ESTUDIO DEL IMPACTO SOCIAL - LABORAL DE LOS EGRESADOS DE INGENIERA

MECANICA E INGENIERIA DE SISTEMAS, DE LA UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL

BOGOT 2009-I 2013-I.
ARAMINTA LEON BAEZ
C!"# 0$2101101
LORENA ESMERALDA MORENO
C!"# 0$20921%$
ANTEPRO&ECTO DE GRADO
D!'()*#'+
ING. RICARDO MEZA TORRES
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
,ACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA INGENIERA INDUSTRIAL
BOGOT D.C.
ABRIL DE 2013
RESUMEN
El siguiente informe presenta el estudio socio-laboral realizado a la totalidad de
egresados del programa de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Libre seccional
Bogot.

Por medio de erramientas de trazabilidad estadstica se analizaron los aspectos
laborales ! sociales" con el ob#etivo tener informaci$n %ue permita establecer el nivel
de impacto %ue an tenido los egresados en el mbito social ! laboral. Se realiz$
aplicando encuestas" as como otras erramientas %ue permitieron el desarrollo del
presente informe.
Este estudio tambi&n permite dar cumplimiento al factor '.( Impacto de egresados en
el medio" el cual ace parte de los lineamientos para la acreditaci$n de programas de
pregrado %ue solicita el )onse#o *acional de +creditaci$n.
ABSTRACT
This project aims to track the graduates of the Faculty of Engineering
Industrial area branch of the Universidad Libre sectional Bogot beteen
!""#$II !"%!$II& taking into account aspects of statistical tracking to
sho the impact they have had in the orkplace and society' (t the
same time be a tool to sho compliance ith the Factor )& ithin the
re*uirements for recerti+cation of Industrial Engineering ,rogram'
This project is the implementation of a survey and intervie& as ell as
other tools
that support the development of the study'
INTRODUCCION
3. -USTI,ICACI.N
La Universidad Libre ofrece un nivel de ense,anza acad&mica respetable a nivel nacional" es una
entidad reconocida por su desarrollo institucional ! por el buen servicio %ue ofrece a sus
estudiantes" no obstante es necesario resaltar %ue para lograr una me#ora continua es necesario
realizar estudios %ue aseguren o retroalimenten el plan de ense,anza %ue se est implementando
en ella actualmente.
En base a esto la Universidad public$ el Plan de -esarrollo. /Plan Integral de -esarrollo
Institucional 0PI-I12 con el ob#etivo de realizar control ! seguimiento peri$dico al sistema de
educaci$n %ue en ella se est mane#ando" en este documento se plantea metas de carcter
acad&mico ! una de ellas se enfoca en los temas de egresados ! pro!ecci$n profesional" donde
informa. /En los pr$3imos dos a,os" todos los programas acad&micos deben contar con el estudio
de impacto profesional ! social de los egresados %ue ser utilizado trimestralmente" el cual tambi&n
ser un indicador de gesti$n.2. )on el cumplimiento de esta meta se obtendr un incremento en el
desarrollo universidad" !a %ue con la informaci$n obtenida de estos estudios se pueden realizar las
me#oras necesarias en el proceso de formaci$n.
+s mismo mediante la aplicaci$n del estudio de impacto social ! laboral en los programas
acad&micos se da cumplimiento al factor 45 /Impacto de egresados en el medio2 %ue e3ige el )*+
en los lineamientos para la acreditaci$n de programas de pregrado" el cual abarca dos
caractersticas. seguimiento de los egresados e impacto de los egresados en el medio social !
acad&mico. La implementaci$n del estudio brinda la informaci$n" el anlisis ! la retroalimentaci$n
necesaria para cumplir este factor6 tambi&n es importante tener en cuenta %ue la acreditaci$n de
alta calidad es un proceso vital para el mane#o de cual%uier organizaci$n %ue tenga entre sus
metas ser reconocida por la calidad de sus servicios" ! %ue con la b7s%ueda de esta se obtiene un
me#or nivel de reconocimiento a nivel nacional" beneficiando tanto a la universidad como sus
estudiantes ! egresados.
+dems de esto ! no menos importante" la le! 58 de 4((9 0Le! de educaci$n superior1 dictamina
%ue las IES cuentan con el )*+ para acreditarse voluntariamente ! a su vez afirma %ue la
autoevaluaci$n institucional es una tarea permanente6 por otro lado la le! 448: del 988: 0le! de
condiciones de calidad1 especifica las condiciones de carcter institucional" entre ellas la e3istencia
de un programa de egresados %ue aga seguimiento a largo plazo de los resultados institucionales.
En cuando a los decretos a! dos %ue valen la pena resaltar" primero" el decreto 9';; del 9885"
por el cual se abla de las condiciones mnimas de calidad %ue tiene una instituci$n en su artculo
4< solicita la demostraci$n especfica de las polticas de traba#o con los egresados refle#ado en la
valoraci$n social del programa ! el desempe,o laboral de los egresados" ! segundo" el decreto
49(' del 9848 el cual demanda en su artculo ; numeral < el desarrollo de una estrategia de
seguimiento a egresados %ue permita conocer el desempe,o ! el impacto social del programa
acad&mico. Estos son re%uerimientos estipulados %ue deben cumplirse para dar paso a un me#or
nivel de desarrollo ! crecimiento nacional.
+l realizar este estudio se establece el nivel de satisfacci$n socio-laboral %ue los egresados
generan tanto en sus empleadores como en ellos mismos" ! a la vez determina como estn
contribu!endo al progreso ! desarrollo del pas6 esto teniendo en cuenta %ue los graduados son la
principal forma de dar a conocer la calidad ! nivel de desarrollo %ue las IES poseen ! utilizan para
obtener profesionales con una me#or preparaci$n" lo cual a!uda a tener una $ptima respuesta a los
cambios %ue el mercado genera" beneficiando tanto a la universidad como a sus egresados.
/. DE,INICION DEL PROBLEMA
/.1 DESCRIPCI.N DEL PROBLEMA
En miras del me#oramiento continuo de la educaci$n del pas" en pro de un me#or nivel de calidad
en las universidades" donde se encontr$ %ue la importancia %ue les brindaba la universidad
despu&s de obtener su ttulo" no era mu! satisfactoria. Por medio del decreto 49(' de 9848 se
busca la obtenci$n de registros calificados ! se ace obligatorio el seguimiento a los egresados
de las distintas facultades. Enfatizando la importancia de los programas de pregrado ! postgrado
en el desarrollo de las nuevas generaciones %ue tendrn a su cargo la responsabilidad del
desarrollo de la naci$n" se crean entonces las oficinas de Egresados" con el fin de establecer
lineamientos de control donde se identifi%ue el impacto %ue tienen los egresados en el medio
laboral ! social.
-e esta forma comienza un proceso de alta calidad en cada uno de los programas acad&micos
de la Universidad Libre seccional Bogot. Para esto" se re%uiere el cumplimiento de los factores
%ue abarcan los lineamientos del )onse#o *acional de +creditaci$n 0)*+1. Este se compone de
catorce 04<1 factores" uno de ellos es el factor trece 0451 de Impacto de los egresados en el
medio" sus dos caractersticas son. seguimiento de los egresados" ! el impacto de los egresados
en el medio social ! acad&mico. La oficina de egresados de la Universidad Libre formada desde
ace apro3imadamente nueve 0(1 a,os a aplicado autoevaluaciones %ue an contribuido al
me#oramiento continuo de todos ! cada uno de los procesos acad&micos ! administrativos"
logrando as el cumplimiento de dico factor.
-esde la apertura de la oficina de egresados" se comienza a visualizar las debilidades !
fortalezas del factor egresados ! su impacto en el medio" donde se conclu!e %ue se presenta una
inconformidad de los egresados al no ser tenidos en cuenta por la instituci$n en algunos
aspectos. Empez$ a realizar estrategias de seguimiento para fortalecer la comunicaci$n con sus
egresados" demostrando %ue ellos todava acen parte de la universidad tanto en los procesos
acad&micos como administrativos6 inicialmente el nivel de participaci$n por parte ellos fue mu!
ba#o ! al ver esto" la universidad continu$ con el proceso de me#oramiento de este factor
enfocado a sensibilizar al egresado con su alma mater" esta interacci$n se logra con pro!ectos
como la divulgaci$n de ofertas laborales" carnetizaci$n la cual se ace obligatoria a partir del a,o
988= para la obtenci$n del ttulo en donde se realiza la recolecci$n de la base de datos.
