como suporte da nova estrutura no pas independente. (pag. 49-!. Portanto, no Brasil houve uma clara aceitao da cincia experimental e sua valorao exprimia essa necessidade de se harmonizar com a cincia moderna que se apontava desde dois sculos na uropa. m outra perspectiva, os traos herdados da matriz portu!uesa permitiam que a reli!iosidade ainda "osse tomada como elo "undamental para a identidade do stado e o seu direito natural, atrelado aos termos escol#sticos. $p.%&'. ( que "oi incorporado do empirismo in!ls em terras lusas che!aria, atravs da )ase "ormadora dos )ancos de Coim)ra, * elite )rasileira. +urante as ,ltimas dcadas do sculo -./// at in0cios de &123, o chamado empirismo miti!ado 4usti"icaria as )ases do pensamento "ilos5"ico e pol0tico no espao luso6)rasileiro. $p.%7'. /ntelectuais como Silvestre vai tentar conciliar uma monarquia a)solutista dentro de um modelo de pensamento li)eral. A corrente ecltica "oi em )oa medida predominante porque tam)m eleita pela intelectualidade )rasileira, elite restrita naquele contexto, ainda mais por estar conectada a +om Pedro // $p.%8'. Ao mesmo tempo, o ecletismo chamado de espiritualista tinha a misso de contrapor6se aos lustres do pensamento "ilos5"ico do -.///, o enciclopedismo e o sensualismo. ra a volta do eu com nuances psicol5!icas e historicizantes, valorando mais a 9 que a :azo. $p.%8'. 9oi atraves das "aculdades de direito de SP e :eci"e que se introduz o pensamento 4usnaturalista no Brasil e um dos principais autores desse ideario era ;.A. <onza!a. ( 4usnaturalismo que ser# mesclado a esta tendncia interpretativa do +ireito =atural no Brasil chama6se escol#stico e ultramontanista. $p.%>'. Portanto, como se nota, a concepo do pensamento "ilos5"ico e 4ur0dico do Brasil ser# de "undamental import?ncia para se entender a "ormao do estado nacional. $p. %1'. A preocupao das universidades era de "ormar os )acharis que atenderiam a demanda dos quadros )urrocr#tico do stado )rasileiro. ra importante que a "ormao dos "uturos servidores do rei estivesse no mesmo nascedouro e, portanto, imersa na mesma cultura acadmica e, so)retudo, 4ur0dica dos "uturos )acharis luso6 )rasileiros. $p.%@'. Aavia uma preocupao com as ideias que as "aculdades discutiriam pois tinha6se o medo da perda da unidade nacional. =esse sentido, era conveniente pensar que se o stado promocionava o direito no pa0s, em consequncia tam)m o controlaria desde a "ormao de seu pr5prio corpo de "uncion#rios, harmonizando o dever6ser 4us"ilos5"ico com a !arantia do desenvolvimento da sociedade civil. $p. B3'. A idia de uma ,nica Cniversidade, ou de um curso 4ur0dico na capital do /mprio conviria D porque concentraria os !astos p,)licos, tanto pela ausncia de um vasto corpo docente, como tam)m pela necessidade de manter6lhes em distantes p5los do conhecimento no pa0s. $p.B2'. A ideia era "ormar uma universidade na corte do :io de ;aneiro pois l# 4# se tinha uma estrutura de livraria e demais coisas, mas sempre se de)atia a questo "inanceira para se empreender tal sonho. A posio estrat!ica nordeste6sul era uma das "ormas de corro)orar com a ideia de unidade imperial. $p.B%'. (s cursos em (linda e SP era uma "orma de unir o Sul e o =ordeste para dar uma unidade nacional ao /mprio )rasileiro. ( conhecimento da estrutura 4ur0dica nacional era, se!undo as "alas parlamentares, "undamental para "ormar um cidado, em sentido amplo, que reconhecesse seus direitos e deveres e, em sentido restrito, que os aproximassem da norma, da diplomacia, economia pol0tica que re!eria o Brasil. $p. B>'. Portanto, se "az imprescind0vel que se atente so)re qual a l5!ica peda!5!ica e estatut#ria que esses homens "ormularam visando atender a essa demanda pro"issional na construo ideol5!ica, intelectual e pro"issional em seu pr5prio pa0s. $p.B@'. A composio curricular dos cursos de +ireito no Brasil no "oi um tema meramente acadmico. $p.B@'. Aavia uma preocupao com a !rade curricular dos cursos, pois esses )acharis seriam os "ormadores do stado )rasileiro. A inspirao coim)r, menos que um !rande incEmodo, poderia servir de suporte "ilos5"ico e peda!5!ico para a consolidao dos Cursos ;ur0dicos de Pernam)uco e So Paulo. $p. B@'. Assim, se pode notar que, no que toca a "ormao 4ur0dica para as primeiras !eraFes de )acharis no Brasil, a independncia parece ter sido uma aproximao quase ut5pica de uma nao que se queria constitucionalista e li)eral 4unto * esta)ilidade do conhecimento conim)ricense, ao que estavam "amiliarizados 4# durante dcadas. $p.>3'. +e maneira !eral, o curso trazia uma con"i!urao, em suas nove cadeiras, )astante ape!ada * l5!ica coim)r. $p.>&'. +#6se uma n"ase ao estudo da c#tedra de +ireto P#trio e retira o +ireto :omano que era to estudado nas c#tedras de coim)r. Assim, mesmo havendo a contextualizao *s linhas doutrinais em vo!a * poca, a )ase estatut#ria dos cursos 4ur0dicos no Brasil se!uiu demonstrando uma "orte inspirao aos cursos da "aculdade de +ireito de Coim)ra. $ p. >2'. ( am)iente extra6acadmico era um importante elo que unia o direito * literatura, 4ornalismo e a pol0tica. $p.>8'. Gerreno de vaidades ou no, o meio acadmico era uma porta de entrada para que esses 4ovens estudantes pudessem se preparar para o campo de atuao que o stado lhes !arantiria, com al!uma con"iana, aceder. $p.>%'. Portanto, as vias da educao, ocupao e carreira pol0tica "oram de "undamental import?ncia para esta)ilizar os eixos destoantes o)4etivando ao que os diri!entes do poder estatal visavam conservarH o lati",ndio e o tra)alho escravo. $p. >B'. Portanto, no Brasil, a valorizao da "ormao superior pela via 4ur0dica se tornou a tEnica pela qual o pa0s ordenaria sua misso centralizadora e ordenadora do stado. ( "enEmeno do )acharelismo, deveras estudado por historiadores e estudiosos de hist5ria e "iloso"ia do direito, se consa!rava como ve0culo para a le!itimidade do stado e sinEnimo de civilizao. $p.>>'.