base em actividades já efectivamente realizadas, ou em que já foram dados significativos
passos para a implementação das mesmas.