EPFB SPARSVII_V8 1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD SOCIAL VII

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura : RESPONSABILIDAD SOCIAL VII
1.2 Cdigo de la asignatura : 081671
1.3 Cdigo del rea curricular : 1.0 rea Complementaria (AC)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado
1.6 Ciclo acadmico : VII ciclo
1.7 Crditos : 2 crditos
1.8 Horas semanales : 02 h terico - prctica
1.9 Total Horas : 30 horas
1.10 Pre requisito : 081661
1.11 Docente Titular : HELMER CHVEZ PREZ
hchavezp@uladech.pe

1.12 Docente Tutor : HELMER CHVEZ PREZ

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
EPFB SPARSVII_V8 2

Posee una slida formacin cientfica, humanstica y espiritual como persona y ser social que lo habilita
para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo
circundante, demostrando manejo de las tecnologas de la informacin.



3. Sumilla

La asignatura de Responsabilidad Social, pertenece al rea Complementaria (AC), Sub rea Formacin
Humanstica y Espiritual (FHE); es de naturaleza obligatoria - terica/prctica. Facilita el conocimiento de
la responsabilidad social en el marco de la ISO 26000. El propsito es aplicar los asuntos de
responsabilidad social a travs de actividades de extensin universitaria y proyeccin social para que el
estudiante desarrolle capacidades y habilidades orientadas a la participacin activa y desarrollo de la
comunidad mejorando su entorno social con la participacin de los diferentes grupos de inters,
enmarcados por la metodologa del mtodo de proyectos, sus contenidos estn referidos al PEUPS a
desarrollarse en el curso: Promoviendo el desarrollo de habilidades en la creacin de empleo, riqueza e
ingreso cuidando la salud.


4. Objetivo general

1.7. Promover mediante actividades de extensin universitaria y proyeccin social la creacin de empleo,
generacin de riqueza y desarrollo de habilidades mediante la participacin activa en la comunidad con
autonoma, liderazgo, sentido de responsabilidad social y compromiso tico.

5. Objetivos Especficos

1.7.1. Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica de las condiciones socio-econmicas
de la comunidad u organizacin y Elaborar el proyecto de intervencin social para ser aplicado en la
comunidad u organizacin.
1.7.2. Ejecutar y evaluar el proyecto de intervencin social aplicado en la comunidad u organizacin.

6. Unidades de aprendizaje:


Unidad de aprendizaje
OBJETIVO
ESPECIFICO
CONTENIDOS
Unidad I

1.7.1
1.1 .Presentacin de la asignatura, socializacin del
SPA, Rbrica y presentacin del Marco General de
la Responsabilidad Social VII.
1.2.- Socializacin de la actividad de Extensin
Universitaria/Proyeccin Social, mbito de
intervencin de la carrera profesional, presentacin
del instrumento a utilizar y conformacin de los
EPFB SPARSVII_V8 3

grupos de trabajo.
1.3. Visita a la comunidad u organizacin,
instrumento de trabajo.
1.4 Visita a la comunidad.
1.5 Presentacin del producto 1: Identificacin de la
problemtica.
1.6 Presentacin al plenario de la problemtica
identificada esquema del proyecto de extensin
universitaria y proyeccin social.
1.7 Presentacin del producto 2: proyecto de
extensin universitaria/proyeccin social.
1.8 Elaboracin de material a utilizar en la
intervencin.

Unidad II


1.7.2
2.1. Presentacin del material a utilizar en la
comunidad. Foro de interaccin.
2.2. Exposicin de la intervencin a realizar en la
comunidad.
2.3 Intervencin en la comunidad: Foro de
interaccin.
2.4 Presentacin del producto 3: Informe de
intervencin social.
2.5 Anlisis de los resultados obtenidos de la
intervencin a la comunidad.
2.6 Presentacin del producto 4: Informe de
evaluacin y mejora continua.
2.7 Presentacin de resultados.


