Anda di halaman 1dari 26

F 7.5.1.WKS1.

6
01/19-12-2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program keahlian
Semester
Alokasi waktu
Pertemuan ke
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: SMK YPE Sumpiuh


: Kompetensi Kejuruan Akuntnsi
: XII/AKT
: V (Lima)
: 6 (6 X 45 menit)
: 1 S.d 6
: Akuntansi Keuangan
: Membukukan Jurnal Penyesuaian
: - Dapat mengidentifikasikan akun-akun yang diperlukan
- Dapat membuat jurnal penyesuaian
- Dapat memposting jurnal penyesuaian
- Dapat menyajikan saldo buku besar sesuai dengan SOP

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi
keuangan entitas.
Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan
informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal, dan dapat diperbandingkan.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasikan akun-akun yang memerlukan peyesuaian
2. Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian
3. Siswa dapat memposting jurnal penyesuaian
4. Siswa dapat menyajikan saldo buku besar sesuai dengan SOP
II. Nilai-nilai Nasionalisme
Kreatif, Kerjakeras, Disiplin
III.Meteri Ajar
1. Pengertian Jurnal penyesuaian
2. Akun yang dibuat penyesuaian
3. Posting ayat-ayat penyesuaian
4. Neraca saldo setelah penyesuaian
IV. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Contextual
2. Model
: Artikulasi

V. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Tanya Jawab
d. Penugasan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian jurnal penyesuaian dan manfaatnya.
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian jurnal penyesuaian guru
menggunakan model pembelajaran artikulasi dan pendekatan
konstektual dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk kelompok
berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya mendengar
sambil membuat catatan-catatan kecil, kemudian berganti
peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai sebagian
siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, guru
dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para siswa di
dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi di
depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban jika
ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai
pengertian jurnal penyesuaian.

b.
c.
d.
e.
Pertemuan Kedua

Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian jurnal penyesuaian.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama guru
dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang akun yang dibuat jurnal
penyesuaian melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri 2
orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
yang memuat tentang membuat jurnal penyesuaian
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat menghasilkan
keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, guru
dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para siswa
di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi di
depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai
pengertian akun yang dibuat jurnal penyesuaian.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberikan PR untuk mendalami materi

d. Guru memberikan motivasi pada siswa


e. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan Ketiga
Dan ke empat

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang akun yang dibuat jurnal penyesuaian.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama guru
dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang memposting jurnal
penyesuaian melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri 2
orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
yang memuat tentang memposting jurnal penyesuaian
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat menghasilkan
keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, guru
dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para siswa
di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi di
depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai
pengertian memposting jurnal penyesuaian.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberikan PR untuk mendalami materi

d. Guru memberikan motivasi pada siswa


e. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan ke Lima
dan ke Enam

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian memposting jurnal penyesuaian.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama guru
dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang menyajikan Buku Besar
melalui contoh-contoh yang konstektual dengan langkah-langkah
sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri 2
orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
yang memuat tentang menyajikan buku besra .
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat menghasilkan
keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, guru
dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para siswa
di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi di
depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai
pengertian memposting jurnal penyesuaian.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberikan PR untuk mendalami materi

d. Guru memberikan motivasi pada siswa


e. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

VI. Alat/bahan/sumber belajar


a.Alat dan bahan : Alat tulis, kalkulator
b. Sumber belajar : Modul Akuntansi untuk SMK
c.Alat peraga
: Dokumen sumber
d. Media
: LCD
e.LKS
VII.Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk Tes
c. Instrumen

: Tes tertulis
: Essay dan Praktek

VIII.Evaluasi
Soal Essay
1. Apakah Fungsi Jurnal Penyesuaian ?
2. Sebutkan akun-akun yang biasanya memerlukan penyesuaian !
3. Kapan Jurnal Penyesuaian perlu dibuat !
Soal Praktek : Terlampir
Jawab:
1. Jurnal Penyesuain berfungsi untuk menyesuaikan saldo perkiraan-perkiraan yang
tidak mnggambarkan keadaan yang sebenarnya.
2. a. Beban yang masih harus dibayar (Accrued Expense)
b. Beban yang dibayar dimuka (Preapid Expense)
c. Penghasilan yang masih harus diterima (Accrued Income)
d. Penghasilan yang diterima dimuka (Different Income)
3. Pada setiap Akhir Periode Pembukuan
Norma Penilaian
Setiap Butir Soal betul nilai 1
Nilai akhir =

Betul
x 10
Jumlah Soal

Mengetahui
Waka Kurikulum

Sumpiuh, Juli 2013.


