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Biblioteca Pedaggica Central

Octubre 2014
Biblioteca Morey Otero bibliotecapedagogicacentral.blogspot bibliotecapedagogica@gmail.com bibliotecapedagogica@gmail.com bibliotecapedagogicacentral.blogspot Biblioteca Morey Otero

En este boletn del mes de octubre,
queremos compartir con los
colegas docentes algunas figuras
relevantes por su aporte a la msica.
Destacamos la importancia de su
labor a pesar de no haber coincidido
en una misma dimensin espacial ni
temporal, y de ser representantes de
diferentes gneros.
De ah la importancia de incorporar
en el aula los aportes de cada uno ya
que podramos afirmar que no existe
el arte sin el hombre, pero tampoco
el hombre sin el arte.
En este caso tomamos a la msica
c omo una de l as tantas
representaciones del arte para
poder aprovechar en nuestros
alumnos esta veta tan preciada y
que puede ser un canalizador para
expresar sentimientos que muchas
veces un nio no sabe cmo
transmitir.

9 de oct 1940


10 de oct 1813



12 de oct 1935


14 de oct 1977


17 de oct 1849



22 de oct 1811

22 de oct

1973

29 de oct 1787





Nace J ohn Winston Lennon
Nace Giuseppe Verdi
Nace Luciano Pavarotti
Muere Bing Crosby
Muere Frederic Chopin.
Nace Franz Liszt
Muere Pablo Casals
Se estrena Don Giovani de
Mozart
La M si ca n o es i lu si n , si n o, m s bi en , r evela ci n . Su p od er
t r i u n fa l r esi d e en el h ech o d e qu e n os r evela belleza s qu e n o
en con t a mos en n i n gu n a ot r a p a r t e, y en la qu e la p er cep ci n qu e
t e n e mos d e e l l a s n o e s t r a n s i t or i a , s i n o u n a p e r p e t u a
r econ ci li a ci n con la vi d a .
P i ot r I li c Ch a i k ovsk i .
Msica: el trmino viene del griego musik. La msica es expresin universal, no lenguaje universal, pues
cada cultura y cada poca tiene la propia y le atribuye diferentes significados, despierta las ms ntimas
emociones humanas pues es integracin, confianza y comunicacin.
Al crear y/o interpretar msica se ponen en juego habilidades y destrezas, que posibilitan una serie de
actividades en las que generalmente se establece la comunicacin entre personas y consigo mismo.
Cada aprendizaje demanda energa y esfuerzo, unos ms que otros.
Las actividades relacionadas con el arte el dibujo, el canto, los trabajos manuales, etc.- tambin exigen
esfuerzo y energa, pero la gratificacin que producen, compensa y muchas
veces supera esos requerimientos.
La msica resulta de la expresin de los seres humanos y promueve la
sensibilizacin y muchas veces la expresin de los que la escuchan.
Sonido: puede definirse como la alteracin de un estado de quietud del
aire,que viaja a una velocidad de 340 metros por segundo.
El sonido requiere una materia elstica que pueda entrar en vibracin, as
como un medio elstico conductor de la onda y un aparato audible que lo capte.
Silencio: Es el continente del sonido. Es la ausencia total de sensacin auditiva.
Para poder apreciar bien el o los sonidos es necesario primero crear el silencio. Al mismo tiempo, el silencio
puede llegar a tener un valor expresivo enorme, pues crea diferentes grados de tensin. No es lo mismo un
silencio breve que un silencio prolongado, vara tambin su efecto si est al comienzo, entremedio o al final
de un fragmento musical.
Varios compositores han utilizado este recurso en sus obras con intenciones expresivas, las sensaciones
que provoca pueden ir desde la expectativa hasta la desesperacin.
Lenguaje musical: El lenguaje es el instrumento para la comunicacin.
El lenguaje hablado y el musical estn regidos de igual manera por las leyes del acento. Ambos se
presentan en el transcurso del tiempo, son discursivos.
Los sonidos en el lenguaje musical son los elementos bsicos para estructurar una idea musical.
En tanto es utilizada espontneamente por el hombre como vehculo natural de comunicacin de
emociones y estados de nimo, la msica constituye una forma universal de lenguaje (y no un lenguaje
universal), ya que no reconoce lmites de edades ni culturas. Cada hombre, cada pueblo, adoptar una
forma ms o menos propia de expresin musical (Violeta Hemsy de Ganiza).
Cuanto ms diferenciado culturalmente haya logrado ser un pueblo, mayor diferenciacin presentarn los
gritos de su lenguaje musical; la comprensin de la increble gama de sutilezas locales o personales
exigir una dosis variable de evolucin y entretenimiento, como asmismo de sensibilidad e inteligencia.
El lenguaje musical, como todo lenguaje, utiliza signos para su graficacin o escritura. El ms comn de
los sistemas de escritura musical en Occidente es el pentagrama: conjunto de cinco lneas y de los
espacios que quedan entre medio. Esas lneas se cuentan de abajo hacia arriba.
Sonido - Silencio - Lenguaje Musical
Comunicacin y expresin
Qu es la msica?
Meloda, ritmo y armona combinados.

