Gracinda Moreira
Novembro 2009
MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)
Domínio: D. Gestão da BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos Instrumentos a integrar no
sugeridos Relatório de Auto-Avaliação
D.1.1. A escola/agrupamento inclui a BE na Projecto Educativo de Agrupamento A missão e os objectivos da BE estão contemplados nos
Integração/acção da BE formulação e desenvolvimento da sua Projecto Curricular de Escola documentos referidos, de forma explícita.
na escola/agrupamento missão, princípios e objectivos Regulamento Interno do Agrupamento Os documentos institucionais relacionam o trabalho da BE
estratégicos e de aprendizagem. Regimento da BE com os curricula e com as aprendizagens.
As metas da BE estão em consonância com as do PEA.
O Projecto Curricular de Escola integra de forma explícita
a missão e objectivos da BE, instituindo-a como
instrumento essencial no desenvolvimento do currículo
escolar, afecto às actividades de ensino e actividades
curriculares não lectivas.
O Regimento Interno da BE reflecte os princípios
estabelecidos pela RBE.
O Regimento Interno da BE estabelece a organização,
funcionamento, gestão de recursos e prestações à
comunidade.
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos Instrumentos a integrar no
sugeridos Relatório de Auto-Avaliação
D.1.2. Os órgãos de administração e gestão Documentos da gestão da escola e da BE Foram realizadas x reuniões entre o PB e o Director
Valorização da BE pelos (Conselho Geral, Director e CP) Reuniões informais com o Director para para tratar questões inerentes ao funcionamento da BE
órgãos de direcção, apoiam a BE e envolvem-se na procura discussão de assuntos inerentes ao Foram realizadas x reuniões com a Equipa para
administração e gestão da de soluções promotoras do seu funcionamento da BE divulgação dos resultados dessas reuniões.
escola/agrupamento funcionamento. Divulgação à Equipa dos resultados dessas Na (s) acta (s) do CP de …. foram registadas as
decisões. seguintes soluções promotoras do funcionamento da BE
Actas de reuniões do CP …
Questionário ao Director (CK1) Do questionário ao Director e tendo em conta a pergunta
“De que forma é a BE apoiada para se promover a sua
integração na escola?”, resultaram as seguintes
evidências:
x evidências foram referidas como implementado
com sucesso/implementado mas a requerer acções
para melhoria/em desenvolvimento/não existe.
Foram feitas as seguintes observações… (designar as
observações).
Do questionário ao Director e tendo em conta a pergunta
“De que forma é a BE apoiada para desenvolver as
competências e o sucesso dos alunos?”, resultaram as
seguintes evidências:
x evidências foram referidas como implementado
com sucesso/implementado mas a requerer acções
para melhoria/em desenvolvimento/não existe.
Foram feitas as seguintes observações… (designar as
observações)
D.1.3. A BE funciona num horário contínuo e Horário da BE O horário da BE acompanha continuamente o horário
Resposta da BE às alargado que possibilita o acesso dos Questionário aos docentes (QD3) lectivo.
necessidades da utilizadores no horário lectivo e Questionário aos alunos (QA4) O horário da BE não acompanha continuamente o
escola/agrupamento. acompanha a necessidades de horário lectivo, encerrando das… às …
ocupação em horário extra-lectivo. O PB promoveu contactos com o Director com vista ao
alargamento do horário de funcionamento da BE.
O horário da BE prolonga-se/não se prolonga para além
do horário lectivo.
Do questionário aos docentes resultou a seguinte
evidência:
X % dos professores indicou o nível ___ para o
horário da BE.
Do questionário aos alunos, resultou a seguinte
evidência:
X % dos alunos considerou o horário da BE, em
termos de adequação e resposta às suas necessidades
de acesso de Bom/Suficiente/Pouco/Nada.
As BE no agrupamento são geridas de Grelhas de circulação das obras do 1º ciclo X obras foram requisitadas para as EB1
forma integrada, rentabilizando e pré-escolar X obras foram requisitadas para os JI
recursos, possibilidades de acesso a Registo das requisições para as escolas A BE promoveu a(s) seguinte(s) actividade(s), incluindo
programas e projectos EB1 e JI as EB1 e JI …
Relatórios das actividades dinamizadas
pela BE, dirigidas ao agrupamento
BIBLIOGRAFIA
Texto da 5ª Sessão, O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II);
Novembro de 2009