Guru Mata Pelajaran

Drs. Dredah Prabowo

Pudji Sajekti, S.Pd

F 7.5.1.WKS1.6
0/08-12-2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Program keahlian
Semester
Alokasi waktu
Pertemuan ke
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: Kompetensi Kejuruan Akuntansi


: XII/AK
: V (Lima)
: 10 (6 X 45 menit)
: 5 sd 14
: Menyusun Laporan Keuangan
: Menyajikan Laporan
: - Dapat menyiapkan neraca lajur sesuai ketentuan SOP
- Dapat menyiapkan laporan laba rugi sesuai dengan
Ketentuan SOP
- Dapat menyusun Neraca sesuai ketentuan SOP
- Dapat menyusun Equitas sesuai ketentuan SOP
- Dapat menyusun Arus Kas sesuai ketentuan SOP

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menyiapkan neraca lajur sesuai ketentuan SOP
b. Siswa dapat menyiapkan laporan laba rugi seusai dengan ketentuan SOP
c. Siswa dapat menyusun Neraca sesuai ketentuan SOP
d. Siswa dapat menyusun equitas sesuai ketentuan SOP
e. Siswa dapat menyusun arus kas sesuai ketentuan SOP
II.

Nilai-nilai Nasionalisme
Kreatif, Santun, Kerjakeras, Disiplin, Mandiri, rasa ingintahu

III. Meteri Ajar


a. Neraca Lajur
b. Laporan Laba Rugi
c. Neraca
d. Laporan Modal
e. Laporan Arus Kas
IV. Model Pembelajaran

Pengajaran langsung (direct Instruction/DI)


V. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya Jawab
4. Penugasan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian Neraca Lajur.
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
1.
Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Neraca Lajur guru
menggunakan model pembelajaran artikulasi dan pendekatan
konstektual dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2.
3.
4.
5.

mengenai pengertian Neraca Lajur.


Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pertemuan Ke 2, 3 dan Pendahuluan


ke 4
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian Neraca Lajur.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang penyusunan Neraca
Lajur melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri 4
orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
yang memuat tentang menyusun Neraca Lajur.
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai penyusunan Neraca Lajur.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.

3. Guru memberikan PR untuk mendalami materi


4. Guru memberikan motivasi pada siswa
5. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan ke lima

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang penyusunan neraca lajur.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Laporan Laba Rugi
guru menggunakan model pembelajaran artikulasi dan
pendekatan konstektual dengan langkah-langkah sebagai
berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.

Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai pengertian Laporan Keuangan.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan PR untuk mendalami materi
4. Guru memberikan motivasi pada siswa
5. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan ke enam

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian Laporan Laba Rugi.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang Bentuk-bentuk laporan
Laba Rugi melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri
4 orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok yang memuat tentang menyusun Laporan Laba
Rugi
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai penyusunan Laporan Laba Rugi.

2.
3.
4.
5.
Pertemuan ke tujuh

Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang bentuk bentuk laporan laba rugi.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Neraca , guru
menggunakan model pembelajaran artikulasi dan pendekatan
konstektual dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup

1.
2.
3.
4.
5.
Pertemuan ke delapan

Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan


mengenai pengertian Neraca.
Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian Neraca.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
6. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang Bentuk-bentuk laporan
Neraca melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri
4 orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok yang memuat tentang menyusun Laporan Laba
Rugi
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
7. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
8. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai Bentuk-bentuk Neraca.

2.
3.
4.
5.
Pertemuan ke
sembilan

Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang bentuk-bentuk neraca.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Laporan Arus Kas
guru menggunakan model pembelajaran artikulasi dan
pendekatan konstektual dengan langkah-langkah sebagai
berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
1. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
2. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
3. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
4. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.

Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai Pengertian Laporan Arus Kas.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan PR untuk mendalami materi
4. Guru memberikan motivasi pada siswa
5. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan Ke
Sepuluh

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa diingatkan
kembali tentang pengertian Laporan Arus Kas.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
9. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang Bentuk-bentuk laporan
Arus Kas melalui contoh-contoh yang konstektual dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri
4 orang
a. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok yang memuat tentang menyusun Laporan Laba
Rugi
b. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
c. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab salah.
10.Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
11. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan jawaban
jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai Bentuk-bentuk Neraca.

2.
3.
4.
5.

Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

VI. Alat/bahan/sumber belajar


1.
2.
3.
4.
5.

Alat dan bahan :


Sumber belajar :
Alat peraga
:
Media
:
LKS

Alat tulis, kalkulator


Modul Akuntansi untuk SMK
Dokumen sumber
LCD

VII.Penilaian
- Teknik
: Tes tertulis
- Bentuk tes : Esay
- Instrumen

VIII. Evaluasi
a. Soal Essay
1. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan Neraca Lajur (kertas kerja) ?
2. Sebutkan langkah-langkah menyusun Kertas Kerja (Neraca Lajur) !
3.Laporan Keuangan terdiri dari apa saja ?
4.Apakah fungsi laporan keuangan bagi perusahaan
5.Sebutkan bentuk-bentuk neraca yang anda ketahui !
Kunci Jawaban
1. Neraca Lajur adalah suatu daftar yang terdiri atas kolom-kolom tertentu yang
berfungsi sebagai alat bantu dalam mempermudah penyusunan Laporan keuangan.
2. Langkah-langkah menyusun neraca lajur :
- Persiapkan kertas kerja sesuai dengan kolom yang diperlukan
- Pindahkan saldo-saldo dari buku besar ke kolom neraca saldo sesuai dengan
nomor dan nama akun masing-masing
- Pindahkan jurnal penyesuaian yang telah dibuat ke kolom ayat jurnal
penyesuaian pada kertas kerja
- Mengisi neraca saldo setelah disesuaikan
- Memindahkan jumlah saldo yang terdapat dalam neraca saldo disesuaikan ke
kolom.
- Setelah dijumlahkan secara total ke bawah, terdapat selisih antara debit dan
kredit, selisih tersebut merupakan laba/rugi perusahaan
3. Laporan laba rugi, laporan perubahan modal/laba ditahan, neraca, dan laporan arus
kas
4. Untuk mengetahui perkembangan perusahaan setiap periode
5. Betuk scontro dan bentuk stafel
Norma Penilaian :
Setiap soal betul dinilai 2
2 x 5 = 10
b. Soal Praktek Terlampir
Kunci jawaban/pemecahan masalah terlampir

Sumpiuh,
Mengetahui
Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Drs. Dredah Prabowo

Pudji Sajekti,S.Pd

F 7.5.1.WKS1.6
0/08-12-2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Program keahlian
Semester
Alokasi waktu
Pertemuan ke
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: Kompetensi Kejuruan Akuntansi


: XII/AK
: 5 (Lima)
: 3 (6 X 45 menit)
: 15 sd 17
: Menyusun Laporan Keuangan
: Membukukan jurnal Penutup
: - Dapat mengidentifikasi akun yang didebit dan dikredit
- Dapat menyusun jurnal penutup
- Dapat memposting jurnal penutup ke buku besar

I Tujuan Pembelajaran
A.
Siswa dapat mengidentifikasi akun yang didebit dan dikredit
B.
Siswa dapat menyusun jurnal Penutup
C.
Siswa dapat memposting jurnalpenutup ke buku besar
II Nilai-nilai Nasionalisme
Kreatif, Santun, Kerjakeras, Disiplin, Mandiri, rasa ingintahu
III..Meteri Ajar
A Pengertian Ayat - ayat jurnal penutup
B Prosedur pencatatan jurnal penutup
C Posting ayat-ayat penutup
IV.

Model Pembelajaran
Pembelajaran kontekstual dan artikulasi

V. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Demonstrasi

c. Tanya jawab
d. Penugasan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa
diingatkan kembali tentang bentuk-bentuk Laporan Arus
Kas
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Jurnal Penutup guru
menggunakan model pembelajaran artikulasi dan
pendekatan konstektual dengan langkah-langkah sebagai
berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan
materi yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
g. Kesimpulan / penutup
2.

Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal

3.

Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan
jawaban jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.

Penutup
a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai Pengertian jurnal penutup.

b)
c)
d)
e)

Pertemuan Kedua

Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa
diingatkan kembali tentang pengertian jurnal penutup.
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang Prosedur pencatatan
jurnal penutup melalui contoh-contoh yang konstektual
dengan langkah-langkah sebagai berikut :

Kelas
dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri 4
orang

Guru
membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
yang memuat tentang prosedur pencatatan jurnal
penutup

Siswa
mengisi LKS dengan cara kerja kelompok lengkap.
Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab
salah.
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan
jawaban jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.

Penutup
1.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai proseur pencatatn jurnal penutup.
2.
Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran.
3.
Guru memberikan PR untuk mendalami materi
4.
Guru memberikan motivasi pada siswa
5.
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
Pertemuan ketiga

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa
diingatkan kembali tentang prosedur pencatatan jurnal
penutup
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiatan Inti

Eks
plorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang posting jurnal penutup
melalui contoh-contoh yang konstektual dengan langkahlangkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri
4 orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok yang memuat tentang posying jurnal penutup
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok
lengkap. Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab
salah.
2..Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan
jawaban jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.

Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai posting jurnal penutup.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan PR untuk mendalami materi
4. Guru memberikan motivasi pada siswa
5. Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas
VII. Alat/bahan/sumber belajar
a.
Alat dan bahan : Alat tulis, kalkulator
b.
Sumber belajar : Modul Akuntansi untuk SMK
c. Alat peraga
: Dokumen sumber
d. Media
: LCD
LK S
VIII.Penilaian
- Teknik
: Tes tertulis
- Bentuk tes : Esay
- Instrumen

VIII. Evaluasi
a. Soal lisan
1. Apakah fungsi jurnal penutup ?
2. Akun akun apa saja yang membutuhkan jurnal penutup
3. Kapan jurnal penutup dibuat ?
b. Kunci jawaban
1. a. Untuk menutup perkiraan-perkiraan yang bersaldo debet, yaitu dengan
memindahkan saldo perkiraan-perkiraan yang bersangkutan kesisi debet
perkiranaan rugi laba, dan engkridit perkiraan yang bersangkutan.
b. Untuk menutup perkiraan-perkiraan yang bersaldo kredit, yaitu dengan
memindahkan saldo perkiraan-perkiraan yang bersangkutan kesisi kredit
perkiranaan rugi laba, dan mengdebit perkiraan yang bersangkutan.
2. Semua akun yang terdapat pada laporan Laba Rugi
3. Setiap akhir periode

Sumpiuh,
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Dredah Prabowo

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Pudji Sajekti, S.Pd

F 7.5.1.WKS1.6
0/08-12-2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Program keahlian
Semester
Alokasi waktu
Pertemuan ke
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: Kompetensi Kejuruan Akuntansi


: XII/AKT
: 5(Lima)
: 2 (6 X 45 menit)
: 18 dan 19
: Menyusun Laporan Keuangan
: Menyusun daftar saldo akun setelah penutupan
: - Dapat mengidentifikasi akun setelah jurnal penutup
- Dapat menyusun neraca saldo setelah jurnal penutup

I Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat mengidentifikasi setelah jurnal penutup
b. Siswa dapat menyusun Neraca Saldo Setelah Penutup
II Nilai-nilai Nasionalisme
Kreatif, Santun, Kerjakeras, Disiplin, Mandiri, rasa ingintahu
III Meteri Ajar
a. Pengertian Neraca Saldo Setelah Penutupan
b. Penyusunan Neraca Saldo Setelah Penutupan
IV. Model Pembelajaran
Pembelajaran kontekstual dan artkulasi
V. Metode Pembelajaran
Ceramah