Sucesin de sonidos modulados para recrear el odo.
Concierto de instrumentos o voces, o de ambas cosas a la vez.
Arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros
a la vez, de suerte que produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, ya sea alegre,
ya tristemente.
Composicin musical. Colecciones de papeles que estn escritas las composiciones
musicales. Sonido grato al odo
(Diccionario de la Lengua Espaola. Real Academia Espaola. Vigsima Segunda
Edicin. Tomo II).
Dados los mecanismos de fijacin y transmisin de la msica es posible conocer a muchos ms
msicos que en siglos anteriores. Es imposible citarlos a todos. Compartiremos una lista de msicos
destacados en el mes de octubre.

Los msicos se ven obligados a plantearse elecciones estticas, de medios, de lenguajes, es decir
optar por diferentes corrientes musicales.
J ohn Winston Lennon (Liverpool, Reino Unido, 9 de octubre de 1940 -
Nueva York, Estados Unidos, 8 de diciembre de 1980), fue un msico
multiinstrumentista y compositor que salt a la fama como uno de los
miembros fundadores de The Beatles, una banda de rock britnica activa
durante la dcada de 1960, y reconocida como la ms comercialmente
exitosa y crticamente aclamada en la historia de la msica popular. J unto
con Paul McCartney, form una de las parejas de compositores ms
exitosas del siglo XX.
Naci y creci en Liverpool, donde siendo adolescente se familiariz con el
gnero musical skiffle, formando la banda The Quarrymen, que
posteriormente se convertira en 1960 en The Beatles.
Cuando el grupo comenz a desintegrarse hasta su disolucin a finales de esa dcada, Lennon
inici una carrera como solista, marcada por varios lbumes aclamados por la crtica, incluyendo
J ohn Lennon/Plastic Ono Band e Imagine, y canciones icnicas como Give Peace a Chance e
Imagine.
Demostr un carcter rebelde y un ingenio mordaz en la msica, el cine, la literatura y el dibujo, as
como en sus declaraciones en conferencias de prensa y entrevistas.
Giuseppe Fortunino Francesco Verdi: (Le Roncole, Busseto, 10 de octubre de
1813 Miln, 27 de enero de 1901) fue un compositor romntico italiano de pera
del siglo XIX, el ms notable e influyente compositor de pera italiana y puente
entre el belcanto de Rossini, Donizetti y Bellini y la corriente del verismo y Puccini.
Fue autor de algunos de los ttulos ms populares del repertorio lrico, como los que
componen su triloga popular o romntica: Rigoletto, La Traviata e Il Trovatore y las
obras maestras de la madurez como Aida, Don Carlo, Otello y Falstaff.
Luciano Pavarotti Venturi (Mdena, 12 de octubre de 1935 - ibdem, 6 de
septiembre de 2007) fue un tenor lrico italiano, uno de los cantantes
contemporneos ms famosos de todos los tiempos, tanto en el mundo de la
pera como en otros mltiples gneros musicales.
Muy conocido por sus conciertos televisados y como uno de Los Tres Tenores,
junto con Plcido Domingo y J os Carreras.
Reconocido por su filantropa, reuni dinero para refugiados y para la Cruz Roja y
fue premiado en varias ocasiones por ello.
Harry Lillis Bing Crosby, fue un cantante y actor estadunidense con una carrera
artstica de medio siglo. Fue uno de los primeros artistas multimedia.
Suele ser considerado como uno de los actores musicales ms populares de la
historia y es hoy da la voz humana ms grabada electrnicamente.
Naci en Tacoma (Washington) el tres de mayo de 1903.
La novedad que introduce Crosby est en que asume las innovaciones de jazz
emergente y aporta a la cancin popular el sentido del swing.
Fryderyk Franciszek Chopin (Szopen (en francs, Frdric Franois Chopin,
elazowa Wola, Gran Ducado de Varsovia, 1 de marzo o 22 de febrero de 1810
Pars, 17 de octubre de 1849) fue un compositor y virtuoso pianista polaco
considerado como uno de los ms importantes de la historia y uno de los mayores
representantes del Romanticismo musical.
Su perfecta tcnica, su refinamiento estilstico y su elaboracin armnica han sido
comparadas histricamente, por su perdurable influencia en la msica de tiempos
posteriores, con las de J ohann Sebastin Bach, Wolfgang Amadeus Mozart y
Ludwig van Beethoven.
Franz Liszt (Raiding, Imperio austraco, 22 de octubre de 1811 Bayreuth, Imperio
alemn, 31 de julio de 1886) fue un compositor hngaro romntico, un virtuoso
pianista y profesor. Su nombre en hngaro era Liszt Ferencz, segn el uso moderno
