1

RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Projek : Invitation and Greeting Card
Alokasi Waktu : 8 jam (4 jampel dan 4 jam di luar kelas)
Alat dan Bahan yang diperlukan : Kertas berwarna/daur ulang, berbagai
macam gambar , karton, pensil berwarna.
Sumber belajar yang bisa digunakan : Buku, ensiklopedia, sumber dari internet
A. KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. KompetensiDasar:

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.4 . Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek
dan sederhana.
2

4.5 Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
C. TujuanPembelajaran:
Setelah mempelajari chapter 3, peserta didik dapat:
menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang invitation dan
dilanjutkan dengan greeting card.
menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi tentang .
invitation dan dilanjutkan dengan greeting card.
menunjukkan perilaku disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang invitation dan dilanjutkan dengan greeting card.
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tentang invitation
dan dilanjutkan dengan greeting card.
menyusun teks lisan dan tulis tentang invitation dan dilanjutkan dengan greeting card.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi Sosial dari ungkapan:
a. invitation card
KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. BahasaInggrisWhen English Rings the
BellSMP/MTs
b. greeting card
Kelas VIII.Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan
2. Structure text :
a. opening
b. content
c. closing
3. Unsur kebahasaan :
a. Unkapan undangan : I invite/ you are invited
b. Greeting card : congratulation
E. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan saintifik
2. Pendekatan komunikatif
E. Media, alat dan sumber belajar :
1. Media : - video percakapan tentang invitation dan congratulation.
- Contoh kartu undangan dan kartu ucapan
3

2. Alat : - laptop
- LCD
3. Sumber belajar :
- KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. BahasaInggrisWhen English
Rings the BellSMP/MTs Kelas VIII.Jakarta
- Materi dari internet

F. Langkah-langkah pembelajaran berbasis projek
Pendahuluan dan kegiatan inti dalam KBM 2 jampel
Pendahuluan (10)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas
dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu YKS dan berjoget untuk
membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari atau telah
dikenal sebelumnya.
4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dengan tugas Project invitation card dan greeting card
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

Kegiatan Inti
1. Penentuanprojek
Peserta didik bersama pendidik menentukan dan memilih materi (invitation :
birthday, wedding, reunion, dinner party, greeting card : birthday, wedding,
passing exam, etc ) untuk project.
Peserta didik bersama pendidik menyepakati kriteria penilaian untuk tugas
project yang akan dikerjakan.
Peserta didik bersama guru menentukan kelompok. Peserta didik dibagi menjadi
8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 peserta didik. Setiap kelompok
4

memilih satu intation atau satu greeting card (Classifying) dan di descripsikan
(Describing) sesuai dengan funsinya.
Kegiatan selanjutnya dilaksanakan di luar kelas/sekolah (6 jam/ I minggu).
2. Perancangan Langkah-langkah Penyelesaian Projek
Peserta didik bersama kelompok memilih/menentukan invitation atou greeting
card sesuai dengan projek yang akan dikerjakan. Untuk menentukan
invitation atau greeting card siswa dapat mengelompokkan jenis-jenisnya,
misalnya birthday, dinner, passing exam, wedding, dsb. Peserta didik dapat
mengaitkan gambar yang akan dirancang dengan mata pelajaran kesenian dengan
teknik menggambar yang baik.
Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi menentukan sumber gambar yang
akan dikelompokan dalam project koran, majalah, atau internet.
Peserta didik bersama kelompoknya merancang langkah-langkah kegiatan yang
akan dilakukan untuk menyelesaikan project serta pengelolaannya.
Peserta didik (secara berkelompok) membagi tugas masing-masing anggota
kelompok untuk mencari gambar yang menjadi tugas kelompoknya.
Peserta didik menyusun langkah-langkah proses pembuatan invitation and
greeting card.

3. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Projek
Peserta didik dengan pendampingan guru melakukan penjadwalan untuk
kegiatan yang akan dilakukan.
Bersama kelompoknya pesertadidik menentukan waktu/ tahap penyelesaian
projek.
4. Penyelesaian Projek dengan Fasilitasi dan Monitoring Guru
Peserta didik mengamati invitation and greeting Card dan mengidentifikasi
bagian-bagian di dalamnya .
Peserta didik 1 mencari bahan bahan yang dibutuhkan dan membelinya oleh
salah satu anggota kelompok.
Peserta didik mulai bekerja kelompok sesuai tugas masing - masing.
Peserta didik 2 mulai merancang gambar untuk invitation dan atau greeting.
5

