UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACION

Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
ACARIGUA NUCLEO PORTUGUESA




ENSAYO

PARTICIPATE:
Carrazco Keila CI: 15.176.173
Prof.: Hilda Jimenez
Seccion NP01MOS
Son efectivos los planes y proyectos Educativos?
La educacin es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo integral
de las personas y sociedades, y a lo largo de la historia ha venido sufriendo
cambios y transformaciones producto de los altos niveles de exigencias
educacionales para las transformaciones de la sociedad actual. El nuevo
paradigma que se construye tiene como centro la formacin de personas capaces
de responder y participar en forma activa en el cambio del modelo social. Por lo
tanto, y atendiendo a este requerimiento el plano educativo ha instaurado nuevas
formas y modelos de aprendizaje, mediante la expansin de nuevos planes y
proyectos motivados en parte por el gran avance de la ciencia y sus aplicaciones.
Esto ha generado la importante labor de realizacin de proyectos educativos que
faciliten la planificacin de actividades de aprendizaje. Ahora bien, en la actualidad
estos planes y proyectos han logrado un cierto ndice de eficiencia, puesto al logro
del enriquecimiento del proceso de formacin acadmica, mediante la dotacin de
herramientas tecnolgicas y de gran alcance para la consolidacin del sistema
educativo. Ciertamente existen otros programas y proyectos altamente efectivos
que han contribuido a la consecuencia de la justicia social y la universalizacin de
la educacin como derecho humano consagrado en nuestra carta magna
especficamente en el articulo 102, donde se concibe como un deber social
fundamentalmente donde el estado creara y sostendr instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en
el sistema educativo. En este sentido, se ha desarrollado un sin numero de
proyectos y planes que ha sido de gran provecho para la formacin del nuevo
modelo educativo que en pocas anteriores no se podran contar. El nuevo
sistema poltico ha tomado algunas prioridades sociales entre ellas la educacional,
por lo que ha consolidado las misiones para la aniquilacin del analfabetismo y a
posterior superacin a un nivel acadmico superior que brindara herramientas al
ser humano para defenderse a las altas exigencias de la sociedad actual. De all
se puede afirmar que las metas a nivel educacional fueron transcendidas logrando
la acelerada expansin de la alfabetizacin y preparacin acadmica concebida y
estructurada en el marco de la constitucin para ampliar la calidad acadmica y la
formacin del ser humano como persona. No obstante, tambin es sabido que las
misiones a pesar de proyectar grandes aportes al mbito de educacin, se hayan
deficiente en el plano material debido a la escases de recursos econmicos y
financieros a los que se encuentran arraigadas la problemtica de muchas
instituciones de hoy en da. De all se puede deducir, que el modelo educacional
de los planes y proyectos llevados a cabo por el estado, se ve cortado o limitado
por variables econmicas y sociales que no logran ser satisfechas a cabalidad
para lograr los objetivos esperados. Por lo tanto sern altamente eficaces cuando
logre cubrir las expectativas y las necesidades bsicas de estudio para lograr los
ms altos ndices de excelencia.


Referencias Bibliogrficas

http://www.oei.es/quipu/venezuela/
http://www.monografias.com/trabajos94/sistema-educativo-
bolivariano/sistema-educativo-bolivariano.shtml