En cuanto a las >acultad de Ingeniera especficamente los programas de Ingeniera ?ecnica el
cual inicia sus labores en *oviembre de 4((= tiene un registro )alificado por siete 0=1 a,os
mediante resoluci$n 9=99 del 44 de #ulio de 988' ! +creditaci$n de +lta )alidad en la resoluci$n de
aprobaci$n <::< del 99 de @ulio de 988( con vigencia de ; a,os" otorgada por el ?inisterio de
Educaci$n *acional. Ingeniera de Sistemas comienza su funcionabilidad en *oviembre de 4((=
obtiene una actualizaci$n en Actubre de 988' ! la +creditaci$n en +lta )alidad el 95 de @ulio de
9848" por un periodo de cuatro a,os "sin embargo una de las falencias encontradas en ambos
programas fue el factor trece 0451 de Impacto de los egresados en el medio. ?otivo por el cual
este pro!ecto se ace necesario para cumplir con los re%uerimientos del ministerio" la universidad"
la facultad ! los programas.
/.2. ,ORMULACI.N DEL PROBLEMA
+ trav&s de un estudio de impacto laboral ! social de los egresados" B)ul es el impacto actual
de los egresados de los programas de ingeniera ?ecnica e ingeniera de Sistemas de la
Universidad Libre Seccional BogotC
5. OB-ETIVOS
%.1 OB-ETIVO GENERAL
-esarrollar un estudio de impacto social ! laboral de los egresados de los programas de Ingeniera
?ecnica e Ingeniera de Sistemas" estableciendo as los niveles de satisfacci$n ! la incidencia
%ue tiene el programa acad&mico en el entorno social ! laboral.
%.2. OB-ETIVOS ESPEC,ICOS
Dealizar un diagn$stico en el cual se eval7en las condiciones ! necesidades de los
egresados de los programas de Ingeniera ?ecnica e Ingeniera de Sistemas por medio
de diferentes instrumentos aplicados.
)aracterizar los niveles de empleabilidad de los egresados utilizando la informaci$n
recolectada ! las entrevistas realizadas a sus empleadores.
Evaluar el perfil de los egresados de los programas de Ingeniera ?ecnica ! de Sistemas
! compararlo con otras entidades de educaci$n %ue ofrecen el mismo programa"
estableciendo as la breca e3istente en relaci$n a las necesidades ! e3pectativas del
sector empresarial donde se desenvolvern.
Socializar los resultados ad%uiridos en el estudio e identificar las brecas e3istentes entre
el desarrollo profesional ! su formaci$n acad&mica.
$. DELIMITACI.N DEL PRO&ECTO
Para el presente informe se abarco la totalidad de los egresados %ue a tenido la
facultad de Ingeniera en su programa de Ingeniera de Sistemas de la Universidad
Libre seccional Bogot.
Se evaluaron los aspectos enfocados a lo referente del mbito social ! laboral en el
%ue se encuentran en este momento" ! a su vez tambi&n se tuvo en cuenta la
apreciaci$n %ue se tiene tanto de la Universidad como del programa de Ingeniera de
Sistemas. Los aspectos a interrogar comprendieron temas como el cumplimiento de
e3pectativas al momento de graduarse" la aplicaci$n de los conocimientos en la vida
laboral" el nivel de empleabilidad %ue se a tenido asta el momento" la estabilidad del
puesto de traba#o" el nivel de dificultad presentado en la prctica laboral" entre otros.
E012)!#. >acultad de Ingeniera Universidad Libre Seccional Bogot
T!(31#+ ( meses a partir de la aprobaci$n del antepro!ecto. Eiempo comprendido entre #unio de
9845 ! marzo de 984<
T(34*!)2+ Festi$n +dministrativa ! Festi$n de )alidad.
5. DISE6O METOD.LOGICO
5.1 TIPO DE INVESTIGACI.N
Eeniendo en cuenta %ue se va a realizar encuestas tanto cuantitativas como cualitativas" en donde
se desarrollaran anlisis estadsticos ! grficos se opta por tomar como tipo de investigaci$n la
mi3ta. -onde &sta /representa un con#unto de procesos sistemticos" empricos ! crticos de
investigaci$n e implica la recolecci$n ! el anlisis de datos cualitativos ! cuantitativos as como su
integraci$n ! discusi$n con#unta para realizar inferencias producto de toda la informaci$n recabada
! lograr un ma!or entendimiento del fen$meno ba#o estudio.2
4
5.2 M7TODO DE INVESTIGACI.N
?&todo -escriptivo G Inductivo
El m&todo de investigaci$n -escriptivo" tiene como ob#etivo indagar la incidencia
de las modalidades o niveles de una o ms variables de una poblaci$n56 en este
caso la poblaci$n ob#etivo son los egresados del programa de ingeniera industrial.
Este tipo de investigaci$n narra el estado de las caractersticas" factores !
procedimientos" presentes en fen$menos ! ecos %ue ocurren de forma natural.
Para el estudio de impacto nos basaremos en un estudio descriptivo" !a %ue a
trav&s de un modelo de encuesta previamente aprobado por el programa" se
podrn evaluar ! detectar diferentes variables para obtener al final un estudio de
impacto a nivel social ! laboral.
5.3 DE,INICI.N DE 8IP.TESIS
)on el estudio de impacto se lograr acer un seguimiento a los egresados del
programa de Ingeniera Industrial de la Universidad Libre" %ue aportar ideas de
me#oramiento para evaluar el plan de estudios actual" logrando acondicionarse a
las necesidades del mercado laboral" adicionalmente el programa contar con la
erramienta necesaria para dar cumplimiento al factor siete 0=1 /Egresados e
Impacto sobre el medio2 en el Programa de +creditaci$n de +lta )alidad.
+ trav&s de este estudio ! del mismo seguimiento" el egresado tendr ma!or
acercamiento con la instituci$n en situaciones como en la parte de ofertas de
estudios de posgrado ! participar en programas de actualizaci$n ! actividades de
bienestar a trav&s de la oficina de egresados.
La Universidad evaluar como instituci$n la pro!ecci$n social a trav&s de sus
egresados en cada una de las actividades %ue ellos desarrollan en su vida
profesional ! %ue desde all podran aportar a la instituci$n" en este caso
especfico la obtenci$n de la +creditaci$n del programa de Ingeniera Industrial en
el factor = /Egresados e Impacto sobre el ?edio2.
-e acuerdo a los lineamientos establecidos por el )onse#o *acional de
+creditaci$n 0)*+16 para el cumplimiento de este factor se deben considerar tres
caractersticas %ue se podrn atender con el estudio de impacto de la siguiente
manera.
%
-E./(/0E1 2(3,IE.I& .oberto& et al' 43etodolog5a de la investigaci6n7' 8uinta
Edici6n' 3c9ra$-ill 3:;ico !"%"'
a' Influencia del programa en el medio. Permitir establecer el nivel de
aceptaci$n %ue tiene el egresado del programa de Ingeniera Industrial en el
mercado laboral ! la satisfacci$n de las necesidades del mismo.
b. Seguimiento de los egresados. Se rastrear el avance %ue tienen los
egresados" su pro!ecci$n ! recorrido a nivel acad&mico ! profesional.
c. Impacto de los egresados en el ?edio Social ! +cad&mico. Se reconocer
el tra!ecto de los egresados en su vida profesional ! social teniendo en
cuenta su e3periencia para el enri%uecimiento ! fortalecimiento del
programa ofrecido por la facultad.
)on el estudio no solamente se dar cumplimiento con las e3igencias del )onse#o
*acional de +creditaci$n si no %ue adicionalmente el estudio permitir medir
variables %ue inciden en el desarrollo profesional de los egresados del programa"
tomando como referencia su tra!ectoria ! cambios actitudinales presentados
durante el desarrollo de su carrera profesional.
5./ PROCESO METODOL.GICO
OB-ETIVOS
ESPEC,ICOS
ACTIVIDADES METODOLOGAS TECNICAS DE
RECOLECCION
DE DATOS
4. Dealizar un diagnostico
en el cual se eval7en las
condiciones ! necesidades
de los egresados de los
programas de Ingeniera
?ecnica e Ingeniera de
Sistemas por medio de
diferentes instrumentos
aplicados.
4.4 +plicar una encuesta a
los egresados del
programa de Ingeniera
Sistemas.
4.9 +plicar una encuesta a
los egresados del
programa de Ingeniera
?ecnica.
4.5 Eabular ! a +nalizar las
encuestas.