Peserta 3 didik menuliskan isi dari invitation atau greeting card di kertas buram
unruk sementara..
Peserta didik 4 dan 1 menyiapkan karton dan mulai mebuat invitatiaon dan atau
greeting card sesuai yang sudah disepakati. Pendidik memonitor proses
penyelesaian tugas projek dengan rubrik yang dapat merekam aktivitas peserta
didik dalam menyelesaikan tugas projek.
Pendidik juga memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok untuk
penyempurnaan tugas projeknya

5. Penyusunan Laporan dan Presentasi/Publikasi Hasil Projek (2 jampel)
Masing-masing kelompok ksecara bergantian mempresentasikan hasil tugas di
depan kelas.
Kelompok lain mengamati presentasi kelompok yang maju dan memberikan
komentar/ masukan terhadap materi yang dipresentasikan
Setelah presentasi masing-masing kelompok melakukan revisi tahap kedua (antar
kelompok) berdasarkan komentar/ masukan dari kelompok lain.
Pendidik memberikan penguatan pada hasil kegiatan yang telah dilakukan oleh
siswa
6. Evaluasi Proses dan Hasil Projek
Masing-masing kelompok memamerkan hasil kelompoknya di tempat yang
sudah disediakan atau dinding kelas
Peserta didik bersama kelompoknya mengamati dan memberikan penilaian
terhadap produk ringkasan teks yang dipamerkan oleh kelompok lain

Penutup
Pendidik dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi
terhadap aktivitas peserta didik terkait dengan tugas yang sudah dikerjakan dan
hasil tugas projek.
Pendidik menyampaikan program pembelajaran berikutnya atau projek yang
akan dikerjakan peserta didik dengan kompetensi dasar yang lain.
6

Pendidik mengajak peserta didik untuk berdoa karena telah menyelesaikan
pembelajaran.
H. Penilaian :
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi kisi
No Butir Nilai Indikator Jumlan Butir
Instrument
1.
Bersyukur

Bersemangat dalam melaksanakan
setiap kegiatan pada pembelajaran
b. inggris
1
Serius dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran b.
Inggris
1

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.
e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.
2. Kompetensi Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi :
No Butir Nilai Indikator Jumlah butir
instrument




1.




Santun
Menyapa guru dan teman menggunakan
Bahasa Inggris yang berterima.
1
Berpamitan pada guru dan peserta didik
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima.

1
Menjawab atau menjelaskan pertanyaan 1
7

teman yang kurang paham dengan
konteks/ materi ungkapan sapaan dan
pamitan dan responsnya



2.


Peduli
Menjawab sapaan guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris
yang berterima
1
Menjawab ungkapan pamitan guru dan
teman menggunakan
Bahasa Inggris yang berterima
1
Jumlah 5

d. Instrumen: lihat Lampiran2A dan Lampiran2B.
e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :TesTertulis
b. Bentuk Instrumen : Text invitation and greeting card (uraian)
c. Kisi-kisi :
No Aspek yang dinilai Kriteria Score
1. Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5
memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
2. Keruntutan teks Struktuk teks yang digunakan
sangat runtut
5
Struktuk teks yang digunakan
runtut
4
Struktuk teks yang digunakan
cukup runtut
3
8

No Aspek yang dinilai Kriteria Score
Struktuk teks yang digunakan
kurang runtut
2
Struktuk teks yang digunakan
tidak runtut
1
3. Pilihan kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
kurangvariatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
4. Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat
tepat
5
Pilihan tata bahasa sangat
tepat
4
Pilihan tata bahasa sangat
tepat
3
Pilihan tata bahasa sangat
tepat
2
Pilihan tata bahasa sangat
tepat
1
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Check list
Penilaian Tes Praktik
No Aspek Yang dinilai Kriteria score
1 Pengucapan Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan umum tapi
tidakmenganggu makna
4
Ada beberapa kesalahan dan menganggu
makna
3
Banyak kesalahan dan menganggu makna 2
9

Terlalu banyak kesalahandan menganggu
makna
1
2. Intonasi Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak
menganggu makna
4
Ada beberapa kesalahan dan menganggu
makna
3
Banyak kesalahan dan menganggu
makna
2
Terlalu banyak kesalahan menganggu
makna
1
3. Kelancaran Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
4. Ketelitian Sangat teliti 5
Teliti 4
Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1


......................, .............................. 20...
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
______________________
NIP.

10

LAMPIRAN