EPFB SPARSVII_V8 4

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La asignatura de responsabilidad social es de rgimen Blended Learning utilizando como ambiente
de aprendizaje el entorno virtual angelino (EVA).
Las asignaturas de Responsabilidad Social son: Responsabilidad Social I, Responsabilidad Social II,
Responsabilidad Social III, Responsabilidad Social IV, Responsabilidad Social V, Responsabilidad
Social VI, Responsabilidad Social VII y Responsabilidad Social VIII; cuyo propsito conjunto es
contribuir al desarrollo de la ciudadana responsable en los estudiantes.
En cada una de las asignaturas en mencin se desarrollar una actividad de extensin universitaria o
proyeccin social, actividad que tiene por finalidad brindar informacin o servicio a las
organizaciones de la comunidad. Adems, la actividad propuesta est alineada al campo laboral de la
escuela profesional.
Las actividades de extensin universitaria y proyeccin social se desarrollaran durante las 15
semanas lectivas del ciclo acadmico, tiempo durante el cual, el estudiante, en aula, evidenciar el
desarrollo de la misma. Para ello, har entrega de productos, los cuales se han denominado:
Identificacin de la Problemtica, Presentacin del proyecto de EU/PS, Ejecucin y Evaluacin. Los
productos sern evaluados por instrumentos de evaluacin (Rubricas) especficos.
Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que
evidencie el desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social, participacin
activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad
propuesta.
El docente tutor actuar como un mediador o facilitador del aprendizaje vivencial, para ello estar
presente durante las 15 semanas lectivas en aula, facilitando el desarrollo de la actividad de extensin
universitaria/proyeccin social propuesto.
Tutora docente: Los docentes tutores programaran Tutoras, fuera del horario de clase dirigida a los
estudiantes que presenten dificultades en el desarrollo de la actividad de extensin
universitaria/proyeccin social, programndolas en el Mdulo correspondiente y acorde a los
procedimientos declarados por el Sistema de Tutora.
8. Recursos Pedaggicos
Para desarrollar las actividades de enseanza aprendizaje se utilizar el EVA, aula moderna,
proyector, laptop, textos asociados a la asignatura, plumones y pizarras.

9. Evaluacin del Aprendizaje
Criterios de Calificacin: Los cursos de la DIRES no contemplan exmenes escritos, estos son evaluados
exclusivamente en base a la ejecucin del proyecto de extensin universitaria, el mismo que se desagrega en
04 productos obligatorios (tareas) y cada una de stas equivale al 25% de la nota del curso emplendose para
ello la rbrica de evaluacin.
La calificacin tiene las siguientes caractersticas:
Empleo del sistema vigesimal de calificacin (0 a 20)
La nota mnima de aprobacin en cada etapa del proyecto es de 11 (Once).
La nota mnima para rendir examen de aplazados es 08 (ocho)
EPFB SPARSVII_V8 5


La nota final se obtiene empleando la siguiente formula:

Nota Final = Nota de P1 Nota de P2 Nota de P3 Nota de P4
4

Descripcin de los criterios de calificacin:
Producto del PEUPS 60%
Foros 20%
Tutora Presencial 20%
TOTAL 100%

B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. UNIDAD DE APRENDIZAJE:
I UNIDAD: CREACIN DE EMPLEO Y DESARROLLO DE HABILIDADES
2. Objetivo Especfico Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica de las
condiciones socio-econmicas de la comunidad u organizacin y Elaborar el proyecto de
intervencin social para ser aplicado en la comunidad u organizacin.
3. Actividades e instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

I Unidad de Aprendizaje: Creacin de empleo y Desarrollo de habilidades
Objetivo especfico: Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica de las condiciones socio-
econmicas de la comunidad u organizacin y Elaborar el proyecto de intervencin social para ser aplicado en la
comunidad u organizacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
Participan activamente en la socializacin del slabo / plan de aprendizaje (SPA) de la
asignatura en aula moderna y en el foro general de la asignatura en el campus virtual
EVA.
Socializan el Marco General de la Responsabilidad Social/VII.
Socializan el instrumento a utilizar.
El docente tutor y estudiantes participan en la tutora presencial N 1
Semana Nro.1,
02 horas
EPFB SPARSVII_V8 6

Los estudiantes descargan la actividad de extensin universitaria y proyeccin social
respecto a la carrera profesional.
El docente tutor y estudiantes participan en la tutora presencial N 2
Los estudiantes determinan el mbito de intervencin.
Socializan el instrumento a utilizar para identificar la problemtica.
Se conforman los grupos de trabajo para realizar la actividad de EUPS, as mismo para la
elaboracin de la Monografa y colaborativamente (04 integrantes por grupo) presentarn
en la I Unidad: Ttulo de la monografa, formulacin del problema, Objetivos: General y
especficos y justificacin, las referencias bibliogrficas se realizan utilizando la Norma
APA (mnimo tres referencias bibliogrficas).