Halidar los resultados
obtenidos en las encuestas
anteriormente realizadas" a
trav&s de diferentes medios
tanto presenciales" como
tecnol$gicos ! telef$nicos.
4.4 Elaborar !
Seleccionar las
preguntas para la
elaboraci$n de
Encuestas.
4.9 Dealizar
Encuestas a
egresados.
9. )aracterizar los niveles
de empleabilidad de los
egresados utilizando la
informaci$n recolectada !
las entrevistas realizadas
a sus empleadores.
9.4 Dealizar entrevistas a
personas encargadas en
las empresas donde
laboran los egresados de
los programas de
Ingeniera de Sistemas e
Ingeniera ?ecnica.
+nalizar la informaci$n
obtenida de las encuestas !
entrevistas para ir
organizando ! consolidando
el diagnostico.
9.4 >ormulario
con ' preguntas.
9.9 -ise,ar
formato de
entrevista a
empleadores.
5. Evaluar el perfil de los
egresados de los
programas de Ingeniera
5.4 Estudiar el perfil del
egresado de la
Universidad Libre de
)ote#ar el perfil del
egresado de la Universidad
Libre con los perfiles de
5.4 Elaborar las
entrevistas a los
empleadores" por
?ecnica ! de Sistemas !
compararlo con otras
entidades de educaci$n
%ue ofrecen el mismo
programa" estableciendo
as la breca e3istente en
relaci$n a las necesidades
! e3pectativas del sector
empresarial donde se
desenvolvern.
acuerdo a su ubicaci$n
laboral.
5.9 E3aminar perfiles de
egresados de otras
Instituciones Educativas.
otras Instituciones
Educativas ! poder
establecer as fortalezas de
los egresados frente a los
dems.
medio de la
pgina Ieb"
telef$nica !
personalmente.
<. Socializar los
resultados ad%uiridos
en el estudio e
identificar las brecas
e3istentes entre el
desarrollo profesional !
su formaci$n
acad&mica.
<.4 Presentar los
resultados conseguidos a
la >acultad ! otras
personas interesadas.
?ostrar los resultados
conseguidos en el estudio !
las respectivas
proposiciones.
Eabla 4. )uadro ?etodol$gico.
5.% T7CNICAS DE RECOLECCI.N DE IN,ORMACI.N.
Se utilizaran dos erramientas de recolecci$n 0la encuesta ! la entrevista1 los
cuales sern utilizados para la obtenci$n de informaci$n tanto de los egresados de
la Universidad Libre" como de sus empleadores.
5.%.1 E9):(0*2 '(2;!<22 =>2 ?(@+
La encuesta realizada se elabor$ teniendo en cuenta la informaci$n %ue se
deseaba obtener de cada uno de los egresados de la Universidad" se realizaron
<8 preguntas tanto de ndole personal" como laboral e institucional" divididas en
Etapas con los siguientes componentes ! ob#etivos.
i
Informaci$n Personal
ii
Situaci$n Laboral
iii
>ormaci$n Personal
IH
Estimaci$n del
Programa
H
*ivel de Identidad con la
Universidad
Ab#etivo
+ctualizar la
base de datos
de los
egresados
Identificar el
perfil" la
ubicaci$n
laboral ! el
medio de
acci$n del
egresado
)onocer otras
actividades de
formaci$n
realizadas por el
egresado
-eterminar si
las
competencias
ad%uiridas en el
programa an
tenido impacto
en el desarrollo
acad&mico del
egresado.
-estacar el
sentido de
apreciaci$n !
pertenencia con
la Universidad.
*o de
preguntas
11 9 $ % 9
Eabla 9. Estructura de la encuesta
7.5.1.1 Poblacin Facultad de Ingeniera de Sistemas.
Los datos suministrados por la Secretaria Acadmica, las Direcciones de
programa y la Oficina de Egresados de la Universidad Libre, Seccional Bogot,
Sede Bosue !opular nos muestran ue para el programa de "ngenier#a de
Sistemas, se tiene un total de $%& graduados entre los a'os (%%) y (%*)+ Los
egresados ue se van a evaluar en esta investigaci,n son los graduados entre los
periodos (%%-.*/ (%*) correspondiente a (0% personas, distribuidos as#1
TOTAL GRADUADOS
CICLO I periodo II periodo
C29*!2 "'2:2#0
988( 49 <; ':
9848 44 9' 5;
9844 94 5= ':
9849 44 9= 5:
9845 <4 <4

T#*2; E"'(02#0 231
E9):(0*20 )#9*(0*220
:<
7.5.1.2 Muestra
Para calcular el tama,o de la muestra utilizamos la siguiente f$rmula" teniendo en
cuenta %ue la muestra es finita.
e N Z p q
p q N
n
( 1) * *
Z * * *
2 2
2
-$nde.
9. representa el tama,o de muestra
Z. representa el nivel de confianza
(. constitu!e el error de muestreo. *ormalmente este valor oscila entre J 'K ! J
48K. En este caso se utiliz$ un valor de 48K.
1. es la probabilidad a favor 0'8K1
A. es la probabilidad en contra 0'8K1
N. Es el tama,o total de la poblaci$n
Para nuestro caso es.
5.%.2 E9*'(=!0*2+
La entrevista es el instrumento %ue nos a!udar a determinar la percepci$n %ue
tienen los empleadores sobre nuestros egresados ! el cumplimiento %ue damos a
las necesidades del mercado laboral.
Se crea un formulario con ' preguntas donde buscamos establecer los factores
%ue se tienen en cuenta a la ora de contratar un ingeniero industrial" saber si el
perfil ofrecido por la Universidad libre est acorde con las necesidades del
mercado laboral" entre otras. La entrevista ser aplicada a un grupo de personas
%ue tienen el rol de empleadores !Lo #efes inmediatos en empresas del sector
p7blico ! privado.
5.$ MARCO LEGAL & NORMATIVO
C#90*!*:)!9 1#;>*!)2 ( C#;#3@!2 1991
A'*>):;# $5 La educaci$n es un dereco de la persona ! un servicio p7blico %ue tiene una
funci$n social6 con ella se busca el acceso al conocimiento" a la ciencia" a la t&cnica" ! a
los dems bienes ! valores de la cultura.
A'*>):;# $9 Se garantiza la autonoma universitaria. Las universidades podrn darse sus
directivas ! regirse por sus propios estatutos" de acuerdo con la le!.
D()'(*# 129% (; 2010
A'*!):;# $./ !rograma de egresados.- El desarrollo de una estrategia de seguimiento de
corto ! largo plazo a egresados" %ue permita conocer ! valorar su desempe,o ! el impacto
social del programa" as como estimular el intercambio de e3periencias acad&micas e
investigativas. Para tal efecto" la instituci$n podr apo!arse en la informaci$n %ue brinda el
?inisterio de Educaci$n *acional a trav&s del Abservatorio Laboral para la Educaci$n ! los
dems sistemas de informaci$n disponibles. Para la renovaci$n del registro calificado la
instituci$n de educaci$n superior debe presenta los resultados de la aplicaci$n de esta
estrategia.
D()'(*# 2%$$ ( 2003
A'*>):;# 1/ !ol#ticas y estrategias de seguimiento a egresados" reclama la demostraci$n
especfica de polticas de traba#o con egresados" refle#ada en la valoraci$n del impacto
social del programa ! el desempe,o laboral de los egresados.
D()'(*# 1$%% ( 1999
A'*>):;# 1/ !ol#ticas y estrategias de seguimiento a egresados.- La instituci$n deber
demostrar la e3istencia de polticas ! estrategias de seguimiento a sus egresados %ue.
Permitan valorar el impacto social del programa ! el desempe,o laboral de sus
egresados" para su revisi$n ! reestructuraci$n" cuando sea necesario.
>aciliten el aprovecamiento de los desarrollos acad&micos en el rea del
conocimiento por parte de los egresados.
Estimulen el Intercambio de e3periencias profesionales e investigativas.
L(B 30 ( D!)!(3@'( 2C ( 1992
A'*>):;# %3. )r&ase el Sistema *acional de +creditaci$n para las instituciones de
Educaci$n Superior cu!o ob#etivo fundamental es garantizar a la sociedad %ue las
instituciones %ue acen parte del Sistema cumplen los ms altos re%uisitos de calidad !
%ue realizan sus prop$sitos ! ob#etivos.
Es voluntario de las instituciones de Educaci$n Superior acogerse al Sistema de
+creditaci$n. La acreditaci$n tendr carcter temporal. Las instituciones %ue se acrediten"
disfrutarn de las prerrogativas %ue para ellas establezca la le! ! las %ue se,ale el )onse#o
Superior de Educaci$n Superior 0)ESU1.
