ACTIVIDAD 1:

AUTOEVALUACION 1 LECCIONES (1-9)

PRESENTADO POR: DILSA PATRICIA PEREZ AMADO
JULIAN ANDRES GARZON
ANDRES RODOLFO CRUZ








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
FUSAGASUGA (CUNDINAMARCA)
24/08/2013




AUTOEVALUACIN LECCIN 1..
1. por qu es til la estadstica en el campo para el cual se est preparando?
Es til para el desarrollo de mtodos, tcnicas y tecnologas para el ptimo anlisis de
datos, ya que justifica que un profesional disponga de una slida fundamentacin
conceptual para que realice apropiadamente sus anlisis de algun tipo de
investigacin.


2. Elabore un mapa conceptual en donde diferencie claramente los conceptos de
Estadstica Descriptiva e Inferencia Estadstica.



3. La estadstica estudia el comportamiento de fenmenos colectivos y nunca de
una observacin individual Qu le dice este principio?
Este principio nos dice que necesitamos de varios muestras ya sea de una poblacin
de la que se quiere estudiar alguna caracterstica para posteriormente ser analizados,
si de lo contrario se cuenta con una sola muestra no seria un estudio estadstico es
decir no se podra sacar una conclusin, como por ejemplo vamos hacer un estudio de
los tutores que hay en la UNAD ese si seria un estudio estadstico mientras si hago
una estadstica de digamos presidentes de Colombia en este ao, estamos hablando
de un solo dato. Colectivo quiere decir varios.

AUTOEVALUACIN LECCION 2
1. Un equipo de ftbol profesional est compuesto de jugadores y cuerpo
Tcnico.
a. Si se desea conocer el promedio de edad de la seleccin Colombia para establecer
una correlacin entre edad y rendimiento fsico, tiene sentido registrar la edad del
cuerpo tcnico?
RTA: No Porque El Grupo De Jugadores Son La Muestra, La unidad Estadstica Son Un
Jugador Especifico Y La Poblacin Es La Seleccin Colombia.
b. Si slo se est interesado en el grupo de jugadores, qu datos pueden extraerse
de ellos que tengan relevancia en el aspecto deportivo?
RTA:
1. edad
2. Peso
3. Estatura
4. Coordinacin
5. Pulsaciones cardiacas
6. Agilidad
7. Velocidad
c. Si se toma un jugador y se registra la velocidad con que recorre la cancha y la
cantidad de goles anotados en un campeonato, cul de estas variables es
contina y cul es discreta?

RTA:
Discreta Los Goles, Continua La Velocidad Q Recorre En Una Cancha
2. En las siguientes situaciones, identifique: poblacin, muestra, unidad
Estadstica, dato y variable,
a. En la UNAD la matrcula en un ao es de 10.458 estudiantes distribuidos en las
cuatro facultades. Se desea conocer el nmero de estudiantes matriculados en la
facultad de Ciencias Agrarias.
Poblacin: Universidad Unidad Estadstica: Un Estudiante Matriculado En La Facultad
De Ciencias Agrarias, Muestra: Todos Los Estudiantes De La Facultad De Ciencias
Agrarias Dato: 10.458 Variable: Discreta.
b. Las temperaturas registradas en la ciudad de Pereira el 29 de junio de 2005 entre
las 6 horas y las 18 horas.
Poblacin: La Ciudad De Pereira, Muestra: La Temperatura Entre Las 6 Horas Y Las 18
Horas, Unidad Estadstica: Grados Centgrados, Dato: Hora/Grados, Variable: Continua.
C.Se realiza un estudio a 250 hogares en la ciudad de Medelln para conocer si se
hace uso adecuado del Manejo Integrado de Residuos Slidos (MIRS).
Poblacin: Ciudad De Medelln Muestra: 250 Hogares De La Ciudad De Medelln Unidad
Estadstica: Uno De Los 250 Hogares Dato: Uso Adecuado De Los Residuos Solidos
Cantidad: 250 Variable: Discreta.