Semana Nro.2,
02 horas
Los estudiantes descargan el instrumento a utilizar para la identificacin de la
problemtica.
Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor realizan la visita a la comunidad.
Los estudiantes participan en el foro de interaccin relacionado a la conformacin de los
grupos de trabajo.
Semana Nro.3,
02 horas
Los estudiantes descargan el instrumento a utilizar en la visita a la comunidad para
identificar la problemtica.
Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor visitan la comunidad.
Participa en el foro: Socializacin del instrumento de campo a utilizar
Semana Nro.4,
02 horas
Los estudiantes junto al docente tutor participan en la tutora presencial N 3
Los estudiantes presentan al plenario la problemtica identificada.
Los estudiantes descargan el formato para presentar el producto 1.
Los estudiantes presentan su trabajo grupal producto 1: Identificacin de la problemtica.

Semana Nro.5,
02 horas
Los estudiantes descargan el formato del proyecto de extensin universitaria y proyeccin
social.
Los estudiantes participan en el foro Doctrina Social de la Iglesia.
Semana Nro.6,
02 horas
Los estudiantes junto al docente tutor participan en la tutora presencial N 4
Se socializa el esquema del Plan de la Monografa.

Los estudiantes y el docente tutor socializan el formato para el envo del producto 2.
Los estudiantes presentan el producto 2: Proyecto de extensin universitaria y proyeccin
social.

Semana Nro.7,
02 horas
EPFB SPARSVII_V8 7

Los estudiantes acorde a los subgrupos/comisiones conformados, elaboran el material
educativo a utilizar en la ejecucin del proyecto.
Los estudiantes presentan la plan de la monografa que consiste en: Ttulo de la
monografa, formulacin del problema, Objetivos: General y especficos y
justificacin, las referencias bibliogrficas se realizan utilizando la Norma Vancuver
(mnimo tres referencias bibliogrficas).


Semana Nro.8,
02 horas


Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:
El Instrumento de Evaluacin que se utilizar para evaluar el producto I y II del proyecto de extensin
universitaria de la I unidad del curso, ser la Rbrica de Evaluacin. (Ver anexo)

II Unidad de Aprendizaje: Generacin de riqueza e ingresos
Objetivo especfico: Ejecutar y evaluar el proyecto de intervencin social aplicado en la comunidad u
organizacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
Los estudiantes, a travs del Foro informan y presentan el avance del material educativo
que se encuentran elaborando para la ejecucin del proyecto de EU/PS. El docente tutor
revisa el material educativo presentado y realiza las correcciones
Semana Nro.9,
02 horas
Los estudiantes asisten conjuntamente con el docente tutor a la tutora presencial N5.
Los estudiantes, conformados en subgrupos o comisiones de trabajo, realizan una
exposicin previa en aula el trabajo a ejecutar en la comunidad.

Semana Nro.10,
02 horas
Los estudiantes acompaados por el docente tutor, ejecutan el proyecto de extensin
universitaria o proyeccin social en la comunidad acorde a lo planificado.
Los estudiantes participan en el foro de interaccin.
Semana Nro.11,
02 horas
Los estudiantes descargan el formato para la presentacin del producto 3. Informe de
intervencin social.
Los estudiantes presentan el producto 3: Informe de intervencin social
Semana Nro.12,
02 horas
EPFB SPARSVII_V8 8

Los estudiantes participan en el Foro Doctrina Social de la Iglesia.
Los estudiantes descargan el formato del informe de evaluacin y mejora continua
Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor asisten a la tutora presencial N 6
Los estudiantes con la asesora del docente tutor, analizan todo el proceso del desarrollo
de la actividad de extensin universitaria/proyeccin social, identificando logros,
dificultades y oportunidades de mejora.
Semana Nro.13,
02 horas
Los estudiantes conjuntamente con el docente tutor asisten a la tutora presencial N 7
Los estudiantes presentan el producto 4: Informe de evaluacin y mejora continua y
Elabora la Discusin, Resumen y las Conclusiones de la monografa, referencia la
bibliografa bajo la norma de Vancuver (mnimo 03 referencias bibliogrficas.
Semana Nro.14,
02 horas
Los estudiantes presentan el trabajo final de la monografa.
Publicacin de promedios.