A'*>):;# %/. El Sistema previsto en el artculo anterior contar con un )onse#o *acional de
+creditaci$n integrado" entre otros" por las comunidades acad&micas ! cientficas !
depender del )onse#o *acional de Educaci$n Superior 0)ESU1" el cual definir su
reglamento" funciones e integraci$n.
A'*>):;# %%. La autoevaluaci$n institucional es una tarea permanente de las instituciones
de Educaci$n Superior ! ar parte del proceso de acreditaci$n.
El )onse#o *acional de Educaci$n Superior 0)ESU1" a trav&s del Instituto )olombiano para
el >omento de la Educaci$n Superior 0Icfes1" cooperar con tales entidades para estimular
! perfeccionar los procedimientos de autoevaluaci$n institucional.
L(B 11CC ( 200C
A'*>):;# 2 )ondiciones de los programas. -onde especifica las condiciones de carcter
institucional entre las cuales est. /La e3istencia de un programa de egresados %ue aga
un seguimiento a largo plazo de los resultados institucionales" involucre la e3periencia del
egresado en la vida universitaria ! aga realidad el re%uisito de %ue el aprendiza#e debe
continuar a lo largo de la vida.2
L!9(23!(9*#0 12'2 ;2 2)'(!*2)!9 ( 1'#"'2320 ( 1'("'2# (; CNA D2013E
,2)*#' 13+ >actor de impacto de los egresados en el medio.
C2'2)*('>0*!)2 NF 3$ Seguimiento de los egresados.
C2'2)*('>0*!)2 NF 35 Impacto de los egresados en el medio social ! acad&mico.
8. MARCO REFERENCIAL
8.1 A9*()((9*(0
Las Instituciones de Educaci$n Superior 0IES1 deben tener en cuenta el mbito social ! laboral en
el %ue sus egresados conviven para me#orar sus desarrollos en el proceso de ense,anza %ue se
lleva a cabo" por lo tanto es importante acer seguimiento a ellos para obtener retroalimentaci$n de
las fallas %ue se puedan encontrar en el estudio de estos dos mbitos.

El nivel de importancia %ue se les da a los egresados o! en da surgi$ en primera instancia de la
amistad ! el compa,erismo" esto gener$ la congregaci$n de profesionales en donde se estableci$
la importancia de la opini$n de los egresados frente a las IES. Posteriormente" para la
autoevaluaci$n tanto de programas acad&micos como de las instituciones en su totalidad" se
comenz$ a buscar la acreditaci$n de alta calidad" lo cual asegurara un buen desempe,o del
proceso de ense,anza-aprendiza#e. Para lograr este ob#etivo fue necesario tener en cuenta el
factor de los egresados ! darles la importancia %ue se merecan dentro del desarrollo de las IES.
En base a lo anterior" el seguimiento de los egresados es un elemento importante para la
pro!ecci$n profesional del pas" gracias a &ste se podr socializar dentro de las IES la veracidad de
la educaci$n implementada" la calidad de sus servicios" el posicionamiento de ellas mismas ! si el
desempe,o laboral de sus egresados cumple con los re%uisitos ! e3pectativas de las
organizaciones %ue los contratan.
El pro!ecto DE>LEM" un estudio realizado en Espa,a por la +gencia *acional de Evaluaci$n de la
)alidad ! +creditaci$n 0+*E)+1 en el a,o 988:" evalu$ tres cuestiones generales con respecto a
los egresados europeos. primero" BNu& competencias re%uieren los egresados en educaci$n
superior para integrarse en la sociedad del conocimientoC" segundo" BNu& papel desempe,an las
universidades en el desarrollo de dicas competenciasC" ! tercero" B)ul es el grado de
consecuci$n de las e3pectativas de los graduados con sus traba#os ! de %u& forma pueden
resolverse los desa#ustes entre sus e3pectativas ! las caractersticas de su traba#oC. Esto con el fin
de encontrar los factores %ue fortalezcan al egresado para tener un buen desempe,o laboral" !a
%ue en Europa surgi$ la necesidad de introducir cambios en los sistemas educativos de los pases
por%ue el mercado laboral no solo e3ige conocimientos ! destrezas a nivel profesional" sino
tambi&n la capacidad de adaptarse a los cambios %ue trae consigo las e3igencias del mercado.
9
El Instituto Eecnol$gico de ?onterre! 0IEES?1" de ?&3ico" tuvo una alianza con 94 Universidades
de +m&rica Latina ! de Europa para elaborar un estudio %ue le permitiera crear un manual %ue
ofreciera instrumentos ! recomendaciones sobre el seguimiento de egresados" &ste pro!ecto se
denomin$ FD+-U+9" el cual proporciona por medio de este manual un conte3to general sobre la
utilidad de este tipo de pro!ectos6 cuales son los temas principales %ue abordan" como se planean
! se llevan a cabo" por%ue es importante recabar la opini$n de los empleadores de los egresados" !
la detecci$n de reas de oportunidad para la me#ora de este tipo de actividades. En &ste se
plantea %ue el prop$sito de los estudios de seguimiento de egresados es incorporar me#oras en los
procesos de efectividad institucional a trav&s de la recopilaci$n de informaci$n sobre el desempe,o
profesional ! personal de los egresados" al igual %ue sus ob#etivos son la acreditaci$n o evaluaci$n"
el desarrollo curricular" informaci$n a los grupos de inter&s 0estudiantes" padres de familia"
empleadores1" afiliaci$n universitaria 0renovaci$n de datos1 ! un instrumento para la poltica social.
5
La Pontificia Universidad @averiana de )olombia realiz$ un estudio de seguimiento a reci&n
egresados de programas acad&micos de pregrado de la Sede )entral Bogot 9849" el cual
describe su metodologa de la siguiente manera. /El estudio reali2ado, de carcter descriptivo,
abarco seis fases, a saber1 i3 revisi,n de la primera versi,n del estudio de seguimiento, llevada a
cabo en (%%-, de manera con4unta para la Sede 5entral y la seccional 5ali6 ii3 definici,n de los
ob4etivos de estudio6 iii3 dise'o de formulario de encuesta, ue comprendi, *() preguntas
agrupadas en los m,dulos de caracteri2aci,n socioecon,mica, mercado laboral y satisfacci,n con
la Universidad6 iv3 determinaci,n del tama'o de muestra6 v3 diligenciamiento de la encuesta6 y vi3
anlisis de datos.2
<
. Este estudio se realiz$ con el fin de brindar informaci$n 7til para prop$sitos de
me#oramiento institucional ! en &ste se asegura %ue estos levantamientos de informaci$n son un
insumo fundamental para la autoevaluaci$n institucional ! de los programas acad&micos con
prop$sitos de acreditaci$n.
En la Universidad Libre de )olombia" dentro de la facultad de Ingeniera en su programa de
Ingeniera Industrial" se an venido realizando estudios a los egresados en los a,os 988;" 988="
988( ! 9849. Oste 7ltimo estuvo a cargo de la estudiante de Ingeniera Industrial @ulie +ndrea
!
(gencia /acional de la Educaci6n de la <alidad y (creditaci6n =(/E<(>& Informe de
empleadores titulados universitarios y mercado laboral proyecto .EFLE?& versi6n@ %'" a
"# de febrero de !""#
A
http@BB'mineducacion'gov'coB%C!%Barticles$%AC)DEFpdf'pdf
G
http@BBpuj$
ortal'javeriana'edu'coBportalBpageBportalB,H.T(LFIE.2IH/F!""DF!"%"BresourcesFvGB2,E9.E!"%
!I%'pdf
)astro -vila como pro!ecto de grado" basndose en el impacto socio-laboral de los egresados" el
cual comprendi$ los a,os 988:-I al 9848-II. Se recolect$ informaci$n de los egresados sobre sus
datos personales" situaci$n laboral 0condiciones ! necesidades1" ! apreciaci$n tanto del programa
como de la instituci$n. Oste proceso se llev$ a cabo a trav&s de encuestas ! entrevistas" los
resultados obtenidos se analizaron por medio de m&todos de trazabilidad estadstica ! &stos
mismos se socializaron para poder identificar las brecas e3istentes en ese momento. +lgunas de
las conclusiones ms relevantes de este estudio informan %ue el egresado de Ingeniera Industrial
tiene la capacidad de desempe,arse en distintas reas de servicios ! satisface en gran parte las
necesidades del mercado laboral" lo cual se evidencia en las entrevistas a los empleadores %ue
aseguran estar satisfecos con el desarrollo profesional6 pero tiene debilidades en el
desenvolvimiento de temas financieros ! el mane#o de otro idioma. En cuanto a la apreciaci$n
institucional" se estableci$ %ue es de vital importancia %ue la universidad vincule a los egresados
en todos ! cada uno de los procesos de me#oramiento" esto conlleva un gran esfuerzo !a %ue
tambi&n se evidenci$ la falta de contacto %ue tiene la universidad con sus egresados.