3. En cada caso determine si la muestra seleccionada es representativa y Determine
que tipo de muestreo es el ms adecuado
mquinas institucionales propone al
departamento tcnico la creacin de un nuevo modelo de procesador de alimentos
para comedores de 100 empresas con ms de 500 empleados.
RTA:
Tipo de poblacin:
500 estudiantes
Muestra representativa:
Nuevos modelos de procesadores, si es representativa por qu puede pasar de muestra
a poblacin
Tipo de muestreo:
Muestreo aleatorio simple

estilo de botines. Para esto, pregunto a 600 clientes que visitan sus almacenes en
todo el pas.
Tipo de poblacin:
600 clientes
Muestra representativa:
Nuevo estilo de botines, si es representativa por qu puede pasar de muestra a poblacin
Tipo de muestreo:
Muestreo aleatorio sistemtico.


AUTOEVALUACIN LECCION 3
1. Determinar si cada una de las siguientes variables es cualitativa o cuantitativa. En
caso de ser cuantitativa, clasificarla en discreta o continua.
a. Velocidad de un automvil en kilmetros por hora.
cuantitativa continua
b. Valor total de acciones vendidas cada da en el mercado de valores.
cuantitativa continua
c. El volumen de gasolina que se pierde por evaporacin durante el llenado de un
tanque de combustible.
cuantitativa continua
d. El nmero de molculas en una muestra de gas.
cuantitativa discreta
e. La medida de la cantidad de lluvia cada en una localidad en un mes.
cuantitativa continua
f. Candidatos a la presidencia de la Repblica.
cuantitativa discreta
g. Programa de televisin favorito
cualitativa
h. Textura de un producto.
cualitativa
2. La siguiente tabla corresponde a los resultados obtenidos por 20 de las 1000
personas que presentaron un examen de ingls. La muestra es aleatoria y ha sido
seleccionada de manera sistemtica. Los porcentajes fueron redondeados al valor
entero ms cercano
12% 30% 87% 21% 60%
20% 46% 58% 72% 35%
52% 81% 68% 18% 9%
59% 63% 34% 92% 55%
a. A que tipo de variable corresponde este estudio?
corresponde a una variable cuantitativa discreta referente a un numero de preguntas
acertadas.
b. Esta muestra es representativa?
La muestra no es representativa puesto que es aleatoria y no ha sido seleccionada de tal
forma que se vean representadas todas las variables de estudio.
c. De acuerdo con los resultados observados, es posible deducir cul fue el
rendimiento de la poblacin?
No es posible deducir el rendimiento dela poblacin porque la muestra es aleatoria.
d. Que variaciones hara para que este estudio sea ms significativo?
Para que este estudio sea significativo seleccionara minuciosamente verificando que se
estimen e la muestra todas las variables de estudio existentes en la poblacin.
AUTOEVALUACIN LECCION 4
1. El alcalde de la ciudad tiene un proyecto de comedores comunitarios en el cual los
ciudadanos da bajos recursos puedan acceder a una comida diaria otorgada por la
alcalda .Para ello, se realiz una encuesta en uno de los barrios a un grupo de 48
familias, a las cuales se les pregunt su estrato econmico, obteniendo los
siguientes resultados.
2

1

1

3

1

2

1

2

1

3

2

1

1

2

1

2

3

2

1

1

2

3

2

2

3

2

2

1

1

1

2

1

2

3

1

2

1

2

3

1

2

2

1

2

1

3

1

2


a. Determinar la variable cualitativa a estudiar.

RTA:
Variable cualitativa: el estrato

b. Utilizar cada estrato como una clase de la variable para construir la tabla de
frecuencias correspondiente.

ESTRATO

FRECUENCIA ABSOLUTA
(fi)

FRECUENCIA
PORCENTUAL(Pi)
1 20 41.67%
2 20 41,67%
3 8 16,67%

c. Elaborar el diagrama de barras correspondiente a la variable



d. Construir el diagrama circular de la variable.