Semana Nro.15,
02 horas





Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:
El Instrumento de Evaluacin que se utilizar para evaluar el producto III y IV del proyecto de extensin
universitaria de la II unidad del curso, ser la Rbrica de Evaluacin. (Ver anexo)

Referencias Bibliogrficas
Ministerio del Trabajo y Promocin del Empleo. Poltica de Estado de promocin y formalizacin de la MYPE y acceso
al empleo decente. [serie en Internet]2008[citado 10 diciembre 2012]Disponible en:
http://www.mintra.gob.pe./contenido/semanaSST2008/seminario09052008/
poltica_estado_promocin_mype.pdf
Ccepaine Tello, Judith. Hombres y mujeres emprendedores en la industria del mueble de madera en Lima Sur.Lima:
lnea de Desarrollo Econmico local. Programa Urbano desco 2011. 138 p. (Serie: Estudios Urbanos; 6) 2011[citado 5
diciembre 2012] Disponible en:http://www.desco.org.pe/apc-aa-
files/d38fb34df77ec8a36839f7aad10def69/Est_urb_6_pudVF.pdf
Red participa Per. Actividades extractivas, Diversificacin econmica y desarrollo.[serie en internet] [citado 5
diciembre 2012]Disponible en: http://propuestaciudadana.org.pe/red/pdf/actividades.pdf
EPFB SPARSVII_V8 9

Orihuela Romero, Carlos Enrique. La Investigacin Econmica y Social en el Per 2007- 2011. Balance y prioridades.
Medio Ambiente y Recursos Naturales. Facultad de Economa y Planificacin, Universidad Nacional Agraria La
Molina. [informe final]2012 [citado 3 diciembre 2012] Disponible en:
http://cies.org.pe/files/documents/files/concurso_2012/INFORME-FINAL-BALANCE-MEDIOAMBIENTE-Y-
RRNN.pdf
Quintero Johana y Snchez Jos. La cadena de Valor: Una herramienta del pensamiento estratgico. Telos, vol. 8, nm.
3, septiembre-diciembre, 2006, pp. 377-389.Universidad Rafael Belloso Chacn. Maracaibo, Venezuela. [sistema de
informacin cientfica] 2006 [citada 8 diciembre 2012] Disponible en:
http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99318788001
Gmez Gallardo Luz Marina y Macedo Buleje Julio Csar. La difusin de la cultura tributaria y su influencia en el
sistema educativo peruano. Investigacin educativa vol. 12 N. 21, 143 153.enero-Junio 2008, ISSN
17285852.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per. [citado 6 diciembre 2012] Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2008_n21/a11v12n21.pdf
Chimoy Tumes Maritza E. La formalizacin de una MYPE.slideshare.net. [citada 3 diciembre 2012] Disponible en:
http://www.slideshare.net/mecht/la-formalizacin-empresarial
Creacin de empleo. Un vistazo al mercado laboral en cifras. [serie en internet]2005[citado 2 diciembre 2012]
Disponible en: http://www.comexperu.org.pe/archivos evistaMayo06portada.pdf
Jimnez Coronado, Ludmin. La tercerizacin en el Per. Actualidad Empresarial, N 172 - Primera Quincena de
Diciembre 2008.[quinto informe laboral]2008[citado 5 diciembre 2012] Disponible en:
http://www.aempresarial.com/web/revitem/4_8838_92597.pdf
Qu sabemos sobre el desempleo en el Per? Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Centro de Investigacin y
Desarrollo. 2001.[citado 28 noviembre 2012] Disponible en:
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0489/Libro.pdf
Machinea Jos Luis y Narcs Serra. Visiones del desarrollo en Amrica Latina. Comisin Econmica para Amrica
Latina y el Caribe (CEPAL), Santiago de Chile. Fundacin CIDOB, Barcelona, Espaa. 2007 [citado 27 noviembre
2012] Disponible en: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/0/29200/CIDOB-CEPALVisiones.pdf
Marn Ainhoa y Prez Marybel. Normalizacin y certificacin de la RSE. Fundacin Compromiso y Transparencia. Sep
y Oct 2006. [citada 25 noviembre 2012] Disponible en:
http://www.compromisoempresarial.com/general/2006/10/normalizacion-y-certificacion-de-la-rse/
Domnguez Granda, Julio. Proyecto de la Lnea de Investigacin de RSE. Concienciacin sobre Responsabilidad Social
en Organizaciones de la poblacin Per, Chimbote: Uladech Catlica 2007
Soto Rodriguez, Hugo. Gestin del desarrollo local. 2Da Edi. Lima: Editorial Escuela Mayor de Gestin Municipal;
2008
Domnguez J. (2007). Proyecto de investigacin. Chimbote, Per. ULADECH.
Indecopi. (2011). Norma Tcnica Peruana ISO 26000. Lima, Per. Indecopi.
Vallaeys F. (2008). La Responsabilidad Social Universitaria. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Catlica del Per.
Lima, Per.
Chvez H y Cols. (2013). La Responsabilidad Social en la ULADECH Catlica. Chimbote, Per. ULADECH.
Webgrafa de la Biblioteca Virtual de la ULADECH
EPFB SPARSVII_V8 10