En base a lo anterior es preciso se,alar %ue los egresados son parte fundamental para el
desarrollo continuo de las IES dada la importancia de &stos en la sociedad ! el ambiente laboral. +
partir de ellos se realiza el una retroalimentaci$n para contribuir a un me#oramiento continuo"
obteniendo as un ma!or beneficio tanto para la universidad como para el mismo egresado. Para
poder llegar a esto" es necesario mantener una comunicaci$n constante con el graduado %ue
conlleve a tener un replanteamiento del proceso %ue se est realizando con miras a una me#or
aplicaci$n ! desempe,o.
C.2 M2')# T('!)#
11.1.1. E0*:!# ( 0(":!3!(9*# ( ("'(02#0
El ob#etivo del estudio de seguimiento a egresados es encontrar el nivel de calidad en el %ue se
encuentran los servicios educativos de las IES" en el cual se toma en cuenta tanto el punto de
vista del egresado" como el de la Instituci$n misma. +s mismo el enfo%ue principal es llegar a tener
un me#oramiento continuo por medio de los resultados obtenidos de los estudios.
La Ded para el seguimiento de Egresados de IES 0DE- SEIS1 por la +sociaci$n )olombiana de
Universidades 0+S)U*1 cre$ en el a,o 988; un documento denominado /Poltica para el fomento
de la calidad de la educaci$n ! el compromiso social a trav&s de los egresados2" &ste rescata la
importancia de los egresados ! plantea %ue las IES necesitan realizar un continuo seguimiento al
desempe,o de sus egresados con el prop$sito de determinar si los niveles de pertinencia de la
formaci$n ofrecida" la ubicaci$n laboral" el autoempleo" las prcticas profesionales ! la calidad de
las actividades %ue desarrollan corresponden con el logro de los fines definidos aut$noma e
institucionalmente en cada pro!ecto educativo.
'

-e acuerdo a estudio realizado por la Universidad Eadeo de )olombia" las IES deben analizar el
crecimiento ! desarrollo social del egresado ante la comunidad para inspirar un nuevo r&gimen a
E
http@BBascun'e$
logika'netBimagesB.edesFUBEgresadosF.E/(<EB!'FEgresadosF,HLITI<(2'pdf
nivel de diferentes programas. -ebe e3istir una relaci$n entre la IES ! su egresado para %ue la
Instituci$n informe a sus egresados las me#oras %ue se a realizado en ella ! tambi&n para %ue su
egresado le permita tener informaci$n profesional ! social con el fin de generar autoevaluaciones
en busca de un ma!or nivel de calidad. Llevando as a %ue los futuros egresados tengan una me#or
acci$n laboral" social ! profesional.
En el estudio" se plantea los beneficios %ue proporciona al realizar el seguimiento a egresados" los
ms relevantes son.
+ las IES les permite.
Escoger las me#ores alternativas para me#orar los procesos de sus programas acad&micos
por medio de un nuevo modelo.
Enfatizar la importancia del egresado en el momento de establecer estrategias de
desarrollo institucional.
>ortalecer el sentido de pertenencia del egresado.
)onocer la opini$n de los empleadores en cuanto al desempe,o laboral de los egresados"
identificando las fortalezas ! debilidades %ue tienen frente a las necesidades del mercado.
+ctualizar la informaci$n personal ! laboral del egresado.
+l egresado le permite.
Participar en los procesos de me#oramiento continuo
Identificar las fortalezas ! debilidades en su desempe,o profesional.
?e#orar su desempe,o por medio de programas de desarrollo brindado por la IES.
Incrementar el sentido de pertenencia con su IES.
+sistir a las actividades programadas por la IES con el fin de tener una agradable cone3i$n
ella.
+l empleador le permite.
Establecer vnculos con la IES.
Incorporar a su organizaci$n profesionales capacitados ! con abilidades pertinentes para
cada cargo.
Detroalimentar a la IES sobre los re%uisitos del mbito laboral actual.
Prepararse para los avances tecnol$gicos %ue traiga consigo el cambio del mercado.
La recolecci$n de informaci$n en estos estudios generalmente abarca los enfo%ues social ! laboral
! se realizan por medio de encuestas ! entrevistas. +l obtener los resultados" estos se analizan de
forma estadstica comprendiendo varios periodos establecidos de acuerdo la muestra abarcada. -e
esta manera se compara el crecimiento ! desarrollo de las me#oras implementadas con cada
estudio realizado" tanto en los cambios de la IES como en los mismos egresados.
11.1.2. C#90(G# N2)!#92; ( A)'(!*2)!9 DCNAE
11.1.2.1. L!9(23!(9*#0 12'2 ;2 2)'(!*2)!9 ( 1'#"'2320 ( 1'("'2# D2013E
11.1.2.1.1 O@G(*!=#0 ( ;2 2)'(!*2)!9 ( 1'#"'2320 ( 1'("'2#
El proceso de acreditaci$n de programas tiene los siguientes ob#etivos.
a1 Ser un mecanismo para %ue las instituciones de educaci$n superior rindan cuentas ante
la sociedad ! el Estado sobre el servicio educativo %ue prestan.
b1 Ser un instrumento mediante el cual el Estado da fe p7blica de la calidad de los programas
de educaci$n superior.
c1 >omentar procesos de autoevaluaci$n ! me#oramiento continuo acia el logro de altos
niveles de calidad en la Educaci$n Superior.
d1 Estimular el me#oramiento de la calidad de la Educaci$n Superior.
e1 Propiciar la idoneidad ! la solidez de programas acad&micos de educaci$n superior.
f1 Ser un incentivo para los acad&micos" en la medida en %ue permita la credibilidad de su
traba#o ! propicie el reconocimiento de sus realizaciones.
g1 >avorecer la movilidad ! reconocimiento nacional e internacional de estudiantes !
profesores.
1 Ser reconocido por organismos internacionales" instituciones de educaci$n superior del
e3terior ! sistemas e3ternos de aseguramiento de la calidad.
i1 >avorecer la construcci$n ! consolidaci$n de comunidades acad&micas ! cientficas.
#1 >ortalecer las funciones sustantivas en atenci$n a los enunciados misionales
institucionales ! al conte3to en el cual se insertan.
11.1.2.1.2 C#9!)!#9(0 ( )2;!2+ R("!0*'# C2;!H!)2#
/Las condiciones de calidad re%ueridas para la oferta ! desarrollo de programas acad&micos de
educaci$n superior se a#ustan a Le! 44:: de 988:" las cuales son reglamentadas por el -ecreto
49(' de 9848" ! son parte del Sistema de +seguramiento de la )alidad de la Educaci$n Superior.
Las condiciones de calidad para registro calificado pueden ser entendidas como indicadores de
desempe,o %ue deben ser alcanzados para legitimar un programa acad&mico6 en tal sentido" son
la base para garantizar a la sociedad %ue un determinado programa tiene los re%uisitos !
condiciones %ue las comunidades acad&mica" profesional ! disciplinal an establecido como
propios de la naturaleza de dico programa. Estas condiciones de calidad garantizan %ue" un
programa acad&mico corresponde a su naturaleza en un conte3to institucional %ue le favorece !
puede ser ofrecido a la sociedad.
Las condiciones de calidad e3igidas para la obtenci$n del registro calificado se constitu!en en la
primera condici$n bsica para %ue una instituci$n considere el ingreso de un programa al Sistema
de +creditaci$n. Eeniendo en cuenta %ue es un re%uisito de ingreso al Sistema" estas condiciones
deben ser verificadas en cuanto a su cumplimiento. Son las instituciones de educaci$n superior" en
e#ercicio de su autonoma" las %ue deciden buscar la acreditaci$n de alta calidad con miras a la
e3celencia.2
11.1.2.1.3 ,2)*#' !312)*# ( ;#0 ("'(02#0 (9 (; 3(!# D,2)*#' 13E
Un programa de alta calidad se reconoce a trav&s del desempe,o laboral de sus egresados ! del
impacto %ue &stos tienen en el pro!ecto acad&mico ! en los procesos de desarrollo social" cultural
! econ$mico en sus respectivos entornos.