0
5
10
15
20
1 2 3
Chart Title
ESTRATO FRECUENCIA ABSOLUTA (fi)


e. Determinar la moda e interpretarla.
RTA: En este caso es bimodal y hace referencia a que el estrato 1 y el estrato 2 tiene la
misma cantidad de familias en ese barrio.

f. El alcalde de la ciudad abrir un comedor comunitario en cada barrio donde el 60% a
ms de los hogares corresponden a un estrato menor o igual a 2. Se abrir un
comedor comunitario en el barrio?
RTA: en este barrio SI se abre el comedor porque hay el 83% de familias estrato son 1 y 2.
2. El siguiente diagrama de barras muestra corresponde a la produccin de una
empresa de confecciones durante el mes de junio.







a. Cul fue el nmero total de prendas confeccionadas en junio?
1
41%
2
42%
3
17%

RTA: total de prendas confeccionadas en junio fueron 280
b. cul es el porcentaje de produccin correspondiente a cada una de las prendas?
RTA:

PANTALONES 20,00%
CAMISETAS 28,57%
SUDADERAS 30,00%
CAMISAS 50,00%

AUTOEVALUACIN. LECCION 5
En un estudio realizado a un grupo de 56 estudiantes de la UNAD, se cuestion si se
prepara o no para los exmenes. En cada respuesta se reporto:
S: si siempre hay un repaso, AV: si algunas veces se estudia y N: si nunca se estudia.
Se registro, adems el gnero del estudiante que participa en el estudio, H: hombre y
M: mujer; los resultados fueron:


a. Construir la tabla de frecuencias para la variable gnero.

Genero F Fr %
M 34 34/56 60,7%
H 22 22/56 39,2%

b. Construir la tabla de frecuencias para la variable estudia para los exmenes

Estudia F Fr %
S 17 17/56 30,3%
AV 31 31/56 55,3%
N 8 8/56 14,2%

c. El profesor de matemticas afirma que si mas de un 80% de las personas siempre
repasan para el examen, el resultado ser favorable?
si ser mas favorable si mas del 80% de los estudiantes estudia siempre porque es un
enunciado que establece certeza siempre lo cual aumenta significativamente la
probabilidad.

d. Construir una tabla de contingencia para las dos variables.

Frecuencia de estudio
S AV N Total
H 4 11 6 21
M 13 20 2 35
Total 17 31 8 56

e. Construir la tabla cruzada de porcentajes correspondiente. Extraer 3 conclusiones
de los datos.

Frecuencia de estudio en porcentajes
S AV N Total
H 7,14% 19,64 % 10,71 % 37,5 %
M 23,21% 35,71% 3,57 % 62,5 %
Total 30,35% 55,35% 14,28 % 100%

f. Si se decide encuestar a un hombre mas, Que resultados esperaran su
respuestas? Usar la moda para justificar el anlisis.
El estudio se pudo evidenciar en datos por unidad en donde no se puede deducir ningn
anlisis debido a que son variables con resultados no expresados numricamente es decir
datos no estadsticos
Partiendo de estos datos se le dio la cualidad estadstica al expresar estos datos en
trminos numricos donde ya se aprecian diferencias
En la ultima tabla expresada en porcentajes ya se puede obtener por ejemplo una moda o
el valor superior o mas afluente en ambas variables.

AUTOEVALUACIN. LECCION 6
1. Sealar el literal ms adecuado para las siguientes observaciones:
La investigacin preliminar permite:
a. Establecer la hiptesis
b. determinar la muestra
c. Coordinar el personal del campo
2. Antes que nada, la investigacin estadstica requiere:
a. Que exista un objetivo
b. Que se hayan trazado planes
c. Que se tenga un problema
3. Que comprende en una investigacin estadstica la etapa de planeacin.
Son pasos a seguir para una correcta y acertada investigacin estadstica, esta debe
abarcar un conjunto de lineamientos, procedimientos y acciones que conlleven a la
resolucin satisfactoria para la cual se estableci la investigacin.
AUTOEVALUACIN. LECCION 7
1. Sealar el literal ms adecuado para las siguientes observaciones:
El costo de una encuesta por correo es generalmente:
a. Igual al de una encuesta por medio de entrevistas personales
b. Mayor al de una encuesta por medio de entrevistas personales.
c. Menor al de una encuesta por medio de entrevistas personales
d. Imposible de medir en relacin con el costo de una encuesta por medio de
entrevistas personales.
2. En el diseo del cuestionario en la etapa de recoleccin de la informacin, las
preguntas ms difciles deben colocarse
a. Al principio, para salir inmediatamente de la parte ms difcil
b. En el centro para que sean precedidas y seguidas por preguntas fciles
c. Al final, luego que se haya establecido un clima de confianza, al comenzar por las
ms fciles hasta llegar a las difciles.