Bracamonte Sierra, lvaro Contreras, Oscar F. Redes globales de produccin y proveedores locales: Los empresarios
sonorenses frente a la expansin de la industria automotriz. Editorial B-Universidad Autnoma de Baja California.2009.
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10311604&p00=promocin
actividades emprendedoras
Sevilla Siglo XXI, S.A. Cuaderno para emprendedores y empresarios: recursos para emprender. Editorial el Cid Editor.
2009. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10316427&p00=promocin
actividades emprendedoras
Giurfa Jhonson, ngel Fernando. I estudio de desarrollo emprendedor de la poblacin joven en la Provincia de Tacna.
Editorial B: Universidad Privada de Tacna.2012. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/search.action?adv.x=1&p00=promocin de actividades
emprendedoras&f00=all&sortBy=score&sortOrder=desc&viewType=normal&page=2



























EPFB SPARSVII_V8 11


ANEXOS
RBRICA DE EVALUACIN DEL PRODUCTO I
P
e
s
o

Criterio de
evaluacin
ESCALA DE VALORACIN
Valoracin Baja
(0 Puntos)
Valoracin Media
(2 Puntos)
Valoracin Alta
(4 Puntos)
Mximo
Puntaje
T
u
t
o
r

a

(
s
)

2
0
%

Participacin en
tutoras
presenciales
(Clase
presencial)
El estudiante no
asiste a las tutoras
presenciales
convocada por el
Docente Tutor.
El estudiante asiste a las
tutoras presenciales pero
no participa.
El Estudiante asiste
puntualmente a las
tutoras presenciales y
participa activamente
realizando interrogantes,
brindando sugerencias y
aportes.



4
F
o
r
o

(
s
)




2
0
%

Participacin en
foros.
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los
Foros, previos a la
realizacin de la
etapa del proyecto.
Participa en los foros y
responde al tema
planteado
Participa en los foros,
responde al tema planteado
e interacta con
compaeros y/o tutor.


4
A
c
t
i
v
i
d
a
d

d
e
l

P
r
o
y
e
c
t
o

d
e

E
U
/
P
S

y

d
e


i
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i

n

6
0
%

Instrumento de
Recojo y
procesamiento
de Informacin
El estudiante no
aplic el
Instrumento de
Recojo de
Informacin.
El estudiante aplic el
Instrumento de Recojo de
Informacin, pero no se
realiz el procesamiento
respectivo.
Se aplic el Instrumento
de Recojo de Informacin
y realiz adecuadamente
el procesamiento de la
informacin.
4
Descripcin de
la Problemtica
Identificada
No se ha realizado la
descripcin ni la
formulacin de la
Problemtica.
La descripcin de la
problemtica guarda poca
relacin con el tema de la
actividad y su formulacin
no est adecuadamente
formulada.
La descripcin de la
problemtica est
redactada de manera
coherente y consistente y
la formulacin del
problema es adecuada.
4