)+D+)EEDPSEI)+ *Q 5;. Seguimiento de los egresados
El programa ace seguimiento a la ubicaci$n ! a las actividades %ue desarrollan los egresados en
asuntos concernientes al logro de los fines de la instituci$n ! del programa.
+spectos a evaluar.
a1 E3istencia de registros actualizados sobre ocupaci$n ! ubicaci$n profesional de los
egresados del programa.
b1 )orrespondencia entre la ocupaci$n ! ubicaci$n profesional de los egresados ! el perfil de
formaci$n del programa.
c1 +preciaci$n de los egresados" empleadores ! usuarios e3ternos sobre la calidad de la
formaci$n dada por el programa.
d1 +preciaci$n de los egresados acerca de la forma como el programa favorece el desarrollo
del pro!ecto de vida.
e1 Utilizaci$n de la informaci$n contenida en el Abservatorio Laboral para la Educaci$n" como
insumo para estudiar la pertinencia del programa.
f1 Evidencia de los procesos de anlisis de la situaci$n de los egresados.
g1 ?ecanismos ! estrategias para efectuar a#ustes al programa en atenci$n a las necesidades
del entorno" evidenciados a trav&s del seguimiento de los egresados.
1 Estrategias %ue faciliten el paso del estudiante al mundo laboral.
)+D+)EEDPSEI)+ *Q 5=. Impacto de los egresados en el medio social ! acad&mico
Los egresados del programa son reconocidos por la calidad de la formaci$n recibida ! se destacan
por su desempe,o en la disciplina" profesi$n" ocupaci$n u oficio correspondiente.
+spectos a evaluar.
a1 Pndice de empleo entre los egresados del programa.
b1 Egresados del programa %ue forman parte de comunidades acad&micas reconocidas" de
asociaciones cientficas" profesionales" tecnol$gicas" t&cnicas o artsticas" ! del sector
productivo ! financiero" en el mbito nacional o internacional.
c1 Egresados del programa %ue an recibido distinciones ! reconocimientos significativos por
su desempe,o en la disciplina" profesi$n" ocupaci$n u oficio correspondiente.
d1 +preciaci$n de empleadores sobre la calidad de la formaci$n ! el desempe,o de los
egresados del programa.
11.1.3. P;29 I9*("'2; ( D(02''#;;# I90*!*:)!#92; DPIDIE 200%-201/
Esta norma orgnica facilita la metodologa del plan de acci$n de la Universidad Libre por medio de
indicadores de gesti$n %ue tienen como el ob#etivo el control ! seguimiento peri$dico del sistema
de educaci$n en un orizonte de corto" mediano ! largo plazo. -e esta manera se a convertido en
una erramienta para facilitar la adaptaci$n a los cambios %ue las IES traen consigo en sus
procesos de desarrollo institucional conforme evolucionan los re%uisitos de calidad en el pas.
El PI-I se presenta de la siguiente forma. /La -irecci$n de la Universidad Libre presenta a la
comunidad universitaria" a las autoridades educativas ! a la sociedad colombiana el Plan Integral
de -esarrollo Institucional 0 PI-I 1 988'-984<" como producto ! resultado del traba#o integrado del
talento umano de las seccionales ! del nivel nacional de la Universidad.
El Plan" fiel a los principios ! reglamentos de la Instituci$n" parte de la base de dar estricto
cumplimiento al trazado de /Una filosofa social eca Universidad2 manifiesto e3plcitamente en el
+cuerdo 848 de -iciembre 44 de 9889" de la . )onciliatoria" mediante el cual se adopta el
Pro!ecto Educativo Institucional 0PEI1 de la Universidad Libre ! cumple con el desarrollo de los
prop$sitos institucionales del orden local" regional" nacional ! pro!ecta los internacionales. Es as"
como cada Seccional a e3aminado ! elaborado en forma permanente los elementos de su
entorno ! los a aportado para el Plan" al igual %ue a formulado los pro!ectos" producto de la
aplicaci$n de las estrategias institucionales con %ue se les a retroalimentado.
Lo anterior a facilitado estructurar el Plan recogiendo las manifestaciones ! e3pectativas de
voluntades ! necesidades acad&mico-administrativas e investigativas ! de su medio" conforme a la
naturaleza particular" sin descuidar el inter&s ! necesidad de interrelacionar la totalidad del
desarrollo de la Universidad Libre. Eodo ello en un conte3to %ue facilita entender como instancia
primordial" la dimensi$n de la economa a la luz del mundo empresarial moderno" en donde ms
all del inter&s por el tema agrcola e industrial" obliga a familiarizarse con la era de la informaci$n
!" en particular" con el impacto de la globalizaci$n ! con la velocidad del cambio tecnol$gico ! del
conocimiento. Sobre tales realidades a! %ue crear ! mantener la venta#a competitiva. En esa
direcci$n" el Plan aporta elementos para optimizar el uso de los recursos ! para concretar el
anlisis del con#unto de las tareas de la Universidad Libre" a partir de la realidad latinoamericana !"
en especial" de la colombiana.
)omo es esperar" el Plan tambi&n est orientado a la modernizaci$n" actualizaci$n" creaci$n de
cultura organizacional ! desarrollo arm$nico de la Instituci$n" medido en t&rminos de e#ecutorias !
resultados tangibles" de largo aliento ! con sostenibilidad. Para ello se est conciente de %ue un
Plan de -esarrollo no tendra asidero suficiente sin consideraci$n al ambiente de cordialidad !
comodidad en %ue debe realizarse la gesti$n umana.
El presente documento est constituido por cuatro partes de la siguiente manera.
Parte I. Elementos conceptuales del Plan. Se refiere a las definiciones %ue tocan con las
caractersticas ! e3igencias de la educaci$n superior ! %ue" por tanto" deben ser motivo de
consideraci$n profunda en el prop$sito de dise,ar ! formular planes de desarrollo como el
presente. En el mismo sentido" se incorporan las normas legales %ue orientan la educaci$n en su
nivel terciario. +dicionalmente" se enfatizan los principios institucionales sobre los cuales la
Universidad naci$ ! est operando" para servicio de la comunidad colombiana.
Parte II. -iagn$stico. Desume las diferentes evaluaciones ecas por entidades independientes en
relaci$n con las fortalezas ! debilidades %ue fueron identificadas respecto de los componentes
acad&mico ! administrativo de la Universidad" todo ello al tenor de su funcionamiento actual ! el
%ue deber ser para enfrentar la competencia local e internacional en el futuro previsible.
Parte III. ?arco te$rico del Plan. )ontiene lo pertinente a los elementos te$ricos sobre los cuales
descansan los principios orientadores del Plan. Se ace especial menci$n al aporte de la
planeaci$n para un dise,o acorde con la mirada de largo plazo %ue debe caracterizar el desarrollo
de organismos comple#os ! eterog&neos como es el caso de la Universidad.
Parte IH. >ormulaci$n del Plan. +dems de referir sus antecedentes" incorpora los ob#etivos"
alcances ! metas del PI-I" %ue se espera materializar mediante la concreci$n de los diferentes
pro!ectos especficos. Los mismos permitirn integrar las labores acad&mico-administrativas"
mirando siempre acia el fortalecimiento de los altos niveles de liderazgo %ue identifican la
Universidad. )on igual fin" se inclu!en las estrategias para gerenciar" financiar" e#ecutar ! operar
dico Plan.
?eta de carcter acad&mico
Egresados ! Pro!ecci$n Profesional.
En los pr$3imos dos a,os todos los programas acad&micos deben contar con el estudio de impacto
profesional ! social de los egresados %ue ser utilizado trimestralmente" el cual tambi&n ser un
indicador de gesti$n2
;
)abe resaltar %ue entre las metas de carcter acad&mico como se cita anteriormente" se planea
%ue todos los programas acad&micos deben contar con el estudio del impacto profesional ! social
de sus egresados. Osta meta es mu! importante para poder evaluar los resultados de la
universidad" su desarrollo evolutivo ! el desempe,o %ue a tenido en el transcurso de los a,os.
11.1./. I9H#'32)!9
La informaci$n es mu! importante en el desarrollo de cual%uier investigaci$n" !a %ue de esta se
origina la credibilidad ! factibilidad de las conclusiones ! resultados del pro!ecto.
)esar +ugusto Bernal Eorres en su libro /?etodologa de la Investigaci$n2 indica algunos aspectos
%ue se deben tener en cuenta al momento de obtener informaci$n" entre ellos se encuentran las
fuentes de recolecci$n.