Liszt Ferenc, y desde 1859 hasta 1865 fue conocido oficialmente como Franz Ritter
von Liszt.
Liszt se hizo famoso en toda Europa durante el siglo XIX por su gran habilidad como
intrprete. Sus contemporneos afirmaban que era el pianista tcnicamente ms
avanzado de su poca y quizs el ms grande de todos los tiempos. Tambin fue un
importante e influyente compositor, un profesor de piano notable, un director de
orquesta que contribuy significativamente al desarrollo moderno del arte y un
benefactor de otros compositores y artistas, intrpretes o ejecutantes, en particular
de Richard Wagner, Hector Berlioz, Camille Saint-Sans, Edvard Grieg y Aleksandr
Borodn.
Como compositor, fue uno de los ms destacados representantes de la Nueva Escuela Alemana
(Neudeutsche Schule).
Compuso una extensa y variada cantidad de obras para piano (rapsodia, estudios, transcripciones, etc.), en
estilo concertante para piano y orquesta y tambin una extensa produccin orquestal. Influy a sus
contemporneos y sucesores y anticip algunas ideas y tendencias del siglo XX. Algunas de sus
contribuciones ms notables fueron la invencin del poema sinfnico, desarrollando el concepto de
transformacin temtica como parte de sus experimentos en la forma musical, y hacer desviaciones radicales
en la armona.
Pau o Pablo Casals (El Vendrell, Espaa, 1876 - San J uan, Puerto Rico, 1973).
Violoncelista, director de orquesta y compositor espaol. El nombre de Pau
Casals est indisolublemente unido a un instrumento msico, el violoncelo. No
obstante, fue algo ms que un prodigioso violoncelista: buen pianista, adems de
director de orquesta y apreciable compositor, el msico fund en Barcelona, en
1920, la Orquesta Pau Casals.
De su produccin como compositor cabe destacar el oratorio El pessebre (1960),
el Himno a las Naciones Unidas (1971) y, por encima de todo, El cant dels ocells,
una emotiva pieza que toma su meloda de un tema popular cataln.
J oannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart (Salzburgo, 27 de
enero de 1756 - Viena, 5 de diciembre de 1791).
Compositor y pianista austriaco, maestro del Clasicismo, considerado como uno
de los msicos ms influyentes y destacados de la historia.
Cuando Wolfgang Amadeus tena cuatro aos tocaba el clavicordio y compona
pequeas obras de considerable dificultad; a los seis, tocaba con destreza el
clavecn y el violn; empez a escribir su primera sinfona en 1764, cuando tena 8
aos de edad.
En sus aos finales, compuso muchas de sus sinfonas, conciertos y peras ms
conocidas, as como su Rquiem.
Las circunstancias de su temprana muerte han sido objeto de numerosas
especulaciones y elevadas a la categora de mito.
Desde la Biblioteca Pedaggica Central queremos hacer un aporte a la integracin musical y al idioma ingls
que se est impartiendo en las aulas, transcribiendo la letra de un tema musical de un cono para la msica
universal.
The Beatles
Fueron creadores durante toda su carrera. Un gran nmero de grupos surgieron porque los imitaban o bien se
inspiraban en ellos. Los primeros en unirse fueron J ohn Lennon, Paul Mc Cartney y George Harrison. Por
ltimo se incorpor Ringo, Richard Starkey, dio la integracin definitiva hasta abril de 1970, fecha en que se
separaron. Fueron autores de sus msicas y sus letras que ellos mismos interpretaban en instrumentos y
voces, apoyados por sus claras capacidades creativas y su constante bsqueda de nuevas formas de
expresin.
Tema 1969 Yellow submarine
Autores: Los Beatles.
In The Town Where I Was Born
Lived A Man Who Sailed To Sea
And He Told Us Of His Life
In The Land Of Submarines
So We Sailed Up To The Sun
Till We Found The Sea Of Green
And We Lived Beneath The Waves
In Our Yellow Submarine
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine
And Our Friends Are All On Board
Many More Of Them Live Next Door
And The Band Begins To Play
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine
As We Live A Life Of Ease
Everyone Of Us Has All We Need
Sky Of Blue And Sea Of Green
In Our Yellow Submarine
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine
We All Live In Our Yellow Submarine
Yellow Submarine, Yellow Submarine.
Glosario:
Aerfonos: vibra el aire en una cavidad limitada.
Cordfonos: vibra la o las cuerdas.
Electrfonos: el sonido se produce por dispositivos elctricos.
Idifonos: vibra el propio cuerpo del instrumento.
Membranfonos: vibra la o las membranas.