Presentacin de
Evidencias
No se presenta
ninguna evidencia o
la evidencia no
demuestra con
certeza el desarrollo
de la actividad.
Las evidencias no son muy
convincentes que se haya
desarrollado el trabajo en la
comunidad dejando dudas al
respecto.
Las evidencias son
convincentes y no dejan
ningn lugar a dudas,
demuestra certeza del
desarrollo de la actividad.
4

TOTAL DE PUNTOS

20


EPFB SPARSVII_V8 12

RBRICA DE EVALUACIN DEL PRODUCTO II
P
e
s
o

Criterio de
evaluacin
ESCALA DE CALIFICACIN
Valoracin Baja
(0 Puntos )
Valoracin Media
(2 Puntos)
Valoracin Alta
(4 Puntos )
Mximo
Puntaje
T
u
t
o
r

a

(
s
)

2
0
%

Participacin en
tutoras
presenciales
(Clase
presencial)
El estudiante no asiste a
las tutoras presenciales
convocada por el
Docente Tutor.
El estudiante asiste a las
tutoras presenciales
pero no participa.
El Estudiante asiste
puntualmente a las
Tutoras Presenciales y
Participa activamente
realizando interrogantes,
brindando sugerencias y
aportes.



4
F
o
r
o

(
s
)




2
0
%

Participacin en
foros
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los Foros,
previos a la realizacin
de la etapa del
proyecto.
El estudiante participa en
algunos foros, responde
las preguntas formuladas
pero no informa lo que
realiza para el desarrollo
del proyecto.
El estudiante participa en
todos los Foros, y
evidencia su participacin
respondiendo con sentido
crtico las preguntas
formuladas e informa
sobre las acciones que
realiza para el desarrollo
del proyecto.


4
A
c
t
i
v
i
d
a
d

d
e
l

P
r
o
y
e
c
t
o

d
e

E
U
/
P
S

y

d
e


i
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i

n

6
0
%

Expone con
claridad la
problemtica
social
identificada en
la comunidad
La problemtica social
no es sustentada en
clase, o se evidencia
falta de preparacin en
la exposicin.
La problemtica social es
sustentada en clase, se
describe el proceso
desarrollado y se hace
uso de materiales
didcticos, pero falta
dominio de los temas
tratados.

La problemtica social es
sustentada en clase, se
describe el proceso
desarrollado, se hace uso
de materiales didcticos
adecuados y se evidencia
el dominio de los temas
tratados.
(2 puntos)
4
Elabora y
propone un
proyecto de
EU/PS siguiendo
la estructura
propuesta en el
formato
El estudiante no
presenta el producto
solicitado o presenta
una actividad
diferente a la planteada
(0 puntos)
El producto desarrollado
es presentado en la fecha
indicada, presenta datos
incompletos de acuerdo a
lo solicitado en el
formato.

El producto desarrollado
es presentado en la fecha
indicada y presenta los
datos completos de
acuerdo a lo solicitado y
con sus evidencias
respectivas.
4
Presentacin del
Plan de la
Monografa
No presenta el Plan de
la Monografa.
El Plan de la Monografa
no es consistente y
carece de algunos
elementos de la
estructura.
El Plan de la Monografa
es consistente y estn
presentes todos los
elementos de la estructura.
4

TOTAL DE PUNTOS

20



EPFB SPARSVII_V8 13

RBRICA DE EVALUACIN DEL PRODUCTO III

P
e
s
o

Criterio de
evaluacin
ESCALA DE CALIFICACIN
Valoracin Baja
(0 Puntos )
Valoracin Media
(2 Puntos)
Valoracin Alta
(4 Puntos )
Mximo
Puntaje
T
u
t
o
r

a

(
s
)

2
0
%

Participacin en
tutoras
presenciales
(Clase
presencial)
El estudiante no asiste a
las tutoras presenciales
convocada por el
Docente Tutor.
El estudiante asiste a las
tutoras presenciales
pero no participa.
El Estudiante asiste
puntualmente a las
Tutoras Presenciales y
Participa activamente
realizando interrogantes,
brindando sugerencias y
aportes.



4
F
o
r
o

(
s
)




2
0
%

Participacin en
foros.
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los Foros,
previos a la realizacin
de la etapa del
proyecto.
El estudiante participa
en algunos foros,
responde las preguntas
formuladas con poco
sentido crtico y no
informa o lo hace.
El estudiante participa en
todos los Foros, y
evidencia su participacin
respondiendo con sentido
crtico las preguntas
formuladas e informa
sobre las acciones que
realiza para el desarrollo
del proyecto.