!rimarias+ Son todas a%uellas de las cuales se obtiene informaci$n directa" es tambi&n
conocida como informaci$n de primera mano o desde el lugar de los ecos. Estas fuentes
son las personas" las organizaciones" los acontecimientos" el ambiente natural" etc.
C
+cuerdo *o. 84 -iciembre 4< de 988'" /Por el cual se adopta ! aprueba el Plan Integral de -esarrollo Institucional 0PI-I1
988'-984<2
Secundarias1 Son todas a%uellas %ue ofrecen informaci$n sobre el tema %ue se va a
investigar" pero %ue no son la fuente original de los ecos o las situaciones" sino %ue s$lo
se referencian. Las principales fuentes secundarias para la obtenci$n de la informaci$n son
los libros" las revistas" los documentos escritos" los documentales" los noticieros ! los
medios de informaci$n.
Un segundo aspecto importante son las tcnicas de recolecci,n de informaci,n" los cuales para la
investigaci$n cuantitativa se utilizan generalmente los siguientes instrumentos ! t&cnicas.
Encuestas
Entrevistas
Abservaci$n Sistemtica
Escalas de actitudes
+nlisis de contenido
Eest estandarizados ! no estandarizados
Frupos focales ! grupos de discusi$n
Pruebas de rendimiento
Inventarios
>icas de cote#o
E3perimentos
E&cnicas pro!ectivas
Pruebas estadsticas
R por 7ltimo es preciso nombrar un tercer aspecto" este es el proceso para la recolecci,n de datos
el cual )esar Bernal planea de la siguiente manera.
4. Eener claros los ob#etivos propuestos en la investigaci$n ! las variables de la ip$tesis 0si
las a!1
9. Saber seleccionado la poblaci$n o muestra ob#eto del estudio.
5. -efinir las t&cnicas de recolecci$n de informaci$n 0elaborarlas ! validarlas1
<. Decoger la informaci$n para luego procesarla para su respectiva descripci$n" anlisis !
discusi$n.
Un segundo autor %ue vale la pena resaltar es ?oammad *agi *amaTforoosc %uien escribi$
/?edologa de la Investigaci$n2 donde plantea los criterios para evaluar la informaci,n1
Ob4etividad1 Es un importante criterio al evaluar la informaci$n" la toma de decisiones
basada en informaci$n sesgada" con percepciones personales del investigador" puede
per#udicar el logro de los ob#etivos.
Suficiencia1 Atro elemento importante es la suficiencia de la informaci$n" la cual esta
determinada por la cantidad necesaria de &sta para la toma de decisiones.
5onfiabilidad1 Sa! %ue medir tambi&n la confiabilidad de la informaci$n ! su periodicidad6 o
bien" su carcter eventual para resolver problemas del momento.
Oportunidad1 La oportunidad de la informaci$n es otro criterio a considerar para medir su
productividad. La evaluaci$n del costo ! del beneficio %ue proporcione.
Actualidad1 Nue tan reciente es la informaci$n.
Accesibilidad1 La 7ltima medida de productividad es la accesibilidad de la informaci$n" de
modo %ue puedan tener acceso a ella todos a%uellos en la #erar%ua de la organizaci$n %ue
re%uieran conocerla para realizar me#or su traba#o.
?ID+D ED+B+@A -E RULR P+FI*+S 5' R 5;
C.3. M2')# C#9)(1*:2;
A)'(!*2)!9 ( 2;*2 )2;!2+ Es un testimonio o reconocimiento %ue confiere el Estado
)olombiano a la e3celencia de un programa o instituci$n educativa" con base en un proceso previo
de evaluaci$n en el cual intervienen la instituci$n" la comunidad acad&mica ! el )onse#o *acional
de +creditaci$n 0)*+1 %ue es la agencia gubernamental responsable por la garanta de la calidad
de los programas de educaci$n superior en el pas.
A:*#(=2;:2)!9+ Es un m&todo %ue consiste en valorarse a si mismo la propia capacidad %ue se
dispone para tal o cual tarea o actividad" as como tambi&n la calidad del traba#o %ue se lleva a
cabo" especialmente en el mbito pedag$gico.
C2;!2+ )on#unto de caractersticas de una entidad" %ue le confieren la aptitud para satisfacer las
necesidades establecidas ! las implcitas. Frado en %ue un con#unto de caractersticas inerentes
cumplen con los re%uisitos.
E:)2)!9 S:1('!#'. La Le! 44' de 4((< establece %ue la educaci$n es un proceso de formaci$n
permanente" personal" cultural ! social %ue se fundamenta en una concepci$n integral de la
persona umana" de su dignidad" de sus derecos" ! de sus deberes. Se,ala las normas generales
para regular el Servicio P7blico de la Educaci$n %ue cumple una funci$n social acorde con las
necesidades e intereses de la personas" de la familia ! de la sociedad
E"'(02#+ Persona %ue en el curso acad&mico de referencia finaliza sus estudios en cual%uier
programa conducente a titulaciones oficiales" abiendo cursado satisfactoriamente todos los
cr&ditos propuestos.
E31;(2@!;!2+ Sace referencia al potencial %ue tiene un individuo de ser solicitado por una
empresa para traba#ar en ella.
E9):(0*2+ instrumento de la investigaci$n %ue consiste en obtener informaci$n de personas
mediante el uso de cuestionarios dise,ados en forma previa para la obtenci$n de informaci$n
especfica.
E9*'(=!0*2+ E&cnica orientada a establecer contacto directo con las personas %ue consideren
fuente de informaci$n. + diferencia de la encuesta" %ue se ci,e a un cuestionario" la entrevista se
puede soportar en un cuestionario mu! fle3ible ! tiene como prop$sito obtener informaci$n ms
espontnea ! abierta. -urante la misma" puede profundizarse la informaci$n inter&s para el
estudio.
E0*'2*("!2+ )on#unto de acciones %ue son planificadas de manera tal %ue contribu!en a lograr un
fin u ob#etivo %ue se a determinado previamente. Principios ! rutas fundamentales %ue orientarn
el proceso administrativo para alcanzar los ob#etivos a los %ue se desea llegar.
I312)*#+ )on#unto de posibles efectos negativos sobre el medio ambiente de una modificaci$n del
entorno natural como consecuencia de obras u otras actividades. ?agnitud cuantitativa del cambio
en el problema de la poblaci$n ob#etivo como resultado de la entrega de productos 0bienes o
servicios1.
L!9(23!(9*#0+ )on#unto de acciones especficas %ue determinan la forma" lugar ! modo para
llevar a cabo una poltica en materia de obra ! servicios relacionados con la misma.
M(G#'23!(9*# C#9*!9:#+ Es una filosofa %ue intenta optimizar ! aumentar la calidad de un
producto" proceso o servicio.
P'#H(0!#92;+ es toda persona %ue puede brindar un servicio o elaborar un bien" garantizando el
resultado con una calidad determinada.
P'#"'232 1'("'2#+ Estudios superiores %ue brindan un ttulo ! %ue pueden ser continuados con
una formaci$n de grado. Una vez concluida la carrera de grado" la persona interesada tendr
incluso la posibilidad de continuar su formaci$n con estudios de posgrado.
DIAPOSITIVA /2 DE &UL&
9. S#;:)!9 1'#1:(0*2
)on el estudio de impacto se lograr acer un seguimiento a los egresados graduados desde el
periodo 988(-4" asta el periodo de 9845-4 en los programas de Ingeniera mecnica e Ingeniera
de Sistemas de la Universidad Libre" se pretende retroalimentar los procesos acad&micos !
administrativos de la instituci$n" permitiendo as %ue cumplan con los re%uerimientos ! las
necesidades del mercado laboral" adicionalmente el pro!ecto contar con la erramienta necesaria
para dar cumplimiento al factor siete 0=1 /Egresados e Impacto sobre el medio2 para la +creditaci$n
de +lta )alidad.
Por medio de este estudio se busca un acercamiento entre el egresado en diferentes
re%uerimientos como las ofertas tanto acad&micas como laborales ! de bienestar por intermedio de
la oficina de Egresados. ! la Instituci$n educativa en donde la Universidad evaluar como
instituci$n la pro!ecci$n social ! acad&mica a trav&s de sus egresados en cada una de las
actividades %ue ellos desarrollan en su vida profesional e identificara los aportes brindados por sus
egresados. En este caso especfico la obtenci$n de la +creditaci$n en los programas de Ingeniera
?ecnica e Ingeniera de Sistemas en el factor = /Egresados e Impacto sobre el ?edio2. -e
acuerdo a los lineamientos establecidos por el )onse#o *acional de +creditaci$n 0)*+1.