Demonstrasi
Tanya jawab
Penugasan
VI .Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa
diingatkan kembali tentang posting jurnal penutup
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti
1. Eksplorasi
Pada kegiatan pembelajaran pengertian Neraca saldo setelah
penutupan guru menggunakan model pembelajaran
artikulasi dan pendekatan konstektual dengan langkahlangkah sebagai berikut :
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b. Guru menyampaikan materi sebagaimana mestinya
c. Untuk mengetahui daya serap siswa membentuk
kelompok berpasangan dua orang.
d. Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan materi
yang baru diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil,
kemudian berganti peran. Begitu pula kelompok lain.
e. Siswa secara bergiliran atau acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya, sampai
sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
f. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang
sekiranya belum dipahami siswa
b) Kesimpulan / penutup
2. Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal
3. Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan para
siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan umpan)
b. Jika selesai, siswa diminta mengerjakan soal latihan tadi
di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c. Guru membahas jawaban siswa dan meluruskan
jawaban jika ada jawaban siswa yang salah.
d. Guru memberikan kuis,menilai, dan membahasnya.
Penutup
a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

b)
c)
d)
e)
Pertemuan kedua

mengenai Pengertian Neraca Saldo setelah penutupan.


Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan PR untuk mendalami materi
Guru memberikan motivasi pada siswa
Guru mengucapkan salam sebelum meninggalkan kelas

Pendahuluan
Guru Memasuki ruang kelas tepat waktu
Guru Mengucapkan salam pembuka
Guru Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
1. Dengan menggunakan metode tanyajawab, siswa
diingatkan kembali tentang pengertian neraca saldo
setelah penutupan
2. Jika terdapat PR yang sukar, dapat dibahas secara bersama
guru dan siswa
Motivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya
dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ketiatan Inti

Eks
plorasi
Guru menyajikan materi ajar tentang Penyusunan neraca
saldosetelah penutupan melalui contoh-contoh yang
konstektual dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a. Kelas dibagi menjadi kelompok, setiap kelompok terdiri
4 orang
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok yang memuat tentang penyusunan neraca
saldo setelah penutupan
c. Siswa mengisi LKS dengan cara kerja kelompok
lengkap. Siswa dilatih pula untuk bersikap santun dalam
mendengarkan pendapat yang mungkin berbeda dengan
temannya, bersikap santun dalam menyampaikan
pendapatnya, mampu bekerjasama, dan dapat
menghasilkan keputusan kelompok
d. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS yang
sulit atau jika sebagaian besar dari siswa menjawab
salah.
2.

Elaborasi
Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa,
guru dengan metode tanyajawab memberikan contoh-contoh
soal

3.

Konfirmasi
Sebagai kegiatan umpan balik (kegiatan konfirmasi)
a.
Guru memberikan latihan soal untuk
dikerjakan para siswa di dalam kelas (sebagai kegiatan
umpan)
b.
Jika selesai, siswa diminta mengerjakan
soal latihan tadi di depan kelas (sebagai kegiatan balik)
c.
Guru membahas jawaban siswa dan
meluruskan jawaban jika ada jawaban siswa yang salah.
d.
Guru memberikan kuis,menilai, dan
membahasnya.

Penutup
a)
Siswa dengan bimbingan guru
membuat kesimpulan mengenai penyusunan neraca saldo
setelah penutupan.
b)
Guru dan siswa melakukan
refleksi kegiatan pembelajaran.
c)
Guru memberikan PR untuk
mendalami materi
d)
Guru memberikan motivasi pada
siswa
e)
Guru mengucapkan salam
sebelum meninggalkan kelas

VII. Alat/bahan/sumber belajar


a. Alat dan bahan : Alat tulis, kalkulator
b. Sumber belajar : Modul Akuntansi untuk SMK
c. Alat peraga
: Dokumen sumber
d. Media
: 1. LCD
2. LK S
VIII. Penilaian
- Teknik
: Tes tertulis
- Bentuk tes : Esay
- Instrumen
VIII. Evaluasi
a. Soal Lisan
1. Apakah fungsi Neraca Saldo Setelah Penutupan ?
2. Akun akun apa yang biasanya memerlukan penutupan ?
b. Soal Praktek ;
Terlampir

Kunci jawaban
1. Untuk menguji ketelitian penyelesaian akuntansi pada akhir periode, akun-akun yang
masih mempunyai saldo harus di cek keseimbangannya.
2. Akun akun Nominal
IX . Norma Penilaian
Soal Betul Nilai 1
Nilai Akhir = Betul
x 10
Jml Soal

Sumpiuh,
Mengetahui
Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Drs. Dredah Prabowo

Pudji Sajekti,S.Pd