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Actividades sugeridas
Crucigrama que contiene nombre de instrumentos musicales
Horizontales:
1. Aerfono con tubos y bolsa (Escocs, irlands,
gallego) plural.
2. Cordfono, se sotiene de pie, muy antiguo.
3. Cordfono de percusin muy comn.
4. Membranfono con dos cuerpos de diferentes
tamao.
5. Idifono, sus dos cuerpos son de madera.
6. Aerfono de gran tamao, de metal.
7. Aerfono tubo, puede tener diferente tamao
construida de diferentes materiales.
8. Membranfono, presente en las baterias.
9. Aerfono de metal, con pistones.
Verticales:
1. Cordfono de pulsacin, toda Amrica se
inund de ellas.
2. Aerfono, debe su nombre al apellido de su
inventor, abreviado; muy importante en el jazz.
3. Aerfono con fuelle, vino a Amrica desde
Europa Central.
4. Denomiacin genrica de los membranfonos,
cuyo modo de accin es el golpe.
5. Cordfono de pulsacin, se sostiene con las
manos apoyado en el brazo.
Experimenta en grupo:
Bibliografa
1. Busca
Sonidos naturales: agua, viento, canto de pjaro, ruido de animales, piedra, voces, pasos.
Sonidos mecnicos de: puertas, electrodomsticos, autos, motores.
Sonidos extraos en instrumentos tradicionales: por ejemplo raspar tambores.
2. Graba los sonidos encontrados, anotando qu lo produjo y cmo.
3. Realiza una puesta en comn en la clase, escuchando todos los sonidos en una sola cinta.
4. Selecciona con tus compaeros los ms interesantes y variados.
5. Realiza todo el proceso anterior para ilustrar una imagen, un paisaje, un relato o un sentimiento:
pena, alegra, descontento, etc.
ARIAS, Teresa. MASEDA Mara. Msica. Editorial Montevideo: Cruz del Sur, 2007. ISBN: 9974-
7744-0-3.
LENNON J ohn. En su tinta. Buenos Aires: Bocarte, 1967.
FELIX, Clement. Msicos clebres: biografas de los ms ilustres compositores. Barcelona.
Alavedra. La extraordinaria vida de Pablo Casals. Ediciones Ayma, S. A. 1969. Barcelona.
URLICH, Michels. Atlas de msica, I. Edicin Alianza. 2007. Barcelona.
Horizontales: Verticales
1) Gaitas 1) Guitarra
3) Arpa 2) Saxo
5) Piano 4) Acorden
6) Bongo 8)Tambor
7) Claves 10) Lira
8) Tuba
9) Flauta
11) Bombo
12) Trompeta
Soluciones:
La Traviata - Verdi
Don Giovanni - Mozart
Imagine - J ohn Lennon
3 Tenors 1988 - Pavarotti
Chopin - Nocturnes
Pablo Casals - J . S. Bach
White Christmas - Bing Crosby
Liszt - Essential Classic
El equipo docente de la Biblioteca saluda a
maestros y profesores, con la expectativa de
poder colaborar en su quehacer profesional,
difundiendo bibliografas y propuestas
educativas.
Sus sugerencias y/o preguntas sern la
lnea de accin a seguir; nuestra gua para las
prximas ediciones del Boletn, las mismas
p u e d e n s e r e n v i a d a s a
bibliotecapedagogica@gmail.com
COMO LLEGAR
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA
Abierto de lunes a Viernes
Horario:
- marzo a diciembre: 8:30 a 19:15 hs.
- diciembre a marzo: 8:30 a 13:30 hs.
Seccin Biblioteca uruguaya para
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Colonia 1164
Tel.: 2 902 53 76
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E-mail: bibliotecapedagogica@gmail.com
Horario:
- marzo a diciembre: 12:00 a 17:00 horas
- diciembre a marzo: 8:30 a 13:30 horas
Susana Travers
Graciela Conde
Natalia Ruiz
J orge Machado Obalda
Colaboradores
para este
boletn:
Diseo:
Coordinacin: Cristina Rizzo
J orge Machado Obalda