Las tres caractersticas %ue se tendrn en cuenta en el estudio del impacto sern.
a. I9H;:(9)!2 (; 1'#"'232 (9 (; 3(!#+ Establecer el nivel de aceptaci$n %ue tiene el egresado
del en los programas de Ingeniera ?ecnica e Ingeniera de Sistemas en el mundo laboral !
lograr una ma!or satisfacci$n de las necesidades del mismo.
b. S(":!3!(9*# ( ;#0 ("'(02#0+ Se indagar el avance %ue tienen actualmente los egresados !
como est su pro!ecci$n ! recorrido tanto a nivel acad&mico como a nivel profesional.
c. I312)*# ( ;#0 ("'(02#0 (9 (; M(!# S#)!2; B A)2I3!)#+ Se e3aminar %ue aportes
muestran los egresados en su vida profesional ! social" se tendr en cuenta su e3periencia para
fortalecer los diferentes programas acad&micos.
13. R():'0#0 B 1'(0:1:(0*#
13.1. ,>0!)#0
Instalaciones de la Universidad >acultad de Ingeniera Universidad Libre Seccional Bogot
13.2. 8:329#0 ( !90*!*:)!#92;(0
Personal -irectivo" administrativo" docente ! comunidad Educativa
13.3. P'(0:1:(0*#
ITEM DESCRIPCION UNIDAD
CANTIDA
D
VALOR
UNITARIO
DJE
VALOR
TOTAL
DJE
,UENTE DE
,INANCIAC
I.N
Impresion
es
Impresi$n de entrega de
informes a )omit&s"
director de pro!ecto !
borradores.
So#a 9'8 488 9'.888
Ingresos
Encargadas
del pro!ecto
Internet
Investigaci$n" b7s%ueda
de informaci$n" envo de
adelantos ! cambios del
pro!ecto
Sora 58 4.888 58.888
Ingresos
Encargadas
del pro!ecto
Buses
Investigaci$n en
bibliotecas !
universidades" visitas
entrevistas a empleadores
! a egresados. Deuniones
con el director de grado !
compa,era de pro!ecto.
Pasa#e 98 4.'88 58.888
Ingresos
Encargadas
del pro!ecto
Encuadern
aci$n
Encuadernaci$n del
pro!ecto final
Libro 4 98.888 98.888
Ingresos
Encargadas
del pro!ecto
>otocopias
Investigaci$n en
bibliotecas ! documentos
So#a '8 <' 9.9'8
Ingresos
Encargadas
del pro!ecto
Eabla 9. Presupuesto.
1/. C'#9#"'232. R(2;!<2';# (9 P'#G()*.
Se ane3a a la propuesta.
1%. B!@;!#"'2H>2
BED*+L EADDES" )esar +ugusto" /?etodologa de la Investigaci$n2. Eercera edici$n" Pearson"
)olombia 9848.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+" )onstituci$n Poltica de )olombia 4((4" +samblea
*acional )onstitu!ente.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+. Le! 44:: de 988: /Por la cual se regula el registro
calificado de los programas de educaci$n superior2. ?inisterio de Educaci$n *acional.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+. Le! 58 de 4((9 /Por el cual se organiza el servicio
p7blico de la Educaci$n Superior2. ?inisterio de educaci$n *acional.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+. -ecreto 9(8< de 4((< /Por el cual se reglamentan
los artculos '5 ! '< de la Le! 58 de 4((92. /Por el cual se organiza el servicio p7blico de la
Educaci$n Superior2. ?inisterio de educaci$n *acional.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+. -ecreto 49(' de 9848 /Por el cual se reglamenta el
registro calificado de %ue trata la Le! 44:: de 988: ! la oferta ! desarrollo de programas acad&micos
de educaci$n superior2. ?inisterio de Educaci$n *acional.
)ALA?BI+" )A*FDESA -E L+ DEPUBLI)+. -ecreto 9';; de 9885 /Por el cual se establecen las
condiciones mnimas de calidad ! dems re%uisitos para el ofrecimiento ! desarrollo de programas
acad&micos de educaci$n superior ! se dictan otras disposiciones2. ?inisterio de Educaci$n
*acional.
Estudio -e Impacto Social R Laboral -e Los Egresados -el Programa -e Ingeniera Industrial -e La
Universidad Libre Seccional Bogot 988: G 9 L 9848 G 9" @ulie +ndrea )astro -vila.
SED*V*-EW S+?PIEDI" Doberto" et al. /?etodologa de la investigaci$n2. Nuinta Edici$n. ?cFraI-
Sill ?&3ico 9848.
*+?+X>ADAAS)S" ?oammad *agi. /?etodologa de la Investigaci$n2. Segunda edici$n. ?&3ico
988'.
Ded FD+-U+9 L +SA)I+)IY* )ALU?BUS. ?anual de Instrumentos ! recomendaciones sobre el
seguimiento a egresados.
U*IHEDSI-+- LIBDE -E )ALA?BI+. +cuerdo *o. 84 -iciembre 4< de 988'. /Por el cual se adopta
! aprueba el Plan Integral de -esarrollo Institucional 0PI-I1 988'-984<2.Universidad libre de
)olombia.
1$. C!@('"'2H>2
+FE*)I+ *+)IA*+L -E L+ E-U)+)IY* -E L+ )+LI-+- R +)DE-IE+)IY* 0+*E)+1" Informe
de empleadores" titulados universitarios ! mercado laboral pro!ecto DE>LEM" versi$n. 4.8 a 8: de
febrero de 988:. ZEn lnea[ Z)onsultado +bril 984<[ -isponible en. ttp.LLIII.aneca.es
SISEE?+ *+)IA*+L -E +)DE-IE+)IY* E* )ALA?BI+. ZEn lnea[ Z)onsultado ?a!o 984<[
-isponible en. ttp.LLIII.cna.gov.coL4=<4Larticle-4:;5==.tml
SISEE?+ *+)IA*+L -E +)DE-IE+)IY* E* )ALA?BI+. Lineamientos para la acreditaci$n de
programas de pregrado. Enero 9845. ZEn lnea[ Z)onsultado ?a!o 984<[ -isponible en.
ttp.LLIII.cna.gov.coL4=<4Larticles-4:;5'(\pregrado\9845.pdf

PA*EI>I)I+ U*IHEDSI-+- @+HEDI+*+ Estudio de seguimiento a reci&n egresados de programas
acad&micos de pregrado de la Sede )entral Bogot. ZEn lnea[ Z)onsultado ?a!o 984<[ -isponible
en. ttp.LLpu#-
portal.#averiana.edu.coLportalLpageLportalLPADE+L\HEDSIA*\988(\9848Lresources\v<LSPEFDE98
49H4.pdf
U*IHEDSI-+- LIBDE Seccional Bogot. >acultad de Ingeniera" Programa de sistemas ZEn lnea[
Z)onsultado ?a!o 984<[ -isponible en.
ttp.LLIII.unilibre.edu.coLIngenieriaLingSistemasLprogramasis
U*IHEDSI-+- LIBDE Seccional Bogot. >acultad de Ingeniera" Programa de sistemas ZEn lnea[
Z)onsultado ?a!o 984<[ -isponible en. ttp.LLIII.unilibre.edu.coLIngenieriaLing?ecanicaLprograma-
mec
+SA)I+)IA* )ALA?BI+*+ -E U*IHEDSI-+-ES 0+S)U*1" Ded SEIS G Seguimiento de
Egresados de Instituciones de Educaci$n Superior. /Poltica para el fomento de la calidad de la
educaci$n ! el compromiso social a trav&s de los egresados2 988; ZEn lnea[ Z)onsultado ?a!o
984<[ -isponible en. ttp.LLascun.e-
logiTa.netLimagesLDedes\ULEgresados\DE*+)EL9.\Egresados\PALIEI)+S.pdf
15. A9(K#0+ L20 )2'*20 (@(9 0(' 1'(0(9*220 (9 #'!"!92;.
- )arta de los estudiantes dirigida al )omit& de Pro!ectos.
- )arta de aceptaci$n de la empresa en papel membreteado.
- )arta de aceptaci$n de responsabilidad del -irector del Pro!ecto de Frado.
4:. Para la presentaci$n del antepro!ecto se puede imprimir por ambas caras de la o#a ! se deben
entregar una copia para %ue se nombre el #urado previa verificaci$n de la entrega de las cartas
solicitadas.