4
A
c
t
i
v
i
d
a
d

d
e
l

P
r
o
y
e
c
t
o

d
e

E
U
/
P
S

y

d
e


i
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i

n

6
0
%

Descripcin de
la intervencin
Social
El Informe no presenta
la descripcin de la
Intervencin Social.
La descripcin de la
intervencin social no es
consistente, no presenta
la estructura de la
actividad.
La descripcin de la
Intervencin Social es
consistente, describe el
proceso, la estructura y las
experiencias de
aprendizaje logrados.
4
Cumplimiento
de la
Actividades
Planificadas.
El Informe no presenta
el cuadro de actividades
de la Intervencin
Social.
Las Actividades de
Intervencin Social estn
descritas pero no
evidencian su
cumplimiento.
Las Actividades de
Intervencin Social estn
descritas, precisan los
responsables y evidencian
su cumplimiento.
4
Presentacin de
Evidencias
No se presenta ninguna
evidencia o la evidencia
no demuestra con
certeza el desarrollo de
la actividad.
Las evidencias no son
muy convincentes que se
haya desarrollado el
trabajo en la comunidad
dejando dudas al
respecto.
Las evidencias son
convincentes y no dejan
ningn lugar a dudas,
demuestra certeza del
desarrollo de la actividad.
4

TOTAL DE PUNTOS

20


EPFB SPARSVII_V8 14

RBRICA DE EVALUACIN DEL PRODUCTO IV

P
e
s
o

Criterio de
evaluacin
ESCALA DE CALIFICACIN
Valoracin Baja
(0 Puntos )
Valoracin Media
(2 Puntos)
Valoracin Alta
(4 Puntos )
Mximo
Puntaje
T
u
t
o
r

a

(
s
)

2
0
%

Participacin en
tutoras
presenciales
(Clase
presencial)
El estudiante no asiste a
las tutoras presenciales
convocada por el
Docente Tutor.
El estudiante asiste a las
tutoras presenciales
pero su participacin es
poca o nula.

El Estudiante asiste
puntualmente a las
Tutoras Presenciales y
Participa activamente
realizando interrogantes,
brindando sugerencias y
aportes.



4
F
o
r
o

(
s
)




2
0
%

Participacin en
tutoras
asincrnicas y
sncrona (foros y
chat)
El estudiante no
evidencia su
participacin en
ninguno de los Foros,
previos a la realizacin
de la etapa del
proyecto.
El estudiante participa en
algunos foros, responde
las preguntas formuladas
con poco sentido crtico
y no informa o lo hace
parcialmente sobre las
acciones que realiza para
el desarrollo del
proyecto.

El estudiante participa en
todos los Foros, y
evidencia su participacin
respondiendo con sentido
crtico las preguntas
formuladas e informa
sobre las acciones que
realiza para el desarrollo
del proyecto.



4
A
c
t
i
v
i
d
a
d

d
e
l

P
r
o
y
e
c
t
o

d
e

E
U
/
P
S

y

d
e


i
n
v
e
s
t
i
g
a
c
i

n

6
0
%

Matriz de
Evaluacin del
PEU/PS.
El Informe no presenta
matriz de Evaluacin
del PEU/PS.
La Matriz de Evaluacin
es poco consistente y
carece de algunos
elementos.
La Matriz de Evaluacin
es consistente, describe
cada componente y se
evidencia la valoracin de
cada componente.
4
Logros,
Dificultades,
Conclusiones y
Propuestas de
Mejora.
El Informe no presenta
los Logros,
Dificultades,
conclusiones y
propuestas de mejora.
Los logros, dificultades,
conclusiones y las
propuestas de mejora no
son coherentes entre si y
son poco consistentes.
Los logros, dificultades,
conclusiones y las
propuestas de mejora son
coherentes entre si y son
consistentes.
4
Informe Final
de la
Monografa
No presenta el Informe
Final de la Monografa.
La Monografa es poco
consistente en sus
argumentos y carece de
algunos elementos de la
estructura.
La Monografa es
consistente en sus
argumentos y los
elementos de la estructura
estn claramente descritos.
4

TOTAL DE PUNTOS

20