3. Contestar verdadero o falso segn el caso:
a. Un formulario se precodifica para agilizar la codificacin. V
b. Un formulario debe llevar una sola clase de preguntas. F
c. La recoleccin de datos se puede hacer mediante la observacin. V
d. Despus de realizar el formulario se define el objetivo de la investigacin. F
e. Se conoce como fuente primaria aquella que obtuvo inicialmente la informacin
directamente de la persona o entidad. V
f. Al disear un cuestionario no es de gran importancia la forma como se hace la
pregunta, siempre que est sea clara. V
AUTOEVALUACIN. LECCION 8
1. Los siguientes datos representan las calificaciones en una prueba de coordinacin
fsica aplicada a un grupo de 20 personas despus de haber ingerido una cantidad
de alcohol equivalente a 0.1% de su peso. Organice los datos como una
combinacin ordenada.


Combinacion ordenada de menor a mayor

52 55 57 61 61 63 64 65 67 68
69 72 74 74 77 79 82 84 88 93
2. Elabore una lista de los valores de datos que aparecen en el diagrama de tallo y
hoja siguiente.
TALLO HOJAS
4 0 2 3
5 1 1 8 9
6 2 3 3 7 7 9
7 0
69 84 52 93 61 74 79 65 88 63
57 64 67 72 74 55 82 61 68 77

40 42 43 51 51 58 59
62 63 63 67 67 69 70
3. En un estudio sobre el crecimiento de los varones se obtuvieron estas
observaciones sobre el permetro craneal en centmetros de un nio al nacer.
Elabore un diagrama de tallo y hojas y haga un breve comentario de los resultados
que este arroja.
33.1 34.6 34.2 35.1 34.2 35.6
34.5 35.8 34.5 34.7 34.3 35.2
33.7 36.0 34.2 33.6 34.6 34.3
33.4 34.9 33.8 34.7 35.2 34.6
33.7 34.8 33.9 34.2 35.1 34.2
36.5 34.1 34.0 36.1 35.3 34.3
TALLO HOJAS
33 1 4 6 7 7 8 9
34 0 1 2 2 2 2 2 3 3 3 5 5 6 6 7 7 8 9
35 1 1 2 2 3 6 8
36 1 5


Si nos damos cuenta el permetro craneal que mas mide un nio es de 34 centmetros
al nacer.
Y el permetro craneal que menos mide un nio es de 36 centmetros al nacer.

4. Los siguientes datos muestran el nmero de huevos en cada uno de los nidos de 30
tortugas sobre la playa de Florida. Existen dos tipos definidos de tortugas en el rea.
Un arreglo de tallo y hojas revela la existencia de dos poblaciones? Lo har uno de
doble tallo?
206 167 175 204 123 138
197 187 193 124 137 141
142 192 197 109 126 127
181 171 163 146 124 184
101 201 133 141 152 132
5. Las siguientes son el nmero de llamadas semanal que recibe un call center.
1959 4534 7020 6725 6964 7428
2802 2462 4000 3378 7343 4189
2412 7624 1548 4801 737 5321
6837 8639 7417 6082 10241 962
5099 6627 4484 5633 4148 6588
6472 8327 8225 6142 12130 9166
5749 1801 4632 9359 8973 849
3894 5847 4327
a. Organice los datos como una combinacin ordenada.
737 2802 4534 6082 7020 9166
849 3378 4632 6142 7343 9359
962 3894 4801 6472 7417 10241
1548 4000 5099 6588 7428 12130
1801 4148 5321 6627 7624
1959 4189 5633 6725 8225
2412 4327 5749 6837 8327
2462 4484 5847 6964 8973
b. Determine el dato mayor y el menor
DATO MAYOR: 12130 DATO MENOR: 737
c. Determine el rango: 44
d. Cuntas clases se necesitan para agrupar estos datos? 13
e. Cul es la amplitud mnima necesaria por clase para cubrir el intervalo, si se
emplean el nmero de clases hallado en el numeral d?
f. Verifique si es necesario hallar un nuevo rango y hacer el ajuste de exceso.
g. Determine los intervalos de clase para este conjunto de datos
737- 849 4534-4632 7020-7343
962-1548 4801-5099 7414-7428
1801-1959 5321-5633 7624-8225
2412-2462 5749-5847 8327-8973
2802-3378 6082- 6142 9166-9359
3894-4000 6472-6588 10241-12130.
4148-4189 6627-6725
4327-4484 6837-6964
h. Halle los lmites reales de dichos intervalos.
i. Construya la tabla de frecuencias absoluta, relativa y acumulada ascendente y
descendente.
AUTOEVALUACIN LECCIN 9
1. Los siguientes datos corresponden al total de ventas semanales (en cientos de
dlares) de una tienda de accesorios para dama. Construya una tabla completa de
distribucin de frecuencias agrupadas. Qu concluye?
192.5 192.1 98.7 99.1 99.6
102.3 191.5 93.1 102.8 96.4
102.1 97.8 97.6 95.4 94.2
90.5 103.4 92.9 102.5 97.3
99.8 96.3 113.2 98.5 114.1

Intervalo de clase total de venta semanales
(en cientos de dlares)
Frecuencia
89,5-107,5 20
107,5-125,5 2
125,5-143,5 0
143,5-161,5 0
161,5-179,5 0
179,5-197,5 3
Total 25

Al realizar esta representacin concluyo que por el hecho de no haber un rango decimal no fue
necesario generar uno nuevo y por ende no hubo ningn exceso para nivelar en los intervalos as
que de esta forma tienen gran amplitud en los intervalos y sobretodo esto se puede evidenciar en
el lmite superior de la muestra.

2. Los siguientes son los nmeros de venados observados en 72 sectores de tierra en
un conteo de vida silvestre. Complete la siguiente tabla de distribucin de frecuencias.
Intervalo de clase Marca de clase Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia
absoluta acumulada ascendente Frecuencia relativa acumulada ascendente
0 4
5 9
10 14
15 19
20 24
25 29
30 - 34
3. La siguiente es la distribucin de los pesos de 125 muestras de minerales
recolectadas en una investigacin de campo.
Peso en gramos Nmero de especmenes

0.0 19.9 16
19.9 39.9 38
39.9 59.9 35
59.9 79.9 20
79.9 99.9 11
99.9 119.9 4
119.9 139.9 1
TOTAL 125
Si es posible, encuentre cuntas de las muestras pesan:
a. Como mximo 59.9 gramos.
b. Ms de 59.9 gramos.
c. Ms de 80.0 gramos.
d. 80.0 gramos o menos.
e. Exactamente 70.0 gramos.
f. Cualquier valor de 60.0 a 100 gramos.
g. Qu porcentaje pesa menos de 79.9 gramos?
h. Qu porcentaje pesa ms 19.9 gramos?
i. Qu porcentaje pesa exactamente 39.9?
4. La siguiente tabla corresponde a la estatura (en centmetros) de los estudiantes de
un grupo de quinto grado. Complete la tabla de frecuencias agrupadas y a partir de
este, emita conclusiones.
Estatura (en centmetros) Nmero de estudiantes Frecuencia relativa Marca de clase
Frecuencia absoluta acumulada ascendente
125 129
1
129 133
4
133 137
9
137 141
24
141 145
28
145 149
22
149 153
12
Total
100